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    Codiseño Del Programa Analítico - Ejemplo

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    Magaly Mtz
    Este documento presenta el programa analítico de un profesor para el primer grado de primaria en una escuela de educación especial. El programa se centra en el desarrollo de habilidades de escritura, incluyendo la escritura de nombres propios. Las actividades propuestas incluyen que los estudiantes escriban y comparen sus nombres, y exploren nombres más largos o cortos. La orientación didáctica sugiere juegos de mesa que combinen ilustraciones y palabras escritas. La evaluación verificará las producciones escritas de

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    Este documento presenta el programa analítico de un profesor para el primer grado de primaria en una escuela de educación especial. El programa se centra en el desarrollo de habilidades de escritura, incluyendo la escritura de nombres propios. Las actividades propuestas incluyen que los estudiantes escriban y comparen sus nombres, y exploren nombres más largos o cortos. La orientación didáctica sugiere juegos de mesa que combinen ilustraciones y palabras escritas. La evaluación verificará las producciones escritas de

    Descripción original:

    Ejemplo de como trabajar el nuevo programa 2022

    Título original

    _CODISEÑO DEL PROGRAMA ANALÍTICO_. EJEMPLO

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    SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

    SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA


    DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL ZONA III
    CICLO ESCOLAR: 2022 - 2023

    CODISEÑO DEL PROGRAMA ANALÍTICO

    PROF. APOLONIO VALDEZ MAGALLÁN Escuela/CCT: UDEI XXXV Modalidad: Educación Especial Nivel: Primaria
    Fase 3. Educación Primaria 1o 2o Grado: 1º Turno: Fecha: 09/01/2023 Temporalidad del proyecto: Quincenal
    Vespertino

    CAMPO FORMATIVO: Campo formativo lenguajes


    CONTENIDO: Escritura de nombres en la lengua materna.
    PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES:
    1. Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su
    asistencia, entre otros.
    2. Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre,
    etcétera.
    ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: (DEL PROGRAMA DE ENERO DE 2022)
    1. Organiza a las y los estudiantes en grupos pequeños, preferentemente de cinco integrantes, para realizar juegos de mesa, tipo
    “Lotería” y “Formar Pares”, en los que se combine la presencia de ilustraciones con la escritura de palabras siguiendo alguna
    temática particular; por ejemplo, frutas, animales o colores. El material puede ser elaborado por las y los estudiantes.
    EVALUACIÓN: (DEL PROGRAMA DE ENERO DE 2022)
    1. Verifica que las producciones creadas evidencien las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas derivadas de la exploración del
    entorno.
    2. Revisa las semejanzas y diferencias que realizan al escribir palabras de manera convencional.
    3. Induce frecuentemente a cada estudiante para que observe la cantidad y extensión de los textos escritos que ha realizado
    individualmente o en los que ha participado para su elaboración colectiva.


    SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
    SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
    DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL ZONA III
    CICLO ESCOLAR: 2022 - 2023

    EJE ARTICULADOR: Apropiación de las culturas a APRENDIZAJE PRIORITARIO: PROBLEMÁTICA O INTERÉS:


    través de la lectura y la escritura 1. Identifica su nombre y otros datos 1. El nombre de las cosas. Cómo se llama lo que nos
    personales en diversos documentos. rodea?
    METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
    PROPUESTA DIDÁCTICA: Visita a diferentes espacios de la comunidad escolar para interactuar con el contexto inmediato.
    PERFIL DE EGRESO: IX. Intercambian ideas, cosmovisiones y perspectivas mediante distintos lenguajes, con el fin de establecer acuerdos en los que se respeten las ideas
    propias y las de otras y otro Dominan habilidades de comunicación básica tanto en su lengua materna...
    ESTRATEGIA NACIONAL: VII. Estrategia nacional de lectura.
    INTENCIÓN PEDAGÓGICA: La comunicación oral y esrita.

    FECHA DE ELABORACIÓN: 01 DE ENERO DE 2023

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