República Bolivariana de Venezuela

Vicerrectorado Académico
Universidad Bicentenaria de Aragua
Facultad de Salud y Desarrollo Humano
Escuela de Psicología
San Joaquín-Edo: Aragua

Diseño de investigación

Prof. Luis Meléndez

Estudiante:
Asignatura: Investigaciones Básicas Francis A. Bolivar
C.
Sección:2 C.I:
27.536.588
Turmero, abril de 2021
 Introducción
Al iniciar una investigación en psicología siempre se debe plantear como
factor principal que línea de enfoque llevara el proyecto, por esa razón
cuando se escoge el paradigma cuantitativo, se indaga en cuales son los
diseños que se adapten mejor a la búsqueda con mayor eficacia en la
comprobación de dichas interrogantes iniciales. Por ello, los pasos
estructurados permiten llevar un balance organizado de periodos evaluativos
del investigador a dicho fenómeno, aunado con lo antes presentado, quiere
decir que, la investigación se diseña para responder a un objetivo específico.

Es por eso que el diseño específico tiene que corresponder con la

utilización en la potencial solución o comprobación de las hipótesis. Con ello
acarrea que tipos de técnicas, instrumentos, procedimientos y análisis de
datos podrían usarse, con ellos se cumplen el método empírico o método
científico que ha convertido hoy en día a la psicología como una ciencia, la
utilización de la estadística y la probabilidad. Cuando se escoge el
anteproyecto debe incluir una descripción detallada de la muestra, las
condiciones del experimento, las variables que influyen, tanto la
independiente, la dependiente y las posibles variables extrañas que pueden
afectar el resultado final, así como procedimientos de control (dependiendo
que tipo de estudio se seleccione)

Por esa razón, se busca categorizar las etapas de una investigación,

pasando así en la importancia del conocimiento, de comprender los
principios aplicados que integran el proyecto. Tales como: La investigación
teórica, instrumental, metodológica y empírica. Es por eso que, en este
trabajo se aplica una sección teórico-practico, con un diseño de investigación
cuantitativa en psicología de forma hipotética, que permite evidenciar pasos
que pertenecer a los momentos posteriores de la percepción de la realidad
investigada.
 Noción del Diseño de Investigación Cuantitativa en psicología

Existen Diversos tipos de diseños enfocados en la investigación científica,

puesto que organiza los conocimientos con un objetivo determinado, en el
cual busca comprobar las hipótesis que se estudia. En sí, lo que pretende es
establecer teorías comprobables que permitan alcanzar, en la medida de lo
posible, una mayor y mejor comprensión del comportamiento del ser
humano. Es por esa razón que utiliza el método científico en el cual en el
caso del paradigma cuantitativo hace uso de distintas etapas, tales como: El
planteamiento del problema, la formulación de hipótesis, la selección de
estrategia para solventar el problema, recoger los datos, analizar los datos,
interpretar los resultados estadísticos y la elaboración de conclusiones.

A partir de aquí, tenemos dos direcciones en el cual puede salir rumbo

nuestra investigación, ya sea experimental o correlacional. Es de explicar
que cada una de ellas se diferencia en la comprobación de hipótesis,
mientras que la primera se caracteriza por una causal, la siguiente se
distingue por la covariación. Donde la experimental trata de buscar la causa-
efecto que produce el tema investigado, por el cual permite que se exprese
que la variable independiente y dependiente mantienen una relación. La
asociación o correlación busca efectivamente la relación entre variables, pero
no siempre tiene que ser causal. Con esta misma línea de definiciones, el
diseño experimental produce que el investigador entre en el campo que esta
estudiando, debido a controlar aquellas variables extrañas que puedan
interferir en el proceso de estudio. La correlación trata que el investigador no
interfiera en el tema investigado, teniendo poco control en las variables.

En los paradigmas tenemos diseños experimentales y

cuasiexperimentales, y los diseños observacionales y diseños de encuesta.
Dentro del nivel teórico-conceptual se incluyen el planteamiento del
problema, la formulación de la hipótesis y la elaboración de conclusiones.
Dentro del nivel técnico-metodológico se incluyen las fases correspondientes
a la selección de la estrategia para solventar el problema y la recogida de
datos. Por último, dentro del nivel analítico-estadístico se incluyen las fases
de análisis e interpretación de los resultados estadísticos.

En la investigación cuantitativa involucra el análisis de los números para

obtener una respuesta a la pregunta o hipótesis de la investigación, en donde
adopta una estrategia sistemática, objetiva y rigurosa para generar y refinar
el conocimiento.

Procesos y procedimientos de la investigación cuantitativa en

psicología

Para el trabajo de investigación se necesita unos procedimientos que

costa de distintos momentos o capítulos que permiten una mayor
organización y conocimiento real. Que va constituido de esta forma:

Sistema teórico: Donde entra la caracterización de la realidad

investigada, los objetivos que llevaron a investigar y la justificación de
dicho estudio. Este momento se llama perspectiva de la realidad en
donde se integra las teorías, estudios y antecedentes, que deben
estar en relación con el problema a investigar, para elaborarlo se tiene
que revisar de manera imprescindible de la literatura. Dentro de esto
se puede considerar como ejemplo a esto: ¿Qué tipo de estudios se
han efectuado? ¿Con que tipo de sujetos y como se han recolectado
los datos? ¿En que lugares se ha llevado a cabo? ¿Qué diseños se
han utilizado? Es por esa razón que los temas y subtemas tienen que
estar bien desarrollado y delimitados, para que el propósito del
proyecto no se desvié del plan original
Sistema metódico: Donde entra los métodos de investigación y cuál
será el procedimiento que se lleva a cabo, en el cual trata de
determinar la fuerza de asociación o correlación entre variables, la
generalización y objetivación de los resultados de una muestra que se
infiere que aplicaría a la población en la que se procede. Los diseños
experimentales; cuasiexperimentales y no experimentales, además de
los correlativos que son diseños muy utilizados para trabajar en
asociaciones de variables y estudios descriptivos. Es por eso que
establecen los mecanismos a ser utilizados par el abordaje del
estudio. Y es por eso que precisa las técnicas y herramientas para la
obtención de los datos, en que ello se sistematizan las variables,
determinando la validez y la confiabilidad de los instrumentos
a) Diseño experimental: En los que se analizan la causa y efecto
entre las variables independientes y dependientes, en donde
existe grupo control que se encarga de experimentarse las
hipótesis de manera practica bajo la observación del fenómeno,
en donde los estudios se dan con técnicas de pos-test con
grupo control, pre-test/pos-test con grupo control, cuatro grupos
de Solomon y delineamiento cruzado (cros-over)

b) Diseño cuasiexperimental: Se considera que estudia

igualmente las relaciones de las variables con la diferencia que
no hay señalamientos aleatorios en los sujetos de los grupos
compuestos para la experimentación. pre-test/pos-test con
grupo control no equivalente, serie temporal interrumpida con
grupo control, serie temporal interrumpida con un grupo y
contra balanceado.

c) Diseños descriptivos: Es donde toma en cuenta los estudios

exploratorios, en la que se usan para indagar sobre los
fenómenos, siendo el investigador describe los aspectos que lo
componen, determinando la frecuencia en que sucede y la
clasificación en que se estructuran. Siendo los más comunes
los estudios de caso-control o los estudios comparativos
 d) Diseños de correlación: Estos diseños involucran las
relaciones típicamente transversales, en las que busca indagar
las relaciones o asociaciones si existe alguna covarianza entre
ellas. Tres de los diseños correlacionales más comunes
incluyen: descriptivo, predictivo y el modelo del test de
correlación

Resultados: Como los datos obtenidos son cifras que pueden

dividirse en discretos o continuos, que pueden ser números finitos o
cuando tienen la posibilidad de tener fracciones y decimales. La
utilización de la estadística permite estudiar los eventos o niveles de
ocurrencia que son recogidos de forma estructurada comúnmente por
cuestionarios

Análisis de los resultados: Esta etapa toma relevancia por los

hallazgos que ha obtenido la investigación, en donde se usan gráficos,
tablas, cuadros y otros elementos de uso interpretativo para aquellas
cifras en bruto. En este punto ya se puede determinar si la hipótesis
ya sea la del investigador, la alternativa o la nula fue comprobada

Conclusiones: Al llegar al ultimo punto, es la parte donde se expresa

el resultado final haciendo una síntesis del problema con sus
resultados, además que cada diseño brinda un enfoque o plan único
para responder una pregunta de investigación

Diseño general de investigación cuantitativa en psicología

Título: Influencia De La Conducta Antideportiva en El Éxito-Fracaso De Los
Jugadores De baloncesto
Objetivo general: Comprobar la influencia de la conducta antideportiva para
medir el éxito-fracaso de los jugadores de baloncesto

Objetivos específicos:

1. Identificar los factores de la conducta antideportiva para explicar el

éxito-fracaso de los jugadores de baloncesto
2. Analizar la frecuencia de la conducta antideportiva para determinar el
éxito- fracaso de los jugadores de baloncesto
3. Medir la frecuencia del éxito- fracaso influenciado por la conducta
antideportiva de los jugadores de baloncesto
4. Verificar el éxito - fracaso de la conducta antideportiva de los
jugadores de baloncesto

Hipótesis

I. Hipótesis Nº1: Al presentarse la conducta antideportiva aumentará el

fracaso en el rendimiento de los jugadores.
II. Hipótesis N°2: Estableciendo conductas antideportivas aumentará la
competitividad y el posible éxito en los jugadores.
III. Hipótesis N°3: No existe relación significativa entre la conducta
antideportiva con el éxito y fracaso de los jugadores de baloncesto

Metodología

Para la elaboración de un proyecto de investigación, es necesario

establecer mecanismos a través de los cuales se establezcan el tipo de
investigación a llevar a cabo, las técnicas y los instrumentos que se
emplearán para la recolección de los datos, los procedimientos de análisis de
los mismos y la validación de los instrumentos utilizados, en fin, se define el
cómo se realizará el estudio para lograr los objetivos propuestos y dar
respuesta al problema planteado. La presente investigación es de campo con
un diseño pre test/post test utilizando un método cuasi experimental,

Se considera estudio de campo ya que intenta descubrir las relaciones e

interacciones entre las variables. Teniendo como diseño de investigación
“antes” y “después” (Pre test/post-test). Este tipo de diseño se basa en la
medición y comparación de la variable respuesta antes y después de la
exposición del sujeto a la intervención experimental. Los diseños antes-
después con un solo grupo permiten al investigador manipular la exposición,
pero no incluyen un grupo de comparación

Este estudio establece una medición previa a la intervención y otra

posterior. Además, puede incluir un grupo de comparación que no reciba la
intervención y que se evalúa también antes y después con el fin de medir
otras variables extrañas que cambien el efecto esperado por razones
distintas a la intervención

Instrumentos

La Observación directa de la ejecución de los deportistas en su

entrenamiento y posteriormente en sus juegos. La entrevista estructurada
donde se da paso a la aplicación del instrumento que consta de diferentes
dimensiones tales como actitud hostil, agresiva y poco asertividad. A su vez,
para la recoger información se utiliza el Cuestionario de actitudes
antideportivas y violentas para deportistas realizado (ad hoc). La planificación
se centra en la asistencia del juego de competición en el cual se evalúa el
desenvolvimiento en el área a través del mapa de observación del éxito de
cada jugador, implementado reactivo del Cuestionario de actitudes
antideportivas y violentas para deportistas, como guía de observación en el
post test.
Procedimiento

Una vez obtenido el consentimiento informado, se llevó a cabo la

observación de los jugadores mediante el desarrollo del partido. Durante los
dos encuentros de baloncesto. Posteriormente se realizó el registro de
observación directa a los deportistas.

1. Implementar el mapa de observación de la variable

2. Detectar qué tipos de comportamientos agresivos y antideportivos tienen

una mayor frecuencia en los deportistas durante la competición.

3. Comprobar de entre las conductas analizadas, aquellas más relevantes y

que mejor expliquen su aportación al desarrollo de un perfil de conducta más
inadaptada, agresiva y antideportiva.

4. Aplicar un instrumento de medida que evalúe el constructo conducta

antideportiva.
 Conclusión

Un diseño de investigación no puede ser escogido al azar, por eso la

importancia del estudio de la metodología de investigación, ya que este
modelo seleccionado es el que permitirá comprobar de manera valida y
eficaz las variables psicológicas. En la actualidad, la psicometría se ha
conformado como una disciplina encargada de métodos, técnicas y teorías
que permiten integrarse a la hora de medir y cuantificar las variables
psicológicas que conforman el psiquismo humano. Es por eso que, los
investigadores tienen el deber y la responsabilidad de conocer los principios
básicos que sustentan aquella metodología, disponiendo de un repertorio
planificado de técnicas e instrumentos propios del enfoque escogido.

En síntesis, el proceso de investigación tiene como pilar el diseño pues

este proporciona la estructura, en el cual parte el objetivo en que se centra el
problema, además de la selección de los participantes y el control de las
variables. Buscando la validez interna como externa, esto significa, que se
puede controlar el efecto de variables extrañas que puedan ser causas
alternativas (Ha) y no la del investigador (Hi). Así como la capacidad de
generalizar dichos resultados a distintos participantes, en otros lugares y
momentos. Sumado a esto, el diseño de investigación debe contar con un
buen proceso de medida, o proceso estadístico que logre cifras fiables.
También una acertada estimación de los parámetros, analizando los
números en bruto, a través de gráficas, tablas u otros elementos que
permitan visualizar la interpretación, pues esta es la manera de comprobar o
rechazar las hipótesis con una base científica.
 Referencias

Ato, M; Benavente, A; López, J. (2013) Un sistema de clasificación de los

diseños de investigación en psicología. Anal.
Psicol. vol.29 no.3 Murcia 

Costa, I; Driessnack, M; Sousa, V. (2007) Revisión de Diseños de

Investigación Resaltantes para Enfermería. parte 1: diseños de
investigación cuantitativa. Rev Latino-am Enfermagem

Guzmán, J. (2013) Metódica para abordaje una investigación desde una

perspectiva transcompleja. Revista de Investigación vol.37 no.79,
Caracas

Núñez, P. (2011) Diseños De Investigación En Psicología. Departamento de

Metodología de las Ciencias del Comportamiento Facultad de
Psicología Universidad de Barcelona

Tintaya, P. (2015) Operacionalización de las variables psicológicas. Revista

de Psicología n.13 La Paz