Ugel 01: Matematica

I.E.
7057 SOBERANA ORDEN MILITAR DE MALTA

UGEL 01
CÓDIGO MODULAR: SECUNDARIA: 0493635-0
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”
DOCENTE: AMANQUI AMANQUI RAFAEL NÉSTOR CELULAR: 940249041
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 07
AREA: GRADO: CICLO: MEDIO: FECHA: 17/10/2022

MATEMATICA 5° VII
Adaptado de web AL 21/10/2022
COMPETENCIA:
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
➢ modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
CAPACIDADES: ➢ comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
➢ usa estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio.
➢ argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.
PROPOSITO ➢ Es que el/la estudiante establezca relaciones entre regularidades y condiciones de equivalencia de una progresión geométrica.
CRITERIOS DE ➢ Establecemos relaciones entre datos, valores desconocidos, regularidades y condiciones de equivalencia de una progresión
EVALUACIÓN geométrica.
➢ Combinamos estrategias heurísticas, recursos, métodos gráficos, procedimientos y propiedades para determinar una progresión
geométrica.
EVIDENCIA DE ➢ Determina el término enésimo de una progression geométrica en situaiones problemáticas de su entorno.
APRENDIZAJE
SITUACIÓN Antiguamente, los árabes solían entretenerse con problemas como

•
SIGNIFICATIVA este:
Estando en peligro la vida de un príncipe, acudió alguien en su ayuda.
El príncipe, agradecido por tan sublime acto, le pidió al salvador que
le dijera qué quería como recompensa. Tal salvador pensó un poco y
luego hizo un pedido que el príncipe consideró muy simple y poca
cosa. ¿Cuál era este pedido? Veamos.
Tomó un tablero de ajedrez y pidió que le colocaran un grano de trigo
en la primera casilla, el doble en la segunda, el doble de lo anterior
en la tercera, y así sucesivamente hasta la casilla número 64.
Lo que no sabía el príncipe es que la cantidad total de granos que
pedía su salvador era realmente grande, ya que se trataba de miles
de millones que podrían significar la cosecha en grandes extensiones
de tierras en todo el mundo durante varios años
1. ¿Cuántos granos de trigo pidió en total el salvador? Puedes

NOS utilizar calculadora.
INFORMAMOS 2. ¿Qué expresión matemática te ayudaría a resolver la situación
significativa?
RECURSO 1 PROGRESIÓN GEOMÉTRICA
Una progression geométrica es una sucesión de números en la que cualquiera de sus teérminos , excepto el
primero, se obtiene multiplicando el anterior por un número constante no nulo llamado razón geométrica y
se representa por “r”: ( 𝑎𝑛 ) = (𝑎1 , 𝑎2 , 𝑎3 , 𝑎4 , … … , 𝑎𝑛 )
xr xr xr xr
I.E. 7057 SOBERANA ORDEN MILITAR DE MALTA
UGEL 01
EJEMPLO: Calcula el quinto y el sexto término de la PG: 3; 6; 12; 24; ___; ____; …….
✓ Observamos que cada término de la sucesión se obtiene multiplicando por 2 al término anterior, por lo
que se trata de una progresión geométrica.
3; 6; 12; 24; ______; _______ ….
Km 5r
x2 x2 x2 Razón de la progresión geométrica: r = 2
El quinto término es 48 y el sexto término es 96.
TÉRMINO GENERAL (𝒂𝒏 )
En general, dada una progresión geométrica 𝑎1 , 𝑎2 , 𝑎3 , 𝑎4 , … … , se puede escribir cada término a partir de la
definición del primero (𝑎1 ) y su razón (r). Observa:
𝑎1 = primer término 𝑎4 = 𝑎3 ∙ 𝑟 = 𝑎1 ∙ 𝑟 2 ∙ 𝑟 = 𝑎1 ∙ 𝑟 3
𝑎2 = 𝑎1 ∙ 𝑟 𝑎5 = 𝑎4 ∙ 𝑟 = 𝑎1 ∙ 𝑟 3 ∙ 𝑟 = 𝑎1 ∙ 𝑟 5−1
𝑎3 = 𝑎2 ∙ 𝑟 = 𝑎1 ∙ 𝑟 ∙ 𝑟 = 𝑎1 ∙ 𝑟 2 𝑎6 = 𝑎5 ∙ 𝑟 = 𝑎1 ∙ 𝑟 4 ∙ 𝑟 = 𝑎1 ∙ 𝑟 6−1
Observamos la regularidad, inducimos las siguientes fórmulas:
TÉRMINO GENERAL PRIMER TÉRMINO RAZÓN

GEOMÉTRICA
𝒂𝒏 = 𝒂𝟏 ∙ 𝒓𝒏−𝟏 𝒂𝒏
𝒂𝟏 = 𝒏−𝟏 𝒂𝒏
𝒓𝒏−𝟏 𝒓= √𝒂
𝟏
EJEMPLO1: Calcula el término que se pide en cada progresión

2; 6; 18; 54; ….. , hallar el término 𝑎18 80; −40; 20; −10; …. Hallar el término 𝑎11
✓ Hallamos la razón: ✓ Hallamos la razón:
r = 18 ÷ 6 = 3 40 1
r=− =−
✓ Aplicamos la fórmula general: 80 2
✓ Aplicamos la fórmula general:
𝒂𝒏 = 𝒂𝟏 ∙ 𝒓𝒏−𝟏 𝒂𝒏 = 𝒂𝟏 ∙ 𝒓𝒏−𝟏 = 𝟖𝟎 ∙ (−𝟏/𝟐)𝟏𝟏−𝟏
𝒂𝟏𝟖 = 𝟐 ∙ 𝟑𝟏𝟖 −𝟏
𝑎11 = 80 ∙ (−1/2)10
𝟏𝟖 −𝟏
𝒂𝟏𝟖 = 𝟐 ∙ 𝟑
1 5
𝒂𝟏𝟖 = 258 280 326 𝑎11 = 80 ∙ =
1024 64
EJEMPLO 2: En una P.G. el sexto término es 192, y la razón es 2. Halla el primer término
✓ Identificamos los datos: 𝒂𝟔 = 192; r = 2; n = 6; 𝒂𝟏 = ?
✓ Aplicamos la fórmula del término general:
𝒂𝒏 = 𝒂𝟏 ∙ 𝒓𝒏−𝟏 ⇒ 𝒂𝟔 = 𝒂𝟏 ∙ 𝒓𝟔−𝟏 ⇒ 192= 𝒂𝟏 ∙ 𝟐𝟓 ⇒ 192= 32 𝒂𝟏 ⇒ 𝒂𝟏 = 6
RESPUESTA: El primer término es 6.

UGEL 01
COMPRENDEMOS EL PROBLEMA
1. ¿Qué nos pide hallar la situación significativa?
………………………………………………………………………………………………………………………….
2. ¿De qué datos dispone la situación dada?
………………………………………………………………………………………………………………………….
3. ¿Cuántos casilleros tiene el tablero de ajedrez?
…………………………………………………………………………………………………………………………
4. ¿Cuántos granos de trigo pidió el salvador por el primer y el segundo casillero?
………………………………………………………………………………………………………………………
5. ¿Existe alguna relación entre la cantidad de trigo del primero, segundo y tercer casillero? Explica.
………………………………………………………………………………………………………………………….
6. ¿Cómo aplicaríamos este aprendizaje a situaciones de nuestro entorno?
……………………………………………………………………………………………………………………..
DISEÑAMOS LA ESTRATEGIA O PLAN

1. ¿Qué estrategia es la más conveniente para resolver la situación significativa?
a) Buscar patrones b) Diagramas tabulares c) Establecer submetas
✓ Debemos aplicar la estrategia de buscar patrones.
EJECUTAMOS LA ESTRATEGIA O PLAN

1. Anota en cada casilla de la primera fila del tablero de ajedrez la cantidad de granos que se debe colocar.
Asociamos el número de casillero con la expresión simplificada o factorizada del número de granos de trigo que
existen en cada casillero del tablero de ajedrez.
1 2 22 23
2. Expresa las cantidades de la actividad anterior como potencias de un número. Utiliza la calculadora para
poder encontrar el total de granos de trigo solicitado.
𝑺 = 𝟏 + 𝟐 + 𝟐𝟐 + 𝟐𝟑 + 𝟐𝟒 + ⋯ … … . + 𝟐𝟔𝟑
3. Completa la tabla para poder expresar lo solicitado.
N° de recuadro Cantidad de Trigo Representación den potencia

1 1 20
2 2 21
3 4 22
4 8 23
5 16 24
6
…..
64
UGEL 01
4. ¿Cuántos granos de trigo en total debe entregar el príncipe?

✓ Escribimos la expresión matemática que modela a la situación inicial.
Suma de términos de una progresión geométrica:
𝑎 ∙𝑟 −𝑎
𝑆𝑛 = 𝑛 𝑟−1 1 ; r ≠ 1
✓ Determinamos la cantidad de granos de trigo que entregó el príncipe:

Datos :
𝑎64 = …….. 𝑎1 = 1 r=2
REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTROS APRENDIZAJES

1. ¿Qué situaciones nos favorecieron para lograr el propósito de aprendizaje?
………………………………………………………………………………………………………………….
2. ¿Cuáles nos resultaron difíciles? ¿Qué hicimos para superarlas?
…………………………………………………………………………………………………………………
3. ¿Cuál es la importancia de elaborar prototipos a escala empleando formas geométricas
tridimensionales?
……………………………………………………………………………………………………………………
4. ¿En qué otros aspectos de la vida diaria Podemos aplicará este aprendizaje?
………………………………………………………………………………………………………………
ELABORO MI EVIDENCIA
1. En el gráfico del margen se muestra la altura que tenía un árbol
hace un año y la altura que tiene actualmente. Si la razón de
crecimiento por un periodo de 5 años es constante.
¿Qué altura alcanzará el árbol al cabo de 5 años?
2. Halla el primer término y el término general de una P.G. si 𝑎3 = 18; y 𝑎5 = 648.

3. En un laboratorio se está analizando la evolución de un cultivo bacteriano. En la 1ra hora había 100
bacterias; en la 2da hora, 400 bacterias; en la 3ra hora; 1600 bacterias, y en la 4ta hora, 6400
bacterias. ¿cuantas bacterias habrá en la 11 hora?
UGEL 01
EVALÚO MIS AVANCES
Es el momento de autoevaluarnos para reconocer nuestros avances y lo que necesitamos

mejorar. Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que
tomarás para mejorar tu aprendizaje.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,

COMPETENCIA MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer
CRITERIOS DE EVALUACIÓN proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Establecemos relaciones entre datos, valores desconocidos,
regularidades y condiciones de equivalencia de una
progresión geométricas
Expresamos con diversas representaciones gráficas
tabulares, simbólicas y con lenguaje algebraico, la
comprensión sobre la suma de términos de
una progresión geométrica
combinamos y adaptamos estrategias heurísticas, recursos,
métodos gráficos, procedimientos y propiedades para
determinar la suma de términos de una
progresión geométrica
Planteamos y justificamos con propiedades matemáticas las
afirmaciones sobre las características que distinguen a una
progresión geométrica y la suma de sus términos
´

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SITUACIÓN Antiguamente, los árabes solían entretenerse con problemas como

1. ¿Cuántos granos de trigo pidió en total el salvador? Puedes

RECURSO 1 PROGRESIÓN GEOMÉTRICA

El quinto término es 48 y el sexto término es 96.

TÉRMINO GENERAL (𝒂𝒏 )

TÉRMINO GENERAL PRIMER TÉRMINO RAZÓN

EJEMPLO1: Calcula el término que se pide en cada progresión

✓ Aplicamos la fórmula del término general:

𝒂𝒏 = 𝒂𝟏 ∙ 𝒓𝒏−𝟏 ⇒ 𝒂𝟔 = 𝒂𝟏 ∙ 𝒓𝟔−𝟏 ⇒ 192= 𝒂𝟏 ∙ 𝟐𝟓 ⇒ 192= 32 𝒂𝟏 ⇒ 𝒂𝟏 = 6

RESPUESTA: El primer término es 6.

DISEÑAMOS LA ESTRATEGIA O PLAN

✓ Debemos aplicar la estrategia de buscar patrones.

EJECUTAMOS LA ESTRATEGIA O PLAN

3. Completa la tabla para poder expresar lo solicitado.

N° de recuadro Cantidad de Trigo Representación den potencia

4. ¿Cuántos granos de trigo en total debe entregar el príncipe?

✓ Determinamos la cantidad de granos de trigo que entregó el príncipe:

REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTROS APRENDIZAJES

2. Halla el primer término y el término general de una P.G. si 𝑎3 = 18; y 𝑎5 = 648.

EVALÚO MIS AVANCES

Es el momento de autoevaluarnos para reconocer nuestros avances y lo que necesitamos

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