Sesion de Matematica 02 de Setiembre

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº7089
“Romeo Luna Victoria” Nivel Primaria

SESION DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
TÍTULO Resolvemos de distintas formas

ÁREA Matemática FECHA 02/09/2022
Mariluz Saavedra Jara GRADO Y 2do - C
DOCENTE
SECCIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE
EVALUACIÓN
Resuelve problemas de cantidad. - Representar cantidades con materiales, sumandos,
- Traduce cantidades a expresiones unidades y decenas.
numéricas. -Comparar las representaciones de una cantidad.
- Comunica su comprensión sobre
-Explicar cómo se realizaron las representaciones.
los números y las operaciones. Escala de
- Usa estrategias y procedimientos valoración
de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre
las relaciones numéricas y las
operaciones.
PROPÓSITO Expondrán sobre los elementos naturales.
PRODUCTO Reconocemos que existen diversas formas de usar y representar números

naturales.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
MOMENT
OS ESTRATEGIA TIEMP
INICIO O
SOPORTE Muy bien las normas de convivencia me ayudan a proponer algunas para el día 10 min
SOCIOEM de hoy:
OCIONAL

Levantar la mano para Mantener nuestro Escuchar atentamente.
opinar. 
espacio limpio.
Leen la siguiente situación.

1. Pedro y su mamá caminaban por la calle. Pedro se dio cuenta de que había
números por todos lados. ¿En qué lugares observó los números?
1
Indican donde hay números en la imagen que observan.
Les pregunto ¿Cada número representa lo mismo? ¿Sabes cómo se leen esos
números? Luego le pregunto ¿Sabemos leer los números de tres cifras?
Recordamos las equivalencias del material base 10; y te acuerdas que cuando
tenemos 10 unidades que podemos canjear.
DESARR
OLLO
40 min
Lee la siguiente situación
Patty y sus amigas ahorraron a fin de comprar un estante para guardar los
libros que se reunirán en la librotón. ¿Cuánto dinero ahorraron?
-Comprende el problema y responde las preguntas: ¿De quién nos habla el

problema? ¿Qué hicieron Patty y sus amigas? ¿Qué nos pregunta el problema?
-Les pregunto ¿Qué podemos hacer para contarlo? ¿Cómo podríamos contarlo
la cantidad que ahorraron Paty y sus amigas?
-Agrupamos de 10 en 10.
-Responden ¿Cuántos grupos de 10 hay? ¿Cuál de estas alternativas es la
respuesta?
-¿Qué sucedería si le aumentamos una moneda? ¿Qué cantidad tendríamos?
Resolvemos de distintas formas
1. Rita horneó 19 galletas y vendió 7 en una feria.
¿Cuántas galletas le quedaron?
a. Representen con el material base diez y completen.
• Le quedaron __________________________________________.
b. Explica a tu compañera o compañero qué operación aplicaste para resolver
este problema.
2. La abuelita de Susy tenía 28 naranjas. Ella usó 8

para preparar un rico jugo. Susy dice que a su
abuelita le quedaron 18 naranjas.
• Representen con el material base diez y completen.
• Comenten. ¿Están de acuerdo con la afirmación de Susy con respecto a la

cantidad de naranjas que quedaron?
• A la abuelita de Susy le quedaron ____________________.
CIERRE
Reflexionan respondiendo las preguntas: 10 min
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la

siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?
Represente cantidades con materiales,
sumandos, unidades y decenas
Comparare las representaciones de una
cantidad.
Explique cómo se realizaron las
representaciones.
...…………………………………... ………………………………..
Mariluz Requena H. Mariluz Saavedra Ja

SUB DIRECTORA PRIMARIA DOCENTE
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia:
Resuelve problemas de cantidad.
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
Representa Compara las Explica cómo se
cantidades con representaciones realizaron las
materiales, de una cantidad. representaciones.
sumandos,
unidades y
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes decenas.
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
10

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº7089

“Romeo Luna Victoria” Nivel Primaria

TÍTULO Resolvemos de distintas formas

PROPÓSITO Expondrán sobre los elementos naturales.

PRODUCTO Reconocemos que existen diversas formas de usar y representar números

Leen la siguiente situación.

-Comprende el problema y responde las preguntas: ¿De quién nos habla el

2. La abuelita de Susy tenía 28 naranjas. Ella usó 8

• Comenten. ¿Están de acuerdo con la afirmación de Susy con respecto a la

Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

Mariluz Requena H. Mariluz Saavedra Ja

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