Eva 10
Eva 10
Eva 10
MATEMÁTICAS
Antes del choque
A) 7,5 m/s B) 13,5 m/s C) 15 m/s 7. Calcular el máximo número de cuadriláteros.
D) 12 m/s E) 10 m/s
M2 A) 4 B) 5 C) 6
M1 R2 D) 7 E) 8
R1
4. El pentacloruro de fósforo (PCl5) es una sustancia peligrosa que 10. Hallar la suma de los tres primeros enteros positivos de N,
reacciona violentamente con el agua y es una fuente tanto de °
si 3N + 5 = 13.
cloruro de hidrógeno como de cloro. Además, es utilizado en la
A) 39 B) 65 C) 78
fabricación de otros productos químicos, en la industria meta-
D) 60 E) 80
lúrgica y en la industria farmacéutica. En la formación del PCl5,
según la reacción P4(s) + Cl2(g) → PCl5(s), balancee e indique el
coeficiente estequiométrico del cloro. 11. Si 2x4 – 7x3 + 5x2 + 20x + 5 = 0 de raíces x1, x2, x3, x4 y x5.
A) 5 B) 6 C) 4 x1 + x2 + x3 + x4 + x5
Calcule: E =
x1x2x3x4x5
D) 10 E) 7
5 7
A) B) C) 4
5. Son plantas de hojas con nervaduras paralelas haces vasculares 7 5
3
dispersos. D) E) 5
5
12. Si una raíz de x3 + (m – 1)x2 + 3x + m = 0 es 2, y 1940, y descripciones de su vida antes de tener que esconderse.
calcule el valor de 2m. Otto Frank, el padre de Ana, salvó el lugar de la demolición después
A) –2 B) – 4 C) –6 de la guerra, así como otros conservacionistas que crearon una fun-
D) –8 E) –7 dación para protegerlo; el sitio donde antes se escondió la familia,
en el número 263 de Prinsengracht, abrió como museo en 1960. Una
tarde reciente de viernes, un grupo de estudiantes universitarios de
13. Según el gráfico, A es punto de tangencia, AB = 10 y BC = CD.
Estados Unidos, justo detrás de otros estudiantes de preparatoria de
Calcule BC.
A Ontario, revelaba su conocimiento sobre la historia de la Segunda
A) 4 2
Guerra Mundial. Todos ellos habían leído el diario de Ana Frank.
b) 10 B
Dijeron que un contexto más amplio en el museo podría ayudar a
c) 8 algunos visitantes, pero que les gustaría que siguiera enfocándose
d) 5 2 C
en el mensaje de optimismo de Frank. “What’s so amazing is that
E) 5 D she could write things that are so full of hope in such dark times”,
dijo Michaela Gawley, de 20 años, una estudiante de la Universidad
14. Del gráfico se sabe que MH = 2(BM), AH = 4 y HC = 9. de Brandeis. “Para mí, Estados Unidos está enfrentando tiempos
Calcule x. B oscuros”, añadió Gawley, quien es judía. “Ser capaz de aferrarse a la
esperanza y la fe en las personas”, dijo, “eso es difícil”.
A) 53° x
M The New York Times. (22/03/2017). “‘¿Quién es Ana Frank?’: Los
b) 37°
museos buscan combatir un creciente desconocimiento del Holocaus-
c) 60°
to”. Recuperado y adaptado el 29 de noviembre del 2017 de https://
d) 45°
www.nytimes.com/es/2017/03/22/quien-es-ana-frank-los-museos-bus-
E) 16° A H C
can-combatir-un-creciente-desconocimiento-del-holocausto/.
15. Reducir la siguiente expresión: 16. ¿Cuál es la idea principal del texto?
Sen10° Cos10° Tg10° A) La casa de Ana Frank presenta desafíos tanto históricos como
P= + +
Csc10° Sec10° Ctg10° prácticos, para cautivar a los turistas.
A) Sen210° B) Cos210° C) Tg210° B) El museo-casa de Ana Frank sufrirá algunas remodelaciones
D) Sec210° E) Sec220° con el fin de resaltar su contexto histórico.
C) La casa de Ana Frank fue instaurado en 1960 como museo
comunicación por unos conservacionistas para protegerla.
D) En el museo de Ana Frank se presentará una historia más
Texto sustancial de la escritora durante su infancia.
Para la Casa de Ana Frank, los desafíos fueron tanto históricos como E) El impacto que tuvo en las personas que siguen admirando
prácticos: cómo recibir y cautivar a los turistas que pueden frustrarse a Ana Frank.
por las filas cada vez más largas para explorar el museo, con su pe-
queño y confinado ático en forma de canal. En los primeros días de 17. En la narración en inglés del video se explica que
marzo, el museo anunció que expandirá las instalaciones educativas A) Alemania fue gobernada por el partido Nacionalsocialista,
y la entrada de visitantes en un 20 por ciento, rediseñará los pasillos liderada por Hitler, instaurando una política del terror.
de entrada y hará más grandes las exposiciones para brindar más B) Alemania, gracias a Hitler, se consolidó como una potencia
contexto histórico. El proyecto costará cerca de diez millones de euros militar con el objetivo de recuperar territorios perdidos.
y durará dos años, mientras el museo permanece abierto. C) Alemania, al ser gobernada por el partido Nacionalsocialista,
La primera fase de la remodelación comenzó este mes, cuando los impuso una dictadura militar, capturando solo a judíos.
curadores instalaron un video introductorio al comienzo del trayecto D) el partido Nacionalsocialista se caracterizó por su régimen
por el museo. Enfatiza lo básico: explica que Frank nació en Alemania
antisemita, ocasionado una política antirracial.
y su familia huyó a Ámsterdam cuando ella tenía cuatro años, después
E) Alemania fue gobernada por el partido Nazi y que tuvo como
de que el Partido Nacionalsocialista ganó las elecciones. “Germany be-
objetivo el exterminio de todos los judíos de Amsterdan.
came an anti-Semitic dictatorship in which opponents feared for their
lives and Jews were systematically persecuted”, explica el narrador del
18. Lo que le llama la atención a Michaela Gawley de Ana Frank es
video. “El dirigente nazi era Adolfo Hitler”. Durante la segunda fase
A) su fortaleza para poder sobrevivir a los campos de concentración.
del rediseño, el museo presentará una introducción más sustancial
B) su gran pesimismo, pues estaba viviendo en un contexto de
a la historia de Frank, con información sobre los años entre 1923
guerra.
condicionamiento operante. Así mismo una contribución más de 30. Si en el mercado de arroz se oferta 400 toneladas al día y la
Skinner fue la presentación de “la triple relación de contingencia”. demanda solo es de 300 toneladas, entonces se generará en el
Este último concepto implicaría: mercado:
A) La respuesta visceral a partir del condicionamiento operante. A) Escasez
B) La referencia a las variables que intervienen en el aprendizaje B) Exceso de demanda
tales como estímulo discriminativo, respuesta operante y C) Un incremento de precios
estímulo consecuente. D) Exceso de oferta
C) Exclusivamente al estímulo discriminativo. E) Ninguna de las anteriores
D) La referencia sola a la respuesta voluntaria y activa.
E) Un aprendizaje vicario.