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    Barreras

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    JUAN HEREDIA MONTERO
    Este documento identifica dimensiones que pueden presentar barreras para el aprendizaje de un estudiante y propone apoyos. Las dimensiones analizadas son la motivación, comprensión, habilidades de la vida diaria e interacción con el entorno. Se proponen estrategias como reducir distractores, elaborar materiales adecuados, brindar información de forma clara y a través de los canales sensoriales óptimos, incrementar actividades para desarrollar habilidades y ofrecer más tiempo para interacciones familiares.

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    JUAN HEREDIA MONTERO
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    Este documento identifica dimensiones que pueden presentar barreras para el aprendizaje de un estudiante y propone apoyos. Las dimensiones analizadas son la motivación, comprensión, habilidades de la vida diaria e interacción con el entorno. Se proponen estrategias como reducir distractores, elaborar materiales adecuados, brindar información de forma clara y a través de los canales sensoriales óptimos, incrementar actividades para desarrollar habilidades y ofrecer más tiempo para interacciones familiares.

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    barreras

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    Este documento identifica dimensiones que pueden presentar barreras para el aprendizaje de un estudiante y propone apoyos. Las dimensiones analizadas son la motivación, comprensión, habilidades de la vida diaria e interacción con el entorno. Se proponen estrategias como reducir distractores, elaborar materiales adecuados, brindar información de forma clara y a través de los canales sensoriales óptimos, incrementar actividades para desarrollar habilidades y ofrecer más tiempo para interacciones familiares.

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    Este documento identifica dimensiones que pueden presentar barreras para el aprendizaje de un estudiante y propone apoyos. Las dimensiones analizadas son la motivación, comprensión, habilidades de la vida diaria e interacción con el entorno. Se proponen estrategias como reducir distractores, elaborar materiales adecuados, brindar información de forma clara y a través de los canales sensoriales óptimos, incrementar actividades para desarrollar habilidades y ofrecer más tiempo para interacciones familiares.

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    DIMENSIONES BARRERAS APOYOS

    En relación a la motivación e Demasiado distractores que no Buscar alternativas para disminuir el


    intereses fortalecen la motivación (ruido, llanto ruido.
    de sus compañeros)
    Elimitado material sensorial para una Elaborar material adecuado a la
    motivación oportuna y adecuada. necesidad del estudiante,
    Deficiente material que despierte el Elaborar materiales motivadores
    interés del estudiante. y adecuados para despertar el
    interés de acuerdo a la necesidad
    del niño.
    Variar el ritmo de trabajo, la
    duración de las sesiones de
    aprendizaje, la disponibilidad y el
    tiempo de los recreos, descansos o
    pausas, la secuencia de actividades,
    la disposición de espacios en la sala.
    En relación a la comprensión No se proporciona la información en Proporcionar la información a través
    función a sus canales de percepción del canal sensorial optimo: oído
    optimo. tacto vista olfato.
    No se dispone de opciones que Enseñar a priori los conceptos
    facilitan o activan estos previsto-esenciales mediante
    conocimientos o permiten establecer demostraciones o modelos.
    conexiones con la información previa
    necesaria.
    Excesiva información Brindar información clara y precisa.
    Información irrelevante Brindar información necesaria de
    acuerdo con la necesidad.
    Inadecuada organización en función Regular el tiempo para el desarrollo
    al tiempo de acuerdo con la n de las actividades.
    En relación a las habilidades de la Sobreprotección de la familia Escuela de familia
    vida diaria.
    Pocas actividades a relación en Incrementar actividades para el
    función de las habilidades de la vida desarrollo y/o fortalecer las
    diaria. habilidades de la vida diaria como:
    ……
    En relación a la interacción con el No tiene oportunidad de tener Realizar con frecuencia visitas
    entorno relaciones interpersonales ya que es familiares.
    hijo único.
    Demasiado distractores tecnológicos. Brindar juegos interrelaciones con la
    familia.
    Regular el tiempo del uso de la
    tablets y brindar alternativas de
    juego.
    Reducidos espacios tiempos para Brindar más tiempo en actividades
    realizar juegos con la familia. lúdicas.

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