Elemento Prosódico

ELEMENTOS DEL HABLA
ELEMENTO PROSÓDICO
LA ENTONACIÓN
Es una curva melódica que le da un adecuado matiz al mensaje y lo complementa.
Consiste en dar distintas elevaciones de tono a la voz para potenciar la expresividad en
nuestras intervenciones, Para hablar y lograr la atención, debemos saber variar o modular el
tono de voz; de los contrario resultamos monótonos o equivocamos el uso de los tonos para
expresar diferentes sentimientos y corremos el riesgo de ser malinterpretados.
● La entonación nos ayuda a :

Destacar las ideas más importantes de lo queremos comunicar.
Expresar emociones de alegría, tristeza o sorpresa, entre otras.
Mantener la atención y el interés del oyente. Otorgar dinamismo a nuestros
discursos.
● La entonación indica la intención comunicativa del hablante. Se distinguen los

siguientes tonos.
Ascendente. Expresa firmeza, confianza y determinación.
Descendente. Indica interrogación, duda e indecisión.
Mixta. Expresa ironía y sarcasmo.
RECURSOS PARAVERBALES
Estos se refieren a las variaciones en el uso de la voz.
Voz: Es el registro de voz que caracteriza a cada persona y permite reconocerla aun antes
de verla. sus características están fijadas por el sexoy la edad, por la personalidad del
hablante, su origen y procedencia.
Volumen: Se refiere a la intensidad de la voz. Debe adecuarse a la situación, el espacio, la

situación, la intención y la cantidad de personas que participan en ella. Puede ser
alto(comunica seguridad, dominio, autoridad) medio(demuestra neutralidad), o bajo(expresa
timidez, sumisión tristeza,confidencial o secreto).
Vocalización: Consiste en pronunciar bien todas las consonantes y las vocales para darle
claridad y nitidez a las palabras. Esto depende de la apertura de la boca. También
vocalizamos cuando emitimos onomatopeyas, suspiros, interjecciones, silbidos,
chasquidos, carraspeos, risas, entre otras expresiones. La vocalización refleja actitudes y
estados de ánimo que son importantes detectarlos para comprender la intencionalidad del
hablante. Puedes er nítida, poco clara o confusa.
Ritmo: Se refiere a la cantidad de palabras que son emitidas por el hablante de cuerdo con
diferentes situaciones comunicativas. Por ejemplo un ritmo acelerado denota nerviosismo;
en cambio, si la persona habla de manera pausada, nos demuestra seguridad.Un ritmo
normal es dos palabras por segundo.
RECURSOS NO VERBALES CINÉSICOS
La mirada: Es el recursos visual que se refiere específicamente a la mirada. A través de la

mirada se pueden determinar ciertas actitudes de nuestro interlocutor: una mirada huidiza
puede significar aburrimiento; o una mirada insegura, incomodidad o nerviosismo. El
contacto visual es un importante elemento comunicativo; por eso, al expresarnos y al
escuchar debemos establecerlo para que nuestra comunicación sea más efectiva.
Los movimientos de las manos: Son signos del estado físico o anímico de un interlocutor.
Constituyen principalmente elementos enfáticos de lo que decimos. Además, con las manos
también podemos construir mensajes autónomos, es decir, que no necesitan palabras,
como aplaudir, saludar o despedirse. Cuando hablamos y escuchamos, debemos ser
conscientes de estos movimientos, para que realmente apoyen nuestra comunicación. Por
ejemplo, un movimiento excesivo de las manos al hablar puede causar distracción en el
público, así como el mantenerse quieto puede generar falta de dinamismo y desatención.
La postura corporal: Es la posición de nuestro cuerpo que pone en evidencia nuestra

actitud frente a una situación o un hecho. Con la postura corporal puede comunicarse
relajación, interés, aburrimiento, tensión, etc. Por ejemplo, una persona echada en el
asiento puede denotar desinterés. Es importante tener una postura natural,con los brazos
sueltos y relajados, ya que así creamos un ambiente propicio para los intercambios
comunicativos.
RECURSOS NO VERBALES PROXÉMICOS

Marcan la distancia o espacio físico que mantienen los participantes(hablantes y oyentes)
en una interacción comunicativa. Este espacio varía de acuerdo con costumbres, cultura y
normas sociales.
Espacio íntimo. Se puede clasificar en dos ámbitos: Entre 0 y 15 cm, distancia que
presupone el contacto físico y que tendría lugar en situaciones comunicativas de máxima
intimidad,(por ejemplo, durante la expresión de afecto como abrazos, caricias y besos); y
entre 15 y 45 cm, que corresponde con una distancia menos íntima, pero dentro de un
marco de privacidad.
Espacio personal. Se extiende desde 45 cm hasta 120 cm. Es la distancia habitual en las
relaciones interpersonales. Se usa en relaciones entre familiares y amigos.
Espacio social. Abarca desde 120 cm hasta 364 cm. Es el que usamos con las personas
con las que interactuamos con frecuencia, pero no tienen una relación interpersonal con
uno. Por ejemplo, colegas del trabajo, estudios, consultorio, etc.
Espacio público. Ocupa hasta el límite de lo visible o lo audible. A estas alturas los
participantes tienen que amplificar recursos como la voz con volumen alto o equipos de
sonido para posibilitar la comunicación. Por ejemplo, durante una conferencia.
Es el que se suele utilizar en los lugares públicos, donde están presentes personas
desconocidas.
LOS TIPOS DE ESCUCHA
La escucha: Es el proceso por el cual se captan y se comprenden los mensajes que nos
llegan a través de las ondas sonoras. Para desarrollar esta capacidad, es importante
reconocer cuatro tipos de escucha:
Escucha atencional. Se refiere a focalizar la atención en un estímulo con el propósito de

obtener información. Ejemplo: seguir instrucciones y órdenes simples. Este es el tipo que
más se escucha en el ámbito escolar. Si no escuchamos atentamente, tendremos
problemas para comprender los mensajes de nuestro interlocutor.
Escucha analítica. Se utiliza cuando se analiza lo escuchado para resolver algo. Ejemplo:
discriminar sonidos y clasificarlos.
Escucha apreciativa. Es aquel tipo de escucha que se realiza por goce, por el hecho de
disfrutar y deleitarse con lo que se escucha. Ejemplo: escuchar una canción o un poema.
Escucha marginal. Este tipo de escucha permite captar otros estímulos aparte del foco de
atención. Ejemplo: persona que mientras estudia escucha música instrumental.
Algunos factores que favorecen escuchar para comprender con éxito lo que se quiere
comunicar son los siguientes: establecer de manera clara, dar dinamismo a la presentación,
otorgar apertura para la opinión, etc.

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