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    Dedicatoria (2) Avanzando

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    TONNY H. PUMACAYO
    Este documento presenta un trabajo aplicativo sobre la lógica proposicional. En primer lugar, describe la importancia de enseñar el pensamiento lógico desde temprana edad para resolver problemas de la vida diaria. Luego, establece los objetivos de describir la influencia de la lógica en la educación peruana y en la vida cotidiana. Finalmente, incluye un marco teórico con conceptos como lógica y proposición, así como estrategias para promover el razonamiento lógico en la educación primaria.

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    TONNY H. PUMACAYO
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    Este documento presenta un trabajo aplicativo sobre la lógica proposicional. En primer lugar, describe la importancia de enseñar el pensamiento lógico desde temprana edad para resolver problemas de la vida diaria. Luego, establece los objetivos de describir la influencia de la lógica en la educación peruana y en la vida cotidiana. Finalmente, incluye un marco teórico con conceptos como lógica y proposición, así como estrategias para promover el razonamiento lógico en la educación primaria.

    Descripción original:

    DEDICATORIA Y OTROS

    Título original

    DEDICATORIA (2) AVANZANDO

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    Este documento presenta un trabajo aplicativo sobre la lógica proposicional. En primer lugar, describe la importancia de enseñar el pensamiento lógico desde temprana edad para resolver problemas de la vida diaria. Luego, establece los objetivos de describir la influencia de la lógica en la educación peruana y en la vida cotidiana. Finalmente, incluye un marco teórico con conceptos como lógica y proposición, así como estrategias para promover el razonamiento lógico en la educación primaria.

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    Este documento presenta un trabajo aplicativo sobre la lógica proposicional. En primer lugar, describe la importancia de enseñar el pensamiento lógico desde temprana edad para resolver problemas de la vida diaria. Luego, establece los objetivos de describir la influencia de la lógica en la educación peruana y en la vida cotidiana. Finalmente, incluye un marco teórico con conceptos como lógica y proposición, así como estrategias para promover el razonamiento lógico en la educación primaria.

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    POLICIA NACIONAL DEL PERU

    ESCUELA NACIONAL DE FORMACION PROFESIONAL POLICIAL ESCUELA DE


    SUBOFICIALES DE LA PNP – CUSCO

    “ALFEREZ PNP MARIANO SANTOS MATEOS”

    TRABAJO APLICATIVO

    “LA LOGICA PROPOSICONAL”

    DOCENTE : ………

    PRESENTADO POR:

    Estudiante PNP SEQUEIROS HILARES, Elvis.

    Cusco -Perú
    DEDICATORIA.

    Dedico este trabajo a Dios, por haberme dado la


    vida y permitirme haber llegado hasta este
    momento tan importante de mi formación
    profesional. A mis padres por ser el pilar más
    importante y su apoyo incondicional en los
    momentos difíciles, sin importar la distancia.

    Sequeiros Hilares, Elvis


    AGRADECIMIENTO

    Expreso mi agradecimiento en primera instancia a


    Dios por darme la fortaleza y la sabiduría para no
    claudicar.

    A la Escuela de Suboficiales por darme la


    oportunidad de estudio y superación profesional.

    Sequeiros Hilares, Elvis


    PRESENTACION
    Capítulo I: área problemática (descripción de la realidad) – 1 hoja

    Es complicado enseñar a los jóvenes la lógica proposicional, debido a que no han


    desarrollado el pensamiento lógico fundamental. Por tal motivo es importante
    fomentar el interés en las áreas de la lógica proposicional, computación, desde
    temprana edad, debido a que ayuda a solucionar y analizar problemas del día a día
    no solo soluciona el problema actual, sino que también está desarrollando a
    identificar problemas de situaciones cotidianas. “Aprender a programar sigue siendo
    una de las tareas más demandantes para la mayoría de los estudiantes.” (Cabada,
    2018).

    Es importante tener en cuenta en la educación peruana la lógica “pensamiento


    lógico “porque el conocimiento lógico se utiliza en todas las formas de
    conocimiento, también se usan para la construcción del análisis de un problema
    específico u nos permite establecer un orden de las partes a tratar y hacer un
    razonamiento que nos lleve a establecer un juicio objetivo.

    Queda claro que, en la vida diaria del hombre común, así como en el campo de la
    ciencia, la lógica nos da las herramientas necesarias para argumentar
    correctamente de esa manera resolver situaciones que ocurren día a día en nuestro
    alrededor
    Capitulo II: objetivos del trabajo aplicativo – 1 hoja

    Objetivo general

    OG1: Describir la influencia del uso de la lógica en la vida diaria y en la


    educación peruana.

    Objetivos específicos

    OE1: describir la importancia del uso de la lógica para resolver situaciones que
    ocurren en nuestro alrededor

    OE2:
    Capitulo III: marco teórico , conceptual (información existente sobre el tema a
    desarrollar) – 5 hojas

    Teorico :teorías sobre eltitulo

    Coceptual :es como un glosario

    Informaciones nacionales en Alicia concitec

    Internacional en Google académico tesis de otros autores

    M. conceptual: es un glosario de términos

    Lógica

    Proposición

    Juan Camilo Gutiérrez Vanegas.

    Enero 2018

    Una Tesis Presentada Para Obtener El Título De Magister en Enseñanza de las Ciencias Exactas y
    Naturales Universidad Nacional de Colombia, Manizales

    Es necesario retomar la lógica como dice Maritain (citado por Togni, 2005) “Lógica es el arte que
    dirige el propio acto de la razón”. Luego, la lógica es ese elemento de juicio del sujeto, que le
    permite fundamentar las decisiones en una estructura coherente del pensamiento, que viene
    siendo desarrollada desde los filósofos de la antigua Grecia.

    Cardoso y Cerecedo (2008) resaltan que: “la sociedad actual genera continuamente una gran
    cantidad de información, la cual se presenta de diversas formas: gráfica, numérica, geométrica y se
    encuentra acompañada de argumentaciones de carácter retorico, estadístico y probabilístico.

    Cardoso y Cerecedo (2008) resaltan que: “la sociedad actual genera continuamente una gran
    cantidad de información, la cual se presenta de diversas formas: gráfica, numérica, geométrica y se
    encuentra acompañada de argumentaciones de carácter retorico, estadístico y probabilístico
    Título: ESTRATEGIAS PARA PROMOVER LA INDAGACIÓN Y EL RAZONAMIENTO LÓGICO EN LA
    EDUCACIÓN PRIMARIA DESDE LA DIDÁCTICA MATEMÁTICA. Maureen Camacho Oviedo. En esta
    propuesta, se pretende promover principios didácticos en el abordaje de la matemática, de tal
    manera que se incluya el gusto por la clase, pues el estudiante identifica su importancia y
    funcionalidad en la vida cotidiana al tener acceso a espacios significativos y lúdicos, en donde se
    apliquen diferentes recursos de enseñanza.

    ulo: RAZONAMIENTO LOGICO-MATEMÁTICO EN CONTEXTOS SOCIOCULTURALES. Ana Lucia


    D.Schliemann. En este trabajo se pretende entender como el razonamiento individual y el contexto
    sociocultural, contribuyen al desarrollo del razonamiento lógico-matemático, haciendo una revisión
    de los estudios sobre la lógica de significados de Piaget y García (1991), quienes plantean que a
    medida que el estudiante resuelve problemas en situaciones cotidianas, aparecen estrategias de
    computo que permiten manejar situaciones problemáticas.
    Capitulo IV: marco operacional (desarrollo del trabajo en correlación con los
    objetivos específicos) – 5 Hojas

    Antecedentes (internacional ,nacional ,regional ,institucional )


    Capitulo V: conclusiones (se deducen del capítulo IV marco operacional) -1 hoja

    Capítulo VI: recomendaciones (se deducen de las conclusiones) – 1 hoja

    Capitulo VII: aplicabilidad al campo policial – 1 hoja

    Bibliografía: según APA – tres fuentes como mínimo.

    file:///C:/Users/DELL/Downloads/2-logica.pdf.

    ESCUELA TECNICA SUPERIOR PNP PUENTE PIEDRA LÓGICA PROPOSICIONAL COMPETENCIA EN


    LÓGICA PROPOSICIONAL: DESARROLLA CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS DE LA LÒGICA
    PROPOSICIONAL, PARA TRANSFORMAR E INTERPRETAR, DE MANERA COHERENTE, EL LENGUAJE
    ORDINARIO EN SU FUNCIÓN INFORMATIVA HASTA CONVERTIRLO EN LENGUAJE SIMBÓLICO-LÒGICA
    PROPOSICIONAL, REEXPRESANDO LA INFORMACIÓN RECOGIDA DE LAS SITUACIONES REALES
    ACONTECIDAS, PARA SU ANÁLISIS, SU APLICACIÓN EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EN LA TOMA
    ASERTIVA DE LAS DECISIONES
    Anexos: fotos, figuras, etc. - 3 hojas

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