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    Semana 10 Tarea - Presentación Del Esquema de Producción

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    RUTH PALOMINO VERGARA
    Este documento presenta un esquema de redacción para una tarea académica sobre si las redes sociales deberían considerarse como herramientas de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú. El esquema incluye una introducción con contextualización y planteamiento de la tesis, un desarrollo con argumentos a favor de la tesis y una conclusión que resume los argumentos y plantea una reflexión crítica.

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    RUTH PALOMINO VERGARA
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    Este documento presenta un esquema de redacción para una tarea académica sobre si las redes sociales deberían considerarse como herramientas de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú. El esquema incluye una introducción con contextualización y planteamiento de la tesis, un desarrollo con argumentos a favor de la tesis y una conclusión que resume los argumentos y plantea una reflexión crítica.

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    Semana 10 Tarea - Presentación del esquema de producción

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    Este documento presenta un esquema de redacción para una tarea académica sobre si las redes sociales deberían considerarse como herramientas de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú. El esquema incluye una introducción con contextualización y planteamiento de la tesis, un desarrollo con argumentos a favor de la tesis y una conclusión que resume los argumentos y plantea una reflexión crítica.

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    RUTH PALOMINO VERGARA
    Este documento presenta un esquema de redacción para una tarea académica sobre si las redes sociales deberían considerarse como herramientas de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú. El esquema incluye una introducción con contextualización y planteamiento de la tesis, un desarrollo con argumentos a favor de la tesis y una conclusión que resume los argumentos y plantea una reflexión crítica.

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    1.

    Semana 10 - Tema 01: Tarea - Presentación del esquema de producción para la


    TA2.

    INTEGRANTES
    - MACHACA CHURA, KENYI RUSSELL
    - CERRON ALCANTARA, ALEXANDRA
    - RIOS CASTAÑEDA, WILDER
    - PALOMINO VERGARA, RUTH
    - CORDOVA HUAMANI, PAOLA SOFIA

    ESQUEMA DE REDACCIÓN

    1. INTRODUCCIÓN:
    1.1 Contextualización
    A) DATO 1: Betty López (2015).
    B) DATO 2: Revista de investigación en ciencias de la educación
    Horizontes (2021)
    1.2 Controversia:
     ¿En tu opinión, crees que las redes sociales se deban considerar como
    herramientas de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú?
    1.3 Tesis:
     Si estamos de acuerdo que las redes sociales deberían considerarse como
    herramientas de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú.
    1.4 Anticipación:
    Por ello, con el propósito de defender nuestra postura o tesis plantearemos y
    fundamentaremos lo siguiente.
    2. DESARROLLO:
    IP (Tesis + argumento) Si estamos de acuerdo que las redes sociales deberían
    considerarse como herramientas de aprendizaje en la educación básica regular en
    el Perú, porque las redes sociales son un recurso ideal para la comunicación
    profesor-alumno.

    2.1 Idea secundaria - Definición:

    Término o frase Verbo Género próximo Diferencia específica


    a definir

    Red social son medios digitales Las redes sociales son de gran
    utilidad ya que nos permiten
    estar contacto entre personas y
    actúan como un recurso para
    comunicarse e intercambiar
    información

    2.1.1 Idea terciaria: Es la acción de comunicación e interacción entre


    diferentes usuarios en un contexto social
    2.1.2 Idea terciaria: se considera una herramienta de ayuda educativa para
    fortalecer el aprendizaje ya que es una herramienta de amplia
    información.
    2.1.3 Idea terciaria (Muñoz Prieto, María del Mar; Fragueiro Barreiro,
    María Sandra; Ayuso Manso, María Jesús (2013).): Que la importancia
    de las redes sociales en el ámbito educativo, se han convertido en una
    de las formas de comunicación más usadas por niños y jóvenes a través
    de internet.
    A) Explicación 1. las redes sociales pueden ser una herramienta de
    gran valor en el ámbito educativo, pues se convierte en una nueva
    forma de enseñar y también de aprender, en la que el estudiante
    podrá desarrollar un importante trabajo cooperativo
    B) Explicación 2. Tanto los estudiantes como los docentes necesitan
    aprovechar todos los recursos que las nuevas tecnologías nos
    ofrecen, de tal manera que se puedan atender las necesidades de
    las nuevas generaciones.
    2.2 REITERACIÓN DE LA TESIS
    Si estamos de acuerdo que las redes sociales deberían considerarse como
    herramientas de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú, ya que,
    el alumno se sentirá más cómodos y con menos presión, permitiéndole
    desarrollar destrezas y competencias como la importancia de relacionarse,
    trabajar en equipo o compartir, así mismo las redes sociales son fuentes
    ilimitadas de información Cada clase o tarea a completar puede ser única.
    3. CIERRE:
    3.1 Conector de cierre: En conclusión.
    3.2 TESIS+ Síntesis de argumentos: Si estamos de acuerdo que las redes
    sociales deberían considerarse como herramientas de aprendizaje en la
    educación básica regular en el Perú.
    3.3 REFLEXIÓN CRÍTICA: Con la intención de dar solución a este problema,
    es importante considerar dos recomendaciones y/o soluciones. Por un lado,
    supervisar el contenido antes de ser lanzado; de este modo Se debe realizar
    charlas educativas sobre redes sociales. Por otro lado, Implantar una buena
    cultura educativa sobre redes sociales. Para tal razón, el ministerio de
    transporte y comunicaciones tomara medidas correctivas ante los hechos.

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