Guia 4 - Lengua Castell - Iii Trime - Grado 3a - 2022

LENGUA CASTELLANA
TERCER TRIMESTRE
GRADO: TERCERO
ESTÁNDAR N° 9. Interpreto la información difundida en algunos escritos que están

compuestos por textos y gráficos, esquemas o imágenes y, produzco algunos de
ellos atendiendo a una intención comunicativa clara.
CONTENIDO
La historieta
PROGRAMÁTICO
DOCENTE Claudia Bibiana Sánchez Pinzón
ESTUDIANTE
CURSO 3-0___ FECHA: Octubre 24 – noviembre 04 /2022
1. CONTEXTUALIZACIÓN
a. Observa la imagen y escribe una breve historia de lo que pudo haber sucedido.
Primero______________________________________________________________________________
Luego, ______________________________________________________________________________
Después, ____________________________________________________________________________
Finalmente, __________________________________________________________________________
b. Escribe cómo representarías por medio de palabras los sonidos de:
_____________ ______________ _____________ ______________ _____________
2. CONCEPTUALIZACIÓN
LA HISTORIETA
La historieta es una narración gráfica, es decir, se cuenta una historia por medio de una secuencia de
imágenes y textos cortos. Tiene como propósito informar, criticar una situación o problemática social,
política, entretener y educar.
https://www.abc.com.py/resizer/8RWQJCEJiBlZr6Mv2GePQj2DmoY=/fit-in/770x495/smart/arc-anglerfish-arc2-prod-
abccolor.s3.amazonaws.com/public/3R5CJLRL3BAUVDQOEJJTT72JRU.jpg
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Al igual que los textos narrativos, la mayoría de historietas se desarrollan en tres partes: inicio, conflicto y
solución del conflicto. Algunos ejemplos de historietas son las de Mafalda, Garfield, Calvin and Hobbes,
entre otras. Algunas pueden estar compuestas de solo imágenes como la que encontraste en el punto 1 de
la contextualización.
ELEMENTOS DE LA HISTORIETA
Toda historieta tiene los siguientes elementos: viñetas, bocadillo o globo, cartela, onomatopeyas, figuras
cinéticas y código gestual. Veamos cada una de ellas:
✓ Viñetas: son los recuadros en que se compone o se organizan las escenas de la historia.
Esta historieta de Mafalda elaborada por el famoso humorista gráfico e historietista, Quino, tiene 4 viñetas.
✓ Bocadillo o globo: es el espacio para escribir los textos, los diálogos de los personajes, lo que dice
o piensa. Tiene dos partes: globo y delta.
Encierra
Globo
al texto.
Indica al personaje
que interviene.
Delta
Según lo que quiere expresar el personaje, se usa un globo diferente, pues existen varias clases de globo
o bocadillo. Veamos:
Globo de diálogo: tiene una línea continua e Globo de pensamiento: se representa con forma
indica que el personaje está hablando con tono de de nube y con burbujas en la parte delta y se usa
voz adecuado. para indicar que el personaje está pensando.
Globo de voz fuerte: Se representa con forma de Globo de voz baja: se representa con forma de
puntas como una estrella líneas punteadas y se usa para
e indica que el personaje indicar que el personaje está
está gritando. susurrando.
Otros como:
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✓ La cartela o cartuchos: es un recuadro que se ubica en alguna esquina dentro de la viñeta,

generalmente en la parte superior y sirve como texto de apoyo para aclarar hechos de la historia, lo
que dice el narrador o señalar el paso del tiempo.
Algunos meses después, ...
De repente, llegó el dueño de la

tienda.
✓ Onomatopeyas: son las palabras que representan los sonidos que producen los objetos, animales o
personas. Por ejemplo:
✓ Figuras cinéticas: son líneas rectas o curvas que crean o indican sensación de movimiento en los
objetos o personajes.
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✓ Código gestual: a los personajes, en la historieta, se les coloca expresiones para dejar ver su estado
de ánimo. Por eso, es importante marcar, en su rostro, los gestos que deseamos que tenga el
personaje. Algunos tienen expresiones que muestran tristeza, alegría, mal humor, miedo, duda, etc.
¡COMPLEMENTA Y REFUERZA EL TEMA!
a. Observa el video que encontrarás dando clic en siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=eKnQOsfHeDU
3. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
TALLER PARTE I
1. Une, con una línea de diferente color, cada onomatopeya con el objeto, animal o
persona que lo produce.
Glu - glu
Tilín
Croac
Shhhh
2. Lee la siguiente historieta y, de acuerdo a ella, resuelve la actividad a, b, c y d.
a. Encierra cada uno de sus elementos de acuerdo a la clave que se indica.
Viñeta Globo o bocadillo Onomatopeya
b. ¿Cuántas viñetas tiene la historieta? __________________________________________________

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c. ¿Qué sonidos representan las onomatopeyas de esta historia?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
d. ¿Cuál es la preocupación de la madre de Carlitos? _______________________________________
3. Lee la siguiente historieta y responde la pregunta.
https://comicperu.files.wordpress.com/2010/01/kenito_1.jpg
¿Qué mensaje te deja esta historieta?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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4. Las siguientes imágenes están en desorden. Ayuda a Pepe a ordenarlas para que pueda leer la
historieta. Para ello, escribe el número correspondiente dentro del círculo. Luego, escribe los
diálogos, pensamientos y onomatopeyas que sean necesarias. Si deseas, puedes recortar las
imágenes y pegarlas, de acuerdo al orden correcto, en tu cuaderno o en una hoja de block.
5. Busca en el periódico un ejemplo de historieta para trabajarla en clase.
PARTE II
¡Es momento de elaborar tu propia historieta!
Cuenta, a manera de resumen, la historia del libro leído en plan lector “Beltrán en el bosque” a
través de una historieta. Para ello, ten en cuenta las siguientes indicaciones:
1. En una hoja de block blanca o 1/8 de cartulina elabora tu historieta.

2. Debe tener mínimo 8 viñetas, máximo 12.
3. La primera viñeta debe tener el nombre de la historia (del libro) y un dibujo. En las siguientes
viñetas, incluir el inicio, problema y el final.
4. Tener presentes todos los elementos de la historieta, es decir, viñetas, globos, cartela, figuras
cinéticas, onomatopeyas y, por supuesto, diálogos y dibujos.
5. Los dibujos deben estar bien coloreados y los textos con buena letra y ortografía.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Este taller se realizará y calificará en clase. Recuerda desarrollar el taller de manera

completa, ordena y pulcra. La parte I del taller se calificará como trabajo en clase. La
parte II se tendrá en cuenta como nota de evaluación.
RECURSOS
✓ Plataforma de Gnosoft, agenda escolar.
✓ Guía de aprendizaje N° 4.
✓ Historieta tomada de un periódico
✓ Hoja de block blanca o 1/8 de cartulina.
✓ Útiles escolares, (lápiz, lapicero, colores, borrador, etc).

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b. Escribe cómo representarías por medio de palabras los sonidos de:

_____________ ______________ _____________ ______________ _____________

✓ La cartela o cartuchos: es un recuadro que se ubica en alguna esquina dentro de la viñeta,

Algunos meses después, ...

De repente, llegó el dueño de la

¡COMPLEMENTA Y REFUERZA EL TEMA!

a. Observa el video que encontrarás dando clic en siguiente enlace:

2. Lee la siguiente historieta y, de acuerdo a ella, resuelve la actividad a, b, c y d.

a. Encierra cada uno de sus elementos de acuerdo a la clave que se indica.

Viñeta Globo o bocadillo Onomatopeya

b. ¿Cuántas viñetas tiene la historieta? __________________________________________________

d. ¿Cuál es la preocupación de la madre de Carlitos? _______________________________________

3. Lee la siguiente historieta y responde la pregunta.

¿Qué mensaje te deja esta historieta?

5. Busca en el periódico un ejemplo de historieta para trabajarla en clase.

¡Es momento de elaborar tu propia historieta!

1. En una hoja de block blanca o 1/8 de cartulina elabora tu historieta.

Este taller se realizará y calificará en clase. Recuerda desarrollar el taller de manera

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