Poa y Foda de Matematicas.

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“Unidad Educativa “Rockefe ller”

PLAN OPERATIVO DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS.


AÑO LECTIVO 2022- 2023
1. DATOS INFORMATIVOS
INTEGRANTES:
1. Ing. Celia Vera Parraga.
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
- Estudiantes con dosis de vacunas - Participación en eventos
completas. interinstitucionales.
- Educación presencial y uso de - Relación con la comunidad.
aplicaciones virtuales. - Interacción con herramientas
- Estudiantes críticos y analíticos. asíncronas.
- Personal docente experimentado. - Instalaciones e infraestructura de la
- Adaptación tecnológica del personal unidad educativa están en buenas
docente. condiciones.
- Alternativas a la experiencia directa - Establecer convenios con empresas
mediante técnicas de simulación con relacionadas con el área de
aplicaciones. matemáticas y física.
- Uso de las TIC`S en lecturas. - Uso de calculadora para resolver
- Uso de textos escolares. ejercicios.
- Realizan casa abierta dentro de la - Guía de textos escolares.
unidad educativa con experimentos - Aprendizaje basado en proyectos.
comprobados y demostración.
- Uso de actividades lúdicas.

DEBILIDADES AMENAZAS
- Estudiantes con falencias - Increntos de casos Covid-19 en plena
académicas debido a preparación educación presencial.
académica virtual de años anteriores. - Estudiantes sin cuarta vacuna de
- Increntos de casos Covid-19 en Covid.19.
plena educación presencial. - No realicen un análisis de lectura
- Estudiantes que no saben utilizar al acorde a su nivel.
100% la calculadora científica. - No alcanzar los estándares de
- Padre de familia que no se aprendizaje.
involucran en actividades - No participan en concursos inter
institucionales. escolares.
- Horarios mal estructurados (horas - Calamidades domesticas de
separadas, horas al final de la estudiantes.
jornada). - Inadecuado uso de la tecnología e
internet.

FODA.
“Unidad Educativa “Rockefeller”
MAPA DE NECESIDADES

ALTERNATIVA DE
PROBLEMA CAUSA EFECTO
SOLUCIÓN

Reforzar con actividades


académicas dependiendo de
Falencia debido a la
Falta de cada clase y acorde a las
pandemia y Mala comprensión
comprensión de necesidades estudiantiles.
educación virtual que de contenidos del
los contenidos de Involucrar a los padres de
se vivió años nuevo año lectivo.
años anteriores. familia directamente en el
anteriores.
aprendizaje de los
estudiantes.
Aplicar estrategias
metacognitivas al estudiante
para lograr el aprendizaje de
Falencia en las tablas
Aprendizaje las tablas.
Tablas de de multiplicar por falta
inadecuado a Evaluar a diario a uno o dos
multiplicar de aprendizaje en
nuevos contenidos. estudiantes en cada clase
casa.
para motivarlo a que el
saber las tablas es
necesario.
Aprendizaje basado en
proyectos.
El estudiante Dar ejemplos de la vida real
Comprensión de Sobredimensionar los
sobredimensiona el para una mejor
ejercicios. ejercicios.
ejercicio. comprensión.
Utilizar el método inductivo y
deductivo en los ABP.

2. DIAGNÓSTICO:

El área de Matemáticas consciente de la falta de comprensión de contenidos anteriores y


la aplicación de reglas matemáticas y fórmulas para la elaboración de ejercicios, el saber
que las necesidades de plantear actividades que ayuden a mejorar y fortalecer el análisis
de enfoque para los estudiantes y la elaboración de ABP.

3. JUSTIFICACIÓN:

El área de Matemáticas en base al diagnóstico previo plantea realizar varias estrategias y


actividades enfocadas en un aprendizaje basado en proyectos que consoliden la
comprensión de variables, formulas, y ejercicios con la aplicación de reglas de cada uno
de los casos matemáticos y físicos para lograr un mejor aprendizaje en los estudiantes.
4. OBJETIVO GENERAL:

Afianzar la interpretación matemática relacionando la materia con ejercicios de la vida real


para que los estudiantes interactúen comprendan de mejor manera los contenidos a
través de ABP usando estrategias y técnicas pedagógicas en el proceso de enseñanza y
aprendizaje.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Inculcar al estudiante hábitos matemáticos y estrategias metacognitivas, para elevar su


interés en la materia.
 Emplear estrategias y técnicas de con el uso de aprendizaje basado en proyectos.
 Aplicar reglas matemáticas y uso de fórmulas en la solución de ejercicios.
“Unidad Educativa “Rockefeller”
PLAN OPERATIVO ANUAL ÁREA DE MATEMÁTICAS 2022-2023
FECHA FECHA FUENTE DE
Nº PROBLEMA OBJETIVOS ACTIVIDADES RESPONSABLES
INICIO FINAL VERIFICACIÓN

Leer y analizar casos de


1.- Motivar y fomentar  Docente de 16- 19-
matemáticas y Reportes del
hábitos de retención matemática. sep- jun-
diferenciar cada uno de libro.
matemática.  Docente de física. 2022 2023
ellos.

Visitar dos horas a la


FALTA DE
semana la biblioteca
COMPRENSIÓN DE LOS física y virtual.
1 2.- Practicar dentro y  Docente de
CONTENIDOS DE AÑOS Registro de
fuera de la institución la Repetir fórmulas para matemática. 16- 19- lectura.
ANTERIORES. retención menorista para su aprendizaje.  Docente de física. sep- jun-
la comprensión mediante  Estudiantes 2022 2023 Reportes del
ejercicios de memoria.  Padres de Familia. libro.
Enviar ejercicios de
matemáticas y física.

Realización de  Docente de Planificación


1.- Aplicar técnicas y matemática. curricular del
actividades y trabajos 16- 19-
TABLAS DE métodos que posibiliten  Docente de física. sep- docente.
2 un manejo adecuado de
en clase relacionadas jun-
MULTIPLICAR. con las tablas de  Estudiantes. 2022 2023
las tablas de multiplicar. Cronograma
multiplicar. de actividades.
 Docente de Planificación
Realizar las casas Curricular del
1.-Conocer reglas matemática. 16- 19-
abiertas relacionado a maestro.
matemáticas y aplicar  Docente de física. sep- jun-
el área de matemático
formulas.  Estudiantes. 2022 2023 Cronograma
y físico.
COMPRENSIÓN DE  Padres de Familia. de actividades.
3
EJERCICIOS
Utilización de textos en Registro de
 Docente de
2.- Aplicar diversas todos los niveles que 16- 19- notas
matemática.
metodologías de práctica ayuden en la práctica sep- jun-
 Docente de física. Textos
en el uso de fórmulas. de ejercicios que usen 2022 2023
 Estudiantes. educativos.
fórmulas.

Responsables

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JEFE DE ÁREA VICERRECTORA DIRECTORA GENERAL

FECHA ENTREGA POA: MIERCOLES 2 DE SEPTIEMBRE 2020

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