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    Conceptos Del Test de Aptitud Diferencial

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    STEPHANIE ALONSO
    La aptitud se caracteriza por ser aquella habilidad, gusto e inteligencia que se tiene para algún tipo de actividades o conocimientos de cierto tipo. las habilidades las cuales se deben desarrollar para alcanzar una serie de competencias Moreno explica que “Se puede afirmar, entonces, que las habilidades son "educables".

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    Conceptos Del Test de Aptitud Diferencial

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    La aptitud se caracteriza por ser aquella habilidad, gusto e inteligencia que se tiene para algún tipo de actividades o conocimientos de cierto tipo. las habilidades las cuales se deben desarrollar para alcanzar una serie de competencias Moreno explica que “Se puede afirmar, entonces, que las habilidades son "educables".

    Título original

    Conceptos del Test de aptitud diferencial

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    La aptitud se caracteriza por ser aquella habilidad, gusto e inteligencia que se tiene para algún tipo de actividades o conocimientos de cierto tipo. las habilidades las cuales se deben desarrollar para alcanzar una serie de competencias Moreno explica que “Se puede afirmar, entonces, que las habilidades son "educables".

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    La aptitud se caracteriza por ser aquella habilidad, gusto e inteligencia que se tiene para algún tipo de actividades o conocimientos de cierto tipo. las habilidades las cuales se deben desarrollar para alcanzar una serie de competencias Moreno explica que “Se puede afirmar, entonces, que las habilidades son "educables".

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    Aptitud diferencial

    La aptitud se caracteriza por ser aquella habilidad, gusto e inteligencia que se


    tiene para algún tipo de actividades o conocimientos de cierto tipo; además, así
    como la menciona Veloz (2016) “los conocimientos adquiridos, todo lo que se ha
    ido aprendiendo a lo largo de la vida académica y gracias a las experiencias; en si
    es la capacidad que tiene la persona para realizar cualquier función”.
    Así como esta también existen otro tipo de conceptos similares; sin embargo, se
    deben puntualizar las claras diferencias que existen, otro concepto es el de
    tenemos así las habilidades las cuales se deben desarrollar para alcanzar una
    serie de competencias Moreno explica que “Se puede afirmar, entonces, que las
    habilidades son "educables" en el sentido en que es posible contribuir a su
    desarrollo de diversas maneras”.

    La destreza se refiere a las habilidades desarrolladas con gran impacto en el


    individuo que le permite tener resultados buenos y rápidos.
    Las competencias son aquellas las cuales te permite desenvolverte en áreas
    específicas según tu conocimiento gracias al dominio de habilidades prácticas
    como cita Moreno a Coulon (1995) el cual describe a la competencia como "un
    conjunto de conocimientos prácticos socialmente establecidos que empleamos en
    el momento oportuno para dar a entender que los poseemos”.

    Es normal encontrar en las pruebas psicológicas la estandarización


    y la normalización, la primera se refiere a que tan uniforme es el instrumento para
    su aplicación, además de que tenga una puntuación coherente de acuerdo con
    sus respuestas lo mejor posible. Menciona Casa donde Myers (2011) señala que
    la estandarización permite “la definición de puntuaciones significativas
    comparados con el rendimiento de |un grupo de estandarización| al que se
    administró previamente el test”. El segundo concepto se refiere a aquellas normas
    que tienen las pruebas las cuales dependen de la estandarización, Casas
    menciona que las normas de prueba más conocidas son fractiles, estaninas,
    puntuación z y puntuación T, de igual refiere que Coolican (2005) señala que
    “requiere de ser rigurosamente cuidadoso en los métodos de muestreo, ya que
    permitirá la interpretación de lo que ocurre con la población de tal forma que se
    debe especificar con claridad las poblaciones para el establecimiento de normas
    de prueba”.

    El baremo es termino que según la RAE es el “cuadro gradual establecido para


    evaluar los daños derivados de accidentes o enfermedades, o los méritos
    personales, la solvencia de empresas, etc.” Por tanto, entendemos que explicado
    dentro del ámbito de pruebas psicométricas los baremos son aquellas categorías
    que te permiten diferenciar, por ejemplo, la gravedad de los trastornos, etc.

    La evaluación donde se obtiene e interpreta información de cuando una prueba o


    test esta siendo aplicado, que es lo que tu como evaluador observas y de forma
    cualitativa sacas los aspectos más importantes para poder retroalimentar la
    calificación gracias a la interpretación que se le pueda dar.
    La calificación es la representación cuantitativa que se obtiene en el proceso de
    aplicación.

    Referencias

     Casas, L. estandarización. Obtenido de:


    https://luiscasasvilchis.files.wordpress.com
     Moreno, M. El desarrollo de habilidades como objetivo educativo. Una
    aproximación conceptual. Recuperado de: El Desarrollo de Habilidades como
    Objetivo Educativo - Documentos de Google
     Recuperado de: Definición de baremo - Diccionario panhispánico del español
    jurídico - RAE
     Veloz, J. C. (16 de febrero de 2016). Definición de aptitud. Obtenido de
    Definición de aptitud: https://www.enciclopediasalud.com/definiciones/aptitud

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