Resumen analítico de investigación RAI

1. Información General
Tipo de documento RAI
Acceso al documento Corporación Universitaria Iberoamericana
Comprensión de la experiencia docente en el retorno a clases
presenciales después de la pandemia, con niños de 4 y 5 años de
Título del documento
edad, pertenecientes a una institución educativa en Ipiales, Nariño,
Colombia.
Darliza Lambis Ramos
Autores Zully Lorena Termal Fierro
Ruby Alejandra Toro Usamag
Asesor Gildardo Cortés González
Palabras Claves Docentes, retorno, pandemia, desarrollo, educación, experiencias

2. Descripción

El siguiente estudio trata de las experiencias de los docentes con niños de 4 y 5 años en una
institución educativa en Ipiales, Nariño en el retorno a las clases presenciales después de un
proceso de enseñanza virtual, en el cual se evidenciaron algunos cambios significativos en el
desarrollo cognitivo y atrasos en el aprendizaje en aspectos básicos de los menores.

Se hizo un recorrido bibliográfico donde se recolectó información que permitió comprender la

respuesta de los menores y el desarrollo de habilidades que surgieron en los docentes en el
compromiso de fortalecer las necesidades de los estudiantes junto con los padres de familia.

El estudio se realizó a partir de una metodología cualitativa fenomenológica donde se logró

evidenciar que la educación virtual sin la compañía de un educador produjo en los niños un
retroceso en algunas habilidades de aprendizaje.

3. Fuentes
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4. Contenidos
La información contenida en la presente investigación consta de cinco capítulos que contienen de
manera guiada el proceso realizado para el cumplimiento de los objetivos.
El Capítulo 1 se refiere a la descripción general del proyecto, mencionando elementos como el
problema de investigación, los objetivos y la justificación o viabilidad necesaria del desarrollo de
tal estudio.
El Capítulo 2 relata el marco de referencia en donde se desglosa los antecedentes, el marco
teórico, el marco conceptual y marco legal, en el segundo aspecto se describen los fundamentos
teóricos de las etapas del desarrollo pre-operacional y la escala humana de Max Neef; el tercer
apartado, Marco conceptual, se mencionan las experiencias de los docentes con los niños de 4 y 5
años en el proceso de enseñanza aprendizaje a partir del contexto de una institución educativa de
Ipiales Nariño y el marco legal.
En el Capítulo 3 se encuentra el marco metodológico donde se describe el tipo de estudio que es
cualitativo fenomenológico con un muestreo de la población docente de una institución en el
municipio de Ipiales Nariño, para la recolección de la información se aplicaron entrevistas de
investigación cualitativa semiestructuradas, el proceso se realizó con un sentido ético donde se
escuchó y comprendió las experiencias de los docentes.
En el capítulo 4 se menciona el análisis de los resultados, donde se hizo un microanálisis y
codificación abierta a través de 10 entrevistas a docentes de primera infancia donde se
identificaron 10 códigos y 4 familias. Frente a la adaptación de la educación virtual surgieron
grandes retos como la capacidad de enfrentar las exigencias de los avances tecnológicos y de la
comunicación. La retroalimentación de todo el proceso es que la población aprendió a desarrollar
nuevas estrategias para facilitar el desarrollo de su trabajo de una forma positiva. Los códigos que
se emplearon como estrategias docentes para fortalecer la educación inicial y continuar con el
proceso de aprendizaje son: protección, afecto, ocio.
En este capítulo también se mencionan las consecuencias de la educación virtual como fue el
retroceso en algunas de las habilidades del desarrollo como la independencia y la autonomía para
hacer sus actividades y el temor a un posible contagio por parte de los docentes y los padres de
familia. También la comprensión de la experiencia docentes, las discusión y conclusiones.
En el capitulo 5 encontramos la bibliografía y en el capítulo 6 los anexos donde se evidencias los
consentimientos, los acuerdos del participante y las entrevistas, seguido de las tablas de figuras y
por último, agradecimientos.

5. Metodología
El estudio que se va a desarrollar es de carácter cualitativo fenomenológico, debido a que se
fundamentará en el estudio de las experiencias, respecto a la experiencia de los docentes en el
retorno a clases.
Población.
El estudio se va a realizar en el municipio de Ipiales, un municipio ubicado al sur occidente de
Colombia, se encuentra a 80Km de la capital del departamento de Nariño a una altitud de 2890
m.s.n.m. y una temperatura promedio de 12°C. Cuenta con una población estimada de 115.836
habitantes (CCI, 2020).
La metodología y tipo de muestreo que se va a utilizar en esta oportunidad se basa en entrevistas
a los docentes de la institución educativa.
Las entrevistas se desarrollarán en este municipio (Ipiales), a los docentes o “cuidadores” a cargo
de los estudiantes (niños entre 4 y 5 años) de la institución, en este caso el establecimiento cuenta
con un personal de trabajo que consta de diez cuidadoras a cargo de 20 estudiantes cada una, en
jornadas laborales de 8:00am hasta las 5:00pm de lunes a viernes.
Técnicas para la recolección de la información.
En este caso se optó por desarrollar entrevistas de investigación cualitativa semiestructuradas,
Para el desarrollo de las entrevistas fue necesario contar con equipos de audio y grabación como
son: grabadora manual, celulares, cámara de video; además necesitaremos agenda de anotaciones,
guion de preguntas, lápiz y/o bolígrafo. Las entrevistas se desarrollarán en la institución al
terminar la jornada de clases.

6. Conclusiones
Los docentes requieren de un proceso de actualización en el manejo de las nuevas tecnologías con
el fin de mejorar en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Los padres ocuparon los espacios de los niños para la distracción y entretenimiento, pero no en el
fortalecimiento de las habilidades del aprendizaje como la escritura y la lectura.
Los escolares enfrentaron grandes vacíos en el desarrollo de las habilidades básicas por el
ausentismo de la educación presencial con la compañía de un docente experto en el tema de las
líneas del aprendizaje. Después de un periodo de encierro el comportamiento de los menores se
ve alterado en el cumplimiento de las actividades académicas, orden en el medio escolar y
cumplimiento de normal,

Darliza Lambis Ramos

Elaborado por: Zully Lorena Termal Fierro
Ruby Alejandra Toro Usamag
Revisado por: Gildardo Cortés González

Fecha de elaboración del Fecha de 03 10 2022

26 09 2022
Resumen: aprobación: