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    Geografía

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    Jair Perez carrasco
    Este documento presenta un plan de lecciones sobre las regiones de México. El plan incluye dos sesiones que cubren los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que dan forma a la diversidad de paisajes en México. Los estudiantes verán videos, describirán paisajes, completarán tablas y mapas, y responderán preguntas para reconocer esta diversidad y valorar la cultura mexicana.

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    Geografía

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    Jair Perez carrasco
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    Este documento presenta un plan de lecciones sobre las regiones de México. El plan incluye dos sesiones que cubren los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que dan forma a la diversidad de paisajes en México. Los estudiantes verán videos, describirán paisajes, completarán tablas y mapas, y responderán preguntas para reconocer esta diversidad y valorar la cultura mexicana.

    Descripción original:

    Planeación Geografía

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    Este documento presenta un plan de lecciones sobre las regiones de México. El plan incluye dos sesiones que cubren los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que dan forma a la diversidad de paisajes en México. Los estudiantes verán videos, describirán paisajes, completarán tablas y mapas, y responderán preguntas para reconocer esta diversidad y valorar la cultura mexicana.

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    Este documento presenta un plan de lecciones sobre las regiones de México. El plan incluye dos sesiones que cubren los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que dan forma a la diversidad de paisajes en México. Los estudiantes verán videos, describirán paisajes, completarán tablas y mapas, y responderán preguntas para reconocer esta diversidad y valorar la cultura mexicana.

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    ASIGNATUR Geografía GRADO 4° TIEMP Semana 16 y 17 del 30 de noviembre al 07 de diciembre

    A y O
    GRUPO
    Temas Las regiones de México BLOQU 1
    E
    Aprendizajes Valora la diversidad de paisajes en México a partir de sus componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos.
    esperados
    EJE CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA

    Espacio  Diversidad de paisajes en México.


    geográfico y  Componentes naturales, sociales, culturales,
    mapas económicos y políticos de los paisajes de
    México.
     Importancia de la diversidad de paisajes en
    México en función de sus componentes
    espaciales.
    PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
    Que los alumnos analicen, representen e interpreten información, particularmente en planos y mapas, para adquirir conciencia del espacio geográfico.
    Con su desarrollo, los alumnos pueden orientarse, localizar sitios de interés, conocer nuevos lugares, representar e interpretar información de tablas,
    gráficas, planos, mapas, entre otros. Contribuye a que continúen aprendiendo y manejen diferente información en las escalas local, estatal, nacional,
    continental y mundial.
    COMPTENCIAS QUE SE FAVORECEN

    SECUENCIA DE ACTIVIDADES
    Sesión INICIO:
    1 Que el alumno:
     Vea los siguientes videos:
    1. “Las regiones de México – Geografía”.
    2. “Las regiones naturales de nuestro país – Geografía”.
     Reflexione con el docente lo que acaba de ver.

    DESARROLLO:
    Que el alumno:
     Describa en su cuaderno cómo es el paisaje del lugar donde vive y el de algún otro lugar que conozca.
     Pegue en su libreta una tabla Ordene las letras y escriba las palabras en la columna “Componente”
     Marque con una ✓ el tipo de componente del que se trata.
    CIERRE:
    Que el alumno:
     Dibuje en el mapa de la página 33 los símbolos de vegetación en las regiones que les corresponde. (Pueden usar
    los símbolos tantas veces como lo requieras).
     Utilice el mapa con división política de la página 76 de tu Atlas de México, compare este mapa con el de la
    página 33 de su libro de geografía y responda en su cuaderno las preguntas de la página 34.
    Sesión Inicio:
    2 Que el alumno:
     Realice la siguiente actividad y escriba las respuestas en su cuaderno.
     Identifique en la página 86 de tu Atlas de México el mapa “Hablantes de lenguas indígenas”.
     Compare el mapa con el de la página 31 de su libro de geografía y responde en su cuaderno las preguntas
    Desarrollo:
    Que el alumno:
     Observe las fotografías de las páginas 36 y 37 de su libro de geografía y ayude a Donají a identificar de dónde
    son.
     Anote en el mapa de la página 38 de su libro de geografía, el nombre de los amigos de Donají en los espacios que
    les corresponde.
    Cierre:
    Que el alumno:
     Responda en su cuaderno las siguientes preguntas.
    1. ¿De cuál de las cuatro regiones del mapa recibió Donají más fotografías de amigos y amigas
    indígenas?
    2. De las cuatro regiones de tu mapa
    3. ¿cuál te parece más interesante y por qué?
    4. ¿En qué región se encuentra el estado de Campeche?

    Rúbrica: Aprendizaje esperado Siempre La mayoría de las veces Algunas veces Pocas veces Nunca
    Reconoce la diversidad de paisajes que hay en México.
    Reconoce qué es un componente natural, social, económico y
    político.
    Identifica las regiones de climas y vegetación en México.
    Valora la diversidad cultural de México reconociendo
    propiamente la cultura a la cual pertenecemos como
    campechanos.

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