SESIÓN DE APRENDIZAJE

Dactilopintura con colores primarios y secundarios

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: 3068 San Judas Tadeo
1.2. Grado : 4to. Grado
1.3. Sección : “B”
1.4. Área : ARTE Y CULTURA
1.5. Duración : 90 MINUTOS.
1.6. Fecha : 22 de JUNIO, 2022
1.7. Docente : Jenny Badillo F.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE PRODUCCIÓ
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN N/
ACTUACIÓN
Crea proyectos desde los lenguajes -Improvisa y experimenta maneras - Crea impresiones Trabajos
artísticos de usar los elementos del arte y formando diseños aplicando el
- Explora y experimenta los lenguajes reconoce los efectos que puede inspirados en la dáctilo –
de las artes lograr combinando diversos naturaleza. pintura.
- Aplica procesos de creación medios, materiales: herramientas y - Presenta sus
técnicas para comunicar ideas. creaciones, Instrumentos
- Evalúa y comunica sus procesos y de Evaluación
Ejemplo: El estudiante realiza describiendo su
proyectos.
mezclas de color con témperas, proceso de creación.
Aprecia de manera crítica para crear diferentes tonos de color Lista de
- Describe los
manifestaciones artístico-culturales. que se parezcan más a los colores Cotejo
elementos visuales y
- Percibe manifestaciones artístico- de la naturaleza. táctiles (colores,
culturales. -Identifica y describe los elementos formas) que observa
- Contextualiza las manifestaciones básicos del arte que encuentra en en objetos de la
culturales. su entorno: y en manifestaciones naturaleza y el
- Reflexiona creativa y críticamente. artístico-culturales diversas. entorno, y expresa
Reconoce que los elementos sus sensaciones al
pueden transmitir múltiples verlos y tocarlos.
sensaciones.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con autonomía.  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
Define metas de aprendizaje breve que le permitan lograr dicha tarea.
 Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y
Se desenvuelve en los entornos virtuales materiales digitales.
generados por las TIC.

Gestiona información del entorno

virtual.

ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Valores Por ejemplo
Respeto por las diferencias Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a
consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u
otros.

Educación Primaria – 4º Grado

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2022  Cuaderno u hojas de reúso
Revisar la programación anual y las experiencias de  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
aprendizaje.
Tiempo:

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades

INICIO  Observan dibujos de niños realizados con la técnica de dáctilo pintura

 Preguntamos: ¿Qué observamos en las imágenes?, ¿Qué componentes de la naturaleza han

plasmado en sus creaciones?, ¿Qué partes de su cuerpo han utilizado para realizar sus
dibujos?, ¿Qué tipo de materiales crees que usaron para estos trabajos?, ¿Qué formas
tienen?, ¿Qué técnica crees que utilizaron?, ¿Qué es la dáctilo pintura?, ¿Qué materiales
necesitaremos para aplicar está técnica?, ¿Cuál es el proceso que debemos seguir ara
aplicar la técnica de la dáctilo pintura?
 En lluvia de ideas responden a cada interrogante.
 A manera de propiciar la participación por grupos se les pregunta: ¿Cómo podemos utilizar
los materiales que hemos traído para elaborar diversos trabajos?
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nuestro Hoy aplicaremos la técnica de la dáctilo pintura

propósito G combinando colores primarios y secundarios.

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Respetar los protocolos de bioseguridad y cumplirlas

Se recuerda las siguientes recomendaciones:

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Desarrollo RETO: Aplicar la técnica de la dáctilo pintura combinando colores
primarios y secundarios.

 Dialogan respondiendo a las siguientes preguntas ¿Cómo podrían demostrar su creatividad

en el dibujo y pintura? ¿Cómo podrían realizar dibujos pintados con la técnica dáctilo
pintura referente a a los componentes de la naturaleza y sus cuidados?
 Leen un texto sobre la técnica de la dáctilo pintura.
La dáctilo-pintura o pintura con los dedos es la manipulación directa de la sustancia
pintura, témpera o acuarela que se utilizará para crear la obra. Más allá de la definición
que se refiere al uso de los dedos, esta práctica también se puede desarrollar con la palma
o el borde de la mano, etc.

 Dialogan respondiendo a las siguientes preguntas: ¿En qué consiste la técnica de la dáctilo-
pintura? ¿Para qué nos servirá? ¿Qué parte de nuestro cuerpo emplearemos para esta
técnica?
Imaginar y generar ideas
 Dialogamos sobre la importancia de la dáctilo-pintura ya que esta les permitirá ser
creativos para elaborar diferentes actividades .
 Preguntamos: ¿Creen que la técnica de la dáctilo-pintura nos permitirá realizar diferentes
trabajos creativos referentes a los elementos de la naturaleza y sus cuidados? ¿Por qué?
¿Qué tipo de materiales podríamos utilizar?
 Organizados por grupo proceden a preparar sus materiales para utilizar la técnica de la
dáctilo-pintura.
Materiales
- 1 Pliego de Papel Periódico.
- 1 cuarto de Cartulina.
- Varios colores de dáctilo-pintura (ej. Pintudeditos).
- Si no encuentra dáctilo-pintura puedes utilizar temperas.
- Agua y jabón para lavarse las después de la actividad.
Explorar, experimentar y producir trabajos preliminares:
 Organiza a tus estudiantes en grupos y entrega a cada equipo los materiales necesarios
para que los organicen y apliquen la técnica.

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 Paso 1
Colocamos un pliego de papel periódico grande en el piso. Este mismo se coloca con dos
propósitos: Primero, proteger el piso de la pintura y segundo, nos sirve como un segundo
lugar para que pintes libremente sobre la cartulina.
Paso 2
Sobre el centro de la cartulina colocamos pintura de diferentes colores y esparce
libremente la pintura por tus dedos y manos.
Paso 3
Continúa esparciendo libremente la pintura; combinándola para que puedas crear
diferentes formas y colores.
Paso 4
Observa la combinación de los colores y si deseas mejora tu trabajo.
Paso 5
Observamos que la niña pueda combinar y al mismo tiempo jugar libremente con la
pintura.
Paso 6
Coloca libremente tus huellas sobre la cartulina de la forma que tú desees.

Presentar y compartir:
 Una vez terminados sus trabajos se les pide que los peguen en un lugar visible del aula en
forma de mural para que todos puedan observarlos.

 Los estudiantes pueden mejorar sus trabajos y decorar como más les agrade.
Reflexiona y evalúa

 Después de observar los trabajos se les hace preguntas de reflexión : ¿Cómo puedes
mejorar tu trabajo?¿crees que la técnica que empleaste es la más apropiada? ¿qué te
pareció esta técnica?

Educación Primaria – 4º Grado

  Dialogan ¿Han logrado aplicar la técnica de la dáctilo-pintura?, ¿Qué proceso han seguido
CIERRE para aplicarla?, ¿Cómo se han sentido?, ¿Qué dificultades han tenido?, ¿Cómo la han
superado?
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente
tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Cree impresiones formando diseños

inspirados en la naturaleza.
Presenté mi creación, describiendo su
proceso.

Describí los elementos visuales y táctiles

(colores, formas) que observa en objetos
de la naturaleza y el entorno, y expresa sus
sensaciones al verlos y tocarlos.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
-
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Actividad Evaluación diagnóstica

__________________________________ __________________________________

Director (a) Docente del Aula

Educación Primaria – 4º Grado

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO

Educación Primaria – 4º Grado

Docente: Fecha: 22/06/2022
Título de la actividad: Dactilopintura con colores primarios y secundarios Grado Sección “ ” Turno:
Evidencia de aprendizaje: Trabajos aplicando el dáctilo – pintura.
Competencia/ Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Capacidad  Explora y experimenta los lenguajes de las artes
 Aplica procesos de creación
 Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
 Percibe manifestaciones artístico-culturales.
 Contextualiza las manifestaciones culturales.
 Reflexiona creativa y críticamente.
Desempeños:
-Improvisa y experimenta maneras de usar los elementos del arte y reconoce los efectos que puede lograr combinando
diversos medios, materiales: herramientas y técnicas para comunicar ideas. Ejemplo: El estudiante realiza mezclas de
color con témperas, para crear diferentes tonos de color que se parezcan más a los colores de la naturaleza.
-Identifica y describe los elementos básicos del arte que encuentra en su entorno: y en manifestaciones artístico-
culturales diversas. Reconoce que los elementos pueden transmitir múltiples sensaciones.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Criterio 01: Crea impresiones formando diseños inspirados en la
naturaleza.
Estudiantes

- Criterio 02: Presenta sus creaciones, describiendo su proceso de

creación.
- Criterio 03: Describe los elementos visuales y táctiles (colores, formas)
que observa en objetos de la naturaleza y el entorno, y expresa sus
sensaciones al verlos y tocarlos.
Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03 Criterio 04
1 ACEVEDO ENRIQUEZ LUCERO DEL CIELO
2 CARRASCO RAMIREZ ELVA LUCIANA
3 GARCIA HURTADO PERCY JAVIER
4 GONZALES ANGULO ARIANA DYANIRA
5 GONZALES FLORES WINYERBETH XAVIER
6 HERRERA LITANO FREDD LEONARDO
7 HINOSTROZA ZEGARRA JOAQUÍN
OSVALDO
8 HUAMAN SUPHO KENDRA VALENTINA
9 HUAYLINOS ESPINOZA LIAM
10 HUIZA PACHECO CÉSAR ELÍ
11 LUZARDO URDANETA ALIANNI
VALENTINA
12 MARRUFO AZUAJE SHARON CHANTAL
13 MAUTINO MERCADO TATIANA
14 MEDINA RODRIGUEZ EMMA VICTORIA
15 ORELLANA SALINAS KIARA VALENTINA
16 PEÑA MORALES ALCIDES SANTIAGO
17 PEREZ TORREALBA SANTIAGO MANUEL
28 RUMAY RAMIREZ MILAN
19 SANCHEZ BAYES JEANLUCA
20 SEOPA VILLACORTA RENZO ÁLYSTHER
TACO ROJAS LEAH JANELLE
VALENCIA VASQUEZ ABRAHAM JOSUE
VALLE VILLEGAS OSCAR THIAGO
VARGAS MURAYARI ANGELO DAVIS

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