UNIDAD EDUCATIVA BILINGÜE ESPÍRITU SANTO AÑO LECTIVO

2024-2025

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Matemática Asignatura: Matemática
Docente(s): Ing. Jefferson J. Villavicencio Vera
Grado/curso: I° BGU Ciencias A-B Nivel Educativo: Bachillerato General Unificado
I° BGU FIP Informática
I° BGU FIP Contabilidad
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de períodos
3 periodos 40 Semanas. 4 semanas 36 semanas 108 periodos
3. OBJETIVOS
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
O.G.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional O.M.5.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial
y mundial mediante la aplicación de las operaciones básicas de los diferentes mediante la aplicación de las operaciones básicas de los diferentes conjuntos numéricos, y el uso de
conjuntos numéricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y no formales de
estrategias y métodos formales y no formales de razonamiento matemático, que razonamiento matemático, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y
lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un los resultados en un contexto.
contexto. O.M.5.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita, verbal, simbólica, gráfica
O.G.M.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita, verbal, y/o tecnológica, mediante la aplicación de conocimientos matemáticos y el manejo organizado,
simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante la aplicación de conocimientos responsable y honesto de las fuentes de datos, para así comprender otras disciplinas, entender las
matemáticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, necesidades y potencialidades de nuestro país, y tomar decisiones con responsabilidad social.
para así comprender otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de O.M.5.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito,
nuestro país, y tomar decisiones con responsabilidad social. exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y solución de situaciones problémicas del
O.G.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo medio.
mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y solución de O.M.5.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, de manera razonada y crítica,
situaciones polémicas del medio. problemas de la realidad nacional, argumentando la pertinencia de los métodos utilizados y
O.G.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, de manera juzgando la validez de los resultados.
razonada y crítica, problemas de la realidad nacional, argumentando la pertinencia de O.M.5.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico, la vinculación
los métodos utilizados y juzgando la validez de los resultados. de los conocimientos matemáticos con los de otras disciplinas científicas y los saberes ancestrales,
O.G.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico, para así plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social,
la vinculación de los conocimientos matemáticos con los de otras disciplinas científicas natural y cultural.
y los saberes ancestrales, para así plantear soluciones a problemas de la realidad y O.M.5.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de herramientas matemáticas al
contribuir al desarrollo del entorno social, natural y cultural. momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional, demostrando actitudes de
O.G.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de herramientas orden, perseverancia y capacidades de investigación.
matemáticas al momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional,
demostrando actitudes de orden, perseverancia y capacidades de investigación.
4. EJES TRANSVERSALES:  J. Justicia
 I. Innovación
 S. Solidaridad
 Interculturalidad
 Formación de una ciudadanía democrática
 Protección del medio ambiente
 Cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes
 Educación sexual de los niños
 Valores éticos y morales
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N° 1 Título de la unidad: Ecuaciones e inecuaciones Duración en semanas: 6
Objetivos específicos
Contenidos esenciales/temas Orientaciones metodológicas Indicadores de evaluación
(Criterio de evaluación)
O.M.5.1. Proponer M.5.1.41. Sistemas de numeración Métodos propuestos CE.M.5.1. Emplea conceptos básicos de las
soluciones creativas a  Inductivo- deductivo propiedades algebraicas de los números reales para
situaciones concretas de la M.5.1.3. Potencias y radicales  Aula invertida optimizar procesos, realizar simplificaciones y resolver
realidad nacional y mundial  Heurístico ejercicios de ecuaciones e inecuaciones, aplicados en
mediante la aplicación de M.5.1.40. Métodos para dividir polinomios  Resolución de problemas contextos reales e hipotéticos.
las operaciones básicas de  Activo I.M.5.1.2. Halla la solución de una ecuación de primer
los diferentes conjuntos M.5.1.4. Ecuaciones grado, con valor absoluto, con una o dos variables;
numéricos y el uso de Técnicas resuelve analíticamente una inecuación; expresa su
modelos funcionales, M.5.1.8. Inecuaciones  Observación respuesta en intervalos y la gráfica en la recta
algoritmos apropiados,  Preguntas y respuestas numérica; despeja una variable de una fórmula para
estrategias y métodos  Resolución de problemas aplicarla en diferentes contextos. (I.2.)
formales y no formales de  Ejercicios prácticos CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales,
razonamiento  Lluvia de ideas cuadráticas, polinomiales, exponenciales, logarítmicas
matemático, que lleven a  Socialización y trigonométricas para
juzgar con responsabilidad  Motivación plantear situaciones hipotéticas y cotidianas que
la validez de puedan resolverse mediante modelos matemáticos;
procedimientos y los Instrumentos comenta la validez y limitaciones de los
resultados en un contexto.  Registros y fichas procedimientos empleados y verifica sus resultados
O.M.5.2. Producir,  Entrevistas mediante el uso de las TIC.
comunicar y generalizar  Pruebas de ejecución
información, de manera  Escalas de valoración
escrita, verbal, simbólica,  Participación activa estudiantil
gráfica y/o tecnológica,  Plataforma virtual
mediante la aplicación de
conocimientos
matemáticos y el manejo
organizado, responsable y
honesto de las fuentes de
datos, para así comprender
otras disciplinas, entender
las necesidades y
potencialidades de nuestro
país, y tomar decisiones
con responsabilidad social.

N° 2 Título de la unidad: Función. Función lineal. Duración en semanas: 6

Objetivos específicos
Contenidos esenciales/temas Orientaciones metodológicas Indicadores de evaluación
(Criterio de evaluación)
O.M.5.1. Proponer M.5.1.20.- M.5.1.42. Función. Función lineal y afín Métodos propuestos CE.M.5.1. Emplea conceptos básicos de las
soluciones creativas a  Inductivo- deductivo propiedades algebraicas de los números reales para
situaciones concretas de la M.5.2.10. La Recta  ABP optimizar procesos, realizar simplificaciones y resolver
realidad nacional y mundial  Aula invertida ejercicios de ecuaciones e inecuaciones, aplicados en
mediante la aplicación de M.5.2.11.- M.5.1.5.- M.5.1.6.- M.5.1.9.- M.5.1.10.- M.5.1.11.  Heurístico contextos reales e hipotéticos.
las operaciones básicas de Sistemas de ecuaciones lineales  Resolución de problemas CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales,
los diferentes conjuntos  Activo cuadráticas, polinomiales, exponenciales, logarítmicas
numéricos y el uso de y trigonométricas para plantear situaciones
modelos funcionales, Técnicas hipotéticas y cotidianas que puedan resolverse
algoritmos apropiados,  Observación mediante modelos matemáticos; comenta la validez y
estrategias y métodos  Preguntas y respuestas limitaciones de los procedimientos empleados y
formales y no formales de  Resolución de problemas verifica sus resultados mediante el uso de las TIC.
razonamiento matemático,  Ejercicios prácticos CE.M.5.2. Emplea sistemas de ecuaciones 3x3
que lleven a juzgar con  Lluvia de ideas aplicando diferentes métodos, incluida la eliminación
responsabilidad la validez  Socialización gaussiana; opera con matrices cuadradas y de orden
de procedimientos y los  Motivación mxn.
resultados en un contexto. CE.M.5.6. Emplea vectores geométricos en el plano y
Instrumentos operaciones en R2, con aplicaciones en física y en la
 Registros y fichas ecuación de la recta; utiliza métodos gráficos,
 Entrevistas analíticos y tecnológicos.
  Pruebas de ejecución
 Escalas de valoración
 Participación activa estudiantil
 Plataforma virtual

N° 3 Título de la unidad: Función cuadrática y ecuación cuadrática Duración en semanas: 5

Objetivos específicos
Contenidos esenciales/temas Orientaciones metodológicas Indicadores de evaluación
(Criterio de evaluación)
O.M.5.2. Producir, M.5.1.20.- M.5.1.22. Función cuadrática Métodos propuestos CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales,
comunicar y generalizar  Inductivo- deductivo cuadráticas, polinomiales, exponenciales, logarítmicas
información, de manera M.5.1.27.- M.5.1.26. Ecuaciones cuadráticas  Aula invertida y trigonométricas para plantear situaciones hipotéticas
escrita, verbal, simbólica,  ABP y cotidianas que puedan resolverse mediante modelos
gráfica y/o tecnológica, M.5.1.27.- M.5.1.29. Ecuaciones reducibles a ecuaciones  Heurístico matemáticos; comenta la validez y limitaciones de los
mediante la aplicación de cuadráticas  Resolución de problemas procedimientos empleados y verifica sus resultados
conocimientos  Activo mediante el uso de las TIC.
matemáticos y el manejo
organizado, responsable y Técnicas
honesto de las fuentes de  Observación
datos, para así comprender  Preguntas y respuestas
otras disciplinas, entender  Resolución de problemas
las necesidades y  Ejercicios prácticos
potencialidades de nuestro  Lluvia de ideas
país, y tomar decisiones  Socialización
con responsabilidad social.  Motivación

O.M.5.4. Valorar el empleo Instrumentos

de las TIC para realizar  Registros y fichas
cálculos y resolver, de  Entrevistas
manera razonada y crítica,  Pruebas de ejecución
problemas de la realidad  Escalas de valoración
nacional, argumentando la  Participación activa estudiantil
pertinencia de los métodos
 Plataforma virtual
utilizados y juzgando la
validez de los resultados.
N° 4 Título de la unidad: Funciones especiales y Vectores Duración en semanas: 6
Objetivos específicos
Contenidos esenciales/temas Orientaciones metodológicas Indicadores de evaluación
(Criterio de evaluación)
O.M.5.2. Producir, M.5.2.1.- M.5.2.2. Vectores en el plano Métodos propuestos CE.M.5.1. Emplea conceptos básicos de las
comunicar y generalizar  Inductivo- deductivo propiedades algebraicas de los números reales para
información, de manera M.5.2.3.- M.5.2.6.- M.5.2.4.- M.5.2.4.- M.5.2.12. Operaciones  Aula invertida optimizar procesos, realizar simplificaciones y resolver
escrita, verbal, simbólica, con vectores  ABP ejercicios de ecuaciones e inecuaciones, aplicados en
gráfica y/o tecnológica,  Heurístico contextos reales e hipotéticos.
mediante la aplicación de  Resolución de problemas CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales,
conocimientos  Activo cuadráticas, polinomiales, exponenciales, logarítmicas
matemáticos y el manejo y trigonométricas para plantear situaciones
organizado, responsable y Técnicas hipotéticas y cotidianas que puedan resolverse
honesto de las fuentes de  Observación mediante modelos matemáticos; comenta la validez y
datos, para así comprender  Preguntas y respuestas limitaciones de los procedimientos empleados y
otras disciplinas, entender  Resolución de problemas verifica sus resultados mediante el uso de las TIC.
las necesidades y  Ejercicios prácticos
potencialidades de nuestro  Lluvia de ideas
país, y tomar decisiones  Socialización
con responsabilidad social.  Motivación

O.M.5.3. Desarrollar Instrumentos

estrategias individuales y  Registros y fichas
grupales que permitan un  Entrevistas
cálculo mental y escrito,  Pruebas de ejecución
exacto o estimado; y la  Escalas de valoración
capacidad de  Participación activa estudiantil
interpretación y solución  Plataforma virtual
de situaciones problémicas
del medio.
N° 5 Título de la unidad: Funciones trigonométricas Duración en semanas: 6
Objetivos específicos
Contenidos esenciales/temas Orientaciones metodológicas Indicadores de evaluación
(Criterio de evaluación)
O.M.5.2. Producir, M.5.1.70. Ángulos Métodos propuestos CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales,
comunicar y generalizar  Inductivo- deductivo cuadráticas, polinomiales, exponenciales, logarítmicas
información, de manera M.5.1.71.- M.5.1.72.- M.5.1.73. Funciones trigonométricas  Aula invertida y trigonométricas para plantear situaciones
escrita, verbal, simbólica,  Heurístico hipotéticas y cotidianas que puedan resolverse
gráfica y/o tecnológica,  Resolución de problemas mediante modelos matemáticos; comenta la validez y
mediante la aplicación de  Activo limitaciones de los procedimientos empleados y
conocimientos verifica sus resultados mediante el uso de las TIC.
matemáticos y el manejo Técnicas
organizado, responsable y  Observación
honesto de las fuentes de  Preguntas y respuestas
datos, para así comprender  Resolución de problemas
otras disciplinas, entender  Ejercicios prácticos
las necesidades y  Lluvia de ideas
potencialidades de nuestro  Socialización
país, y tomar decisiones  Motivación
con responsabilidad social.
Instrumentos
O.M.5.4. Valorar el empleo  Registros y fichas
de las TIC para realizar  Entrevistas
cálculos y resolver, de  Pruebas de ejecución
manera razonada y crítica,  Escalas de valoración
problemas de la realidad  Participación activa estudiantil
nacional, argumentando la  Plataforma virtual
pertinencia de los métodos
utilizados y juzgando la
validez de los resultados.
N° 6 Título de la unidad: Estadística y Probabilidad Duración en semanas: 5
Objetivos específicos
Contenidos esenciales/temas Orientaciones metodológicas Indicadores de evaluación
(Criterio de evaluación)
O.M.5.4. Valorar el empleo M.5.3.1. Medidas de tendencia central Métodos propuestos CE.M.5.9. Emplea la estadística descriptiva para
de las TIC para realizar  Inductivo- deductivo resumir, organizar, graficar e interpretar datos
cálculos y resolver, de M.5.3.2.- M.5.3.2. Medidas de posición y dispersión  ABP agrupados y no agrupados.
manera razonada y crítica,  Heurístico
problemas de la realidad M.5.3.5.- M.5.3.7.- M.5.3.5.- M.5.3.9. Experimento aleatorio y  Resolución de problemas CE.M.5.10. Emplea técnicas de conteo y teoría de
nacional, argumentando la probabilidad  Activo probabilidades para calcular la posibilidad de que un
pertinencia de los métodos determinado evento ocurra; identifica variables
utilizados y juzgando la M.5.3.10.- M.5.3.11. Técnicas de conteo Técnicas aleatorias; resuelve problemas con o sin TIC; contrasta
validez de los resultados.  Observación los procesos, y discute sus resultados.
 Preguntas y respuestas
O.M.5.6. Desarrollar la  Resolución de problemas
curiosidad y la creatividad  Ejercicios prácticos
a través del uso de  Lluvia de ideas
herramientas matemáticas  Socialización
al momento de enfrentar y  Motivación
solucionar problemas de la
realidad nacional, Instrumentos
demostrando actitudes de  Registros y fichas
orden, perseverancia y  Entrevistas
capacidades de  Pruebas de ejecución
investigación.  Escalas de valoración
 Participación activa estudiantil
 Plataforma virtual

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

Santillana, (2022), Cultura e Ingenio Matemático 1° BGU. Quito, Ecuador: Santillana Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la planificación. Además,
Plataformas educativas: Teams, Gizmo puede sugerir ajustes para el mejor cumplimiento de lo planificado en el
instrumento.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): Ing. Jefferson J. Villavicencio Vera DIRECTOR DEL ÁREA: Ing. Johnny Cabezas VICERRECTORA:
Ing. Magaly Granizo Coloma MSc.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

 Estudiantes con NEE se realizará el DIAC