Curso Derecho Penal y Procesal Penal

Lic. Manolo Zacarías

1. FICHA TÉCNICA DEL CÓDIGO PENAL, DECRETO NÚMERO 17-73, DEL

CONGRESO DE LA REPÚBLICA.

Nombre: Código Penal Decreto Número 17-73

del Congreso de la República.
Gobierno: General Carlos Arana Osorio
Órgano legislador: Congreso de la República de
Guatemala
Fecha de emisión: 05/07/1973
Fecha de publicación: 30/08/1973
Fecha de vigencia: 15/09/1973 (según Artículo único
numeral 2º. Disposiciones finales) *se
postergó su vigencia.
Fecha real de vigencia: 01/01/1974 (por Decreto Número 70-73
del Congreso de la República).
Publicación: Diario de Centro América, Tomo
CXCVII Número 1, Pág. 20.

ESTRUCTURA:
LIBRO PRIMERO Parte General (1-122)
LIBRO SEGUNDO Parte Especial (123-479)
LIBRO TERCERO De las Faltas (480-499)
DISPOSICIONES GENERALES I al VI
DISPOSICIONES FINALES Artículo único
ARTÍCULOS Contiene 499 Artículos

2. ASPECTOS HITORICOS

2.1. LOS CODIGOS PENALES QUE HAN EXISTIDO EN LA HISTORIA DE

GUATEMALA SON:
1. En el año 1834, durante el Gobierno del Dr. Mariano Gálvez, se creó el
Código Penal De Livington, el cual había sido tomado y traducido al español de la
compilación legislativa elaborada en 1826 por el Secretario de Estado de Estados
Unidos, Edward Livingston, para su aplicación en el Estado de Luisiana, Edward
Livingston introdujo algunas reformas importantes, como: Los valores humanos son
superiores a la propiedad, la prevención es la meta de la justicia, el sistema
penitenciario que hacía de la cárcel un taller, donde el trabajo era el principal medio
de redención; la pena busca la rehabilitación de los reos, el juicio por jurados,
nominación de jueces por circuito, entre otras.
2. En el año 1877, durante el Gobierno del General Justo Rufino Barrios: El
General Justo Rufino Barrios acordó nombrar el 26 de junio de 1875, una comisión
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que se encargara de redactar los nuevos códigos para la administración de justicia
en Guatemala. Dicha comisión produjo los nuevos Códigos Penal y de
Procedimientos Penales, para la República de Guatemala. Llamándole al nuevo
ordenamiento sustantivo penal con el nombre de "Código del 77".
3. En el año 1889, durante el Gobierno del General Manuel Lisandro Barillas:
El 15 de febrero de 1889, se promulgó un nuevo Código Penal por el Decreto 419.
Este código fue aprobado por el Decreto No. 48 de la Asamblea Nacional legislativa,
de fecha 29 de abril de 1889. En este código el principal avance consistió en la
supresión del sistema de penas compuestas para dejarlas fijas a cada delito, sin
diversos extremos, para el caso de faltar circunstancias atenuantes o agravantes.
4. En el año 1936, durante el gobierno del General Jorge Ubico; se designó a
los abogados Manuel Zeceña Beteta y Manuel Marroquín, para que redactaran la
legislación penal que se conoce como "Código del 36", que entró en vigor el 25 de
mayo de 1936 según Decreto 2164 de la Asamblea Legislativa de Guatemala.
5. En el año 1974, en el gobierno del General Carlos Arana Osorio: El 1 de enero
de 1974 entra en vigencia el Decreto 17-73, que se encuentra actualmente en
vigencia.

2.2. ETAPAS O EPOCAS DEL DERECHO PENAL

Entre los antecedentes más destacados del derecho penal en Guatemala, se

encuentran:
1. Época de la venganza privada:

En esta etapa fue el impulso de la defensa o la venganza ratio essendi (razón de

ser) de todas las actividades provocadas por un ataque injusto.

En esta época se daba la venganza por propia mano, no existía el Derecho Penal,
surgiendo así; la llamada Ley del Talión, la cual quiere decir: Ojo por Ojo, diente
por diente. También se dio la figura de la La Composición. (auto composición, en
algunos textos) “… Del latín (componer, arreglar, conciliar’), dicha institución
consistía en una imposición pecuniaria a razón del daño causado por el cual el
ofensor pagaba en dinero o en especie al ofendido, para salvarse de la venganza
pública o privada. Es decir, se sancionaban los daños con dinero, se daban
situaciones como, por ejemplo: Si Pedro asesinaba al hijo de Luis, Pedro podía
ofrecerle dinero a Luis por haber matar a su hijo. Inclusive si solo perdía un miembro
del cuerpo, este podía pagar solo por ese miembro del cuerpo afectado.
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2. Época de la Venganza Divina:

En esta época, se consideraba que el único con autoridad suficiente para juzgar era
Dios, ello, a través de los sacerdotes de este tiempo, pues estos eran quienes
aplicaban la justicia, incluso abusaban de ella.

Diversos teóricos han indicado que el fin de la pena es la expiación. El daño se

confunde con el pecado, y de ello se apunta que aún se da en las sociedades
teocráticas, siendo ello Babilonia, Israel, China, Egipto, India y en el Kollasuyo.

3. Época de la Venganza Pública:

En esta época, ya existía el Estado, quien es el que aplicaba la justicia, pero existía
una desventaja, pues las penas que imponía el Estado eran desproporcionales al
daño causado, es decir, casi todo los delitos, eran castigados con la muerte de la
persona que resultara responsable.

“… El fin de la pena es la intimidación. El daño se convierte en delito y la venganza

en castigo legal. La infracción ya no se considera atentado contra la persona sino
contra la sociedad. El Estado toma para sí la venganza. El Derecho Penal se
propone corregir a los delincuentes, prevenir el delito y defender a la sociedad…”

4. Periodo Humanitario:

En esta etapa aparecen las ideas de la ilustración promovidas por Hobbes, Locke,
Spinoza, Bacon, Pufendorf, Howard, Rousseau, Diderot, Montesquieu, Voltaire, y
de manera sobresaliente César Bonnesana, Marqués de Beccaria; personas que
influyeron de modo notable no sólo en lo social y en lo político, sino también en la
humanización de los sistemas punitivos. El periodo humanitario nació como
reacción a la excesiva crueldad imperante en la aplicación de penas y fue
precisamente en 1764 cuando Beccaria público la obra que lo inmortalizó “Tratado
de los Delitos y de las Penas” en donde estableció en 42 capítulos una serie de
principios o derechos mínimos del delincuente.

En este periodo, se trata de humanizar las sanciones que imponía el Estado, este
periodo se dio durante la Edad Media, se enfatizó en rehabilitar al delincuente
volviéndolo útil a la sociedad y prevenir los hechos delictivos. En este periodo surge
la declaración universal de los derechos del hombre y del ciudadano en 1789 y
empiezan a ser respetados e iniciados los juicios justos para los delincuentes, En
este periodo se desechó la venganza y se procuró el cambio de las penas que eran
atroces por otras más suaves.

Entre los puntos más importantes del libro de Beccaria destacan los siguientes:
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a) El derecho a castigar se basa en el contrato social y por tanto la justicia humana
y la divina son independientes.

b) Las penas únicamente pueden ser establecidas por las leyes, éstas han de ser
generales y sólo los jueces pueden declarar que han sido violadas.

c) Las penas deben ser públicas, prontas y necesarias, proporcionadas al delito y

las mínimas posibles. Nunca deben ser atroces.

d) El fin de la pena es evitar que el autor cometa nuevos delitos, así como la
ejemplaridad a los demás hombres.

5. Etapa Científica:

Esta etapa se inicia con las ideas de los pensadores filosóficos que se identifican
como “Pilares de la Ciencia Penal” entre los que destacan Emmanuel Kant,
Federico Hegel, Juan Pablo Anselo Von Feuerbach, Pellegrino Rossi, Giovanni
Karminagi entre otros; con ellos se inicia el “movimiento codificador” hasta llegar a
la llamada “lucha de escuelas”. En este periodo el delincuente es el objeto de la
máxima preocupación científica de la justicia. Es en esta etapa que el derecho penal
adquiere la categoría de ciencia por lo que empieza a enseñarse en los centros
universitarios. Además, Se mantiene los principios de la fase humanitaria, pero se
profundiza científicamente respecto al delincuente.

“…En la Ilustración, los fenómenos naturales se explican en base a la razón y bajo

las Leyes de la causalidad, separándose de los dogmas religiosos. Influye en la
separación del Estado y la Iglesia Católica…”

6. Época Actual:

Esta época es llamada “crisis del Derecho Penal”, se le ha denominado con ese
nombre, por la imposibilidad del Estado de prevenir los hechos delictivos, la
población busca justicia por propia mano, así de alguna manera se está regresando
a la época de la venganza privada.

2.3. ESCUELAS DEL DERECHO PENAL

Es oportuno acotar en cuento ¿Qué es una escuela del derecho penal? Se ha

coincidido que es una sistematización de las diversas teorías para constituir un solo
cuerpo de doctrina. Además, cabe también preguntarnos que entendemos por
¿Qué es una escuela penal? JIMÉNEZ DE AZÚA, ha indicado que es un “Cuerpo
orgánico de concepciones contrapuestas sobre la legitimidad del derecho de penal,
sobre la naturaleza del delito y sobre el fin de las sanciones” (JIMÉNEZ DE AZÚA,
Luís, Tratado De Derecho Penal, Buenos Aires, Argentina, Losada, 1950, vol., II,
pagina, 29). Corolario a lo anterior a lo anterior es prudente observar en cuanto
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¿Cuál es su importancia? la importancia de las escuelas penales es solo didáctica.
Esta falta de importancia se da por la imposibilidad de sistematizar o de “encajonar”
en esta o aquella escuela una variedad de conceptos e ideas.

2.4. ESCUELAS DEL DERECHO PANAL.

1. ESCUELA CLÁSICA

Es importante establecer que en los siglos XVII y XVIII surgieron nuevas clases
sociales, como por ejemplo los mercaderes, banqueros y los hombres de negocio
(los burgueses), llamada esta época como la era de las Luces. Con análisis de las
escuelas se ha encontrado que la Escuela Clásica encuentra sus bases filosóficas
en el derecho natural que es el conjunto de reglas ideales, eternas e inmutables que
se anhela ver transformadas en leyes positivas.
Esta escuela niega la tesis del contrato social que manejaban tanto los
representantes de la Ilustración en el campo penal como Beccaria, Bentham,
Howard, y de esa cuenta se indicó que el derecho es innato al hombre porque es
dado por Dios, no es histórico, no es producto del hombre. El hombre debe vivir
conforme a esa ley natural, pero esta no puede ser suficiente. Acepta leyes hechas
por el hombre, pero conforme a las leyes naturales. Para que estas leyes sean
cumplidas es necesario de un conjunto de normas sancionadoras.
Dentro de sus principales representantes encontramos: Juan Domingo
ROMAGNOSI, con Génesis del Derecho penal (Genesis Del Diritto Penale.
Pellegrino Rossi (1787-1848), Giovanni Carmignani, Antonio Rosini, Francisco
Carrara (1805 -1888), Berner, Birkmeyer, Brusa, Cayetano Filangieri, Halschner,
Manuel de Lardizábal Y Uribe, Luis Luchinni, Mittermainer, Ortolan, Joaquín
Francisco Pacheco, Mario Francisco Pagano, Franck Enrique Pessina, Tolomeo
Tyssot.

2. ESCUELA POSITIVA

Es también conocida como la escuela positiva de la ciencia criminal o positivismo

criminológico, el origen de la Escuela Positiva de la ciencia criminal o Escuela
Positiva lo encontramos en el siglo XIX en la obra El Hombre Delincuente
(Delincuente) de Ezequiel Cesar Lombroso, como reacción hacia la Escuela Clásica
(la denominación de "clásica" lo puso Enrico Ferri en forma peyorativa para referirse
a "lo viejo", a "lo caduco", "lo antiguo").
En esta obra Lombroso formula la tesis del delincuente nato, naciendo
así la antropología criminal. el ius puniendi pertenece al Estado a título de defensa
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social, además los positivistas parten de la concepción determinista del hombre,
además rechazaban el libre albedrío y la responsabilidad moral, determinaban que
el hombre es responsable por el solo hecho de vivir en sociedad (responsabilidad
social o legal) y para ello utilizaron el método Inductivo-experimental, que lo
caracteriza. La Escuela Positiva, aplica el método inductivo-experimental al estudio
del delito y del delincuente, uno de sus representantes como Enrico Ferri hace uso
de este método inductivo experimental en el estudio del delito y del delincuente y
dio un impulso a la Sociología criminal y otro de sus representantes como Rafael
Garofalo dedujo las consecuencias de las nuevas ideas para el Derecho penal.

3. ESCUELA INTERMEDIA O ECLÉCTICA

Las críticas contra las escuelas clásicas y positivista han dado nacimiento a
escuelas eclécticas que mantienen principios de la clásica y toman otros de
la positivista, situándose en un término medio, sin incurrir en las exageraciones de
esta última y apartándose de muchos postulados arcaicos del dogmatismo.
Estas escuelas se caracterizan por el dualismo de sus concepciones y diferencian
el Derecho Penal, al que asignan un método lógico abstracto, de la Criminología
Penología y Política Criminal, que siguen una sistematización experimental. El
crimen un fenómeno complejo, producto de factores individuales y de factores
exógenos, así como la condición del delincuente no debe exagerarse hasta hacer
de él un tipo especial, el tipo criminal que señala la escuela positivista, pero si debe
admitirse una clasificación, la de ocasionales, habituales y anormales.

4. ESCUELA DEL POSITIVISMO CRÍTICO O TERZA SCUOLATERZA

SCUOLA LA TERCERA ESCUELA, TERZA SCUOLA.

Su aplicación es precisamente por la pugna existente entre las escuelas clásica y

positiva, la tercera escuela la principal surge en Italia (terza scuola), cuyos
principales representantes son Almena y Carnevalle.
En Alemania hubo una tercera escuela, que coincide con los postulados de la
italiana, naciendo la tercera escuela en virtud de la pugna establecida entre las
escuelas clásica y positiva, la cual ha dado lugar a estimar y con razón, que la
tercera escuela está formada con bases de ambas escuelas. La crítica dirigida a
esta tercera escuela, estriba en sostener, que no contiene características
propias para formar una escuela. "Nos parece que si la llamada tercera escuela
puede presumir de título de vida en el periodo de los orígenes, es decir, que
respondía a una necesidad, y dados los nuevos desarrollos, de índole
jurídica también, de la escuela criminal positivista, dadas las distinciones y
diferenciaciones que se han efectuado en el seno mismo de la escuela clásica, esta
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tendencia carece de características propias lo bastante relevantes y distintas para
formar una escuela. Por lo demás, su mismo fundador, Carnevale, repetía también
que la escuela surgió por "una necesidad de distinción, aunque fuera transitoria".

5. ESCUELA DE LA POLÍTICA CRIMINAL ALEMANA

Es VON LISZT el primer sistematizador del concepto de delito en un

plano estrictamente jurídico. Si bien, como en todo terreno, se señalan
precursores o antecesores, la verdad es que ninguno había desarrollado con el
rigor científico de VON LISZT el estudio de la ciencia del delito.
Apenas si se había avanzado más allá de señalar que el delito era acción, esto es,
que las legislaciones, después del pensamiento humanitarista de BECCARIA, ya no
sancionaban actos puramente internos, ideas o propósitos, sino siempre hechos
externos del hombre. Aparte de este primer elemento esencial, repara VON LISZT
en que solamente son sancionados los hechos que aparecen prohibidos
por el derecho, y que además se castiga únicamente a los individuos
que tienen con su acto un vínculo interno, voluntario, que hace que
moralmente se les pueda reprochar. Pero para VON LISZT hay otros actos humanos
externos, prohibidos por la ley y realizados voluntariamente, que no son delitos,
porque la ley no ha querido sancionarlos con pena, y concluye afirmando que la
amenaza penales la nota específica del delito, que define así: delito es el acto
humano culpable, antijurídico y sancionado con una pena.
¿Qué se conoce como Escuela Sociológica o Escuela Político Criminal? Es un
movimiento que predico en sus orígenes que la delincuencia y las sanciones
aplicadas a los responsables, deben examinarse desde un punto de vista jurídico y
social. Luego cambia y dice que el delito, los mecanismos para la lucha contra él
deben examinarse jurídica, sociológica y antropológicamente, además estudiar
el delincuente, la delincuencia, las causas que la generan y los instrumentos o
medios para, en forma científica, combatirla. Esta Escuela no contempla como la
Clásica el libre albedrío (libre escogimiento entre el bien y el mal), señalo que el
delito tiene su causa en circunstancias de tipo social, individual, físico y político.
También diferenció entre imputables e inimputables. Su representante Fran Von
Lizst (1881). Esta Escuela dio gran desarrollo al Derecho Penal al proponer combatir
la delincuencia por las causas y no por sus efectos.

6. ESCUELA DUALISTA

Uno de los pilares de esta escuela es Carlos R. Von Birkmeyer, es el que inicia esta
escuela como una posición extrema de la Escuela de Política Criminal y consiste en
postular dos códigos uno represivo con el objeto de reglamentar las ideas de
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imputabilidad, las penas, circunstancia que regularía jurídicamente la peligrosidad y
las medidas de seguridad.
Silvio Lhongi también se considera que es el mayor representante, en algunos
casos plantean la creación de dos códigos, en otros uno sólo dividido en dos partes:
el primero código penal y el otro código de seguridad o preventivo, este último
integrado por medidas de seguridad.

7. ESCUELA HUMANISTA

Fundado en Italia por Vicente Lanza y concibe el delito como una violación de la
moral social con la cual se confunde, además sostiene que no pueden ser
sancionados como tales aquellos hechos que no importan una violación de nuestros
sentimientos morales.
De tal cuenta que la pena es una medida de orden educativo, y solo son imputables
los delincuentes susceptibles a ser educados, y ese sentido para los inimputables
se reservan las medidas de seguridad. se forma en la vida social una conciencia
colectiva como producto de la constante relación entre los individuos. Los
fenómenos sociales son la forma de esta conciencia moral colectiva, de esa forma
se concibe que el Estado no es un Estado jurídico, sino moral, y sus deberes son
morales; además en el derecho tiene su génesis también en la conciencia moral
colectiva, que surge de la exteriorización consciente de determinada idealidad; es,
pues, pura forma, una parte de la idealidad colectiva.

8. ESCUELA TÉCNICO-JURÍDICA O NEOCLÁSICA

El surgimiento de la escuela antes aludida, se establece desde fines del siglo XIX,
se diseña el movimiento neoclásico que en Italia alcanza su máximo expendedor
con la escuela tecnico-juridico, a ella pertenecen Manzini, Rocco, Carnellutti,
Pannain, Maggiore, Petrocelli. En Alemania puede contarse entre sus
partidarios a Carlos Binding.
La referida escuela depura el derecho penal de las infiltraciones filosóficas con que
los clásicos lo desvirtuaron, y de las concepciones biosociológicas de
los positivistas, Que incluso lo hicieron perder su autonomía, y reduce el objeto de
la ciencia penal a la elaboración de la dogmática, a la exégesis y a la crítica del
derecho positivo, a los estudios de los delitos y de las penas en el aspecto jurídico
como hechos o fenómenos regulados por la ley; en otros términos al contenido de
los textos legales vigentes. Parte de la base de que las normas jurídicas son debidas
a un proceso de abstracción y de generalización que constituye el método
lógico-abstracto, absolutamente diverso del de las ciencias naturales y sociales.
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Elimina el libre albedrío como fundamento de la imputabilidad, que sustituye por la
normalidad psíquica; y distingue entre imputables, sometidas a las penas,
e inimputables, sujetos a medidas de seguridad.

9. ESCUELA ANÓMICA.

Su fundamento teórico está basado en la anomia, situación en la cual el desarrollo

social desborda al control institucional, de tal cuenta que el presupuesto operandi
está fundamentado en la desigualdad material y una mayor división del trabajo. Ello
conlleva la responsabilidad en el campo individual, pero aparece la tendencia a
socializarla. La finalidad del sistema jurídico está basada en el hallazgo del nivel
natural en la meritocracia, el primer enfoque es sociológico y se dirige a la
contracultura. la escuela anómica no hace caso omiso de la motivación en el
delincuente, pero, en verdad, tampoco hace de este aspecto su principal punto de
meditación, puesto que la motivación importante no está en el individuo sino en la
sociedad.

10. ESCUELA ECOLÓGICA.

Su fundamento teórico es el que la formación de la sociedad es

orgánica y no contractual, el presupuesto operandi está basado en la desigualdad
material y muy grande división del trabajo. Su responsabilidad deja de ser individual
y se convierte en social y grupal. El hallazgo del equilibrio biótico-social es la
finalidad del sistema jurídico. El principal aporte de esta Escuela Ecológica, con
sede en Chicago y producto de las inmigraciones incontroladas de europeos, es la
interpretación de la delincuencia de la mafia.

11. ESCUELA FINALISTA.

Concibe el delito simplemente como una acción injusta y culpable. No hay delito si
la acción y descripción legal no coinciden, a decir la acción no está prevista como
delito, se da la denominada atipicidad.
Tampoco hay delito si el sujeto no actúa con dolo o culpa, además no hay si
concurren causales de justificación, de tal cuenta que se desnaturaliza el delito sin
la conducta es producida por ERROR. Distingue esta escuela dos clases de error:
uno, si el autor se equivoca al realizar la conducta, sobre los elementos del tipo
penal, estaremos frente a un error de tipo; si el autor desconoce que su conducta
estaba definida como delito, se presenta el error de prohibición. Para el finalismo, la
pena, que es consecuencia de haber obrado con culpabilidad.
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1. NOCIONES FUNDAMENTALES DEL DERECHO PENAL
1.1. DEFINICIÓN DE DERECHO PENAL

Varias son las definiciones del derecho penal, entre las cuales se encuentran:

✓ Es el conjunto de normas jurídicas, principios, instituciones y doctrinas que

regulan los delitos y las penas, así como el procedimiento, ejecución y
cumplimiento.

✓ Es una parte de la ciencia del Derecho, que nos invita a estudiar los 1.
Principios, 2. Teorías, 3. Doctrinas, 4. Instituciones 5. y normas jurídicas que
regulan: 1) los delitos y 2) las penas, que corresponden a los mismos,
además de 3) las faltas y 4) las medidas de seguridad.

✓ Es el conjunto de normas jurídicas que determinan los delitos, las penas que
el Estado impone a los delincuentes y las medidas de seguridad que el mismo
establece.

El derecho penal se puede estudiar desde 2 puntos de vista:

• DERECHO PENAL DESDE EL PUNTO DE VISTA SUBJETIVO (IUS

PUNIENDI)

Para determinar que es el derecho penal desde el punto de vista subjetivo, es

importante analizar, que la palabra “subjetivo” es lo que no se puede ver.

En ese sentido, el derecho penal desde el punto de vista subjetivo es el llamado Ius
puniendi, y este es la facultad de imponer penas (sancionar) que le corresponde con
exclusividad al Estado, dado el caso que es el único ente soberano en Guatemala.

• DERECHO PENAL DESDE EL PUNTO DE VISTA OBJETIVO (IUS POENALE)

El derecho penal desde el punto de vista objetivo, es el conjunto de normas jurídico-

penales que regulan la actividad punitiva del Estado, es decir, determinan los
delitos, las penas y las medidas de seguridad. En el caso de Guatemala el Ius
Poenale se encuentra tipificado en el Código Penal Decreto 17-73 del Congreso de
la República de Guatemala.

1.2. CONTENIDO DEL DERECHO PENAL

El derecho penal se encuentra contenido en el Código Penal Decreto 17-73 del

Congreso de la República de Guatemala. EL cual se divide en:

1.2.1. La parte general del Derecho penal: La parte general se encuentra

contenido por instituciones, conceptos, principios, categorías y doctrinas relativas al
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delito, al delincuente, a las penas y las medidas de seguridad, tal es el caso del
Libro Primero del Código Penal Decreto 17-73 del Congreso de la República,
regulado del Artículo 1 al 122.

1.2.2. La parte especial del Derecho penal: La parte especial, se ocupa de los
ilícitos penales propiamente dichos, es decir, los delitos y las faltas, además las
penas y medidas de seguridad, tal es el caso del Libro Segundo del Código Penal
Decreto 17-73 del Congreso de la República, regulado del Artículo 123 al 479 y el
Libro Tercero del Artículo 480 al 499.

2. RAMAS DEL DERECHO PENAL

El derecho penal se ha dividido para su estudio en tres ramas, siendo estas:

2.1. El Derecho Penal Material o Sustantivo;

El derecho penal material o sustantivo, se refiere a la “sustancia” es decir, es la que

conforma el objeto de estudio de la Ciencia del Derecho Penal, tal es el caso del
Delito, el delincuente, la pena y las medidas de seguridad y que legalmente se
manifiesta contemplado en el Código Penal Decreto 17-73 del Congreso de la
República de Guatemala y Leyes Especiales.

2.2. El Derecho Penal Procesal o Adjetivo:

Esta rama del derecho, busca la aplicación de las leyes del Derecho Penal
Sustantivo a través de un proceso, es decir, para llegar a la emisión de una
sentencia y consecuentemente a la deducción de la responsabilidad penal
imponiendo una pena o una medida de seguridad y ordenando su ejecución.,
primero la acción antijurídica debe estar tipificado en el Código Penal Decreto 17-
73 del Congreso de la República de Guatemala después para determinar la sanción
de esa acción se debe llevar a cabo un proceso penal el cual debe celebrarse
conforme a las etapas que establece el Código Procesal Penal Decreto 51-92 del
Congreso de la República de Guatemala.

2.3. El Derecho Penal Ejecutivo o Penitenciario

Esta rama del derecho penal, regula la ejecución de la pena en los centros penales
o penitenciarios destinados para tal efecto, esto se encuentra regulado en la Ley del
Régimen Penitenciario y en el Código procesal Penal Decreto 51-92 del Congreso
de la República de Guatemala, en donde regula la figura del Juez de Ejecución.

1. Finalidad del derecho penal: Es importante saber que la finalidad del

derecho penal es proteger los valores fundamentales del hombre, de la
sociedad y del estado. Es decir, la finalidad del Derecho Penal es la
protección de bienes jurídicos a través de la sanción de las acciones
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humanas consideradas por el legislador como delitos y de esa manera,
procurar una ordenada convivencia social.

❖ Características del derecho penal: Entre las características principales del

derecho penal se encuentran:

I. Es un derecho público: El derecho Penal es indiscutiblemente Derecho

Público Interno, puesto que el establecimiento de sus normas y su aplicación,
es exclusivamente del Estado, pues, este se encuentra investido de poder
público. Porque siendo el Estado único titular del Derecho penal, solamente
a él corresponde la facultad de establecer delitos y las penas o medidas de
seguridad correspondientes.

II. Es Sancionador: El Derecho penal se ha caracterizado como su nombre lo

indica, por castigar, reprimir, imponer una pena con carácter retributivo a la
comisión de un delito, es así como se habla de su naturaleza sancionadora,
en el entendido que la pena era la única consecuencia del delito.

III. Es Preventivo y Rehabilitador: El derecho penal se caracterizó siempre por

castigar de una forma en la que no se respetaban los derechos humanos,
con el tiempo ese castigo ha cambiado con la creación de normas legales y
que tienden a proteger como primer término la vida del ser humano, en ese
sentido, con el nuevo ordenamiento penal, se crearon las medidas de
seguridad, con ello se da un giro al Derecho Penal, el cual deja de ser
eminentemente sancionador y da paso a una nueva característica, la de ser
preventivo, rehabilitador, reeducador y reformador del delincuente. Es decir
que además de sancionar, debe pretender la prevención del delito y la
rehabilitación del delincuente.

❖ Clases del derecho penal: Según el autor De mata vela, las clases del derecho
penal son:

1. Derecho penal administrativo (protección a la administración pública)

Conjunto de normas o disposiciones administrativas que bajo amenaza de una
sanción tratan de garantizar el cumplimiento de un deber de los particulares frente
a la administración pública. (va a sancionar, cuando se infracciones normar
administrativas)

2. Derecho penal fiscal o tributario (regulación de los tributos o recaudación)

Está compuesto por un conjunto de disposiciones que bajo amenaza de una pena
protege intereses puramente fiscales, hacendarios o tributarios. Ejemplo;
resistencia a la acción fiscalizadora.
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3. Derecho penal disciplinario (regula la conducta de los funcionarios
públicos)
Es el conjunto de disposiciones que bajo amenaza de una pena regula el
comportamiento de los empleados de la administración pública en el
desenvolvimiento de sus funciones.
4. Derecho penal premial
Es el conjunto de beneficios que se le pueden otorgar a una persona participe en
un delito por colaborar con la administración de justicia. COLABORADOR EFICAZ
(en manual del fiscal de le denomina en doctrina testigo corona).