EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE 07

“CUIDEMOS JUNTOS LA BIODIVERSIDAD

DE FLORA Y FAUNA PERUANA”
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL :
1.2. I.E. N° :
1.3. Lugar :
1.4. Director :
1.5. Docente :
1.6. Duración : Cinco semanas.

: Del 17 octubre al 18 de noviembre.

1.7. Área a trabajar : Ciencia y Tecnología, Personal Social, Comunicación , Arte y Cultura, Matemática, Educación Religiosa,
Educación Física y Tutoría.
 II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN

En varios lugares del Perú, los hábitats están siendo destruidos a un ritmo alarmante, lo que
hace que muchas especies de fauna y flora se encuentren en peligro de extinción.
Se hace evidente el maltrato hacía los animales y por lo tanto la extinción de especies, no
hay reflexión continua de los daños que el hombre causa. En el mundo se pierden cientos de
miles de especies, muchas de ellas aún antes de ser descubiertas por la ciencia. De ese modo,
se pierde la diversidad biológica y genética, fuente de sustento para las generaciones
futuras.
Ante esta situación nos planteamos los siguientes retos:
• ¿Cómo proteger y cuidar a los animales?
• ¿Cuál es la principal causa de extinción de plantas y animales?
Con esta experiencia se pretende que se conozca el valor que tiene la vida animal y vegetal.
Que los estudiantes reconozcan las consecuencias de la caza indiscriminada, la tala de
árboles y la destrucción de hábitats.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIAS
CIENCIA Y TECNOLOGÍA • Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo
• Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
MATEMATICA • Resuelve problemas de cantidad.

COMUNICACIÓN • Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

• Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
ARTE Y CULTURA: • Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

PERSONAL SOCIAL • Gestiona responsablemente el espacio y ambiente

EDUCACIÓN RELIGIOSA • Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida
en coherencia con su creencia religiosa.
EDUCACIÓN FÍSICA • Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices

TUTORÍA • Construye su identidad

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES.
ENFOQUES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque ambiental Respeto a toda forma de Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de
vida. la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la diversidad biológica
nacional.

V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. • Determina con ayuda de un adulto qué necesita Propone las actividades que puede realizar
• Define metas de aprendizaje aprender considerando sus experiencias y para así compartir responsabilidades y
• Organiza acciones estratégicas para saberes previos para realizar una tarea. Fija disfrutar momentos en familia que
alcanzar sus metas de aprendizaje metas de duración breve que le permitan lograr promuevan la convivencia armoniosa,
• Monitorea y ajusta su desempeño durante dicha tarea. tomando en cuenta acuerdos sobre las
el proceso de aprendizaje • Propone al menos una estrategia para realizar la necesidades e intereses de los integrantes
tarea y explica cómo se organizará para lograr las de su familia.
metas.
Se desenvuelve en los entornos virtuales • Participa en juegos interactivos en los que realiza Utiliza plataformas digitales para indagar,
generados por las TIC simulaciones y problematizaciones para reunir e investigar fuentes de información.
• Personaliza entornos virtuales desarrollar aprendizajes en las áreas curriculares.
• Gestiona información del entorno virtual
• Interactúa en entornos virtuales
• Crea objetos virtuales en diversos formatos

• Álbum de animales para dar a conocer los diversos animales que tenemos en la fauna
peruana.
• Herbario de plantas medicinales.
 VI. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS

COMPETENCIAS Y ESTÁNDAR CRITERIOS DE ACTIVIDADES EVIDENCIAS DE INSTRU-

ÁREA
CAPACIDADES EVALUACIÓN SUGERIDAS APRENDIZAJES MENTOS
Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de textos que Deduce características Leemos textos Identifica Lista de
textos escritos en presentan estructura simple con implícitas de animales y descriptivos de características, cotejo
lengua materna algunos elementos complejos y determina el significado de animales información
• Obtiene con vocabulario variado. palabras según el contexto. explícita e implícita
información del Obtiene información poco Interpretamos en los textos
COMUNICACIÓN

texto escrito evidente distinguiéndola de Explica el tema y el refranes descriptivos de

• Infiere e interpreta otras próximas y semejantes. propósito del texto animales que lee
información del Realiza inferencias locales a descriptivo. respondiendo a
texto escrito partir de información explícita e preguntas que se le
• Reflexiona y evalúa implícita. Interpreta el texto Explica su interpretación plantea
la forma, el considerando información del significado de los
contenido y contexto relevante para construir su refranes que lee. Interpreta el
del texto escrito sentido global. Reflexiona sobre significado de los
sucesos e ideas importantes del refranes que lee.
texto y explica la intención de
los recursos textuales más
comunes a partir de su
conocimiento y experiencia
Escribe diversos tipos Escribe diversos tipos de textos Adecúa su texto descriptivo Escribimos textos Escribe textos Lista de
de textos en su de forma reflexiva. Adecúa su a la situación comunicativa descriptivos de descriptivos de cotejo
lengua materna. texto al destinatario, propósito considerando el propósito animales animales siguiendo
y el registro a partir de su comunicativo. un propósito el
• Adecúa el texto a la experiencia previa y de alguna Escribe su texto descriptivo proceso de
situación comunicativa fuente de información. de forma coherente y planificación,
• Organiza y desarrolla Organiza y desarrolla cohesionada. escritura (cohesión y
las ideas de forma lógicamente las ideas en torno a coherencia), revisión
coherente y un tema. Establece relaciones
Ordena sus ideas y escribe
textos cortos con Escribimos y producción final
cohesionada.
entre ideas a través del uso recomendaciones para el recomendaciones de manteniendo la
• Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
adecuado de algunos tipos de cuidado de animales cuidado a los estructura de este
forma pertinente. conectores y de referentes; haciendo uso de los animales utilizando tipo de texto y
• Reflexiona y evalúa la emplea vocabulario variado. conectores de secuencia. conectores de utilizando adjetivos.
forma, el contenido y Utiliza recursos ortográficos secuencia
contexto del texto básicos para darle claridad y
Utiliza determinantes en los Texto de
escrito. sentido a su texto. Reflexiona textos que produce y los recomendaciones
sobre la coherencia15 y comparte con lo demás. sobre cuidados de
cohesión de las ideas en el texto Escribe textos cortos Escribimos textos animales.
que escribe, y opina acerca del seleccionando palabras y usando Texto sobre el
uso de algunos recursos clasificándolas por su determinantes cuidado de la fauna
textuales para reforzar sentido acento en agudas, graves, usando
esdrújulas y Clasificamos las determinantes
sobreesdrújulas palabras por su Escriben textos
Sigue los procesos de acento en textos cortos utilizando
planificación, escritura, cortos que distintas palabras
revisión y producción final escribimos según su acento
de su texto instructivo.
Utiliza los dos puntos en Escribimos como Texto instructivo
textos cortos que escribe elaborar un herbario para elaborar un
del cuidado de plantas y herbario.
animales Escribimos textos Texto sobre el
Escribe un álbum de usando los dos cuidado de plantas y
animales teniendo en puntos animales usando los
cuenta su planificación a dos puntos.
partir de su estructura, Elaboramos álbum Álbum de animales
utiliza recursos de animales para dar a conocer
gramaticales y revisa con los diversos animales
sus compañeros y la que tenemos en la
maestra la secuencia de fauna peruana.
acuerdo al índice.
 Gestiona Gestiona responsablemente el Reconoce las causas y Usamos el suelo Analiza la utilización Lista de
responsablemente el espacio y ambiente al realizar consecuencias de la responsablemente del suelo en la Cotejo
espacio y ambiente actividades específicas para su contaminación del suelo. Proponemos agricultura y plantea
• Comprende las cuidado a partir de reconocer acuerdos para cuidar formas de conservar
relaciones entre los las causas y consecuencias de Propone alternativas de a los animales los suelos
elementos naturales los problemas ambientales. solución para usar elaborando carteles
y sociales Reconoce los lugares responsablemente el suelo. Identificamos las para sensibilizar a la
• Maneja fuentes de vulnerables y seguros de su Propone normas para el áreas protegidas población acerca del
PERSONAL SOCIAL

información para escuela. Describe las cuidado de mascotas. uso adecuado del
comprender el características de los espacios Protegemos a los suelo en la
espacio geográfico y geográficos de su localidad o Identifica en el mapa del animales en peligro agricultura.
el ambiente región. Utiliza representaciones Perú las áreas protegidas de extinción Identifica las áreas
• Genera acciones cartográficas sencillas, de la flora y fauna protegidas de la
para conservar el tomando en cuenta los puntos dándolas a conocer a toda flora y fauna en el
ambiente local y cardinales y otros elementos la comunidad educativa Perú.
global. cartográficos, para ubicar mediante la elaboración de Propone acciones
elementos del espacio carteles. para proteger y
Identifica los animales que cuidar a los animales
se encuentran en peligro de de nuestra fauna
extinción y propone peruana
acciones para proteger y
cuidar a los animales de
nuestra fauna peruana a
través de afiches.
 Explica el mundo Explica, en base a evidencias Reconoce las ¿Qué características Describe las Lista de
físico basándose en documentadas con respaldo características comunes tienen los animales? características que cotejo
conocimientos sobre científico, las relaciones que que permiten agrupar a los presentan los
seres vivos, materia y establece entre: las fuentes de animales. ¿Cómo son los animales a partir de
energía, energía o sus manifestaciones Propone un plan que le animales la indagación y se
biodiversidad, tierra con los tipos de cambio que permiten responder a la vertebrados? hace preguntas para
y universo producen en los materiales; pregunta. dar respuesta al
• Comprende y usa entre las fuerzas con el Reconoce las ¿Cómo son los problema.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

conocimientos sobre movimiento de los cuerpos; la características principales animales Clasifica, las
los seres vivos, estructura de los sistemas vivos que tienen los animales invertebrados? características que
materia y energía, con sus funciones y su vertebrados e tienen los animales
biodiversidad, tierra agrupación en especies; la invertebrados. Identificamos y vertebrados e
y universo radiación del sol con las zonas Identifica lo que necesita clasificamos las invertebrados.
• Evalúa las climáticas de la tierra y las una planta para vivir y plantas
implicancias del adaptaciones de los seres vivos. relaciona las partes de la Menciona lo que
saber y del quehacer Opina sobre los impactos de planta con sus funciones, Aprovechamos las necesita una planta
científico y diversas tecnologías en la las clasifica según su plantas medicinales para vivir y las
tecnológico solución de problemas utilidad, explica sus clasifica.
relacionados a necesidades y conclusiones usando una
estilos de vida colectivas planta. Describe la utilidad
de las plantas
Describe la utilidad de las medicinales que hay
plantas medicinales en la en su comunidad.
elaboración de un botiquín
natural para ayudar a
calmar las afecciones que
se presenten en el aula.
Diseña y construye Diseña y construye soluciones Propone, organiza y Cuidamos las plantas Construye un
soluciones tecnológicas al establecer las construye un modelo de utilizando el sistema modelo de sistema
tecnológicas para causas de un problema sistema de riego por goteo de riego por goteo de riego por goteo.
resolver problemas tecnológico y proponer con el propósito de dar a
de su entorno alternativas de solución, conocer el cuidado de las
• Determina una representa una, incluyendo las plantas.
alternativa de partes, a través de esquemas o
solución tecnológica dibujos y describe la secuencia
• Diseña la de pasos para implementarla,
alternativa de usando herramientas y
solución tecnológica materiales seleccionados.
• Implementa y Realiza ajustes en el proceso de
valida la alternativa construcción de la solución
de solución tecnológica. Describe el
tecnológica procedimiento y beneficios de la
• Evalúa y comunica solución tecnológica, evalúa su
el funcionamiento y funcionamiento según los
los impactos de su requerimientos establecidos, y
alternativa de propone mejoras.
solución tecnológica
 Resuelve problemas Resuelve problemas referidos a Explica las estrategias que Hallamos la mitad, Emplea estrategias Lista de
de cantidad. una o más acciones de agregar, utilizó para resolver tercia, cuarta y para hallar la mitad, cotejo
quitar, igualar, repetir o problemas de mitad, tercia, quinta de un tercia, cuarta o quinta
• Traduce cantidades a repartir una cantidad, combinar cuarta o quinta. número de números naturales
expresiones numéricas. dos Explica cómo empleó la mediante la operación
• Comunica su colecciones de objetos, así como división para resolver Identificamos y de la división.
comprensión sobre los partir una unidad en partes problemas de mitad, tercia, resolvemos Aplica diversas
números y las iguales; traduciéndolas a cuarta o quinta de números divisiones estrategias para
operaciones. expresiones aditivas y naturales. inexactas resolver problemas de
• Usa estrategias y
multiplicativas con números Explica las estrategias que divisiones inexactas con
procedimientos de
naturales y expresiones aditivas utilizó para resolver Resolvemos material concreto,
estimación y cálculo.
•Argumenta con fracciones usuales. Expresa problemas de divisiones problemas con explicando el
afirmaciones sobre las su comprensión del valor inexactas divisiones procedimiento que
relaciones numéricas y posicional en números de hasta Explica cómo utilizó la caja realiza.
las operaciones cuatro cifras y los representa mackinder para resolver Resolvemos Resuelve problemas con
mediante problemas de divisiones operaciones divisiones de números
MATEMÁTICA

equivalencias, así también la inexactas combinadas naturales.

comprensión de las nociones de Aplica estrategias para Resuelve problemas con
multiplicación, sus propiedades resolver problemas con Resolvemos operaciones
conmutativa y asociativa y las divisiones a partir de una problemas con combinadas.
nociones de división, la noción situación problemática. operaciones Explica las estrategias
de fracción como parte – todo y Explica el proceso correcto combinadas para resolver problemas
las equivalencias entre de resolución de operaciones con operaciones
fracciones usuales; usando combinadas según la Aprendemos hallar combinadas.
lenguaje jerarquía de operaciones. la potencia de Representa en forma
numérico y diversas números gráfica y numérica la
representaciones. Emplea Resuelve problemas con potenciación de
estrategias, el cálculo mental o operaciones combinadas a Representamos y números naturales
escrito para operar de forma partir de una situación leemos fracciones
exacta y aproximada con problemática y siguiendo el Identifica y representa
números naturales; así también proceso y orden correcto en Representamos fracciones como partes
emplea la solución. fracciones de un todo
estrategias para sumar, restar y Representa la potenciación homogéneas y
encontrar equivalencias entre de números naturales y heterogéneas Identifica y representa
fracciones. Mide o estima la calcula la potencia a partir las fracciones
masa y el tiempo, seleccionando de una situación Sumamos y homogéneas y
y problemática. restamos heterogéneas
usando unidades no fracciones
convencionales y Representa fracciones como homogéneas Explica las estrategias
convencionales. Justifica sus parte – todo y sus elementos que aplicó para sumar y
procesos de resolución y sus a partir de situaciones que se Sumamos restar fracciones
afirmaciones sobre operaciones dan en su contexto. fracciones homogéneas a partir de
inversas con números naturales Diferencia y representa las heterogéneas una situación
fracciones homogéneas y problemática
heterogéneas en material Restamos
concreto y gráficos. fracciones Adiciona fracciones
Resuelve adición y heterogéneas heterogéneas a partir
sustracción de fracciones de una situación
homogéneas a partir de una problemática planteada
situación problemática aplicando estrategias
planteada y el uso de de cálculo al resolverlos.
material concreto.

Utiliza estrategias de cálculo

al resolver sumas y restas de
fracciones heterogéneas
 Asume la experiencia Expresa coherencia en sus Nombra a los 12 apóstoles Seguimos el Señala a los doce Lista de
del encuentro acciones cotidianas de Jesús. ejemplo de los doce apóstoles que fueron cotejo
personal y descubriendo el amor de Dios. Describe la misión de los apóstoles elegidos por Jesús de
comunitario con Dios Comprende su dimensión apóstoles de Jesús. acuerdo por sus
en su proyecto de religiosa, espiritual y Celebramos la fe en cualidades tomándolos
vida en coherencia trascendente que le permite Reflexiona sobre la Dios como un ejemplo a
EDUCACIÓN RELIGIOSA

con su creencia poner en práctica actitudes importancia de tener fe seguir.

religiosa. evangélicas. Interioriza la mediante la historia bíblica Celebramos y
• Transforma su presencia de Dios en su entorno de Jesús sana al paralítico y oramos a Dios Reconoce que la fe
entorno desde el más cercano desarrollando perdona sus pecados ayuda a lograr lo que te
encuentro personal y virtudes evangélicas. Asume Celebramos la propones.
comunitario con Dios actitudes de agradecimiento a Reconoce la importancia de creación de Dios Propone acciones para
y desde la fe que Dios respetando lo creado la oración en nuestras vidas. cuidar la creación de
profesa El bien nos Dios.
• Actúa Reflexiona sobre la reconcilia con Dios Reconoce la
coherentemente en importancia de importancia tiene la
razón de su fe según mantenernos unidos a Dios oración del
los principios de su padrenuestro para los
conciencia moral en Reflexiona sobre el gran cristianos
situaciones amor de Dios por toda la
concretas de la vida creación mediante la historia
de un mundo perfecto.
 Crea proyectos desde Crea proyectos artísticos que Comprende las Hacemos origamis Elabora origamis de
los lenguajes demuestran habilidades instrucciones para elaborar de animales animales siguiendo Lista de
artísticos. artísticas iniciales para origamis. instrucciones que se cotejo
comunicar ideas, sentimientos, Expresa su apreciación de su Elaboramos flores plantea paso por paso,
• Explora y observaciones y experiencias. trabajo y la de sus de papel crepé los expone y expresa su
experimenta los Experimenta, selecciona y compañeros. para visitar a apreciación respecto al
lenguajes del arte. explora libremente las Explica las técnicas que ha nuestros difuntos. trabajo de los demás.
• Aplica procesos posibilidades expresivas de los usado y las maneras en que
ARTE Y CULTURA

creativos.
elementos, medios, materiales siente que su trabajo es Elaboramos Ramo de flores de papel
• Evalúa y comunica
sus procesos y
y técnicas de los diversos exitoso. mácaras de crepé
proyectos lenguajes del arte. Explora Elabora máscaras utilizandomaterial reciclado
ideas que surgen de su material de reciclado y Describe cómo elaboró
imaginación, sus experiencias o mediante la técnica del Elaboramos su máscara de material
de sus observaciones y las museo describe como lo maceteros reciclado y como los
concretiza en trabajos de artes elaboro y como los utilizará.
ecológicos utilizará.
visuales, música, teatro o Explica el proceso de
danza. Comparte sus Sigue los procesos para la Organizamos y elaboración y los
experiencias y creaciones con elaboración de maceteros presentamos beneficios de su
sus compañeros y su familia. ecológicos, los expone y nuestro herbario macetero ecológico.
Describe y dialoga sobre las expresa su apreciación de plantas
características de sus propios respecto al trabajo de sus medicinales.
trabajos y los de sus compañeros.
compañeros y responde a
preguntas sobre ellos.
 Interactúa a través Interactúa a través de sus Participa en la práctica del Jugamos con las Participa en juegos en LISTA DE
de sus habilidades habilidades sociomotrices al balonmano mediante el pase nociones básicas equipo donde COTEJO
socio motrices tomar acuerdos sobre la del balón. del balonmano adquirirán las nociones
• Se relaciona manera de jugar y los posibles Se orienta en el espacio básicas del balonmano
utilizando sus cambios o conflictos que se den donde debe jugar y realizar Jugamos con las mediante el pase del
habilidades socio y propone adaptaciones o los lanzamientos del balón. reglas del balón y se orienta en el
motrices modificaciones para favorecer balonmano espacio donde debe
• Crea y aplica la inclusión de compañeros en Pone en práctica las reglas jugar y realizar los
estrategias y tácticas actividades lúdicas, aceptando básicas del juego y las Jugamos con las lanzamientos del balón
de juego al oponente como compañero respeta para un mantener rondas y respeta las normas del
de juego. Adapta la estrategia un buen clima. juego.
de juego anticipando las Nos divertimos Participa en el juego del
intenciones de sus compañeros Entona las canciones con jugando en equipo balonmano poniendo
y oponentes para cumplir con entusiasmo y respeta las en práctica las reglas
EDUCACIÓN FÍSICA

los objetivos planteados. reglas de las rondas. básicas del juego y las
Propone reglas y las modifica de Jugamos respeta para un
acuerdo a las necesidades del Participa en diversos juegos empujando con mantener un buen
contexto y los intereses del grupales respetando las fuerza clima.
grupo en la práctica de reglas. Participa jugando en
actividades físicas rondas tradicionales,
Respeta las normas de juego entonando las
donde aplicará la fuerza canciones con
empujando, jalando objetos entusiasmo y
respetando reglas de las
rondas.
Participa de actividades
en equipo donde debe
respetar las normas de
juego a fin de lograr un
eficaz desarrollo del
juego. Participa en
diversos juegos donde
aplicará la fuerza
empujando, jalando
objetos y respetando las
normas del juego.
 Dimensión /Habilidades, Actividades
Instrumento
TUTORÍA Valores y actitudes
• Identifico situaciones de riesgo Lista de cotejo
Participamos en actividades • Busco ayuda cuando lo necesito
colectivas para sentirnos bien. • Aprendo a pedir ayuda a una persona de confianza

VII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

SEMANA 01
“PROTEJAMOS LA BIODIVERSIDAD ANIMAL”
DIAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
FECHA 17/10/22 18/10/22 19/10/22 20/10/22 21/10/22
ÁREA CIENCIA Y COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN ARTE Y CULTURA
TECNOLOGÍA
¿Qué características tienen Leemos textos descriptivos Identificamos y Escribimos textos Hacemos origamis de
ACTIVIDAD los animales? de animales resolvemos divisiones descriptivos de animales animales
inexactas

ÁREA MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL TUTORÍA RELIGIÓN EDUCACIÓN FÍSICA

ACTIVIDAD Hallamos la mitad, tercia, Usamos el suelo Identificamos y Seguimos el ejemplo de Jugamos con las nociones
cuarta y quinta de un responsablemente resolvemos divisiones los doce apóstoles básicas del balonmano
número inexactas
 SEMANA 02
“PROTEJAMOS LA BIODIVERSIDAD ANIMAL”
DIAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
FECHA 24/10/22 25/10/22 26/10/22 27/10/22 28/10/22
ÁREA CIENCIA Y COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN ARTE Y CULTURA
TECNOLOGÍA
¿Cómo son los animales Escribimos recomendaciones Resolvemos Escribimos textos usando Elaboramos flores de
ACTIVIDAD vertebrados? de cuidado a los animales operaciones determinantes papel crepé para visitar a
utilizando conectores de combinadas nuestros difuntos.
secuencia
ÁREA MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y RELIGIÓN EDUCACIÓN FÍSICA
TECNOLOGÍA
ACTIVIDAD Resolvemos problemas con Proponemos acuerdos para ¿Cómo son los animales Celebramos la fe en Dios Jugamos con las reglas
divisiones cuidar a los animales invertebrados? del balonmano
 SEMANA 03
“PROTEJAMOS LA BIODIVERSIDAD VEGETAL”
DIAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
FECHA 31/10/22 01/11/22 02/11/22 03/11/22 04/11/22
ÁREA CIENCIA Y FERIADO MATEMÁTICA COMUNICACIÓN ARTE Y CULTURA
TECNOLOGÍA
Identificamos y clasificamos Aprendemos hallar la Clasificamos las palabras Elaboramos maceteros
ACTIVIDAD las plantas potencia de números por su acento en textos ecológicos
cortos que escribimos

ÁREA MATEMÁTICA PERSONAL RELIGIÓN EDUCACIÓN FÍSICA

SOCIAL
ACTIVIDAD Resolvemos problemas con Identificamos las áreas Celebramos y oramos a Jugamos con las rondas
operaciones combinadas protegidas Dios
 SEMANA 04
“PROTEJAMOS LA BIODIVERSIDAD VEGETAL”
DIAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
FECHA 07/11/22 08/11/22 09/11/22 10/11/22 11/11/22
ÁREA CIENCIA Y COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN ARTE Y CULTURA
TECNOLOGÍA
Aprovechamos las plantas Escribimos como elaborar un Representamos Interpretamos refranes Elaboramos mácaras de
ACTIVIDAD medicinales herbario fracciones homogéneas material reciclado
y heterogéneas

ÁREA MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL TUTORÍA RELIGIÓN EDUCACIÓN FÍSICA

ACTIVIDAD Representamos y leemos Protegemos a los animales Busco ayuda cuando lo Celebramos la creación Nos divertimos jugando
fracciones en peligro de extinción necesito de Dios en equipo
 SEMANA 05
“CONSERVANDO LA FLORA Y FAUNA DE MI PERÚ”
DIAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
FECHA 14/11/22 15/11/22 16/11/22 17/11/22 18/11/22
ÁREA CIENCIA Y COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN ARTE Y CULTURA
TECNOLOGÍA
Cuidamos las plantas Escribimos textos usando los Restamos fracciones Elaboramos álbum de Organizamos y
ACTIVIDAD utilizando el sistema de riego dos puntos heterogéneas animales presentamos nuestro
por goteo herbario de plantas
medicinales.
ÁREA MATEMÁTICA MATEMÁTICA TUTORÍA RELIGIÓN EDUCACIÓN FÍSICA

ACTIVIDAD Sumamos y restamos Sumamos fracciones Aprendo a pedir ayuda El bien nos reconcilia con Jugamos empujando con
fracciones homogéneas heterogéneas a una persona de Dios fuerza
confianza

VIII. MATERIALES Y RECURSOS:

Para el docente
Recursos tecnológicos:
• Textos de: comunicación y matemática del MED.
• Información del internet.
• Currículo Nacional
• PCI Y PCA
• Unidades de aprendizajes
• Sesiones
• Útiles de escritorio
• Material del ministerio
• Kit de ciencia
• Material estructurado: base diez, regletas, ábaco, geoplanos, bloques lógicos, laminas, máscaras,
• Otro material no estructurado.
 Para el estudiante
• Cuaderno de trabajo de: comunicación y matemática.
• Material del ministerio
• Material no estructurado.

IX. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

Reflexiones sobre el
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
aprendizaje
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE