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Dibujamos

Este documento describe una actividad de aprendizaje de arte y cultura en el primer grado. Los estudiantes producen dibujos para celebrar el aniversario de su escuela. Ellos grafican y colorean diferentes imágenes y comparten sus creaciones. La maestra evalúa si los estudiantes pueden describir sus experiencias con el arte, presentar y comparar sus trabajos, y reconocer las características de los dibujos de sus compañeros.

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Dibujamos

Este documento describe una actividad de aprendizaje de arte y cultura en el primer grado. Los estudiantes producen dibujos para celebrar el aniversario de su escuela. Ellos grafican y colorean diferentes imágenes y comparten sus creaciones. La maestra evalúa si los estudiantes pueden describir sus experiencias con el arte, presentar y comparar sus trabajos, y reconocer las características de los dibujos de sus compañeros.

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I.E.

80060- “VICTOR MANUEL CIUDAD


ÁVILA”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ARTE Y CULTURA

DIRECTORA : Yenny Mostacero Plasencia


DOCENTE : María Tucto Cachay
GRADO : Primero SECCIÓN :
TÍTULO DE LA SESIÓN Producimos dibujos
COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN PRODUCTO
APRECIA DE MANERA Percibe Menciona y describe las experiencias que tiene Representa sus
CRÍTICA manifestaciones con manifestaciones artísticas en su entorno emociones y
MANIFESTACIONES artístico-culturales. familiar y en su comunidad. sentimientos a través
ARTÍSTICO- del dibujo.
CULTURALES

CREA PROYECTOS Evalúa y socializa Presenta sus trabajos y creaciones y responde Compara las
DESDE LOS sus procesos y a preguntas sencillas sobre ellos; asimismo, producciones de sus
LENGUAJES proyectos. describe las características de sus propios compañeros con los
ARTÍSTICOS trabajos y los de sus compañeros. de él o ella.

MOMENTO RECURSOS /
ESTRATEGIAS
S MATERIALES
 La docente saluda a los niños y niñas y los motiva que por motivos del aniversario de la Colores
Institución educativa elaboraran dibujos. Papeles
 Los y las estudiantes grafican y colorea diferentes imágenes. Temperas
 Responden a interrogantes: Pinceles
INICIO ¿Qué observas en la imagen?
Plumones
¿Qué colores han empleado en la imagen?
¿Te gusta dibujar? Borrador
 Se les da a conocer el propósito de la actividad cartulina
 Establecen normas de convivencia para un mejor desarrollo de la actividad de aprendizaje.
 Con la indicación de la docente colorea y adorna su dibujo.
 Exponen sus dibujos en el aula.
 Comentan los dibujos que realizaron.
 Pegan sus trabajos en el aula.
PROCESO
 Describen los dibujos que realizan cada grupo
 Corrigen sus trabajos
 Realizan comparaciones sobre sus trabajos

 Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los Hoja
estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar.
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
CIERRE
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
BIBLIOGRAFÍA

Del Alumno: Cuadernos de trabajo del MINEDU.


Del docente: Estrategia AeC, cuadernos de trabajo MINEDU, Otros.

V° B° María Tucto Cachay


DOCENTE AULA
Escala de valoración
Competencia : Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

Capacidades: Percibe manifestaciones artístico-culturales.


Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.

Menciona y describe las Presenta sus trabajos y


experiencias que tiene con creaciones y responde a
manifestaciones artísticas en su preguntas sencillas sobre
entorno familiar y en su ellos; asimismo, describe las
comunidad. características de sus propios
Nombres y apellidos de los trabajos y los de sus
compañeros.
estudiantes

No lo hace

No lo hace
observado

observado
Siempre

Siempre
A veces

A veces
No

No

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