EBA Inicial

COMPROMISO 1: DESARROLLO INTEGRAL DE LAS Y LOS ESTUDIANTES

INDICADORES DE RESULTADOS FINALES DE APRENDIZAJE 2022 (SIAGIE) PROPUESTA DE MEJORA 2023 PARA
ÁREA
SEGUIMIENTO PRIMERO Competencias Nivel de logro Nº % ESTUDIANTES EN EL NIVEL PROCESO E INICIO
MATEMÁTICA

1.Incremento del número o 10 28,57

porcentaje de estudiantes Nº de estudiantes Logro destacado (AD)
matriculados Resuelve problemas de forma,
que obtienen un nivel de Logro esperado (A) 15 42,86
movimiento y localización
logro destacado en las
evaluaciones que genera la 35 En Proceso (B) 5 14,29
propia IE o el programa. 0,00
Logro destacado (AD)
2. Reducción del número o Resuelve problemas de cantidad Logro esperado (A) 0,00
porcentaje de estudiantes
que obtienen un nivel de En Proceso (B) 0,00
logro en inicio en las 0,00
evaluaciones que genera la Logro destacado (AD)
Resuelve problemas de gestión
propia IE o el programa. Logro esperado (A) 0,00
de datos e incertidumbre
3.Incremento del número o En Proceso (B) 0,00
porcentaje de estudiantes 0,00
que logran nivel Resuelve problemas de Logro destacado (AD)
satisfactorio en regularidad, equivalencia y Logro esperado (A) 0,00
evaluaciones cambio
estandarizadas en que En Proceso (B) 0,00
participe la IE o el
programa. PROPUESTA DE MEJORA 2023 PARA
SEGUNDO Competencias Nivel de logro Nº %
ESTUDIANTES EN EL NIVEL PROCESO E INICIO
4.Reducción del número o 0
porcentaje de estudiantes Nº de estudiantes Logro destacado (AD)
que se ubican en el menor matriculados Resuelve problemas de forma,
Logro esperado (A) 0
nivel de logro en movimiento y localización
evaluaciones En Proceso (B) 0
estandarizadas en las que 0
participe la IE o el Logro destacado (AD)
programa. Resuelve problemas de cantidad Logro esperado (A) 0

En Proceso (B) 0

Logro destacado (AD) 0

Resuelve problemas de gestión
Logro esperado (A) 0
de datos e incertidumbre
En Proceso (B) 0

Logro destacado (AD) 0

Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y Logro esperado (A) 0
cambio
En Proceso (B) 0
COMUNICACIÓN

PROPUESTA DE MEJORA 2023 PARA

PRIMERO Competencia Nivel de logro Nº %
ESTUDIANTES EN EL NIVEL PROCESO E INICIO

Nº de estudiantes Logro destacado (AD) 0

matriculados Se comunica oralmente en su
Logro esperado (A) 0
lengua materna
En Proceso (B) 0

Logro destacado (AD) 0

Lee diversos tipos de textos
Logro esperado (A) 0
escritos en su lengua materna
En Proceso (B) 0

Logro destacado (AD) 0

Escribe diversos tipos de textos
Logro esperado (A) 0
en su lengua materna
En Proceso (B) 0
PROPUESTA DE MEJORA 2023 PARA
SEGUNDO Competencia Nivel de logro Nº %
ESTUDIANTES EN EL NIVEL PROCESO E INICIO

Nº de estudiantes Logro destacado (AD) 0

matriculados Se comunica oralmente en su
Logro esperado (A) 0
lengua materna
En Proceso (B) 0

Logro destacado (AD) 0

Lee diversos tipos de textos
Logro esperado (A) 0
escritos en su lengua materna
En Proceso (B) 0

Logro destacado (AD) 0

Escribe diversos tipos de textos
Logro esperado (A) 0
en su lengua materna
En Proceso (B) 0
LO PERSONAL Y CIUDADANO

PROPUESTA DE MEJORA 2023 PARA

PRIMERO Competencia Nivel de logro Nº %
ESTUDIANTES EN EL NIVEL PROCESO E INICIO
DESARROLLO PERSONAL Y CIUDADANO Nº de estudiantes Logro destacado (AD) 0
matriculados Construye su identidad 0
Logro esperado (A)
En Proceso (B) 0

Logro destacado (AD) 0

Convive y participa
democráticamente en la Logro esperado (A) 0
búsqueda del bien común
En Proceso (B) 0

Logro destacado (AD) 0

Construye interpretaciones
Logro esperado (A) 0
históricas
En Proceso (B) 0

Logro destacado (AD) 0

Gestiona responsablemente el
Logro esperado (A) 0
espacio y el ambiente
En Proceso (B) 0
PROPUESTA DE MEJORA 2023 PARA
SEGUNDO Competencia Nivel de logro Nº %
ESTUDIANTES EN EL NIVEL PROCESO E INICIO

Nº de estudiantes Logro destacado (AD) 0

matriculados Construye su identidad 0
Logro esperado (A)
En Proceso (B) 0

Logro destacado (AD) 0

Convive y participa
democráticamente en la Logro esperado (A) 0
búsqueda del bien común
En Proceso (B) 0

Logro destacado (AD) 0

Construye interpretaciones
Logro esperado (A) 0
históricas
En Proceso (B) 0

Logro destacado (AD) 0

Gestiona responsablemente el
Logro esperado (A) 0
espacio y el ambiente
En Proceso (B) 0
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SALUD

PROPUESTA DE MEJORA 2023 PARA

PRIMERO Competencia Nivel de logro Nº %
ESTUDIANTES EN EL NIVEL PROCESO E INICIO
Indaga mediante métodos 0
Nº de estudiantes científicos para construir sus Logro destacado (AD)
matriculados conocimientos 0
Logro esperado (A)
En Proceso (B) 0
Explica el mundo físico 0
basándose en conocimientos Logro destacado (AD)
sobre los seres vivos; materia y Logro esperado (A) 0
energía; biodiversidad, Tierra y
universo En Proceso (B) 0
PROPUESTA DE MEJORA 2023 PARA
SEGUNDO Competencia Nivel de logro Nº %
ESTUDIANTES EN EL NIVEL PROCESO E INICIO

Nº de estudiantes Logro destacado (AD) 0

Indaga mediante métodos
matriculados científicos para construir sus 0
Logro esperado (A)
conocimientos
En Proceso (B) 0
Explica el mundo físico 0
basándose en conocimientos Logro destacado (AD)
sobre los seres vivos; materia y Logro esperado (A) 0
energía; biodiversidad, Tierra y
universo En Proceso (B) 0
 EBA Inicial

COMPROMISO 2: ACCESO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES AL SEP HASTA LA CULMINACIÓN DE SU TRAYECTORIA EDUCATIVA.
Promoción
INDICADOR DE Matrícula 2022 Promovidos Nivelación Abandonan Fallecidos Trasladados PROPUESTA DE MEJORA 2023 PARA ESTUDIANTES CON
Grado Datos guiada*
SEGUIMIENTO RIESGO DE ABANDONO Y NIVELACIÓN
H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE

14 16 30 12 13 25 2 3 5 0 0 0 0
ABANDONAN SUS ESTUDIOS, EN

N° est.
MATRICULADOS AL INICIO DEL

1°
REDUCCIÓN DEL NÚMERO O

RELACIÓN AL NUMERO DE

46,66666667
53,33333333100 48 52 100 40 60 100 0 0 0,00 0 0 0 0 0 0 0 0 0
PERIODO LECTIVO

%
0 0 0 0 0 0 0 0 0
N° est.
2°
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
%
14 16 30 12 13 25 2 3 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
N° est.
T
46,66666667
53,33333333100 48 52 100 40 60 100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
%
* Información Correspondiente sólo a la situación final al concluir el 2022
 EBA Inicial

COMPROMISO 3: GESTIÓN DE LAS CONDICIONES OPERATIVAS ORIENTADA AL SOSTENIMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO OFRECIDO POR LA IE.

ESCALA:
4=Muy Frecuentemente ESTRATEGIAS DE MEJORA
DIFICULTADES DIFICULTADES
PRÁCTICAS DE 3=Frecuentemente LOGROS EN 2023
ACTIVIDADES INDICADOR LOGROS CUALITATIVOS (Describir) EN CUALITATIVOS
GESTIÓN 2=Ocasionalmente PORCENTAJE (En función a dificultades y/o
PORCENTAJE (Describir)
1=Raramente debilidades)
0=Nunca

Se desarrolló todas las semanas de Se desarrolló todas las

1.1. Organización del tiempo Desarrolló las 08 semanas de gestión. 0 0% gestión escolar. Los temas abordados 100% semanas de gestión escolar.
anual de la I.E. fueron xxx Los temas abordados fueron
xxx
Garantizó el trabajo del personal en cada
bloque de las semanas de gestión.
0 0% 100%
Orientó la actualización de los instrumentos
de gestión.
0 0% 100%
Fortaleció la planificaciòn curricular a
través del trabajo curricular.
0 0% 100%
Implementó acciones formativas orientadas
Bloque 1 al desarrollo de competencias 0 0% 100%
profesionales.
Orientó la conformaciòn de los comites de
gestión.
0 0% 100%
Implementó estrategias para la convivencia
escolar.
0 0% 100%
Realizó la reflexión y evaluación del avance
de los aprendizajes de los estudiantes.
0 0% 100%
Realizó acciones con los padres de familia
Bloque 2 para la mejora de los aprendizajes. 0 0% 100%
Realizó el balance y reajuste del desarrollo
de los comites de gestión.
0 0% 100%
Reajustó la planificación curricular con
base a los resultados de evaluación de 0 0% 100%
aprendizaje.
Realizó el ajuste de estrategias para atender
Bloque 3 a los estudiantes con riezgo academico y 0 0% 100%
con necesidades especiales.
Práctica 1: Evaluó el cumplimiento del reglamento
Elaboración, difusión y interno.
0 0% 100%
seguimiento de la Sistematizó el kit de bienestar
calendarización socioemocional.
0 0% 100%
2. Desarrollo de las Evaluó el avance de las metas del PAT 0 0% 100%
semanas de gestión Bloque 4
Evaluó a través del trabajo colegiado del
progreso de los aprendizajes y palnificaciòn 0 0% 100%
curricular.
Evaluó la ejecución curricular del año 2022. 0 0% 100%
Evaluó el logro de aprndizajes de los
estudiantes.
0 0% 100%
Realizó el balance de la ejecución de las
actividades del comité de gestiòn curricular.
0 0% 100%
Evaluó la calidad de la convivencia escolar
y bienestar estudiantil.
0 0% 100%
Analizó la implementaciòn de los
compromisos de gestiòn escolar.
0 0% 100%
Realizó la evaluación anual de la
implementaciòn del Reglamento Interno 0 0% 100%
Bloque 5 para su actualización.
Realizó la evaluación anual de la
implementaciòn del PEI para su 0 0% 100%
actualizaciòn.
Realizó la evaluación anual de la
implementaciòn del PCI para su 0 0% 100%
actualización.
Realizó la evaluaciòn anual de la
implementación del Reglamento Interno 0 0% 100%
para su actualización.
Realizó la evaluaciòn anual de la
implementaciòn del PAT para su 0 0% 100%
actualización.
Práctica 2: Desarrolló el proceso regular de matrìcula. 0 0% 100%
Gestión oportuna y sin
2.1. Proceso de matrícula escolar Desarrolló el proceso excepcional de
condicionamiento en la 0 0% 100%
matrícula matrìcula.

Distribuyó los materiales educativos a

docentes y estudiantes.
0 0% 100%
Fortaleció sobre el uso pedagógico de los
recursos y material educativo
0 0% 100%
Práctica 3:
3.1. Promoción del uso Orientó el análisis y reflexión acerca de los
Entraga oportuna y
pedagógico de los recursos y materiales educativo en función a las
promociòn de material 0 0% 100%
material educativo necesidades de aprendizaje de los
educativa estudiantes.
Brindó orientaciones para que los
materiales educativos se adapten en 0 0% 100%
función a las necesidades de aprendizaje.
 EBA Inicial

COMPROMISO 4: GESTIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA ORIENTADA AL LOGRO DE APRENDIZAJES PREVISTOS EN EL PERFIL DE EGRESO DEL CNEB.
ESCALA:
4=Muy
DIFICULTA ESTRATEGIAS DE MEJORA
Frecuentemente
LOGROS EN DES EN DIFICULTADES CUALITATIVOS 2023
PRÁCTICAS DE GESTIÓN ACTIVIDADES INDICADOR 3=Frecuentemente LOGROS CUALITATIVOS (Describir)
PORCENTAJE PORCENT (Describir) (En función a dificultades y/o
2=Ocasionalmente
AJE debilidades)
1=Raramente
0=Nunca
Práctica 1:
1. 1. Generación de
Generación de espacios de trabajo colegiado Implementó el trabajo colegiado para la
Comunidades de Aprendizaje
diversos y otras estrategias de acompañamiento planificación curricular durante el año 0% 100%
para fortalecer las prácticas escolar.
pedagógico, para reflexionar, evaluar y tomar
pedagógicas
decisiones que fortalezcan la práctica
pedagógica de las/los docentes y el
involucramiento de las familias en función de los Desarrolló estrategias formativas para la
1.2. Acompañamiento
aprendizajes de las y los estudiantes.
mejora de las prácticas pedagógicas 0% 100%
pedagógico durante el año.

Práctica 2: 2.1. El monitoreo de las prácticas Monitoreó las prácticas pedagógicas

aplicando instrumentos basado en el 0% 100%
Monitoreo de la práctica pedagógica docente pedagógicas MBDD.
utilizando las rúbricas de observación de aula u
Analizó los niveles de desempeño docente
otros instrumentos para recoger información
2.2. Actividades y desarrollo de a partir de las rúbricas de observación de 0% 100%
sobre su desempeño, identificar fortalezas, aula.
necesidades y realizar estrategias de mecanismos especificos de
fortalecimiento. evaluación docente Planificó estrategias formativas para
trabajar con sus docentes a partir de los 0% 100%
niveles de desempeño docente.
Fortaleció en el uso de herramientas
evaluación diagnóstica (kit de evaluación u 0% 100%
otros).
3.1. Evaluación y mediación
Práctica 3: Sistematizó los resultados de la evaluación
formativa para el desarrollo de 0% 100%
Desarrollo de estrategias para atención a diagnóstica de la IE.
los aprendizajes
estudiantes en riesgo de interrumpir sus Desarrolló acciones formativas de la
estudios para que alcancen los aprendizajes mediación y acompañamiento del 0% 100%
esperados y culminen su desarrollo de los aprendizajes.
trayectoria educativa. 3.2. Acompañamiento Realizó acciones de fortalecimiento para el
socioafectivo y cognitivo al acompañamiento socioafectivo y cognitivo
0% 100%
estudiante en riiesgo de interupir a los estudiantes en riesgo de interrumpir
sus estudios sus estudios.

4.1. Tratamiento de los enfoques Implementó estrategias para la difusión de

los enfoques transversales en la 0% 100%
transversales en la IE comunidad educativa.
4.2. Generación de espacios de
Practica 4: promoción de la lectura, de
Implementación de estrategias de difusión de interaprendizaje y de Generó espacios para la promoción y
los enfoques del CNEB a toda la comunidad desarrollo del plan lector.
0% 100%
participación voluntaria en los
educativa. concursos y actividades
escolares
4.3. Promoción de proyectos
Implentó proyectos educativos ambientales
educativos ambientales integrados.
0% 100%
integrados
5.1. Diagnóstico de necesidades Diagnosticó las necesidades formativas
docentes de su IE.
0% 100%
Práctica 5: formativas en docentes
Implementación de estrategias de desarrollo de
Desarrolló acciones de formación docente
competencias docentes y de desarrollo 5.2. Estrategias de a partir de las necesidades formativas 0% 100%
profesional en el ámbito pedagógico. fortalecimiento de competencias identificadas.
 EBA Inicial

COMPROMISO 5: GESTIÓN DEL BIENESTAR ESCOLAR QUE PROMUEVA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LAS Y LOS ESTUDIANTES.
ESCALA:
4=Muy
Frecuentemente DIFICULTADES ESTRATEGIAS DE MEJORA 2023
LOGROS EN DIFICULTADES CUALITATIVOS
PRACTICAS DE GESTIÓN ACTIVIDADES INDICADOR 3=Frecuentemente LOGROS CUALITATIVOS (Describir) EN (En función a dificultades y/o
PORCENTAJE (Describir)
2=Ocasionalmente PORCENTAJE debilidades)
1=Raramente
0=Nunca
Práctica 1: 1.1. Las asociaciones de
Fortalecimiento de los espacios de Generó espacios de participación estudiantil
integrantes de la como: El municipio escolar y comité de aula.
0% 100%
participación democrática y organización comunidad educativa.
de la IE o programa educativo,
promoviendo relaciones interpersonales 1.2. Conformación de
positivasentre los miembros de la brigadas con los Conformó brigadas de educación ambiental,
gestión de riesgos y desastres en la IE.
0% 100%
comunidad educativa. integrantes de la
. comunidad educativa.
Práctica 2: Promovió la elaboración de acuerdos de
convivencia al inicio del periodo lectivo.
0% 100%
Elaboración articulada, concertada y 2.1. Promoción de la sana
difusión de las normas de convivencia de convivencia. Implementó la disciplina con el enfoque de
derechos.
0% 100%
la IE
Implementó acciones de prevención de la
Práctica 3: 3.1. Desarrollo de violencia escolar en la IE.
0% 100%
Implementación de acciones de acciones de prevención
prevención de la violencia con de violencia escolar y de
estudiantes, familias y personal de la IE otras situaciones de Implementó acciones acerca de la
0% 100%
o programa educativos. vulneración de derechos. prevención de vulneración de derechos.

Práctica 4:
4.1. Acciones del comité
Atención oportuna de situaciones de Implementó acciones de intervención frente
de intervención frente al al hostigamiento sexual.
0% 100%
violencia contra estudiantes de
hostigamiento sexual.
acuerdocon los protocolos vigentes
Práctica 5: 5.1. Acciones de
Establecimiento de una red de Conformó una red de apoyo interinstitucional
protección para la
protección para la prevención y atención con aliados estratégicos para la prevención y 0% 100%
prevención y atención de atención de la violencia escolar.
de la violencia escolar. la violencia escolar.
Desarrolló la estrategia 1:Tutoría individual
en la IE.
0% 100%

Desarrolló la estrategia 2: Tutoría grupal en

la IE.
0% 100%
Práctica 6: Desarrolló la estrategia 3:Espacios de
6.1. Tutoría y orientación 0% 100%
Fortalecimiento del acompañamiento de participación estudiantil en la IE.
educativa.
las y los estudiantes y de las familias,
en el marco de la Tutoría y Orientación Desarrolló la estrategia 4: Espacios con las
familias y la comunidad.
0% 100%
Educativa y la Educación Sexual
Integral. Desarrolló la estrategia 5: Acciones de
orientación educativa permanente.
0% 100%

6.2. Educación
Implementó los lineamientos de Educación
sexual integral (ESI) Sexual en la IE.
0% 100%