Guía de orientación

Análisis Económico

Módulo específico

2022-2
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orientación

Presidente de la República Directora General

Iván Duque Márquez Mónica Patricia Ospina Londoño
Ministra de Educación Nacional Secretario General
María Victoria Angulo González Ciro González Ramírez
Viceministro de Educación Superior Directora de Evaluación
José Maximiliano Gómez Torres Natalia González Gómez
Director de Producción y Operaciones
Oscar Orlando Ortega Mantilla
Director de Tecnología e Información
Sergio Andrés Soler Rosas

Publicación del Instituto Colombiano para Subdirectora de Diseño de Instrumentos (E)

la Evaluación de la Educación (Icfes) Natalia González Gómez
© Icfes, 2022. Subdirector de Estadísticas
Todos los derechos de autor reservados. Cristián Fabián Montaño Rincón

Subdirectora de Análisis y Divulgación

Bogotá, D. C., junio de 2022 Mara Brigitte Bravo Osorio

Examen ADVERTENCIA

SaberPro Todo el contenido es propiedad exclusiva y reservada del Icfes y es el

resultado de investigaciones y obras protegidas por la legislación nacional
e internacional. No se autoriza su reproducción, utilización ni explotación a
ningún tercero. Solo se autoriza su uso para fines exclusivamente académicos.
Esta información no podrá ser alterada, modificada o enmendada.
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Coordinación de la publicación
Diana Alejandra Calderón García
Sandra Milena Torres Acevedo

Corrección de estilo
Juan Camilo Gómez-Barrera

Diseño de portada y diagramación

Linda Nathaly Sarmiento Olaya

Fotografía de la portada
https://www.freepik.es/foto-gratis/hom-
bre-negocios-tocando-punta-grafico-bar-
ras_985252.htm

Equipo de gestores del Icfes

Diana Alejandra Calderón García

Examen

SaberPro Asesores externos

AFADECO
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TÉRMINOS Y CONDICIONES DE USO PARA PUBLICACIONES

Y OBRAS DE PROPIEDAD ICFES

El Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (Icfes) previstos transcribiendo los pasajes necesarios, citando siempre al
pone a la disposición de la comunidad educativa y del público Icfes como fuente de autor. Lo anterior siempre que los pasajes no
en general, de forma gratuita y libre de cualquier cargo, un sean tantos y seguidos que razonadamente puedan considerarse
conjunto de publicaciones a través de su portal www.icfes.gov.co. como una reproducción simulada y sustancial, que redunde en
Dichos materiales y documentos están normados por la presente perjuicio del Icfes.
política y están protegidos por derechos de propiedad intelectual
y derechos de autor a favor del Icfes. Si tiene conocimiento de Asimismo, los logotipos institucionales son marcas registradas y
alguna utilización contraria a lo establecido en estas condiciones de propiedad exclusiva del Icfes. Por tanto, los terceros no podrán
de uso, por favor infórmenos al correo prensaicfes@icfes.gov.co. usar las marcas de propiedad del Icfes con signos idénticos o
similares respecto de cualesquiera productos o servicios prestados
Queda prohibido el uso o publicación total o parcial de este por esta entidad, cuando su uso pueda causar confusión. En todo
material con fines de lucro. Únicamente está autorizado su uso caso queda prohibido su uso sin previa autorización expresa del
para fines académicos e investigativos. Ninguna persona, natural o Icfes. La infracción de estos derechos se perseguirá civil y, en su
jurídica, nacional o internacional, podrá vender, distribuir, alquilar, caso, penalmente, de acuerdo con las leyes nacionales y tratados
reproducir, transformar*, promocionar o realizar acción alguna de internacionales aplicables.
la cual se lucre directa o indirectamente con este material.
El Icfes realizará cambios o revisiones periódicas a los presentes
En todo caso, cuando se haga uso parcial o total de los contenidos términos de uso, y los actualizará en esta publicación.
de esta publicación del Icfes, el usuario deberá consignar o hacer
referencia a los créditos institucionales del Icfes respetando los El Icfes adelantará las acciones legales pertinentes por cualquier
derechos de cita; es decir, se podrán utilizar con los fines aquí violación a estas políticas y condiciones de uso.

* La transformación es la modificación de la obra a través de la creación de adaptaciones, traducciones, compilaciones,

actualizaciones, revisiones y, en general, cualquier modificación que de la obra se pueda realizar, de modo que la nueva
obra resultante se constituya en una obra derivada protegida por el derecho de autor, con la única diferencia respecto de
las obras originales de que aquellas requieren para su realización de la autorización expresa del autor o propietario para
adaptar, traducir, compilar, etcétera. En este caso, el Icfes prohíbe la transformación de esta publicación.
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Presentación
La Ley 1324 de 2009 le confiere al Instituto Colombiano instituciones de educación superior (IES) y los demás
para Evaluación de la Educación (Icfes) la misión de interesados en el Examen de Estado de la Calidad de
evaluar, mediante exámenes externos estandarizados, la Educación Superior, Saber Pro, puedan acceder a
la formación que se ofrece en los distintos niveles del la información básica sobre las características de este
servicio educativo. También establece que el Ministerio módulo específico.
de Educación Nacional (MEN) defina lo que se debe
evaluar en estos exámenes.

Para cumplir con la misión asignada, el Icfes ha avanzado

¡Tenga en cuenta!
en la alineación del Sistema Nacional de Evaluación El examen Saber Pro, está compuesto por módulos
Externa Estandarizada (SNEE). Este sistema posibilita de competencias genéricas y específicas; las
la comparación de los resultados en distintos niveles primeras están compuestas por conocimientos,
educativos, debido a que los diferentes exámenes habilidades y actitudes que posee un individuo y se
evalúan las mismas competencias genéricas en algunas consideran necesarias para desempeñar cualquier
de las áreas que los conforman. profesión, mientras que las específicas se consideran
fundamentales para el desempeño de los futuros
¿Para qué sirve esta guía? egresados de los programas de formación de la
educación superior.
Hemos creado esta guía de orientación para que
los docentes, evaluados, estudiantes, directivos de

NOTA: Tenga presente que en la página web del Icfes encontrará cuadernillos con preguntas de práctica,
ejemplos de preguntas explicados, guías de orientación, marcos de referencia e infografías que le
permitirán conocer más información sobre el examen Saber Pro.

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Especificaciones del módulo
Análisis Económico
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orientación

A continuación, se presenta la estructura de evaluación del evaluados que permitan obtener información sobre el
módulo desagregada en las competencias, afirmaciones nivel de adquisición de las afirmaciones planteadas.
y evidencias que lo componen. La competencia es
la categoría general, y se divide en afirmaciones, En la figura 1 se presenta la forma en la que se desagrega
compuestas a su vez por evidencias. y estructura el Diseño Centrado en Evidencias, conforme
al cual se establecen las especificaciones de prueba.
Las competencias son las habilidades necesarias para
aplicar los conocimientos en diferentes contextos. Figura 1. Diseño Centrado en Evidencias
En este sentido, enfrentarse al examen Saber Pro no
significa solamente conocer conceptos o datos, sino
que implica saber cómo emplear dichos conceptos para Evidencia 1
resolver problemas en situaciones de la vida cotidiana
en los diferentes campos profesionales. Afirmación 1 Evidencia 2

Para cada competencia se establecen una o más

afirmaciones, entendidas como aquello específico Competencias Afirmación 2 Evidencia n...
de un área de conocimiento (o de un conjunto de
habilidades y destrezas) que se espera que los evaluados Afirmación n...
sean capaces de saber-hacer. Las afirmaciones, a su
vez, se componen de evidencias entendidas como
aquello que debería mostrar un evaluado que permita Para consultar la metodología usada en la construcción
inferir que posee la afirmación hecha. Esto es, se trata de los módulos y pruebas de los exámenes Saber, le
de la formulación de aspectos observables en los invitamos a hacer clic aquí.

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Guía de
orientación

A. Competencia evaluada

Este módulo se compone de 50 preguntas de selección múltiple con única respuesta que evalúan la competencia
para comprender un fenómeno económico en un contexto específico, a través del planteamiento de problemas
y soluciones que implican el uso de conceptos, teorías y herramientas cuantitativas propias de la economía. Esta
habilidad se manifiesta a través de la capacidad para seleccionar, aplicar, interpretar y contrastar el conocimiento
económico (macroeconomía, microeconomía, pensamiento económico e historia económica, y econometría) en
situaciones reales o hipotéticas.

Siguiendo la metodología propuesta por el Diseño Centrado en Evidencias y de acuerdo con el marco de referencia
del módulo, la competencia evaluada se desagrega en las 3 afirmaciones:

1. Comprende los conceptos económicos asociados con un fenómeno económico.

Esta afirmación se desagrega en 2 evidencias, como se muestra en la tabla 1.

Tabla 1. Evidencias de la afirmación 1

Evidencias

1.1 Selecciona los conceptos necesarios para la explicación

de un fenómeno económico.

1.2 Aplica los conceptos necesarios para la explicación

de un fenómeno económico.

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orientación

2. Comprende las teorías económicas que permiten explicar un fenómeno económico.

Esta afirmación se desagrega en 2 evidencias, como se muestra en la tabla 2.

Tabla 2. Evidencias de la afirmación 2

Evidencias

2.1 Interpreta las teorías y los modelos que explican un

fenómeno económico.

2.2 Contrasta las teorías y los modelos para interpretar los

fenómenos económicos.

3. Comprende las diferentes herramientas cuantitativas que permiten el planteamiento de un problema

económico y su solución.

Esta afirmación se desagrega en 2 evidencias, como se muestra en la tabla 3.

Tabla 3. Evidencias de la afirmación 3

Evidencias

3.1 Aplica las herramientas cuantitativas que permiten establecer

relaciones entre variables económicas.

3.2 Interpreta los resultados cuantitativos obtenidos a partir

de estudios de fenómenos económicos.

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orientación

B. ¿A quién se dirige el módulo?

Los módulos específicos, como Análisis Económico, están dirigidos únicamente a estudiantes que hayan aprobado
por lo menos el 75 % de los créditos académicos del programa profesional universitario que cursan, que presenten
el examen por primera vez y que sean inscritos directamente por su IES. Cada IES tiene la posibilidad de seleccionar
una de las combinatorias de módulos específicos ofertadas por el Icfes, según lo considere pertinente para cada
uno de sus programas.

En este sentido, es importante aclarar que las IES pueden decidir que sus estudiantes no tomen ninguno de los
módulos específicos que oferta el Icfes y de esta manera, solo deberán presentar los módulos genéricos.

¡Tenga en cuenta!
Los evaluados que presenten únicamente los módulos de competencias genéricas (Lectura Crítica, Razonamiento
Cuantitativo, Competencias Ciudadanas, Comunicación Escrita e Inglés) dispondrán de 4 horas y 20 minutos
para responder las preguntas del examen. Por otro lado, quienes además de los módulos genéricos estén
inscritos para presentar combinatorias compuestas por módulos específicos dispondrán de los siguientes
tiempos:

• Para un módulo específico se contará con un tiempo adicional máximo de 1 hora y 15 minutos.

• Para dos módulos específicos se contará con un tiempo adicional máximo de 2 horas y 30 minutos.

• Para tres módulos específicos se contará con un tiempo adicional máximo de 3 horas y 45 minutos.

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orientación

Para consultar la oferta de combinatorias de módulos disponible para su programa académico:

» 1. Identifique el código » 2. Ingrese aquí el » 3. Consulte aquí la

del Sistema Nacional de código SNIES del programa oferta de combinatorias
Información de Educación y verifique el Núcleo Básico de módulos Saber Pro
Superior (SNIES) asociado del Conocimiento (NBC) 2022-2 disponible para
al programa. asociado a este. su NBC.

• Combinatorias: es una agrupación de módulos que son presentados

por los evaluados en el examen Saber Pro. Dicha agrupación está
conformada por módulos genéricos y puede incluir hasta tres módulos
específicos, que se ofertan según los grupos de referencia.

• Grupo de referencia: es una agrupación de programas profesionales

universitarios con características de formación similares. Esta
agrupación resulta útil para delimitar la oferta de combinatorias
que brinda el Icfes a los diferentes programas y para que los
evaluados puedan comparar sus resultados con los de otros
examinandos del mismo grupo de referencia. Actualmente,
conforme a la Resolución 395 del 12 de junio del 2018, se definen
estos grupos de acuerdo con el Núcleo Básico del Conocimiento
(NBC) y el nivel de formación establecido para cada programa
académico, conforme a la clasificación del Sistema Nacional de
Información de Educación Superior (SNIES) del Ministerio de
Educación Nacional.

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orientación

El módulo Análisis Económico se oferta a los programas asociados al grupo de referencia (NBC) de Economía.

No obstante, para garantizar que los módulos específicos en los que se evalúa a los estudiantes sean afines a
su programa de formación, se recomienda que el director(a) de programa sea quién defina qué combinatoria
presentarán los estudiantes, al momento del pre registro.

Para familiarizarse más con el módulo:

• Descargue aquí el cuadernillo con
preguntas de aplicaciones anteriores del
examen.
• Descargue aquí ejemplos de preguntas
que explican el paso a paso para
responderlas correctamente.

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Subdirección de Diseño de Instrumentos
Dirección de Evaluación

INFORMACIÓN IMPORTANTE
La información relativa al Examen de Estado de la Calidad
de la Educación Superior, Saber Pro, que no se encuentre
en esta guía de orientación (como aquella referida al
proceso de registro, al calendario o a los resultados), se
debe consultar en el sitio web y redes sociales del Icfes.

www.icfes.gov.co

Calle 26 N.° 69-76, Torre 2, Piso 17, Edificio Elemento,

Bogotá, D. C., Colombia • www.icfes.gov.co
Líneas de atención al usuario: Bogotá Tel.: (60+1) 484-1460
| PBX: (60+1) 484-1410 - Gratuita nacional: 018000-519535