 Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes de l cuerpo, instrumentos y otros objetos.

IR A
RÚBRICA
 Crea y re pro duce secuencias de movimientos, gestos y posturas corporales con y IR A
sin música, i n d i v i d u a l m e n t e y e n c o o r di n a ció n c o n otros. RÚBRICA
 Comunica emociones me dia nte la expresión corporal. IR A
RÚBRICA
 Baila y se m u e v e con música variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos. IR A
RÚBRICA
FAMILIARIZACIÓN IR A
 Construye y representa gráficame nte y con recursos propios secuencias de sonidos y las inte rpreta.
CON LOS ELEMENTOS
RÚBRICA
 Usa recursos d e las artes vi s u a l e s e n c r e a cio n es propias. IR A
DE LAS ARTES RÚBRICA
 Representa la ima ge n q u e tiene de sí mismo y expre sa ideas me dia nte IR A
mode lado, dibujo y pintura. RÚBRICA
 Combina colores pa r a ob te ne r n ue v os colores y tonalidade s . IR A
RÚBRICA
 R e p r o d u c e esculturas y pi n t u r a s q u e h a y a o b s e r v a d o . IR A
RÚBRICA
 Representa historias y pe r s onaj e s reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el j u e g o simbólico, en IR A
dramatizaciones y c on recursos de las artes visuales. RÚBRICA

 Re laciona los sonidos q u e escucha con las fue nte s sonoras q u e los emite. IR A
RÚBRICA
IR A
SENSIBILIDAD, Escucha piezas musicales d e distintos l u g a r es , g é n er o s y épocas, y c o n v er s a sobre las sensaciones q u e RÚBRICA
PERCEPCIÓN E expe r imenta.
IR A
INTERPRETACIÓN DE Se lecci o na piezas musicales p a r a e x p r e s a r sus sentimientos y p a r a a p o y a r l a representación de RÚBRICA
MANIFESTACIONES pe r s o n a j e s ,cantar, b a ilar y j u g a r .
ARTÍSTICAS. IR A
Obse r va obras d e l pat ri m o nio artístico d e su loca li da d, su país o d e otro l u g a r (fotografías, pinturas, RÚBRICA
esculturas y representaciones escénicas de danza y teatro) y describe lo que le hacen sentir e imaginar
IR A
Conoce y describe obras artísticas, y manifiesta opiniones sobre ellas. RÚBRICA
ORGANIZADOR CURRICULAR 1
EXPRESIÓN ARTÍSTICAS
ORGANIZADOR CURRICULAR 2
FAMILIARIZACIÓN CON LOS ELEMENTOS DE LAS ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes d e l cuerpo,
instrumentos y otros objetos.
LOGRADO EN PROCESO REQUIERE APOYO
Identifica y produce los Se le dificulta identificar y No logra identificar ni seguir el
sonidos al ritmo de la seguir el ritmo de la música ritmo de la música, realiza los
música, con las distintas en un principio, pero en el sonidos con diferentes partes
partes del cuerpo e resto de la actividad de su cuerpo pero sin ritmo ni
instrumentos. produce los sonidos con las secuencia alguna. Se muestra
NOMBRE DEL ALUMNO distintas partes del cuerpo. con timidez al intentarlo.
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EXPRESIÓN ARTÍSTICAS
ORGANIZADOR CURRICULAR 2
FAMILIARIZACIÓN CON LOS ELEMENTOS DE LAS ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas corporales
con o sin música, individualmente y en coordinación con otros.
LOGRADO EN PROCESO REQUIERE APOYO
Es capaz de reproducir las Es capaz de reproducir las Muestra dificultad y
secuencias de movimientos secuencias de movimientos frustración al no lograr las
gestos y posturas de gestos y posturas de secuencia de movimientos,
manera individual como manera individual pero gestos y posturas de manera
colectivamente. muestra dificultad al individual o colectiva.
realizarlas colectivamente.
NOMBRE DEL ALUMNO
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EXPRESIÓN ARTÍSTICAS
ORGANIZADOR CURRICULAR 2
FAMILIARIZACIÓN CON LOS ELEMENTOS DE LAS ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO
Comunica emociones mediante la expresión corporal.
LOGRADO EN PROCESO REQUIERE APOYO
Se ayuda de su cuerpo para Muestra dificultad al Muestra dificultad y timidez
expresar sus sentimientos momento de comunicar sus para expresar sus emociones,
y emociones. emociones mediante la oral y corporalmente.
expresión corporal.
NOMBRE DEL ALUMNO
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EXPRESIÓN ARTÍSTICAS
ORGANIZADOR CURRICULAR 2
FAMILIARIZACIÓN CON LOS ELEMENTOS DE LAS ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de
movimientos y desplazamientos
LOGRADO EN PROCESO REQUIERE APOYO
Muestra gusto por el baile, Se nueve con música Muestra apatía hacia las
se mueve y coordina variada pero muestra actividades que involucren el
secuencias de movimientos dificultad para coordinar baile, se aísla y no participa.
y desplazamientos. secuencias de movimientos
y desplazamientos.
NOMBRE DEL ALUMNO
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EXPRESIÓN ARTÍSTICAS
ORGANIZADOR CURRICULAR 2
FAMILIARIZACIÓN CON LOS ELEMENTOS DE LAS ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO Construye y representa gráficamente y con recursos propios secuencias de
sonidos y las interpreta
LOGRADO EN PROCESO REQUIERE APOYO
Construye y representa Construye y representa No construye ni representa
gráficamente secuencias gráficamente secuencias de gráficamente secuencias de
de sonidos y además es sonidos pero no es capaz de sonidos.
capaz de expresarlas. expresarlas. .
NOMBRE DEL ALUMNO
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EXPRESIÓN ARTÍSTICAS
ORGANIZADOR CURRICULAR 2
FAMILIARIZACIÓN CON LOS ELEMENTOS DE LAS ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO
Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
LOGRADO EN PROCESO REQUIERE APOYO
En su producción hace uso En su producción intenta En su reproducción no se
de las arte visuales. hacer uso de las artes visualiza haga uso de las artes
visuales. visuales.
NOMBRE DEL ALUMNO .
ORGANIZADOR CURRICULAR 1
EXPRESIÓN ARTÍSTICAS
ORGANIZADOR CURRICULAR 2
FAMILIARIZACIÓN CON LOS ELEMENTOS DE LAS ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO Representa la imagen que tiene de si mismo y expresa ideas mediante
modelado, dibujo, y pintura.
LOGRADO EN PROCESO REQUIERE APOYO
En su producción proyecta En su producción intenta No es capaz de representar la
la imagen que tiene de si proyectar la imagen que imagen que tiene de sí mismo.
NOMBRE DEL ALUMNO mismo. tiene de si mismo.
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EXPRESIÓN ARTÍSTICAS
ORGANIZADOR CURRICULAR 2
FAMILIARIZACIÓN CON LOS ELEMENTOS DE LAS ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO
Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades
LOGRADO EN PROCESO REQUIERE APOYO
Es capaz de experimentar Muestra un poco de Requiere se le den
con lo colores para obtener inseguridad durante el instrucciones para combinar
nuevos y diferentes proceso de combinar colores y obtener nuevas
NOMBRE DEL ALUMNO tonalidades. colores. tonalidades.
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EXPRESIÓN ARTÍSTICAS
ORGANIZADOR CURRICULAR 2
FAMILIARIZACIÓN CON LOS ELEMENTOS DE LAS ARTES
APRENDIZAJE ESPERADO
Reproduce esculturas y pinturas que haya observado
LOGRADO EN PROCESO REQUIERE APOYO
Reproduce totalmente Reproduce esculturas y Intenta reproducir esculturas y
escultura y pinturas, pinturas pero no respeta las pinturas, pero desiste y
poniendo atención en características particulares termina por realizar una
características generales y como tamaño, color etc. producción propia.
NOMBRE DEL ALUMNO particilares.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1
EXPRESIÓN ARTÍSTICAS
ORGANIZADOR CURRICULAR 2
FAMILIARIZACIÓN CON LOS ELEMENTOS DE LAS ARTES
Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica,
APRENDIZAJE ESPERADO marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las
artes visuales.
LOGRADO EN PROCESO REQUIERE APOYO
Muestra seguridad al Logra representar historias Muestra timidez y apatía al
representar historias y o personajes reales o participar en actividades que
personajes reales o imaginarios pero no bajo impliquen representar historias
imaginarios utilizando todas las estrategias y personajes reales.
cualquier recurso y/o sugeridas.
NOMBRE DEL ALUMNO estrategia sugerida.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 SENSIBILIDAD, PERCEPCIÓN E INTERPRETACION DE MANIFESTACIONES
ARTÍSTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO
Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten.
LOGRADO EN PROCESO REQUIERE APOYO
Se muestra atento ante los Se muestra atento ante los No escucha los sonidos
sonidos reproducidos y sonidos reproducidos pero reproducidos.
logra relacionarlos con las se le dificulta relacionarlos
fuentes sonoras que lo con las fuentes sonoras que
NOMBRE DEL ALUMNO emiten . lo emiten.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 SENSIBILIDAD, PERCEPCIÓN E INTERPRETACION DE MANIFESTACIONES
ARTÍSTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros, y épocas y conversa
sobre las sensaciones que experimenta.
LOGRADO EN PROCESO REQUIERE APOYO
Se muestra atento a la Escucha piezas musicales Muestra desinterés al escuchar
reproducción de piezas de distintos lugares pero no piezas musicales que sean
musicales de distintos comparte las sensaciones distintas a las que escucha en
lugares, géneros, y épocas que experimenta al su contexto cercano.
y comparte las sensaciones escucharlas.
que experimenta al
NOMBRE DEL ALUMNO escucharlas.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 SENSIBILIDAD, PERCEPCIÓN E INTERPRETACION DE MANIFESTACIONES
ARTÍSTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO Selecciona piezas musicales para expresar sus sentimientos y para apoyar la
representación de personajes, cantar, bailar y jugar.
LOGRADO EN PROCESO REQUIERE APOYO
Es capaz de realizar la Es capaz de realizar la Muestra un actitud de
selección de piezas selección de piezas indiferencia cuando se requiere
musicales para expresar musicales para cantar, realizar la selección de piezas
sus sentimientos, bailar y jugar pero no musicales para apoyar la
representar personajes, cuando son para apoyar la representación de personajes,
cantar, bailar y jugar. representación de cantar, bailar y jugar.
NOMBRE DEL ALUMNO personajes.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 SENSIBILIDAD, PERCEPCIÓN E INTERPRETACION DE MANIFESTACIONES
ARTÍSTICAS
Observa obras del patrimonio artístico de su localidad, su país o de otro
APRENDIZAJE ESPERADO lugar (fotografías, pinturas, esculturas y representaciones escénicas de danza
y teatro) y describe lo que le hacen sentir o imaginar.
LOGRADO EN PROCESO REQUIERE APOYO
Es capaz de describir lo Observa obras del Se muestra indiferente ante
que siente e imagina al patrimonio artístico de su obras del patrimonio artístico
observar obras del comunidad pero presenta de su comunidad.
patrimonio artístico de su dificultad al expresar lo que
NOMBRE DEL ALUMNO comunidad. siente e imagina.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 SENSIBILIDAD, PERCEPCIÓN E INTERPRETACION DE MANIFESTACIONES
ARTÍSTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO
Conoce y describe obras artísticas, y manifiesta opiniones sobre ellas.
LOGRADO EN PROCESO REQUIERE APOYO
Identifica las obras Identifica las obras No identifica ni describe las
artísticas presentadas, las artísticas presentadas pero obras artísticas presentadas.
describe y manifiesta su muestra dificultad al
opinión sobre ellas. manifestar su opinión sobre
NOMBRE DEL ALUMNO ellas.