El documento explica los principales paradigmas psicológicos en la educación a lo largo de la historia, incluyendo el conductismo, cognitivismo, constructivismo e interaccionismo simbólico. Describe cómo cada paradigma se basa en diferentes procesos mentales y cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se han integrado en cada enfoque educativo. El documento concluye que las nuevas teorías psicológicas y el uso de la tecnología permiten desarrollar metodologías educativas más
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El documento explica los principales paradigmas psicológicos en la educación a lo largo de la historia, incluyendo el conductismo, cognitivismo, constructivismo e interaccionismo simbólico. Describe cómo cada paradigma se basa en diferentes procesos mentales y cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se han integrado en cada enfoque educativo. El documento concluye que las nuevas teorías psicológicas y el uso de la tecnología permiten desarrollar metodologías educativas más
El documento explica los principales paradigmas psicológicos en la educación a lo largo de la historia, incluyendo el conductismo, cognitivismo, constructivismo e interaccionismo simbólico. Describe cómo cada paradigma se basa en diferentes procesos mentales y cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se han integrado en cada enfoque educativo. El documento concluye que las nuevas teorías psicológicas y el uso de la tecnología permiten desarrollar metodologías educativas más
El documento explica los principales paradigmas psicológicos en la educación a lo largo de la historia, incluyendo el conductismo, cognitivismo, constructivismo e interaccionismo simbólico. Describe cómo cada paradigma se basa en diferentes procesos mentales y cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se han integrado en cada enfoque educativo. El documento concluye que las nuevas teorías psicológicas y el uso de la tecnología permiten desarrollar metodologías educativas más
2 1. Texto explicativo sobre paradigmas psicológicos
A lo largo de la historia se han producido numerosas teorías basadas en la psicología y
la educación. Con el paso de los años, las mismas han evolucionado integrando nuevos aspectos como el uso de las TIC.
En primer lugar, aparece el conductismo impulsado por autores como Skinner o Pavlov en los años 70. Este modelo se basa en los comportamientos observables obtenidos por la relación entre un estímulo y la respuesta ante éste. Un ejemplo de uso de las TIC sería la realización repetitiva de ejercicios.
Durante los 80 surge el cognitivismo basado en las investigaciones de Ausubel o
Bruner. Está basado en el estudio de procesos mentales como la memoria y la percepción a través de la interacción con el mundo social y físico. La enseñanza asistida por ordenador es un ejemplo de uso de las TIC.
En los años 90 surge el constructivismo defendido por Piaget o Vygotsky. Se basa en la
construcción de nuevos conocimientos a partir de la reestructuración de los anteriores. Un ejemplo de uso de las TIC podría ser un debate en línea.
A finales de los 90, surge una etapa de aprendizaje flexible gracias a la comunicación a través de internet. Esta etapa está basada en el uso interactivo multimedia y la comunicación basada en el ordenador. Es denominada interaccionismo simbólico. Ésta, es un paso hacia el conectivismo y la era digital.
A través de estos paradigmas, alcanzamos nuevas metodologías de carácter más
activo, participativo y práctico que van más allá del aula y se centran directamente en el estudiante. Con su puesta en práctica se busca la colaboración y cooperación de los discentes.
Para concluir, cabe añadir que la tecnología permite, facilita y contribuye al desarrollo de la innovación educativa, sin imponerla ni producirla automáticamente. Por ello, los cambios en la mentalidad y las investigaciones en las teorías psicológicas y educativas permiten el desarrollo de una metodología indispensable para que los procesos educativos aprovechen el potencial tecnológico y dar respuesta a las nuevas necesidades de nuestra sociedad.
3 2. Mapa conceptual paradigmas psicológicos
Link de acceso: https://drive.google.com/file/d/1x6LyTIzi95KzULcmRFrkoLwlfMU2C6kX/view?usp=sharing
4 <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/"><img alt="Licencia de Creative Commons" style="border-width:0" src="https://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png" /></a><br />Este obra está bajo una <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional</a>.
5 3. Bibliografía
Iglesia, S., García E. y Cerro J.P. (2019). Aproximación conceptual en la enseñanza y aprendizaje en la era digital. Universitat Oberta de Catalunya (UOC).
Torras, E. (2022). Los paradigmas psicológicos en la enseñanza-aprendizaje. Universitat Oberta
