Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 74 vistas

    Sesión 1 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

    Cargado por

    GUSTAVO JESUS PIMENTEL GUISASOLA
    Este documento presenta la asignatura de Psicología del Aprendizaje, incluyendo la profesora a cargo, el ciclo académico, el programa de la sesión de hoy y una breve descripción de los temas, objetivos y unidades que comprenden el curso. La asignatura abordará conceptos como los requisitos, tipos y teorías del aprendizaje, así como su aplicación al proceso de enseñanza-aprendizaje. El curso concluirá evaluando la capacidad de los estudiantes para describir, anal

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Sesión 1 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

    Cargado por

    GUSTAVO JESUS PIMENTEL GUISASOLA
    74 vistas30 páginas
    Este documento presenta la asignatura de Psicología del Aprendizaje, incluyendo la profesora a cargo, el ciclo académico, el programa de la sesión de hoy y una breve descripción de los temas, objetivos y unidades que comprenden el curso. La asignatura abordará conceptos como los requisitos, tipos y teorías del aprendizaje, así como su aplicación al proceso de enseñanza-aprendizaje. El curso concluirá evaluando la capacidad de los estudiantes para describir, anal

    Título original

    PPT Sesión 1 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE (2)

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta la asignatura de Psicología del Aprendizaje, incluyendo la profesora a cargo, el ciclo académico, el programa de la sesión de hoy y una breve descripción de los temas, objetivos y unidades que comprenden el curso. La asignatura abordará conceptos como los requisitos, tipos y teorías del aprendizaje, así como su aplicación al proceso de enseñanza-aprendizaje. El curso concluirá evaluando la capacidad de los estudiantes para describir, anal

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    74 vistas30 páginas

    Sesión 1 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

    Cargado por

    GUSTAVO JESUS PIMENTEL GUISASOLA
    Este documento presenta la asignatura de Psicología del Aprendizaje, incluyendo la profesora a cargo, el ciclo académico, el programa de la sesión de hoy y una breve descripción de los temas, objetivos y unidades que comprenden el curso. La asignatura abordará conceptos como los requisitos, tipos y teorías del aprendizaje, así como su aplicación al proceso de enseñanza-aprendizaje. El curso concluirá evaluando la capacidad de los estudiantes para describir, anal

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    Está en la página 1de 30

    Asignatura : Psicología del

    Aprendizaje
    Docente : Violeta Gonzales Agama

    Ciclo Académico 2022-II


    Setiembre del 2022
    PROGRAMA DE HOY
    Presentación del Curso: Sílabo

    Sesión 1 :

    Actividad 1
    SUMILLA
    La asignatura es de naturaleza teórico-práctica. El aprendizaje
    como una forma singular de organización del reflejo
    anticipado de la realidad. Requisitos del aprendizaje: la
    necesidad, valoración subjetiva de la necesidad, el objeto,
    valoración subjetiva del objeto, organización de estrategias, la
    toma de decisiones, ejecución del ensayo, resultados. Las
    aferentaciones en retorno reguladores del aprendizaje. Tipos
    de aprendizaje: motor, afectivo, cognitivo, mixtos. El
    condicionamiento operante. El aprendizaje cognoscitivo.
    Diferencias individuales en el aprendizaje.
    OBJETIVOS GENERAL
    Al finalizar la asignatura el estudiante estará en capacidad de:
    Describir, analizar e interpretar los procesos de aprendizaje incentivando una actitud crítica y de investigación para
    que lo aplique en su actividad profesional.

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    1. Precisar el concepto y la naturaleza del aprendizaje en el contexto de los diversos fenómenos psico-educativos,
    señalando sus factores condicionantes y desligándolo de conceptos como ejecución, instinto y desarrollo.
    2. Explicará los diferentes modelos y teorías del aprendizaje y relacionarlos con las teorías contemporáneas más
    representativas, describiendo sus mecanismos centrales de las teorías asociacionistas y su relación con el proceso
    educativo.
    3. Identificar y describir las fases y los procesos del aprendizaje del modelo de procesamiento de información y
    explica las teorías cognitivas del aprendizaje.
    4. Describir los aprendizajes que se adquieren en el ambiente escolar y aplicar los conocimientos adquiridos en la
    planificación y desarrollo de la futura tarea docente
    4
    Unidades del curso

    BASES CONCEPTUALES DEL APRENDIZAJE

    MODELOS Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

    LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y TEORIAS


    COGNITIVAS
    EL APRENDIZAJE Y SUS APLICACIONES AL
    PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
    5
    EVALUACIÓN

    13
    SOBRE LA EVALUACIÓN
    Para tener derecho a la evaluación, el estudiante debe
    tener como mínimo el 70 % de asistencia en las clases
    virtuales.
    El Promedio final (PF) resultará de la aplicación de la
    siguiente fórmula:
    PF = P +PI +EP + E F
    4

    14
    UNIDAD I:
    BASES CONCEPTUALES DEL
    APRENDIZAJE
    Semana 1
    Tema:
    • Introducción, conducta, adaptación y
    aprendizaje.
    • Definición de aprendizaje.Como producto
    OBSERVAMOS EL SIGUIENTE
    VIDEO
    Enlace:https://youtu.be/qE7XnDZ2GwE

    ¿Qué es el aprendizaje?
    Comentamos
    1.¿Qué es el aprendizaje?

    2.¿Qué tipos de aprendizaje conoces?

    3.¿Qué papel desempeña la memoria en el


    aprendizaje?
    ¿Qué es el aprendizaje?
    ¿Qué es el aprendizaje?

    1.El aprendizaje es un proceso en el


    cual, debido a la experiencia, se
    produce un cambio relativamente
    permanente en nuestra actividad.
    2.El aprendizaje es un cambio
    relativamente permanente en las
    asociaciones o representaciones mentales
    como resultado de la experiencia.
    Definiciones
    EL APRENDIZAJE EL APRENDIZAJE COMO
    COMO PRODUCTO PROCESO

    La escuela de orientación conductista


    define el aprendizaje como un cambio La escuela de orientación
    de conducta. Emplea el modelo E-R cognitiva define el aprendizaje
    (estímulo-respuesta), en el cual el como un proceso que produce
    aprendizaje (R) es producto de una cambios internos en el sujeto. Los
    relación con los estímulos (E). teóricos cognitivos emplean el
    modelo E-O-R (estímulo-
    organismo-respuesta)
    EL APRENDIZAJE COMO
    INTERNALIZACIÓN

    La escuela de orientación sociocultural define al


    aprendizaje como un proceso de internalización que se
    - origina en la interacción con el medio externo (medio
    social),

    esto modifica la actividad interna y genera un nuevo nivel


    -
    de desarrollo

    Vigotsky plantea que el aprendizaje genera procesos de


    desarrollo mental estimulando aquellas funciones que aún
    - no han madurado, pero que se hallan en proceso de
    maduración.

    MORRIS, L. Bigge (1983) “Teorías del aprendizaje para Maestros”


    Ed Trillas. México
    CARACTERÍSTICAS

    El aprendizaje implica un cambio de conducta

    Es el resultado de la experiencia

    Es relativamente permanente

    Implica una interacción sujeto-medio

    Tiene codificación neuronal


    Adaptación
    Definiciones:

    Estado en el que el sujeto establece una


    relación de equilibrio y carente de
    conflictos con su ambiente social.
    Ander,E(2018).

    Capacidad de la persona para adecuar su


    conducta a las características del medio en
    el que vive. Tambien se usa para designar
    el intercambio armonico y duradero entre
    el sujeto y el medio(integración)
    Gonzales,R.(2015)
    Importancia del aprendizaje
    Permite tener un Sabemos qué acciones
    mayor grado de pueden provocar
    flexibilidad y Somos capaces de resultados interesantes y
    adaptación que obtener beneficio de cuáles no, y
    cualquier otra especie nuestra experiencia. modificamos nuestra
    del planeta. conducta para
    conseguirlo.
    ACTIVIDAD 1

    INDICACIONES
    Meza, A. (2013).
    Estrategias de
    aprendizaje. Definiciones,
    clasificaciones e
    instrumentos de
    medición. Propósitos y
    Representaciones, 1(2),
    193-213. doi: http://
    dx.doi.org/10.20511/pyr20
    13.v1n2.48
    Referencias
    ARDILA, R. "Psicología del aprendizaje" Ed. Siglo XX, Méjico 1970.
    Ausubel, D., Novak, J., Hanesian, H. (1983). Psicología educativa: un punto de
    vista cognoscitivo. México: Trillas.
    BORGER, R. y SEABORNE, A. "Psicología del Aprendizaje" Ed. Fontanela,
    Barcelona, 1971
    BROPHY, Jere y GOOD, Thomas. (1995) “Psicología Educativa”
    BUGLESCKI, B. "Psicología del aprendizaje aplicado a la enseñanza"
    CROSS, Gordon. (1984) Introducción a la psicología del aprendizaje” Narces.
    GONZALES M., R. "Psicología del aprendizaje"
    MEZA BORJA, A. "Psicología del aprendizaje"

    También podría gustarte