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    Sesion Personal Sobre Ambiente

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    Fermyna Lucas Chacon
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el cuidado del medio ambiente. La sesión comienza con una motivación usando un cuento y preguntas para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes. Luego, los estudiantes analizan información en grupos sobre cómo clasificar la basura y los efectos de la contaminación. Finalmente, los estudiantes toman decisiones sobre cómo cuidar el medio ambiente y escriben mensajes comprometiéndose a protegerlo. La sesión concluye evaluando lo

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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el cuidado del medio ambiente. La sesión comienza con una motivación usando un cuento y preguntas para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes. Luego, los estudiantes analizan información en grupos sobre cómo clasificar la basura y los efectos de la contaminación. Finalmente, los estudiantes toman decisiones sobre cómo cuidar el medio ambiente y escriben mensajes comprometiéndose a protegerlo. La sesión concluye evaluando lo

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    SESION PERSONAL SOBRE AMBIENTE

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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el cuidado del medio ambiente. La sesión comienza con una motivación usando un cuento y preguntas para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes. Luego, los estudiantes analizan información en grupos sobre cómo clasificar la basura y los efectos de la contaminación. Finalmente, los estudiantes toman decisiones sobre cómo cuidar el medio ambiente y escriben mensajes comprometiéndose a protegerlo. La sesión concluye evaluando lo

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° ……..

    +I.- DATOS INFORMATIVOS


    1.1 EXPERINECIA DE APRENDIZAJE: CONSERVAMOS NUESTRA SALUD Y EL AMBIENTE CON RESPONSABILIDAD
    1.2 NOMBRE DE LA SESIÓN: ¿Cómo debes cuidar los recursos del planeta?
    1.3 TEMA: Cuidado del medio ambiente
    1.4 DOCENTE: ZONIA JANAMPA CARLOS 1.5 GRADO: : PRIMERO “UNICA
    1.6 AREA: PERSONAL SOCIAL 1.7 FECHA: 6/06/2022
    II.- PLANIFICACIÓN
    ANTES DE LA SESIÓN MATERIALES Y RECURSOS
    Revisar cuaderno de trabajo cartulinas
    Revisar experiencia de aprendizaje plumones
    Buscar video en tablet Ficha
    Preparar carteles Tablet

    ENFOQUES TRANVERSALES
    ENFOQUE VALORES ACTITUDES
    TRANSVERSAL
    Enfoque Respeto a toda Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y uso de las áreas verdes, como espacio
    ambiental forma de vida educativo a fin de valorar el beneficio que les brindan
    Docentes y estudiantes implementan la 3rs (reducir, reusar y reciclar) la segregación
    adecuada de los residuos sólidos, las practicas del cuidado de la salud y para el bienestar
    común.
    III.- PROPOSITOS ESPERADOS (COMPETENCIA, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS)
    COMPETENCIA Y PRESICION DE DESEMPEÑOS EVIDENCIA
    CAPACIDADES
    GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Menciona los problemas ambientales que afecta Elaboran los tachos ecológicos
    Y EL AMBIENTE”
    Comprende las relaciones entre los a su espacio cotidiano (contaminación por
    elementos naturales y sociales. basuras y residuos) participa de acciones sencilla
    Maneja fuentes de información para
    comprender el espacio geográfico y orientadas al cuidado de su ambiente
    el ambiente
    Genera acciones para conservar el
    ambiente local y global.
    IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
    MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
    INICIO Motivación
    Saludamos a los estudiantes y escuchan el cuento del planeta
    min Y responden a las interrogantes:
    Saberes previos:
    ¿Qué observaron en el video? ¿Quién a creado el planeta?
    ¿Por qué se sentía triste el planeta? ¿Qué cosa se acaba día a día?
    ¿Cómo deben cuidar el planeta? ¿Cómo se llama nuestro planeta?
    ¿Conflicto cognitivo Cómo se debe devolver la alegría a el planeta? ¿Cómo debemos contribuir en el
    cuidado de nuestro medio ambiente

    propósito del tema: Hoy Conocerán y Comprenderán la importancia de reciclar y cuidar el medio ambiente
    Acuerdos de convivencia:
    Respetarnos entre compañeros Trabajar en armonía sin pelear
    Levantar la mano para participar
    GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
    DESARROLLO PROBLEMATIZACION
    Presentamos el siguiente caso y leemos junto con los estudiantes.

    min

    Qué es lo que observó Andrea? ¿Qué opinan de las personas que asistieron a la fiesta?
    ¿Han visto una situación similar? ¿Dónde?
    ANALISIS DE INFORMACION
    Forma grupos de dos integrantes e indica que dialoguen y expresen sus respuestas a la
    respuesta
    ¿Cómo se puede clasificar la basura? Escribe qué objetos colocarías en cada tacho

    Anotamos en la pizarra . Mencionen qué pasaría si la gente dejara la basura en las calles
    Un lugar sucio contamina el aire, el agua y el suelo. Es importante evitar la contaminación
    del suelo, aire y agua para cuidar la vida de los seres vivos.
    .TOMA DE DECISIONES
    Comenta que ahora que han aprendido debemos cuidar nuestro medio ambiente
    Si reducimos, reutilizamos y reciclamos los desechos, colaboramos con el cuidado y
    protección del ambiente. Podemos reutilizar las botellas de plástico para elaborar juguetes.
    Eescriben mensajes sobre cómo cuidarían el medio ambiente, les gustaría que sea protegida
    nuestro ambiente y se reflexiona haciendo un compromiso para su cumplimiento.

    CIERRE Metacognición
    Realizamos las siguientes preguntas a los estudiantes sobre el tema desarrollado
    min ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo cuidaremos nuestro planeta tierra?
    ¿Los mensajes son para cumplir?
    ¿Cómo cuidaremos las áreas verdes? ¿para que sirvió lo aprendido?
    Extensión: Con ayuda de sus padres escribir dos mensajes sobre el cuidado del medio ambiente

    V. EVALUACION:
    Lista de cotejo

    VI.REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE


    ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

    VI. BIBLIOGRAFIA
    Texto personal social MED

    DOCENTE DE AULA RESPONSABLE DE AREA

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