Bitácora del

Proyecto
Nombre del Proyecto:
Naciones Unidas para mejorar el mundo y la
vida de todas y todos

Pregunta generadora:
¿Cómo podemos hacer una obra de teatro que
ayude a dar a conocer los objetivos de
desarrollo sostenible así como los beneficios de
lograrlos para mejorar el mundo y la vida de
todos los seres vivos que lo habitamos?

Nombre del alumno: _________________

Índice
Fase del proyecto: Lanzamiento 3

Tema: Objetivos de Desarrollo Sostenible para el 2030 3

Tema: Primeras impresiones del proyecto 6

Tema: Registro de objetivo elegido para el proyecto 7

Tema: Registrar conocimientos previos 8

Tema: Planeación del proyecto 9

Fase del proyecto: Indagación 12

Tema: Lluvia de ideas de respuesta a la pregunta generadora 12

Tema: Guía de entrevista sobre los desafíos de nuestra comunidad 13

Tema: Notas de las entrevistas sobre los desafíos de nuestra comunidad

14

Tema: Desafíos de la humanidad 15

Tema: Las principales rutas de migración y sus consecuencias 17

Tema: Patrimonio cultural tangible de la humanidad 20

Tema: Cuidando el patrimonio cultural de la humanidad 21

Tema: Ubicación de países y capitales en el mapamundi 23

Tema: Guía de entrevista sobre la vida cotidiana de las culturas

mesoamericanas y su impacto en la vida actual 26

Tema: Notas de las entrevistas sobre la vida cotidiana de las culturas

mesoamericanas y su impacto en la vida actual 27

Tema: Comparando la cultura de México con la de otros países 28

Tema: Respeto e igualdad entre culturas 30

Tema: Minorías culturales en México 32

Tema: Medidas de tendencia central 34

1
 Tema: Colaboremos en la solución de conflictos 36

Tema: Mi propuesta para lograr el desarrollo sostenible 38

Tema: Boceto de mi cuento de cómo sería la implementación de mi

propuesta para lograr el desarrollo sostenible 39

Tema: Sugerencias y observaciones de mejora de la organización,

coherencia y ortografía del cuento de mi propuesta 40

Tema: Versión final de mi cuento de cómo sería la implementación de mi

propuesta para lograr el desarrollo sostenible 41

Tema: Las máquinas simples y su funcionamiento 43

Tema: Diseño de los planos de mi máquina simple 44

Tema: Las obras de teatro y los cuentos 45

Tema: Boceto para obra de teatro 46

Tema: Sugerencias y observaciones de mejora de la organización,

coherencia y ortografía de la obra de teatro 47

Tema: Versión final de mi obra de teatro 48

Tema: Comprobar respuestas iniciales 50

Fase del proyecto: Construcción de productos finales. Revisión y crítica. 51

Tema: Bocetos de vestuario y accesorios 51

Tema: Sugerencias y observaciones de mejora del vestuario y accesorios

52

Tema: Versión final del vestuario y accesorios 53

Fase del proyecto: Presentación pública. Evaluación final. 55

Tema: Reflexión evento de cierre 55

Tema: Aprendizajes obtenidos 56

2
Fase del proyecto: Lanzamiento
Personaje: Explorador

Tema: Objetivos de Desarrollo Sostenible para el 2030

Fecha: _________________________

Después de revisar la infografía sobre los Objetivos de Desarrollo

Sostenible para el 2030, contesta lo que se te pide a continuación.

¿Qué piensas acerca de los objetivos?

¿Cuál objetivo te parece más importante?, ¿por qué?

3
Escribe los Objetivos de Desarrollo Sostenible para el 2030 y registra un
ejemplo para cada uno de una situación que se mejoraría si se alcanzara
ese objetivo.
Objetivo Ejemplo de situación que mejoraría

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

4
 13.

14.

15.

16.

17.

5
Tema: Primeras impresiones del proyecto

Fecha: _________________________

¿Qué pienso acerca ¿Qué me emociona del ¿Qué ideas o dudas

del proyecto? proyecto? me surgen?

6
Tema: Registro de objetivo elegido para el proyecto

Fecha: _________________________

De los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible elige y escribe en el siguiente

espacio aquel en el que te vas a centrar para el proyecto.

Objetivo elegido:

7
Tema: Registrar conocimientos previos

Fecha: _________________________

Completa la siguiente tabla escribiendo en el lado izquierdo lo que ya

sabemos acerca del desarrollo sostenible y la obra de teatro y en el lado
derecho lo que necesitamos aprender para responder a la pregunta
generadora.

¿Qué sabemos sobre el desarrollo ¿Qué necesitamos aprender?

sostenible, los objetivos para
lograrlo, así como quién estableció
los objetivos y con qué finalidad?

¿Qué sabemos acerca de una obra ¿Qué necesitamos aprender?

de teatro y sus características?

8
Tema: Planeación del proyecto

Fecha: _________________________

Observa la siguiente imagen y dialoga con tus compañeros y maestro/a

acerca de la planeación del proyecto, después completa el siguiente
formato. Recuerda tomar en cuenta los días, actividades y recursos
necesarios para lograr con éxito el proyecto en el tiempo que tenemos.

9
 Semana 1

Lunes Martes Miércoles Jueves

Actividades: Actividades: Actividades: Actividades:

Recursos: Recursos: Recursos: Recursos:

Semana 2

Lunes Martes Miércoles Jueves

Actividades: Actividades: Actividades: Actividades:

Recursos: Recursos: Recursos: Recursos:

10
 Semana 3

Lunes Martes Miércoles Jueves

Actividades: Actividades: Actividades: Actividades:

Recursos: Recursos: Recursos: Recursos:

Semana 4

Lunes Martes Miércoles Jueves

Actividades: Actividades: Actividades: Actividades:

Recursos: Recursos: Recursos: Recursos:

11
Fase del proyecto: Indagación
Personaje: Detective

Tema: Lluvia de ideas de respuesta a la pregunta generadora

Fecha: _________________________

Después de compartir tus ideas y escuchar las de tus compañeros, escribe

en el siguiente recuadro la idea o las ideas que identifiquemos nos van a
ser de mayor utilidad.

12
Tema: Guía de entrevista sobre los desafíos de nuestra
comunidad

Fecha: _________________________

Escribe en el siguiente recuadro las preguntas que conforman tu guía de

entrevista. Recuerda que el objetivo es saber más acerca de los desafíos
de nuestra comunidad y sus posibles soluciones.

_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
13
Tema: Notas de las entrevistas sobre los desafíos de nuestra
comunidad

Fecha: _________________________

En el siguiente espacio escribe tus notas sobre la información más

importante que obtuviste de las entrevistas.

_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
14
Tema: Desafíos de la humanidad

Fecha: _________________________

Completa la siguiente tabla. En la primera columna escribe los desafíos de

la comunidad que obtuviste con las entrevistas. En la segunda columna
escribe los desafíos de la humanidad que investigaste. En la tercera
columna escribe las coincidencias que encuentres entre ambos. Y en la
cuarta columna menciona con qué Objetivo de Desarrollo Sostenible se
relacionan.

Desafíos de la Desafíos de la Coincidencias Objetivo con el

comunidad humanidad que se
relacionan

15
16
Tema: Las principales rutas de migración y sus consecuencias

Fecha: _________________________

En el siguiente mapa del mundo, traza las principales rutas de migración e

indica con diferentes colores los principales países expulsores y receptores
de migrantes.

Registra en la siguiente tabla las principales causas y consecuencias de la

migración.

Causas Consecuencias
Sociales

17
 Culturales

Económicas

Políticas

Responde lo siguiente.

¿Qué relación encontramos entre lo que hemos aprendido de los

movimientos migratorios y los desafíos que se pretenden mitigar con los
objetivos de desarrollo sostenible?

18
 ¿Cómo se sentirán las personas que emigran?

¿Cuál será el sentir de las personas de los países receptores de

emigrantes?

19
Tema: Patrimonio cultural tangible de la humanidad

Fecha: _________________________

Después de observar la ficha con el ejemplo de la actividad “Veo-Pienso-

Me pregunto”, es tu turno de realizar el ejercicio. Elige una de las fotografías
del video sobre el patrimonio cultural tangible de la humanidad y contesta
lo que se te pide.

Veo Pienso Me pregunto

20
Tema: Cuidando el patrimonio cultural de la humanidad

Fecha: _________________________

Tienes tres misiones por resolver para ayudar a los embajadores de las
Naciones Unidas a cuidar de algunas obras del patrimonio cultural
tangible. Para ello, después de revisar la infografía “Convirtiendo medidas”
contesta lo siguiente realizando las conversiones necesarias.

1) Necesitan saber cuál pirámide es más alta ¿la pirámide del Sol o la
pirámide de Giza?, siendo que la pirámide del Sol mide 0.0403 mi y la
pirámide de Giza mide 139 m.

Datos Operaciones Resultado

2) Van a restaurar una pintura, dentro de los materiales que se

necesitan se encuentra el disolvente. Tenemos dos opciones a
comprar, la primera es 1 gal de disolvente que cuesta $750 y la otra
opción es un paquete de 4 L que cuesta $620. Considerando su precio
y contenido, ¿cuál conviene comprar?

21
 Datos Operaciones Resultado

3) Quieren saber cuál monumento pesa más, ¿la estatua de la libertad

o la Torre Eiffel?, siendo que la estatua de la libertad pesa 485 017
libras y la Torre Eiffel pesa 10 100 000 kg.

Datos Operaciones Resultado

22
Tema: Ubicación de países y capitales en el mapamundi

Fecha: _________________________

Elige dos países de los que se encuentran identificados en el mapa y

registra en la tabla de abajo el par ordenado que señala la ubicación de su
capital, adicionalmente haremos lo mismo con México.

Simbología

Ciudad de México Moscú

Ottawa Pekín

Brasilia Canberra

23
 Capital Par ordenado

Ciudad de México

24
Tema: Cuadro comparativo: cultura mexica y cultura inca

Fecha: _________________________

Con la información que investigaste sobre ambas culturas completa el

siguiente cuadro comparativo.

Cultura mexica Cultura inca

Tipo de gobierno

Religión

Organización
social

Desarrollo en las
ciencias y
tecnología

Desarrollo
arquitectónico

25
Tema: Guía de entrevista sobre la vida cotidiana de las culturas
mesoamericanas y su impacto en la vida actual

Fecha: _________________________

Escribe en el siguiente recuadro las preguntas que conforman tu guía de

entrevista. Recuerda que el objetivo es saber más acerca de la vida
cotidiana de las culturas mesoamericanas y cómo ésta ha impactado en
la vida actual.

_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

26
Tema: Notas de las entrevistas sobre la vida cotidiana de las
culturas mesoamericanas y su impacto en la vida actual

Fecha: _________________________

En el siguiente espacio escribe tus notas sobre la información más

importante que obtuviste de las entrevistas.

_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
27
Tema: Comparando la cultura de México con la de otros países

Fecha: _________________________

Con la información que investigaste sobre la cultura de México y la cultura

de los otros dos países que elegiste, completa el siguiente cuadro
comparativo.

México
Alimentación

Demografía

Costumbres y
tradiciones

Política

Religión

28
 Deportes más
populares

Desafíos que
enfrentan y
relación con los
objetivos de
desarrollo
sostenible

Contesta lo siguiente:

1) ¿En qué se parecen los otros países y el nuestro?

2) ¿Qué podríamos aprender de ellos?

3) ¿Qué podrían aprender de nosotros?

29
Tema: Respeto e igualdad entre culturas

Fecha: _________________________

Elabora una historieta en el siguiente espacio.

Si yo fuera un migrante….

30
Después de ver el video “respeto e igualdad entre culturas” contesta las
siguientes preguntas:

1) ¿Alguna cultura es más valiosa que otra? Argumenta tu respuesta.

2) ¿Cómo podemos combatir la discriminación?

3) ¿Cómo podemos promover la cultura de la paz y la no

discriminación?

31
Tema: Minorías culturales en México

Fecha: _________________________

Registra en el siguiente espacio la información más relevante sobre lo que

investigaste acerca de las minorías culturales en México. Recuerda
investigar en diferentes fuentes, busca sus principales características o
rasgos, algunos conflictos que puedan tener con personas de otra cultura,
los desafíos a los que se enfrentan y su relación con los objetivos de
desarrollo sostenible.

32
Después de haber registrado lo que investigaste, analiza la infografía
“México y sus culturas” y contesta lo siguiente:

1) ¿Qué podríamos aprender de ellos?

2) ¿Qué podrían aprender de nosotros?

3) ¿Cómo podemos interactuar con personas de otra cultura?

33
Tema: Medidas de tendencia central

Fecha: _________________________

Escribe con tus palabras qué es la moda, mediana y media, y cómo se

calcula cada una.

Definición Cómo se calcula

Media

Mediana

Moda

34
Revisa la infografía: “México y sus culturas”, analiza los datos demográficos
(de la población) que presenta y calcula:

1. ¿Cuál es la media de población de las minorías culturales en México?,

¿cuál es la mediana?

2. ¿Cuál porcentaje de una minoría cultural respecto de la población

total del país es la moda?, ¿cuál es la mediana?

3. ¿Cuál de las medidas de tendencia central representa mejor la

población de las minorías culturales en México y por qué?

35
Tema: Colaboremos en la solución de conflictos

Fecha: _________________________

Revisa el apartado “Minorías culturales en México” de tu bitácora para

recordar cuáles son los posibles conflictos que tienen las personas de esos
grupos culturales y elige uno.

Reflexiona, si estuvieras en esa situación, ¿qué podrías hacer para resolver

el conflicto de manera positiva, sin violencia?, ¿qué podrías hacer con
todas las personas involucradas?

Escribe en el siguiente espacio tu propuesta y realiza un dibujo que la

represente.

Propuesta:

36
 Dibujo:

37
Tema: Mi propuesta para lograr el desarrollo sostenible

Fecha: _________________________

Escribe en el siguiente espacio tu propuesta para lograr el desarrollo

sostenible, ya sea una acción o estrategia que ayude a lograr el objetivo de
desarrollo sostenible que elegiste.

38
Tema: Boceto de mi cuento de cómo sería la implementación de
mi propuesta para lograr el desarrollo sostenible

Fecha: _________________________

Escribe en el siguiente espacio el borrador de tu cuento en el que narres

cómo sería la implementación de tu propuesta para alcanzar el objetivo de
desarrollo sostenible que elegiste. Recuerda tomar en cuenta la rúbrica de
organización y coherencia y la rúbrica de ortografía. Cuando hayas
terminado, ponle un nombre original y atractivo que ayude al lector a saber
de qué se trata.

39
Tema: Sugerencias y observaciones de mejora de la
organización, coherencia y ortografía del cuento de mi
propuesta

Fecha: _________________________

Después de revisar tu cuento de cómo sería la implementación de tu

propuesta con las rúbricas y de recibir los comentarios de tus compañeros,
registra las sugerencias y observaciones de mejora.

Sugerencias y observaciones de mejora propias:

Sugerencias y observaciones de mejora que me hicieron los demás:

40
Tema: Versión final de mi cuento de cómo sería la
implementación de mi propuesta para lograr el desarrollo
sostenible

Fecha: _________________________

Escribe en el siguiente espacio la versión final de tu cuento, tomando en

cuenta las sugerencias y observaciones de mejora.

41
Reflexiona y describe

1) ¿Qué aprendiste de este proceso de revisión y ajustes del cuento

de la propuesta?

2) ¿Cómo ha sido la experiencia de hacer tu propio cuento de cómo

sería la implementación de tu propuesta para lograr el desarrollo
sostenible?

42
Tema: Las máquinas simples y su funcionamiento

Fecha: _________________________

Después de ver el video contesta la siguiente tabla.

¿Qué es una máquina simple?

Tipos de máquinas simples Funciones

Ventajas de su uso

43
Tema: Diseño de los planos de mi máquina simple

Fecha: _________________________

En el siguiente espacio elabora los dibujos del prototipo de tu máquina

simple.

44
Tema: Las obras de teatro y los cuentos

Fecha: _________________________

Con la información que investigaste completa la siguiente tabla.

Obra de teatro Cuento
Concepto

Características

Estructura

Analiza la infografía “La obra de teatro y su estructura”; ¿qué tan parecida

es la información que se presenta en el recurso digital con la que tú
investigaste?

45
Tema: Boceto para obra de teatro

Fecha: _________________________

Escribe en el siguiente espacio el borrador de tu obra de teatro. Recuerda

tomar en cuenta la rúbrica de organización y coherencia y la rúbrica de
ortografía.

46
Tema: Sugerencias y observaciones de mejora de la
organización, coherencia y ortografía de la obra de teatro

Fecha: _________________________

Después de revisar tu obra de teatro con las rúbricas y de recibir los

comentarios de tus compañeros, registra las sugerencias y observaciones
de mejora.

Sugerencias y observaciones de mejora propias:

Sugerencias y observaciones de mejora que me hicieron los demás:

47
Tema: Versión final de mi obra de teatro

Fecha: _________________________

Escribe en el siguiente espacio la versión final de tu obra de teatro,

tomando en cuenta las sugerencias y observaciones de mejora.

48
Reflexiona y describe

1) ¿Qué aprendiste de este proceso de revisión y ajustes de tu obra

de teatro?

2) ¿Cómo ha sido la experiencia de hacer tu propia obra de teatro con

la propuesta para lograr el desarrollo sostenible?

49
Tema: Comprobar respuestas iniciales

Fecha: _________________________

Revisa las ideas y respuestas iniciales que tenías para responder a la

pregunta generadora. Ahora, después de todo lo aprendido hasta el
momento, registra tus conclusiones en el siguiente espacio.

50
Fase del proyecto: Construcción de productos
finales. Revisión y crítica.

Personaje: Artista

Tema: Bocetos de vestuario y accesorios

Fecha: _________________________

Diseña en el siguiente espacio el borrador de los accesorios y vestuario de

los personajes para la obra de teatro. Recuerda tomar en cuenta la
rúbrica.

51
Tema: Sugerencias y observaciones de mejora del vestuario y
accesorios
Fecha: _________________________

Después de revisar el vestuario y los accesorios con la rúbrica y de recibir

los comentarios de tus compañeros, registra las sugerencias y
observaciones de mejora.

Sugerencias y observaciones de mejora propias:

Sugerencias y observaciones de mejora que me hicieron los demás:

52
Tema: Versión final del vestuario y accesorios

Fecha: _________________________

Dibuja en el siguiente espacio la versión final del vestuario y accesorios,

tomando en cuenta las sugerencias y observaciones de mejora.

53
Reflexiona y describe

1) ¿Qué aprendiste de este proceso de revisión y ajustes del vestuario

y accesorios?

2) ¿Cómo ha sido la experiencia de hacer tu propio vestuario y

accesorios para la obra de teatro?

54
Fase del proyecto: Presentación pública.
Evaluación final.

Personaje: Reportero

Tema: Reflexión evento de cierre

Fecha: _________________________

Escribe en el siguiente espacio tu reflexión acerca de la presentación

pública, incluye qué fue lo que te gustó y lo que crees que pueda mejorar.
Además, describe cómo te sentiste al representar tu obra de teatro a las
personas de tu comunidad.

55
Tema: Aprendizajes obtenidos

Fecha: _________________________

Enlista a continuación todos los aprendizajes obtenidos a lo largo del

proceso del proyecto.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

56