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    Sesión de Aprendizaje Personal Social - Derecho A La Alim.

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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los derechos a la alimentación y la salud. La sesión incluye objetivos de aprendizaje, actividades como encuestas a vecinos y discusión sobre los resultados, y establecimiento de acuerdos para difundir estos derechos. La sesión concluye con una evaluación de los avances y dificultades de los estudiantes.

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    Sesión de Aprendizaje Personal Social - Derecho A La Alim.

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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los derechos a la alimentación y la salud. La sesión incluye objetivos de aprendizaje, actividades como encuestas a vecinos y discusión sobre los resultados, y establecimiento de acuerdos para difundir estos derechos. La sesión concluye con una evaluación de los avances y dificultades de los estudiantes.

    Descripción original:

    SESION

    Título original

    SESIÓN DE APRENDIZAJE PERSONAL SOCIAL.DERECHO A LA ALIM.

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los derechos a la alimentación y la salud. La sesión incluye objetivos de aprendizaje, actividades como encuestas a vecinos y discusión sobre los resultados, y establecimiento de acuerdos para difundir estos derechos. La sesión concluye con una evaluación de los avances y dificultades de los estudiantes.

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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los derechos a la alimentación y la salud. La sesión incluye objetivos de aprendizaje, actividades como encuestas a vecinos y discusión sobre los resultados, y establecimiento de acuerdos para difundir estos derechos. La sesión concluye con una evaluación de los avances y dificultades de los estudiantes.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE PERSONAL SOCIAL

    Todos tenemos Derecho a la alimentación y a la salud.


    Título de la sesión

    I. DATOS INFORMATIVOS:

    Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje


    ¿Qué nos dará Inst. de
    Competencias y
    Área Desempeños evidencias de evaluación
    Capacidades
    aprendizaje?
    P.S Convive y participa - Comparte actividades con sus Explica sobre los Escala de
    democráticamente en compañeros respetando sus diferencias derechos a la valoración
    la búsqueda del bien y tratándolos con amabilidad y respeto. alimentación y la
    Cumple con sus deberes en el aula, salud.
    común.
    para beneficio de todos y de acuerdo a
     Interactúa con todas su edad.
    las personas.

    Enfoques transversales Actitudes o acciones observables


    Enfoque de derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos
    que tenemos las personas en el ámbito privado y público.
    Enfoque de Orientación al Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo
    Bien Común sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde.
    Enfoque Intercultural. Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
    comprometidas o difíciles.
    Preparación de la sesión
    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
     Prepara para esta sesión una lista de cotejos con los  Lista de cotejos
    nombres de los estudiantes.  Papelote
    Prevé el texto e ilustraciones necesarios  Cuaderno

    Momentos y tiempos de la sesión


    Inicio Tiempo aproximado: 10 min
    - Escriben oraciones con las palabras salud, agua, higiene, agua, jabón, alimentación.
    - Socializan sus oraciones.
    - Luego del diálogo presenta el propósito de la sesión: El derecho a la vida y a la salud
    - Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor
    entre todos.
    Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

    Problematización

     Se formula la siguiente pregunta: ¿los servicios de salud y atención médica en nuestra localidad son accesibles y
    de calidad?
     Realizan una encuesta a los vecinos respecto a la pregunta planteada anteriormente.
    Análisis de información

     Analiza los resultados de la encuesta con todos mediante estas preguntas: ¿cuáles son las percepciones de los
    vecinos respecto a la salud?, ¿qué aspectos de las respuestas les llamaron más la atención?
     Junto con los estudiantes, elabora una síntesis del diagnóstico de la percepción de los vecinos sobre el derecho a
    la salud.
     Plantean alternativas para cuidar su salud.
     Se informan sobre el derecho a la salud y la alimentación.
     Sistematizan en un organizador.
     El docente consolida el tema tratado.
    Establecemos acuerdos o acciones

    Solicita que, sobre la base del diagnóstico realizado, propongan qué podrían hacer para difundir el derecho a la
    salud y la alimentación en los alrededores de la escuela.

    Cierre Tiempo aproximado: 10 min


     Recuerda con los estudiantes las actividades que realizaron durante el desarrollo de la sesión a partir de las
    siguientes preguntas:
    o ¿Qué aprendimos hoy?
    o ¿Cómo aprendimos?
    o ¿En qué tuvimos dificultades?
    - ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
    Reflexiones
    - ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
    - ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
    - ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
    ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    ------------------------------------------------ --------------------------------------------------

    Percy Oribe Sánchez Nuri Margarita, Sánchez Tisnado

    Director Profesora de aula

    LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS


    Los derechos del niño fueron aprobados el 20 de noviembre de 1959 en asamblea general de la
    Organización de las Naciones Unidas (ONU)

    Derechos Deberes
    1. Derecho a la 1. Respetar a las ideas y derechos de los demás
    igualdad sin
    distinción de raza,
    sexo, religión o
    nacionalidad Voto por Andrés
    como delegado del
    salón

    2. Derecho a la 2. Obedecer y querer a tus padres


    comprensión y No regresen el parque más de la 5
    pm.
    amor por parte de Puedes contar
    siempre con
    los padres nosotros
    Si, papá.

    3. Derecho a la 3. Prestar ayuda y colaboración el hogar.


    Mientras mi mamá prepara la
    alimentación y comida yo pongo la mesa.
    atención médica.
    ¡Qué rico!

    4. Derecho a la 4. Prestar ayuda y colaboración en el hogar.


    educación y
    Tenemos
    disfrutar de los que ir a Quiero sacarme una buena
    juegos clase. nota en la prueba.

    Ya tocó la
    campana

    Yo sé
    cuidar mi
    cuerpo.
    5. Proteger y conservar el medio ambiente.
    5. Derecho a ser ¡Que linda flores! La
    regaré.
    protegido contra el
    abandono y el
    abuso.

    Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.


    Capacidades: Interactúa con todas las personas.

    N° Estudiantes Comparte actividades con sus compañeros


    respetando sus diferencias y tratándolos con
    amabilidad y respeto. Cumple con sus
    deberes en el aula, para beneficio de todos y
    de acuerdo a su edad.

    Siempre A veces Nunca


    01 AGUILAR TERRONES, Auner Anatoli.

    02 ALCANTARA BRINGAS, Camila Valentina.

    03 ALCANTARA CASTILLO Jhon Esmit

    04 ALVA ORIBE, Alexa Jazmin.

    05 ALVAREZ ESPINOZA,Lizzi Angélica.

    06 CASTILLO ALVA, Josue Isaac

    07 CASTILLO LESCANO, Yatzary Julita.

    08 CASTILLO LEON, Jhean Piero

    09 CENTURION PRETEL, Darwin Yampier

    10 CORDOVA CASTILLO, Jhosep Matias.

    11 FlORIAN CASTILLO, Lesly Tatiana.

    12 LEIVA RIOS, Kaory Consuelito.

    13 LEON ZEGARRA, Andree Lionel.

    14 LIMAY CASTILLO, Jhuniper Yucimar

    15 LOPEZ NAMOC, Harlin Yorbeth.

    16 MENDOZA DIAZ, Leodan Riomar.

    17 MURRUGARRA PLASENCIA, Dylan Said.

    18 PRETEL CHAVEZ, Keysi Mileth.

    19 RODRIGUEZ SEGURA, Reichell Jhazmin.

    20 SAAVEDRA FLORIAN, Marilitsy Sofia.

    21 SEGURA SALDAÑA, Brigitte Ariana.


    derecho

    DE
    RE
    CH
    O
    A
    DE
    RE
    CH
    O
    DE
    RE
    CH
    O
    A
    DER
    ECH
    OA
    LA
    CO
    MP
    DERECHO A NO SER
    DISCRIMINADO POR
    RAZA SEXO, RELIGION O
    NACIONALIDAD.
    Derecho a ser
    protegido contra
    el abandono y el
    abuso.

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