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DIFICULTADES Y CONFLICTOS QUE ENFRENTAN LOS JOVENES ENTRE 14 Y 26 AÑOS DEL

DEPARTAMENTO DE SUCRE.

Sheira Vanessa Navarro Borja

svnavarrob@unadvirtual.edu.co

Fundamentos y generalidades de investigación.

Tutor: Jennifer María Holguín

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

ECISA
Tecnología en Radiología e Imágenes Diagnosticas
(Corozal-Sucre)
2022
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Introducción

En una sociedad donde la experiencia nos enseña que la igualdad es un mito, que hoy en día existen
prácticas, costumbres, hábitos, estereotipos, actitudes discriminatorias hacia otras personas, la educación
tiene un papel fundamental dirigido principalmente en intentar desterrar cualquier forma de
"diferenciación". Durante la adolescencia, se pasan por cambios físicos, emocionales y psicológicos que
puedan causar angustia y sentimientos de inadecuación, es el tiempo de más inquietud y conflictos,
tomamos nuestras primeras decisiones importantes y nos rebelamos ante aquello que no estamos de
acuerdo, esta etapa puede convertirse en un sueño o en una pesadilla con tesoros o conflictos que
arrastraremos a lo largo de nuestras vidas.

Esta investigación tiene como propósito orientar acerca del proceso de la adolescencia y sus efectos y
consecuencias tanto en el adolescente como a su alrededor, se hablan de las problemáticas que hoy en día
son los principales atractivos de los adolescentes (Adicciones al alcohol, las drogas, el tabaco, sexo sin
precaución, la comida, la violencia, las redes sociales etc.)
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Planteamiento del problema

La iniciación a la adolescencia es ligera, nos vamos desprendiendo de la niñez e iniciando el camino a

la adolescencia y la juventud, estos momentos de transición son diferentes para cada persona con
cambios madurativos de orden fisiológico, cognitivo, afectivo y psicosocial, cambian los gustos,
gestos, los motivos de conflictos, los pensamientos y sentimientos. Hoy en día los jóvenes son vistos
como una promesa bajo sospecha, como un grupo del que se espera mucho, pero a la vez se desconfía
de sus posibles y temidos “desbordes” juveniles. Las problemáticas de la juventud hacen referencia a
toda situación que lastime su autoestima o que obstaculice sus metas, valores y expectativas sociales,
tales problemáticas que la mayoría son consecuencias de sucesos negativos o situaciones particulares
que impactan tanto el ego como las relaciones con otros sujetos, objetos y eventos.

Lo que nos lleva a preguntarnos, ¿Qué es lo que pasa con los jóvenes en el mundo actual? El estilo de
vida de la mayoría de los jóvenes está atada a los diferentes sitios y recursos de las nuevas tecnologías,
volviéndose algo muy rutinario en sus vidas, debido a que los enseña a como ser adultos proactivos,
autosuficientes, creativos y productivos, solo si las usamos moderadamente, pero, también los
posibilita a cosas que en otros contextos no tienen el control, como el ciberacoso, la dependencia al
móvil, perdida de sueño, obsesión por los estereotipos de belleza, caer en depresión, ansiedad, una
falta de cuidado y preocupación por ellos mismos y por los otros, descuidando la familia, los estudios
y momentos importantes.

Por otro lado, hay jóvenes que desafortunadamente están alejados de la ciencia y la tecnología, no
cuentan con figuras familiares claras que sean interpretadas como un ejemplo a seguir o de autoridad
respetable, ni con un sistema de relación normativo-efectivo que les permita sentirse reconocidos
como sujetos y definirse como seres éticos capaces de asumir lo que les corresponde, organizar sus
vidas exitosamente y responder adecuadamente a sus deberes, y como si fuera poco son el eje central
de los dos principales problemas del departamento (el desempleo y la inseguridad ciudadana), estas
situaciones son caldo de cultivo para el ingreso y la participación de cosas ilegales como la
delincuencia común, guerrilla, paramilitares, redes de narcotráfico, contrabando y prostitución.
Todas estas problemáticas pueden ser productos por cómo se venía diciendo,
problemas personales (enfermedades, alcoholismo, depresión, fracaso escolar, discriminación, acoso,
vicios de los padres, maltrato físico, verbal y psicológico).
Perdidas con significación afectiva (Muertes de familiares, cambios de residencia, discusiones,
separación o divorcios de padres, negligencia, abandono, fracaso amoroso).
Ilegales/violencia (accidentes, asaltos, drogas, robos, abusos)
Sexuales (violaciones, embarazos no deseados, conflicto con la identidad sexual, y transmisiones
sexuales).
Entonces, la juventud no debe ser vista simplemente como una población necesitada de intervención o
reparación, si no como un colectivo de sujetos carentes de oportunidades y medios para actuar y
decidir ante las dificultades y los retos que la sociedad les presenta, en otras palabras, ver a los jóvenes
no como víctimas o victimarios sino como actores y participantes necesitados de más y excelentes
modos de actuar y decidir.
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¿Como prevenir o disminuir las dificultades y los conflictos de la sociedad que impactan y
restringen el bienestar y progreso de los jóvenes del departamento de sucre?

Una posible manera de lograr mayor actuación y decisión social en los jóvenes entre 14 y 26 años, puede ser
el desarrollo de un empoderamiento que les permita adquirir y ejercer poder político y simbólico a favor de
sus propios intereses y necesidades, es decir, el proceso de apropiación del conocimiento y de la realidad con
el que los jóvenes, organizaciones y comunidades adquieran el control, las riendas y dominio de sus vidas, a
tener la capacidad de controlar sus circunstancias, tener una actitud proactiva ante la vida y alcanzar sus
metas y propios objetivos.

Ahora bien, ¿Cómo fortalecer su capacidad para controlar sus circunstancias y alcanzar sus propios objetivos
y qué medidas y acciones se pueden o deben proponer y desarrollar para favorecer su ejercicio de poder y
toma de decisiones?

• Fomentar el desarrollo de habilidades cognitivas, como conocimientos cívicos, análisis de los

acontecimientos y agentes causales, destrezas de interacción, como organización, liderazgo, toma de
decisiones, resolución de problemas, negociación y expresión.
• Apego e identificación con la comunidad.
• Autoeficacia, motivación de control y manejo sobre la propia existencia.
• Instruir valores como la tolerancia, confianza y respeto por el otro.
• Hacer conocimiento de la realidad, sentido y continuidad de la vida.
• Participación en la transformación de las condiciones que los afecta.
• Darles un entorno acogedor y seguro que ofrezca oportunidades para la creatividad y a la libre
expresión
• Que aprovechen su tiempo libre de una manera más útil, realizando actividades mas productivas
como el deporte, danza, estudiar, etc.
• Acordar reuniones con autoridades locales, alcaldía o con la junta comunal para empezar proyectos
deportivos o culturales que involucren a los jóvenes.
• Terapias psicológicas.
• Charlas educativas sobre la sexualidad.
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Objetivos

Objetivo general

• Desarrollar las habilidades técnicas que les permitan apropiar sus conocimientos, ideas de
negocios y mentalidad emprendedora para aplicarlos en su plan de vida, realizando
actividades y talleres pedagógicos que promueven proyectos de vida legales y sostenibles a
partir de la identificación y potencialización de talentos desde el arte, cultura, recreación,
deporte, ciencia, tecnología y emprendimiento.

Objetivos específicos
• Organizar los proyectos e ideas con base en las necesidades y mejoramiento en las conductas de
los adolescentes y jóvenes entre 14 y 26 años.

• Fortalecer los espacios de participación política para jóvenes y adolescentes y motivarlos para
que desarrollen potencialidades que les permitan reconocerse y construirse.
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Estado del arte

INVESTIGACIONES INTERNACIONALES

• Diaz-Vicario, Anna, Mercader Juan, Cristina y Gairín Sallan, Joaquín, (2019).

“Uso problemático de las TIC en adolescentes” Revista electrónica de investigación
educativa” vol. 21, e07, Epub 15 de abril de 2020.
https://doi.org/10.24320/redie.2019.21.e07.1882.

Esta investigación analiza los hábitos de uso de las TIC por parte de los adolescentes
españoles entre 12 y 17 años, identificando los usos problemáticos en los ámbitos académico,
social y familiar.
Implementando una metodología mixta concurrente, se aplicaron 906 cuestionarios a
adolescentes, 135 entrevistas a jóvenes, profesores y orientadores, se organizaron 5 grupos
focales en los que participaron tanto jóvenes como miembros de la comunidad educativa.
Los resultados que obtuvieron confirman que las TIC tienen una amplia presencia en la vida
cotidiana de los adolescentes españoles y sugieren que su uso extensivo genera impactos
negativos en el ámbito académico, social y familiar de los jóvenes.
No se puede hablar de un uso problemático generalizando, aunque si como un fenómeno a
estudiar, para el que-además-deben contemplarse acciones de prevención y concientización.

• Camarotti, A. C, Wald, G, Capriati, A, y Kornblit, A. L. (2018). “Modelo integral

comunitario para prevenir y abordar problemáticas de salud adolescente” Salud
colectiva. 14, 545-562.
https://www.scielosp.org/article/ssm/content/raw/?resource_ssm_path=/media/assets/scol/v14
n3/1851-8265-scol-14-03-545.pdf

En este artículo tiene como objetivo la construcción de una respuesta integral y comunitaria
frente a problemáticas de salud adolescente.
Desde un abordaje integral, que incluye acciones de prevención y promoción, asistencia y
protección, y que involucra a diferente sectores y áreas del Estado y de la comunidad,
describen las bases conceptuales del modelo, los ejes y los principios que recuperamos de los
debates de la promoción de la salud, salud colectiva y de las experiencias de trabajo del
equipo de investigación en distintas comunidades a lo largo de los últimos 15 años en
argentina.
Consecutivamente, dan cuenta de los pasos desarrollados para facilitar la realización de
intervenciones, de como llevar adelante las acciones de promoción de la salud que busquen
transformar las realidades particulares, respetando, sus singularidades y recuperando lo que
conecta con otras.
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• Simkin, H, Azzollini, S, y Voloschin, C. (2014). “Autoestima y problemáticas

psicosociales en la infancia, adolescencia y juventud”, PSOCIAL. 1(1).
https://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/psicologiasocial/article/view/595

Diversos autores observan que la autoestima se construye en el marco del proceso de

socialización (Thomas, Gecas, Weigert & Rooney, 1974), en la interacción con diferentes
agentes socializadores tales como la familia, los grupos de pares, los medios de comunicación
o las instituciones religiosas o educativas, principalmente a lo largo de la Infancia,
Adolescencia y Juventud (Oñate, 1989). De acuerdo con Rosenberg (1989) estos agentes
imponen al niño un estilo característico de la vida, un conjunto de valores y un sistema de
creencias e ideales que, imperceptiblemente, proporcionan las bases para autoevaluarse. El
propósito del presente trabajo consiste en revisar la literatura académica en el área relativa al
impacto de los agentes de socialización en la formación de la autoestima en la infancia,
adolescencia y juventud y las principales problemáticas que se encuentran asociadas en
los antecedentes: autoestima y aspecto físico en la infancia y adolescencia, iniciación sexual
en la adolescencia, noviazgo y violencia en la adolescencia y juventud, embarazo en la
adolescencia y juventud, acoso escolar en la infancia y adolescencia, maltrato en la infancia y
adolescencia, trabajo en la Infancia, adolescencia y juventud, desempeño
académico en la infancia, adolescencia y juventud, y adicciones en la infancia, adolescencia y
juventud. En este contexto se revisa el lugar algunos aspectos culturales en la búsqueda
constante de la autoestima (Crocker & Park, 2004) y el papel de la autotrascendencia (Cox,
2007) en la formación de la evaluación que las personas hacen de sí mismas.

INVESTIGACIONES NACIONALES

• Moreno-Carmona, N. D. (Ed). (2018). “Adolescencia y familia: la transformación de la

familia colombiana y su incidencia en los adolescentes. Bogotá: Ediciones universidad
cooperativa de Colombia. Doi: catalogo.aseuc.org.co

Moreno en su investigación afirma que la familia sigue siendo considerada como clave para
la compresión y funcionamiento de la sociedad. Es tal vez la mas antigua de las instituciones
humanas y gracias a ella “la comunidad no solo se provee de sus miembros, sino que se
encarga de prepararlos para que cumplan satisfactoriamente el papel social que les
corresponde. Es el canal primario para transmisión de los valores y tradiciones de una
generación a otra” (Guastavino. 1984, p. 13).
El abordaje de la familia por medio de la conificación ha sido ampliamente estudiado por
Gutiérrez de pineda (1984), quien al designo como complejos culturales o subculturas,
aspecto que motiva a hacer esta nueva revisión de acuerdo con las regiones que se consideran
más representativas de Colombia, asumiendo el riesgo de dejar por fuera a otras que podrían
considerarse como tales.
(Guastavino, 1984, p. 13).
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• Cogollo, Z, y Gómez- Bustamante, E. M, (2013). “Asociación entre consumo de

cigarrillo, alcohol y sustancias ilegales en adolescentes en Cartagena, Colombia” (2012).
Hacia la promoción de la salud, 18(1), 110-117.

Objetivo: Establecer la asociación entre consumo de cigarro durante el ultimo mes y

consumo problemático de alcohol y sustancias ilegales en estudiantes adolescentes en
Cartagena, Colombia.
Método: Se realizo un estudio analítico transversal en el que participaron estudiantes entre 13
y 17 años. Se estimo la relación entre consumo de cigarro durante el ultimo mes y consumo
problemático de alcohol y consumo de alguna sustancia ilegal alguna en la vida.

Resultados: 1.730 estudiantes participaron en la investigación; media para la edad fue 14,7
años (DE = 1,2) y el 52,7% de la participación fueron mujeres. Un total de 87 estudiantes
(5,0%) informó consumo de cigarrillo durante el último mes; 180 (10,4%) consumo
problemático de alcohol; y 140 (8,1%) consumo de alguna sustancia ilegal alguna vez en la
vida. Después de ajustar por sexo, el consumo de cigarrillo durante el último mes se asoció a
consumo problemático de alcohol (OR = 3,41; IC95% 2,06-5,65) y a consumo de alguna
sustancia ilegal alguna vez en la vida (OR = 4,99; IC95% 3,00-8,29).
Conclusiones: El consumo de cigarrillo durante el ultimo mes se asocia al consumo
problemático de alcohol y consumo de alguna sustancia ilegal alguna vez en la vida de los
estudiantes, adolescentes y jóvenes de Cartagena, Colombia. Es necesaria la prevención
integral del consumo de sustancias en estudiantes adolescentes.

• Rodríguez Puentes, A, P., y Fernández Parra, A. (2014). “Relación entre el tiempo de

uso de las redes sociales en internet y la salud mental en adolescentes colombianos”.
Acta colombiana de Psicología, 17(1), 131-140.
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-91552014000100013

El objetivo de este estudio fue explorar la relación entre la capacidad de tiempo dedicado a
las redes sociales y la presencia de problemas de comportamiento internalizarte y
externalizante en adolescentes.
Los participantes fueron 96 estudiantes de séptimo grado con edades entre 11 y 15 años que
asistían a escuelas en Bogotá, Colombia. Se utilizó un diseño ex-post facto y la cantidad de
tiempo dedicado a las redes sociales se dividió en tres categorías: alto, medio y bajo. Los
instrumentos incluyeron un cuestionario sociodemográfico especialmente diseñado para este
fin, el Cuestionario de Soledad e Insatisfacción Social de Cassidy & Asher (LSDQ por sus
siglas en inglés), el Autoinforme de la Juventud de Achenbach (YSR por sus siglas en inglés),
el Inventario de Depresión Infantil por Kovacs (CDI, por sus siglas en inglés) y las Escalas de
Evaluación de Cohesión y Adaptabilidad Familiar de Olson, Portner & Lavee (FACES III,
por sus siglas en inglés).
Los resultados mostraron que los participantes que pasaban una mayor cantidad de tiempo
en las redes sociales tenían más trastornos de externalización (comportamiento agresivo,
ruptura de reglas y déficit de atención) que los estudiantes en las otras dos categorías. Se
discute la necesidad de futuras investigaciones que destaquen los factores positivos que el uso
de las redes sociales de Internet puede tener en el desarrollo de los adolescentes.
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INVESTIGACIONES LOCALES

• Ramírez Giraldo, A. F., y Arroyo Alvis, K (2014). Características neuropsicológicas en

adolescentes infractores de la ciudad de Sincelejo-Sucre. Psicogente. 17(32), 421-430.
http://www.psicologiacientifica.com/bv/psicologiapdf-118-particularidades-
neuropsicologicas-de-adoles-centes-con-conductas- desviadas.pdf

En este artículo, Ramírez Giraldo, A. F., y Arroyo Alvis, K (2014). Tuvieron como
objetivo caracterizar las alteraciones neuropsicológicas en adolescentes infractores
institucionalizados en un programa del Sistema de responsabilidad Penal para Adolescentes
de Sincelejo.
Estos menores presentaron un rango de edad de 12 a 17, como instrumento se logro un
protocolo de neurociencias estandarizando en la población colombiana que mide diversas
funciones cognitivas.
Los resultados indicaron que estos menores tienen un nivel de déficit en procesos como
velocidad del procesamiento de información, procesos viso-perceptivos, atención dirigida,
dividida y aprendizaje lento. Por otro lado, no se muestran alteraciones significativas en
memoria, función ejecutiva y fluidez verbal; tampoco se observaron características
predomínales hacia el consumo de drogas y alcohol; pero si mostro porcentajes significativos
hacia la deserción escolar y ocio.

• Anaya lazo, L. I. “Comportamientos sexuales de Adolescentes y Jóvenes de sectores

populares del municipio de Sincelejo, Sucre. Subjetividades e identidades.
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/7524

En esta investigación Anaya Lazo tiene como propósito estudiar conductos sexuales de
jóvenes y adolescentes que viven en sectores populares de Sincelejo Sucre, Colombia.
Este trabajo no solo fue una oportunidad para tener un acercamiento real a la población joven,
sino para tener un conocimiento y análisis de primera mano de las experiencias sexuales y
conductas de riesgo en esta población.
El trabajo de campo se realizó en los años 2006 y 2007, con 2300 jóvenes y adolescentes
entre 10 a 24 años que vivían en condiciones de total pobreza y vulnerabilidad. Algunos de
ellos miembros de familias desplazadas por la fuerza de la violencia.
Para la recopilación de información, utilicé métodos como técnicas de investigación
cualitativas y cuantitativas, incluidos cuadros estadísticos y análisis de narraciones. Esta
población, mujeres y hombres jóvenes, posee un conocimiento importante que contribuye a la
salud pública actual sobre planificación familiar, las enfermedades de transmisión sexual y
aspectos significativos para la prevención del VIH. Paralelamente a estos temas, los jóvenes
de esta zona viven duras experiencias por su nivel socioeconómico. Tienen acceso restringido
y nulo a los servicios de salud, así como marcadas consecuencias físicas y psicológicas por la
violencia local y la corrupción sociopolítica que afecta a su región. A pesar de ello, tienen
creencias culturales sexistas y homofóbicas sobre el uso del preservativo. Limitado acceso a
métodos de planificación familiar, que los llevan directamente a relaciones sexuales no
protegidas.
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• Pineda Domínguez K. J “Educación en comunicación asertiva entre padres e hijos como

estrategia para prevenir el consumo de SPA en jóvenes y adolescentes en el municipio
de Sincé- Sucre (Barrio los campanos)
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/13640

En este trabajo Pineda Domínguez, estudio el consumo de SPA y la comunicación asertiva

como herramienta para prevenir o disminuir su consumo en el barrio los campanos del
Municipio de Since-Sucre.
La muestra estuvo representada por 8 familias en edades entre los 5 y 60 años. Las
investigaciones muestran que en esta comunidad se da un consumo de sustancias psicoactivas
en jóvenes y adolescentes desde temprana edad, así mismo se muestra que los canales de
comunicación familiar presentes no son los adecuados, por otra parte, se destaca el hecho de
que a estas personas no se les ha brindado un acompañamiento psico social, que coadyuve en
la construcción y reconstrucción del tejido social y familiar. Se presentan diversas
concepciones teóricas acerca de la comunicación asertiva y el consumo de SPA en jóvenes y
adolescentes, entendidos básicamente como agentes protectores o desencadenantes de la
adicción, la capacidad familiar de escucha, dialogo o comunicación puede hacer la diferencia
en el inicio del consumo o adicción a estas sustancias. Finalmente se hace referencia al
campo educativo y a la relación entre la comunicación asertiva familiar y el consumo de
SPA.
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Conclusiones

En este Trabajo de investigación tuve como objetivo promover la salud integral de los y las
adolescentes, así como el abordaje de las problemáticas vinculadas a los contextos sociales
en los cuales sus vidas se desarrollan, sin olvidar los aspectos subjetivos que permitan
viabilizar sus aspiraciones y el fortalecimiento de sus capacidades.

El Poder ver más allá de las maneras de hablar y las formas de comportarse de los jóvenes, implica
entender que los define, conocer perspectivas y resignificar las problemáticas y los retos que los
rodean, sin importar su desarrollo físico, cognitivo o social, historia y cultura, se trata mas bien, de
una estructuración de la percepción de la realidad a partir de un sistema de categorías por ciertos
actores o grupos, según sus intereses o necesidades. Ante esta situación, los jóvenes deben dejar de
verse como objetos de tratamiento o intervención, y asumirlos como actores y participantes que deben
poder actuar y decidir ante las situaciones que afectan y restringen su bienestar y desarrollo porque no
tenemos un modelo de persona ideal, como tampoco tenemos un modelo esencial de sociedad, ni un
solo modelo de educación, no lo tenemos porque nuestro mundo es de mucha diversidad.

Referencias Bibliográficas

• Marín, J. (10,12,2020). Pregunta de Investigación y Objetivos. [Archivo de

video]. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/47944

• Amavizca Ruiz, R. L. M. E. A. G. M. R. J. R. J. J. A. F. R. y Galvanoskis Kasparane, D. P.

A. J. M. (2016) La problemática familiar y la Migración de los adolescentes, Acta de
investigación psicológica, 6(1), 2249-2261.
https://doi-org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.1016/S2007-4719(16)30047-3