Pud Eca 2do. Egb Un5

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
Nombre de la institución
Nombre del docente Fecha Inicio: Finalización:
Área: Educación Cultural y Artística Grado/Curso 2do. Año 2017-2018
grado lectivo:
Asignatura Educación Cultural y Artística Tiempo: 6 semanas
Unidad didáctica N° 5ta. Título: El entorno: espacio, tiempo y objetos / Cultura visual
Eje transversal El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes
Objetivo de la unidad O.ECA.2.2. Identificar y describir elementos característicos de productos patrimoniales y producciones artísticas
contemporáneas locales y universales.
O.ECA.2.8. Buscar, seleccionar y organizar información sobre distintas manifestaciones culturales y artísticas, y exponer
algunos conocimientos adquiridos.
O.ECA.2.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para buscar información sobre obras, autores o técnicas y
crear producciones sonoras, visuales o audiovisuales sencillas.
CE.ECA.2.1. Reconoce y define los rasgos característicos del propio cuerpo y de los cuerpos de otras personas, representados
Criterios de Evaluación
en producciones artísticas propias y ajenas.
¿Qué van aprender? ¿Cómo van a aprender? RECURSOS ¿Qué y cómo evaluar?
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
CRITERIO DE (Estrategias Metodológicas)
DESEMPEÑO
ECA.2.3.1.Explicar las -Explicar a los estudiantes que los seres Técnicos. I.ECA.2.1.1. Observa y TÉCNICA:
similitudes y diferencias humanos somos únicos e irrepetibles. -Materiales sonoros: explora las -Observación
en los rasgos (el color de -Conversar sobre los gustos en cuanto a la discos, programas de características y -La entrevista
piel, el pelo, la fisonomía, forma de vestir, comer y mirar programas radio. posibilidades de su -Encuesta
el tono de voz, etc.) de de televisión. -Materiales propio cuerpo, en -Prueba escrita
los compañeros, la -Comentar sobre las características de cada audiovisuales: montajes reposo y en (objetiva)
familia, los miembros de uno de los compañeros. audiovisuales, películas, movimiento, usa el INSTRUMENTO:
la comunidad y de otras -Dibujar a sus compañeros acorde a sus videos, conocimiento de sí -Lista de cotejos
culturas, a partir de la características. Didácticos: mismo para expresarse -Guía de la entrevista
observación directa o a - Impresos: libros, y representarse -Escala de aptitudes
través de fotografías. fotocopias, periódicos, empleando distintos -Cuestionario
documentos. materiales, y reflexiona
-Tableros didácticos: sobre los resultados
pizarra. obtenidos. (I.2., S.3.)
-Materiales
manipulativos:
recortables, cartulinas.
- Instrumentos musicales
armónicos y melódicos.
ECA.2.3.2. Indagar en el -Explicar que el arte contribuye al Técnicos. I.ECA.2.1.2. Describe los TÉCNICA:
entorno próximo para desarrollo industrial de un país. -Materiales sonoros: rasgos característicos de -Observación
descubrir -Dar a conocer que el arte ha tenido una discos, programas de personas de su entorno -La entrevista
representaciones de posición de permanente reconocimiento en radio. y de personas -Encuesta
personas en la artesanía, la Historia. -Materiales representadas en -Prueba escrita
las esculturas y las -Desarrollar la percepción visual en su audiovisuales: montajes objetos artesanales, (objetiva)
imágenes que conforman dimensión estética y en su relación con el audiovisuales, películas, esculturas o imágenes INSTRUMENTO:
la cultura visual; y entorno. videos, de su contexto próximo. -Lista de cotejos
observar, describir y -Estudiar el arte como una manifestación Didácticos: (S.2., I.2.) -Guía de la entrevista
comparar los hallazgos. cultural, es mediador de significados, - Impresos: libros, -Escala de aptitudes
implica construcción de representaciones fotocopias, periódicos, -Cuestionario
ECA.2.3.3. Describir los sociales y tipos de subjetividad documentos.
elementos plásticos -Tableros didácticos:
presentes en el entorno pizarra.
artificial (edificios, -Materiales
mobiliario urbano, obras manipulativos:
expuestas en las calles o recortables, cartulinas.
los museos, etc.) - Instrumentos musicales
utilizando un vocabulario armónicos y melódicos.
adecuado.
Adaptaciones curriculares: En este apartado se deben desarrollar las adaptaciones curriculares para todos los estudiantes con N.E.E asociadas o no a
la discapacidad.
Especificación de la Especificación de la adaptación a ser aplicada
necesidad educativa DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE RECURSOS EVALUACIÓN
CRITERIO DE APRENDIZAJE Indicadores de Técnicas e
DESEMPEÑO Evaluación de la unidad instrumentos de
Evaluación
FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
ELABORADO REVISADO APROBADO

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Firma: Firma: Firma:
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