UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA CURSO: FUNDAMENTOS DE ECONOMIA I

FACULTAD DE ECONOMIA PROFESOR: SEGUNDO DIOSES ZARATE

DPTO. ACADEMICO DE ECONOMIA
INTRODUCCION A LA ECONOMIA

AFIANZAMIENTO UNIDAD I

LA CIENCIA ECONOMICA

EJERCICIOS1
1. Explique cómo cada uno de las situaciones siguientes ilustra uno de los cuatro
principios de la elección individual.
a. Es la tercera vez que va al buffet libre de un restaurante y está empezando
a sentirse lleno. Aunque no tendría coste adicional no toma un trozo de
pastel de crema de coco pero si un trozo de torta de chocolate.
b. Aunque hubiera más recursos en el mundo, aun habría escasez.
c. Los profesores ayudantes dan clases de apoyo en la asignatura de
economía. Las clases de los ayudantes con buena fama se llenan muy
pronto, mientras que en las de aquellos que tienen mala fama nunca se
llenan.
d. Para decidir cuántas horas por semana va al gimnasio, compare el
beneficio para su salud de una hora más de ejercicio con el efecto sobre
sus notas de una hora menos de estudio.
2. Está ganando 45000€ por año en su actual trabajo con Whiz Kids Consultores.
Está considerando una oferta de trabajo de Brainiacs, Inc, que le ofrece 50000€
por año ¿Cuáles de los siguientes costos forman parte de los costos de
oportunidad de aceptar el trabajo en Brainiacs, inc.?
a. El incremento en el tiempo que tarda en ir a su nuevo trabajo.
b. Los 45000€ del salario de su antiguo trabajo.
c. Una oficina más grande en el nuevo trabajo.

3. Explique cómo cada una de las siguientes situaciones ilustra uno de los cinco
principios de la interacción.
a. A través de la página web de la universidad, cualquier estudiante que quiera
vender un libro de texto usado por al menos x€, puede vendérselo a otro que
desee pagar X€.
b. En la universidad, los estudiantes pueden llegar a un acuerdo: dar clases de
las asignaturas en las que sacan buenas notas (como economía) a cambio de
recibir clases de las asignaturas en las que tienen mayores dificultades (como
filosofía).
c. El ayuntamiento aplica una normativa que obliga a los bares y a las salas de
fiestas que estén cerca de zonas residenciales, a mantener unos niveles de
ruido por debajo de un determinado umbral.
d. Para mejorar la atención a los pacientes de renta baja, la ciudad de Tampa ha
decidido cerrar algunos ambulatorios, que estaban siendo infrautilizados, y
desviar estos fondos al hospital principal de la zona.
e. En la página web de la universidad, los libros del mismo título y
aproximadamente el mismo nivel de uso se venden al mismo precio.

1
Los siguientes ejercicios fueron extraídos del libro: Introducción a la economía. Paul Krugman: capítulo I –
Principios básicos
Forma de envío tiempo de entrega coste
4. ¿Cuál de los siguientes ejemplos describe una situación de equilibrio? ¿Cuál no?
Envío normal 3-7 días 3.99
Justifique su respuesta.
Envío por avión- 2 días 2 días hábiles 8.98
a. Los restaurantes que están en la misma calle que la universidad ofrecen
Envío por avión-1 día 1 día hábil 13.98
comidas de mejor calidad y más baratas que las del comedor de la propia
universidad. La inmensa mayoría de estudiantes continúa comiendo en el
comedor de la universidad.
b. Normalmente usted va en metro a trabajar. Ir en autobús es más barato, pero
tarda más. Por lo tanto, está dispuesto a ir en metro, aunque sea más caro,
para ahorrar tiempo.

5. En cada una de las siguientes situaciones, identifique a cuál de los nueve

principios estudiados hace referencia.
a. Decide ir a comprar a un supermercado de superdescuento del barrio en lugar de
pagar un precio más alto por el mismo producto en unos grandes almacenes del
barrio.
b. En su viaje de vacaciones tiene un presupuesto limitado a 35 € por día.
c. La asociación de estudiantes tiene una página web en la cual los estudiantes que
terminan pueden vender artículos tales como libros usados, muebles y aparatos
de cocina, en lugar de regalarlos a sus compañeros como se hacía antiguamente.
d. La noche anterior a un examen tiene que decidir cuantas tazas de café tomará
para estar despierto y poder estudiar. Valore, por un lado cuantas horas más va a
poder estudiar si se toma una taza más, y por otro lado, lo nervioso que le pone
esta nueva taza de café.
e. Como en el laboratorio hay un espacio limitado para realizar un proyecto de la
asignatura de Introducción a la química el encargado del laboratorio asigna
tiempos de laboratorio a cada estudiante.
f. Se puede licenciar un semestre antes si se va a estudiar al extranjero.
g. La asociación de estudiantes tiene un tablón en el que los alumnos anuncian los
artículos usados que quieren vender por ejemplo, las bicicletas. Se puede
observar que todas las bicicletas que están aproximadamente en el mismo estado
de uso se venden al mismo precio.
h. Usted es mejor haciendo experimentos de laboratorio, y su compañero
escribiendo informes de resultados. Por este motivo se ponen de acuerdo para
que usted haga los experimentos y él los informes.
i. El gobierno establece que es ilegal conducir sin haber aprobado el examen de
conducir.

6. Enumere algunos de los costes de oportunidad de hacer lo siguiente.

a. Ir a la universidad en lugar de comenzar a trabajar.
b. Ver una película en lugar de estudiar un examen.
c. Tomar el autobús en lugar de ir en su propio vehículo.

7. Luisa necesita comprar un libro de texto para la próxima clase de Introducción a la

economía. El precio en la librería de la universidad es de 65€. una librería virtual
lo vende por 55E y otra por 57€. En los tres casos los precios incluyen impuestos.
La siguiente tabla muestra las formas de envío junto a su tiempo de entrega y
coste cuando se compra a través de internet.
a. ¿cuál es el coste de oportunidad de comprar el libro por internet?
b. Analice las posibles opciones que tiene Luisa: ¿Qué es lo que va a determinar
que elija una opción u otra?
8. Utilice el concepto del coste de oportunidad para explicar lo siguiente:
a. Cuando el mercado de trabajo está mal, aumenta el número de personas que
quieren hacer una licenciatura.
b. Cuando la economía está en recesión, aumenta el número de personas que
deciden reparar personalmente las cosas que se estropean en casa.
c. Hay más parques en las zonas del extrarradio de la ciudad que en el centro.
d. Las personas muy ocupadas compran más a menudo en las tiendas 24 horas,
aunque tienen precios más altos que los supermercados.
e. Las clases que menos alumnos tienen son las que empiezan antes de las 10
de la mañana.

9. Como utilizaría el principio de análisis marginal a la hora de tomar una decisión en

los ejemplos siguientes.
a. Decidir cada cuánto tiempo hace la colada.
b. Decidir cuánto tiempo pasa buscando bibliografía en la biblioteca antes de
ponerse a hacer el trabajo que le han pedido en clase.
c. Decidir cuántas bolsas de patatas se va a comer.
d. Decidir a cuántas clases no va a asistir.

10. Esta mañana tomó las siguientes decisiones: tomó un café y un bollo en la
cafetería de la esquina, después utilizo su coche para ir a la facultad y, como es
muy rápido escribiendo a máquina tecleo en el ordenador el trabajo que tiene que
entregar su compañera de apartamento, a cambio de que ella le haga la colada
durante un mes. Describa cómo cada una de estas decisiones ha interactuado
con las decisiones que tomaron otras personas. Dadas las decisiones que ha
tomado en cada caso, el resto de los individuos ¿mejora o empeora?

11. En la orilla este del rio Adaja vive la familia Pérez, y en la orilla oeste, la familia
Jiménez. La dieta de ambas familias consiste en pollo frito y mazorcas de maíz.
Ambas son autosuficientes: crían sus propios pollos y siembran su propio maíz.
Comente en qué condiciones podrían darse cada una de las siguientes
situaciones:
a. Las dos familias mejorarían si los Pérez se especializaran en criar pollos y los
Jiménez en cultivar maíz y, después, comerciaran entre ellos
b. Las dos familias mejorarían si los Jiménez se especializaran en criar pollos y
los Pérez en cultivar maíz y, después, comerciaran entre ellos.

12. ¿Cuál de las siguientes situaciones representa un equilibrio? ¿Cuáles no? Si la

situación no representa un equilibrio, ¿Cómo sería el equilibrio?
a. Mucha gente vive en las afueras de Madrid, pero trabaja en la capital. Debido
al volumen de tráfico tardan una media de unos 45 minutos en llegar al centro
si van por las calles principales, pero si van “callejeando” tardan 25 minutos.
b. En la intersección de La Castellana con Alcalá hay dos estaciones de servicio.
Una cobra 1 por litro de gasolina y la otra 0,80. En la primera se puede echar
gasolina sin esperar, pero en la segunda hay que hacer cola.
c. Cada estudiante matriculado en la asignatura Introducción a la economía debe
asistir a clases de prácticas semanalmente. Hay dos grupos: A y B, ambos a la
misma hora, en clases contiguas y los profesores son muy similares. En el
grupo A están apiñados, con gente sentada en el suelo y algunos no pueden
ver ni la pizarra. El grupo B tiene muchas sillas vacías.

13. Comente si hay eficiencia en cada una de las siguientes situaciones. Si no es

eficiente, ¿Por qué no lo es? ¿Qué habría que hacer para alcanzar la eficiencia?
 a. El gasto de electricidad está incluido en el alquiler del apartamento. Usted
observa que algunos de los compañeros que comparte la vivienda dejan luces,
ordenadores, etc., encendidos, incluso cuando no está en casa.
b. Aunque el coste de su preparación es el mismo, el restaurante del barrio
prepara demasiados platos que no son del agrado de la clientela, como guiso
de tofu y, sin embargo, no prepara cantidad suficiente de aquellos que los
clientes prefieren como el pavo asado, por ejemplo.
c. El número de matriculados en una asignatura determinada supera el número
de sitios disponibles en la clase. Algunos estudiantes, para los que esta
asignatura es obligatoria, no consiguen sitio; sin embargo muchos que la
eligen como optativa sí que consiguen poder asistir a clase.

14. Discuta las implicaciones sobre la eficiencia y la equidad de cada una de las
políticas siguientes. ¿Qué haría para equilibrar eficiencia y equidad en estos
casos?
a. El Estado paga la matricula a todos los estudiantes universitarios.
b. Cuando alguien pierde su empleo, el Estado le paga un subsidio de
desempleo hasta que encuentre otro.

15. Los gobiernos a menudo adoptan políticas que pretenden fomentar ciertos
comportamientos en los ciudadanos. Para cada una de las políticas siguientes,
determine cuál es el incentivo y cuál es el tipo de comportamiento que el gobierno
intenta fomentar. En cada caso, comente por qué cree que el gobierno podría
desear cambiar la conducta de los ciudadanos en lugar de permitir que los
individuos tomen sus decisiones únicamente en función de la mejor opción
personal.
a. Imponer un impuesto de 5 por paquete de tabaco.
b. El Estado paga 100 a cada padre por vacunar del sarampión a su hijo.
c. El Estado paga los estudios universitarios a los hijos de familiares de renta
baja.
d. El Estado impone un impuesto por la contaminación que provoca una
empresa.

16. En cada una de las siguientes situaciones, explique cómo la intervención

gubernamental podría mejorar el bienestar de la sociedad cambiando los
incentivos de los individuos. ¿De qué manera está funcionando mal el mercado?
a. Las emisiones de gases de los automóviles han alcanzado niveles peligrosos
para su salud.
b. En el pueblo de Pasarilla todos mejorarían si se instalaran farolas. Pero nadie
quiere pagar por instalar una farola delante de su casa, porque no puede
recuperar este dinero mediante el cobro a otros del pueblo por el beneficio que
obtienen de dicha farola.

EJERCICIOS2

2
Los siguientes ejercicios fueron extraídos del libro: Introducción a la economía. Paul Krugman: capítulo II –
Modelos económicos: la frontera de posibilidades de producción.
17. ¿Verdadero o falso? Justifique su respuesta.
a. Un aumento en la cantidad de los recursos que Tom después utiliza para
recoger cocos y pescar no cambia su frontera de posibilidades de producción.
b. Un cambio tecnológico que permite a Tom pescar más, para cualquier
cantidad de cocos recogidos, representa un cambio en su frontera de
posibilidades de producción.
c. La frontera de posibilidades de producción es una herramienta útil porque
ilustra a cuánto hay que renunciar de un bien para obtener más de otro, sin
tener en cuenta si los recursos se están utilizando en forma eficiente.

18. En Italia se necesitan 8 trabajadores por día para fabricar un automóvil, y 3

obreros por día para fabricar una lavadora. En los Estados Unidos, un automóvil
necesita 6 obreros, y una lavadora 2.
a. ¿Cuál de los dos países tiene ventaja absoluta en la producción de
automóviles? ¿Y en la de lavadoras?
b. ¿Cuál de los dos países tiene ventaja comparativa en la producción de
lavadoras? ¿Y en la de automóviles?
c. ¿Cuál es el modelo de especialización que proporciona la mayor ganancia
derivada del comercio entre los dos países?

19. Utilice el diagrama del flujo circular de la renta para explicar cómo un aumento en
la cantidad de dinero gastada por las familias provoca un incremento en el número
de puestos de empleos de una economía. Explíquelo.

20. ¿Cuál de los siguientes enunciados se pueden considerar un enunciado positivo?

¿Y cuál un enunciado normativo?
a. La sociedad debería tomar medidas para impedir que los individuos tengan
conductas personales de alto riesgo, como por ejemplo, fumar.
b. Las personas que tienen conductas personales de riesgo suponen un coste
para la sociedad que se manifiesta en unos costes médicos más altos.

21. ¿Verdadero falso? Justifique su respuesta.

a. La política A y B persiguen el mismo objetivo social. Sin embargo, la política A
implica un uso menos eficiente de los recursos que la política B. Por lo tanto,
es más probable que los economistas estén de acuerdo en elegir la política B.
b. Cuando dos economistas discrepan en la conveniencia de una política,
normalmente se debe a que uno de ellos ha cometido un error de
interpretación.
c. Los políticos siempre pueden utilizar la Economía para explicar los objetivos
que la sociedad debería plantearse.

22. Atlántida es una isla pequeña y aislada en el Atlántico Sur. Sus habitantes cultivan
patatas y pescan. La siguiente tabla muestra las combinaciones de producción
anual máxima de patatas y de pescado. Obviamente, dado que hay limitaciones
en los recursos y en la tecnología, cuando se usan más recursos para la
producción de patatas, hay menos recursos, disponibles para la pesca.

Posibles combinaciones Cantidad de patatas Cantidad de pescado

de producción (kg) (kg)
A 1000 0
B 800 300
C 600 500
 D 400 600
E 200 650
F 0 675

a. Dibuje una frontera de posibilidades de producción que ilustre estas

combinaciones de producción con la cantidad de patatas en el eje de las
abscisas y la cantidad de patatas en el eje de ordenadas. Represente los
Puntos del A al F.
b. ¿Puede la Atlántida producir 500 kilos de pescado y 800 de kilos de patatas?
Justifíquelo. ¿Dónde se situaría este punto respecto a la frontera de
posibilidades de producción?
c. ¿Cuál es el coste de oportunidad de incrementar la producción anual de
patatas de 600 a 800 kilos?
d. ¿Cuál es el coste de oportunidad de incrementar la producción anual de
patatas de 200 a 400 kilos?
e. ¿Puede explicar por qué las respuestas a las preguntas c y d no coinciden?
¿Qué implica en relación con la pendiente de la frontera de posibilidades de
producción?

23. En la antigua Roma se producen sólo dos bienes, espaguetis y albóndigas. Hay
dos tribus en Roma, los Tivoli y los Frivoli. Con sus propios recursos, los Tivoli
pueden producir al mes 30 kilos de espaguetis y ninguna albóndiga, 50 kilos de
albóndigas y ningún espagueti, o cualquier combinación de estos valores. Los
Frivoli con sus propios recursos, pueden producir al mes 40 kilos de espaguetis y
ninguna albóndiga, 30 kilos de albóndigas y ningún espagueti, o cualquier
combinación de estos valores.
a. Suponga que todas las fronteras de posibilidades de producción son líneas
rectas. Dibuje un gráfico que muestre la frontera de posibilidades de
producción mensual para los Tivoli y otro gráfico que muestre la frontera de
posibilidades de producción mensual para los Frivoli. Explique sus cálculos.
b. ¿Qué tribu tiene ventaja comparativa en la producción de espagueti? ¿Y en la
producción de albóndigas?
En el año 100 a.c. los Frivoli descubren una nueva técnica para producir
albóndigas que dobla la cantidad mensual que se producía anteriormente.
c. Dibuje la nueva frontera de posibilidades de producción mensual para los
Frivoli.
d. Despues de la innovación, ¿Cuál de las dos tribus tiene ventaja absoluta en la
producción de albóndigas? ¿Y en la producción de espagueti? ¿Quién tiene
ventaja comparativa en la producción de albóndigas? ¿Y en la producción de
espagueti?

24. Peter Pundit, periodista económico, afirma que la Unión Europea (UE) está
aumentando muy rápidamente su productividad en todos los sectores de la
industria. Considera que este incremento de productividad es tan rápido que la
producción de la UE excederá pronto a la producción de los Estados Unidos y,
que en consecuencia, los Estados Unidos ya no se beneficiarán del comercio con
la UE.
a. ¿Cree usted que Peter Pundit tiene razón o no? Si cree que no, ¿Cuál cree
que es el error en su razonamiento?
b. Si los Estados Unidos siguen comerciando con la UE, ¿de qué tipo cree que
serán los bienes que la UE exportará a los Estados Unidos y qué
características cree que tendrán los bienes que Estados Unidos exportará a la
UE?
25. Usted ha recibido el encargo de formar un equipo de beisbol y un equipo de
baloncesto con los alumnos de un colegio mayor. Quedan cuatro personas por
asignar y dos irán al equipo de baloncesto y las otras dos al de beisbol. La tabla
siguiente detalla los promedios de bateo y los promedios de tiros libres de los
jugadores. Explique cómo aplicaría el concepto de la ventaja comparativa para
asignar los jugadores a un equipo u otro. Empiece estableciendo el coste de
oportunidad de tiros libres de cada jugador en términos de promedio de bateo.

Nombre Promedio de bateo Promedios de tiros libres

Kelley 70% 60%
Jackie 50% 50%
Curt 10% 30%
Gerry 80% 70%

¿Por qué es probable que el resto de los jugadores de beisbol estén satisfechos
con esa decisión, mientras el resto de jugadores de baloncesto, no? No obstante,
¿Por qué un economista consideraría que esta es una manera eficiente de
asignar los jugadores a los dos equipos?
26. La economía de la Atlántida se ha desarrollado, y ahora los habitantes usan
conchas como medio de cambio. Dibuje un diagrama de flujo circular que muestre
las familias y las empresas. Las empresas producen patatas y pescado. Las
familias compran patatas y pescado. Las familias también proporcionan tierra y
trabajo a las empresas. Identifique si las siguientes situaciones afectarían al flujo
monetario o al flujo de otras variables como bienes, servicio o recursos. Describa
cómo cada una de las siguientes situaciones provoca movimientos a lo largo del
diagrama circular.
A) Un huracán azota la isla y la mayoría de campos de patatas se inundan.
B) Una buena campaña de pesca da lugar a una producción de pescado muy alta
C) Los habitantes de la Atlántida descubren el baile de la Macarena y pasan varios
días del mes de fiesta, bailando
27. Un economista podría decir que las universidades “producen” educación, y utilizan
profesores y alumnos como factores de producción. Según esta línea de
razonamiento, la familia “consumen” educación. Construya un diagrama de flujo
circular para representar el sector de la economía que se dedica a la educación:
las universidades representan empresas y de las familias salen los alumnos que
consumen la educación en las universidades ¿Cuáles son los mercados
relevantes en este modelo? ¿Qué se compra y qué se vende en cada sentido?
¿Qué modificación sufriría si el Estado decide subsidiar el 50% de la matrícula de
todos los alumnos universitarios?
28. Su compañera de habitación pasa largas horas escuchando música con el
volumen muy alto. Sin embargo, usted prefiere más silencio y tranquilidad y
decide sugerirle que se compre unos auriculares. Ella le contesta que, aunque
estaría dispuesta a usarlos, hay otra muchas cosas en las que prefiere gastar su
dinero. Usted decide comentar esta situación con un amigo economista. La
conversación que tiene lugar es la siguiente:
El ¿Cuánto valen los auriculares?
Usted ¿$15?
Él : En cuanto valorarías el hecho de tener paz y tranquilidad el resto del
semestre?
Usted: $30
Él: para ti es eficiente regalarle unos auriculares a tu compañera. Tú ganas más
de lo que pierdes, si lo haces pues el beneficio es mayor que el coste. Deberías
hacerlo.
Usted: ¡No es justo que tenga que comprarlos yo cuando es ella quien hace ruido!
 a) ¿Qué parte de esta conversación contienen enunciados positivos y que parte
contienen enunciados normativos?
b) Argumente por qué su compañera de habitación debería cambiar su conducta.
De la misma manera, argumente por qué su compañera debería comprar los
auriculares y no usted. Si la residencia permite escuchar música, ¿qué
posición triunfará? Si la residencia tiene como norma que una persona debe
parar la música si un compañero de habitación se queja, ¿cuál será la posición
que probablemente ganará?
29. Un representante de la industria textil estadounidense hizo recientemente la
siguiente declaración: “Los asiáticos normalmente trabajan en condiciones de
explotación, con salarios de unos pocos céntimos por hora. Los obreros
estadounidenses y europeos son más productivos y en consecuencia ganan
sueldos más altos. Para conservar la dignidad del empleo estadounidense, el
gobierno debería promulgar una ley que prohíba las importaciones de ropa
asiática producida con mano de obra barata.”
a) ¿Qué partes de la declaración se pueden interpretar como enunciados
positivos? ¿Qué partes se pueden interpretar como enunciados normativos?
b) La política defendida, ¿es coherente con las afirmaciones previas sobre los
sueldos y productividades de los obreros estadounidenses y asiáticos?
c) ¿Podría esta política hacer que algunos estadounidenses mejoraran su
situación sin que ningún otro compatriota empeorara? Es decir, ¿sería esta
política eficiente desde el punto de vista de todos los estadounidenses?
d) ¿Beneficiaría esta política a los obreros asiáticos con bajos salarios?

30. Las siguientes afirmaciones, ¿son verdaderas o falsas? Justifique su respuesta.

a. “Cuando se imponen impuestos más altos sobre las rentas, se reduce el incentivo
para trabajar” es una afirmación positiva.
b. “Debemos bajar los impuestos para incentivar el trabajo” es una afirmación
positiva.
c. La economía no siempre puede utilizarse para decidir todo lo que ha de hacer una
sociedad.
d. “El sistema de educación pública de este país genera unos beneficios para la
sociedad mayores que el coste de mantenerla” es una declaración normativa.
e. Son los medios de comunicación los que provocan la falta de entendimiento entre
los economistas.

31. Valore la siguiente afirmación: “Es más fácil diseñar un modelo económico que
refleje con precisión situaciones que ya se han producido que construir un modelo
económico para prever situaciones futuras. ¿Cree usted que esto es cierto? ¿Por
qué? ¿Qué implica con respecto a la dificultad de elaborar buenos modelos
económicos?

32. Un grupo de economistas empleados del gobierno reciben constantemente

consultas sobre recomendaciones de política económica ¿Por qué cree usted que
es importante para el gobierno poder diferenciar los enunciados normativos de los
positivos en las recomendaciones sugeridas por ese grupo de economistas?

33. El alcalde de la ciudad de Gotham, preocupado porque en este invierno puede

producirse una posible epidemia de una cepa de gripe mortal, plantea las
siguientes preguntas a un consejero económico. Para cada pregunta, ¿qué tipo de
valoración (positiva o normativa) hará el consejero económico?
a. ¿Cuántas vacunas tendrá la ciudad en sus depósitos a finales de noviembre?
b. Si se paga un 10 por ciento más por cada dosis de vacuna, ¿las compañías
farmacéuticas suministrarán dosis adicionales?
 c. En caso de escasez de vacunas en la ciudad, ¿a quién deberíamos vacunar
primero: a los ancianos o a los jóvenes? (Suponga que todos los grupos tienen la
misma probabilidad de padecer la gripe).
d. Si se cobra 25$ por vacuna, ¿Cuántas personas estarán dispuestas a vacunarse?
e. Cobrándolas a 25$, se obtiene un beneficio de 10$ por vacuna que se podrían
destinar a la vacunación de personas pobres. ¿Deberían las autoridades poner en
marcha esta política?

34. Valore la siguiente afirmación: “Si los economistas tuvieran bastantes datos,
podrían resolver todas las cuestiones de política económica maximizando el
beneficio social”. No serian necesario debates políticos, como por ejemplo si “el
gobierno debe mantener la asistencia sanitaria gratuita para todos o no”

Ejercicios3
35. Describa algunas de las disyuntivas a las que se enfrenta.
a. Una familia que tenga que decidir si compra o no un nuevo automóvil.
b. Un parlamentario que tenga que decidir si incrementa o no el gasto en
parques nacionales.
c. El presidente de una empresa que tenga que decidir si abre o no una nueva
fábrica.
d. Un profesor que tenga que decidir si se prepara o no una clase.
36. Usted está tratando de decidir si se toma o no unas vacaciones. La mayoría de los
costos de unas vacaciones (el billete del avión, el hotel, los salarios perdidos) se
expresa en dólares, pero sus beneficios son psicológicos. ¿Cómo puede
comparar los beneficios y los costos?
37. Usted pensaba pasar el sábado trabajando en su empleo a tiempo parcial, pero
un amigo le pide que vayan a esquiar. ¿Cuál es el verdadero costo de ir a esquiar?
Suponga ahora que había pensado pasar el día estudiando en la biblioteca. ¿Cuál
es el costo de ir a esquiar en este caso? Explique su respuesta.
38. Su compañero de habitación es mejor cocinero que usted, pero usted limpia más
deprisa que él. Si él hiciera todas las comidas y usted toda la limpieza, ¿le llevaría
a usted sus tareas más o menos tiempo que si se las repartieran por igual? Cite un
ejemplo parecido que muestre que la especialización y el comercio pueden
mejorar el bienestar de dos países.
39. Indique si cada una de las siguientes actividades públicas está motivada por una
preocupación por la equidad o por una preocupación por la eficiencia. En el caso
de la eficiencia, analice el tipo de fallo del mercado.
a. La regulación de los precios de la televisión por cable.
b. El reparto entre algunas personas pobres de vales que pueden utilizarse para
comprar comida.
c. La prohibición de fumar en los lugares públicos.
d. La división de una compañía telefónica de ámbito nacional en varias más
pequeñas.
e. La subida de los impuestos sobre la renta que pagan las personas que tienen
una renta más alta.
f. La aprobación de leyes que prohíben conducir habiendo ingerido alcohol.
40.“Todos los miembros de la sociedad deben tener garantizada la mejor asistencia
sanitaria posible”. Analice esta opinión desde el punto de vista de la equidad y la
eficiencia.

3
Los siguientes ejercicios fueron extraídos del libro: Principios de economía. N. Gregory Mankiw. Harvard
University. Capítulo I – Los diez principios de la economía.