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    Sesion de Aprendizaje Como Era Yo Cuando Fui Bebe

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    TONNY H. PUMACAYO
    Este documento presenta la planificación de una lección para niños de 4 años sobre cómo eran cuando bebés. La lección tiene el objetivo de que los niños describan los cambios en su apariencia física y gustos desde bebés basándose en historias familiares. La lección sigue los procesos de motivación, problematización, desarrollo y cierre e incluye actividades como observar fotos de cuando eran bebés y comparar cómo han cambiado, así como crear registros de los cambios a través de dibujos o

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    Este documento presenta la planificación de una lección para niños de 4 años sobre cómo eran cuando bebés. La lección tiene el objetivo de que los niños describan los cambios en su apariencia física y gustos desde bebés basándose en historias familiares. La lección sigue los procesos de motivación, problematización, desarrollo y cierre e incluye actividades como observar fotos de cuando eran bebés y comparar cómo han cambiado, así como crear registros de los cambios a través de dibujos o

    Título original

    SESION DE APRENDIZAJE COMO ERA YO CUANDO FUI BEBE

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    1.

    DATOS INFORMATIVOS

    I.E.I. N° 54043 “Cesar Abraham Vallejo”


    EDAD 4 años
    PROFESORA DEL AULA FLORENCIA MENDOSA, Brisa
    PRACTICANTE SEQUEIROS HILARES, Irma Natividad
    TEMA ¿Como era yo cuando fui bebe?
    2. PROCESO DE SELECCIÓN CURRICULAR, PARA EL APRENDIZAJE.

    TITULO ¿Como era yo cuando fui bebe?


    PROPÓSITO describir los cambios en su apariencia física, en sus gustos a partir de conocer
    relatos sobre su historia personal.

    ÁREA PERSONAL SOCIAL


    CRITERIO DE
    COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVALUACIÓN

     Construye su  Se valora a sí mismo. 4 años: Reconoce sus  Describe sus


    identidad. intereses, preferencias y características físicas,
     Autorregula sus
    características; las diferencia cualidades, gustos y
    emociones. de las de los otros a través de preferencias y comenta
    palabras o acciones, dentro
    las semejanzas y
    de su familia o grupo de aula.
    diferencias entre sí
    misma/o y los
    integrantes de su familia
    y ambiente amical.

    3. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    PROCESOS SECUENCIA METODOLÓGICA DE LA RECURSOS Y ESCENARIO


    PEDAGÓGICOS ACTIVIDAD RUTINARIA MATERIALES

     Recepción de los niños y niños.


     Juego libre en los sectores.
    ACTIVIDAD
    RUTINARIA

     Actividades Permanentes: (oración, normas  Carteles del aula  Aula


    de convivencia, asistencia, calendario,
    control del tiempo y recordamos nuestras
    responsabilidades)
    PROCESOS SECUENCIA DIDACTICA Y ESTRATEGIA RECURSOS Y ESCENARIO
    PEDAGÓGICOS MATERIALES

    Motivación: Para iniciar la actividad sugiere a la docente


    motivar con objetos o fotos de cuando eran bebés (por
    ejemplo, una foto de cuando mamá era bebé, un zapatito de
    lana de papá, etc.). Imágenes

    Problematización:
    - Les invitamos a los niños y niñas que estén
    cómodos en su espacio de trabajo para
    observar una lámina sobre el crecimiento de un
    bebe.
    - Después de que observaron la lámina, la
    docente pregunta: ¿qué vemos?
    INICIO

    - ¿Él bebe ha crecido?


    - ¿Qué está haciendo él bebe?
    - ¿Dónde podemos ver a otros bebes?
    - Análisis de información.
    - Ustedes fueron bebes, ¿Qué se acuerdan
    cuando eran bebes?
    - ¿Quién les daba de comer?
    - ¿Quién los atendía cuando eran pequeños?
    - ¿Ustedes se bañaban solos?
    - Damos a conocer el tema del día: COMO ERA
    YO CUANDO FUI BEBÉ.
    Propósito de la sesión: Que las niñas y los niños describan
    los cambios en su apariencia física y en sus gustos a partir de
    las historias que escucha, al observar fotografías u otros
    elementos de cuando era más pequeña/o
    - La docente presenta en un papelote la gráfica de Dibujos o
    de un bebe y un niño de su edad y les pregunta:
    - ¿Qué ha pasado durante el cambio del bebé a de la niña o
    un niño de su edad?
    Medios
    - Muéstrale algún objeto personal o fotografías de cuando
    audiovisuales
    era bebé. Cuéntale alguna anécdota o recuerdos sobre ella o
    él, por ejemplo: lo que le gustaba hacer, jugar, comer, entre Aula
    otros, y sobre lo que no le gustaba.
    - Motívale a preguntar sobre otras cosas que le gustaría Colores
    saber Lápiz
    - Invítale a observar e identificar los cambios en cabello,
    su apariencia física, cualidades, gustos y preferencias.
    - Conversa con ella o él haciendo comentarios
    sobre las diferencias o cambios que cuando era bebe sus
    gustos y otros aspectos que consideres.
    - Pueden hacer un registro de lo que comenta con dibujos,
    Dialogo
    textos escritos por ella o él (desde su nivel de escritura) o
    DESARROLLO

    escritos por ti a partir de lo que te dicta. ejemplo:


    -

    Invita a tu niña o niño a colocar su registro en un lugar


    visible y/o especial de la casa.

    Realizamos la Metacognición: Les preguntamos a los niños y


    niñas
    CIERRE

     ¿Qué aprendimos el día de hoy?


     ¿Tuvimos alguna dificultad?
     ¿Cómo lo superamos?
     ¿Para mañana que quieren hacer?

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