Plan Navidad
Plan Navidad
Plan Navidad
*Secuencia didáctica*
Saberes previos:
Cuestionar a los alumnos sobre ¿Qué es la navidad? ¿Cómo saben que se acerca la fecha?
¿Cómo la celebran?
Actividades Materiales
Inicio
Cuestionar a los alumnos sobre que es la navidad y como la -Adornos navideños
festejan. Para favorecer esta actividad nos apoyaremos del -Etiquetas
material digital llamado “Navidad”, de la Biblioteca Editorial MD. -Plumones
Dar un recorrido por la escuela y observar los adornos navideños -Cinta canela
que hay. -Dibujos
Previamente se les pedirán algunos adornos navideños a los -Gises
alumnos para decorar nuestro salón, explicar que deben hacerse
cargo de los adornos que lleven, por lo cual colocaremos una
etiqueta y deberán escribirle su nombre.
Colocar los adornos navideños en nuestro salón para decorarlo y
comentar si les gusta como se ve.
Explicar a los alumnos que un adorno que utilizamos en esta época
son las botas navideñas, proporcionar un dibujo de una, decorar
con gis, escribirle su nombre y colocarlas en una pared donde
podamos apreciar los nombres de todos.
Sugerencias para primero: Puntear su nombre para que lo remarquen y
sea más fácil su trazo.
(Lunes)
Desarrollo
Mostrar a los alumnos una esfera, dejar que la manipulen y
expliquen como es, comentar que las esferas son un adorno -Esferas
singular en esta fecha. -Bolitas de unicel
Proponer elaborar algunas con bolitas de unicel y les pegaremos -Pegamento
diamantina. -Diamantina
Clasificar las esferas por colores e identificar de qué color hay más, -Imagen
menos e igual cantidad. -Cinta canela
Colocar una imagen de un árbol navideño grande, pasaran a -Hojas
colocar las esferas que elaboraron en él y comentar si les gusta -Lápiz
como se ve. -Colores
Proporcionar hojas y pedir que dibujen el árbol navideño que
colocaron en casa, mostrar su dibujo y explicarlo.
Sugerencias para primero: Pedir que previamente sus papás los apoyen
elaborando las esferas para agilizar la actividad.
(Martes)
Cierre
Mostrar la imagen de un reno, describirla y comentar que este -Imagen
animalito es alusivo a esta fecha. -Video
Ver un video sobre renos y comentar las características que más -Computadora
llamaron su atención. -Cañón
Escuchar la canción de “Rodolfo el reno” aprenderla y bailarla. -Canción
Invitar a los padres de familia para que les elaboren un disfraz de -Grabadora
reno con material reciclado. -Material reciclado
Interpretar para los padres de familia la canción.
Adecuaciones curriculares:
Alumnos con nivel de desempeño bajo: Apoyar con la escritura de su nombre.
Alumnos con nivel de desempeño medio: Cuestionar sobre las cantidades de esferas para
favorecer el conteo.
Alumnos con nivel de desempeño alto: Pedir que expongan las características de los renos
para ampliar su vocabulario.
Actividad extra:
Elaborar tarjetas navideñas para algún compañero.
Participación de los padres de familia:
Asistencia para apoyar a elaborar el disfraz de reno.
Instrumentos de evaluación:
Escala de evaluación
Registro de experiencias
Diario de la educadora
Portafolio de evidencias
Actividades cotidianas:
Saludo, rutina de activación física, marcar su asistencia, lavado de manos, desayuno, recreo,
Despedida.
Aspectos a evaluar:
Identifica la festividad
Escribe su nombre
Escucha con atencion
Clasifica
Participa en las actividades
Actividades permanentes:
Actividades para favorecer las habilidades socioemocionales, técnicas para aprender a
aprender.
Observaciones:
Crear un ambiente agrdable para que todos los alumnos participen.
Estrategias didacticas:
Utilizacion de dispositivos de reproduccion para favorecer las actividades.
Realizacion de una actividad con padres de familia para involucrarlos en el aprendizaje de
los alumnos.
Valores puestos en practica:
Respeto
Colaboracion
Responsabilidad
*Registro de experiencias*
Fecha: ______________________________________
Vo. Bo.
_______________ _____________
Educadora Directora
*Escala de evaluación*
Campo de Formación: “Lenguaje y comunicación”
Propósito general:
Reflexionar sobre la forma, la función y el significado del lenguaje para planear, escribir y revisar
sus producciones, asi como para mejorar su comprensión de los mensajes.
Propósito por nivel educativo:
Desarrollar interés y gusto por la lectura, usar diversos tipos de texto e identificar para que sirven;
iniciarse en la práctica de la escritura y reconocer algunas propiedades del sistema de escritura.
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
Participación social Uso de documentos que regulan la
convivencia
Aprendizajes esperados:
Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros.
Niveles de desempeño
Bajo
*Escala de evaluación*
Medio Alto
Niveles de desempeño
*Escala de evaluación*
Campo de Formación: “Exploración y comprensión del mundo natural y social”
Propósito general:
Mostrar curiosidad y asombro al explorar el entorno cercano, plantear preguntas, registrar
información, elaborar representaciones sencillas y ampliar su conocimiento del mundo.
Propósito por nivel educativo:
Interesarse en la observación de los seres vivos y descubrir características que comparten.
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
Mundo Natural Exploración de la naturaleza
Aprendizajes esperados:
Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales,
utilizando registros propios y recursos impresos.
Niveles de desempeño
Escala de evaluación*
Área de desarrollo Personal y Social: “Artes”
Propósito general:
Desarrollar un pensamiento artístico y estético que les permita; adoptarse con creatividad a los
cambios, trabajar en equipo, así como respetar y convivir de forma armónica con sus
compañeros y maestros.
Propósito por nivel educativo:
Usar la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los
lenguajes artísticos (artes visuales, danza, música y teatro).
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
Apreciación artística
Sensibilidad, percepción e interpretación de
manifestaciones artísticas.
Aprendizajes esperados:
Selecciona piezas musicales para expresar sus sentimientos y para apoyar la
representación de personajes, cantar, bailar y jugar.
Niveles de desempeño
N. L. Alumno (a) Básico Medio Alto
1
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Niveles de desempeño
Niveles de desempeño
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