Título del artículo

Repercusiones del aislamiento COVID-19 en los estudiantes universitarios peruanos con

factores asociados al Estrés, Ansiedad y Depresión desde el inicio de la pandemia 2020
hasta la actualidad.
Cano Leon Mario Ernesto
Firata Ayma Ronald Wilson
Maqque Rodriguez Ali Sandro
Sánchez Arroyo Milton
Silvestre Suazo Angel Richard

1. Introducción

Las medidas de confinamiento destinadas a contener la propagación de la

COVID-19 ha acentuado la preocupación por la salud mental de una generación entera,
en especial de los jóvenes universitarios de nuestro País, si bien es cierto que las
enfermedades de salud mentales ya están presentes, la cuarentena incremento dichas
enfermedades. “Este contexto se tornó más complejo en la actual época de
pandemia, pues la educación pasó de ser presencial a ser virtual, lo cual puso en
evidencia otras limitaciones como los problemas de accesibilidad y conectividad y la
nueva forma de aprender”. [1, p. 1.].

Por otra parte, la incertidumbre de cuándo se iba a iniciar las labores

académicas generó diversos malestares, en la comunidad estudiantil Universitaria en
el país, sin embargo, dicho reinicio de la labores académicas regreso pero de forma
virtual, modalidad que nos hizo ver que no estábamos preparados para enfrentar nuestra
nueva etapa de estudiante, junto a ello los problemas de acceso al internet, acceso a
equipos tecnológicos y la preparación de nuestros docentes para el reinicio de las clases
virtuales.
La nueva forma de estudiar generó la frustración en muchos estudiantes que se
vieron en una nueva forma de estudios para lo cual se requería contar con conexión a
internet, equipos tecnológicos (celulares, computadoras, laptop, etc), estos recursos

para muchos estudiantes no eran alcanzables debido a su condición económica,

“la etapa universitaria enfrenta a los estudiantes a situaciones específicas del contexto
que podrían resultarles estresantes. Para reconocer esta experiencia se propone el
término estrés académico, el cual desencadena síntomas que pueden afectar su salud (2.

1 | Página
P.1) a ello se sumó el cierre de muchas empresas y con ello al despido masivo de
trabajadores, esto generó la depresión, estrés en muchos estudiantes universitarios.

Por otra parte los problemas económicos de muchos estudiantes, las de sus
familias se fueron acentuando con el paso de los meses en aislamiento, esto hizo que
muchos de los estudiantes abandonen sus labores universitarias, por falta de recursos

económicos, estos problemas generó que los estudiante generen problemas de salud
mental, “La prolongación y las consecuencias de la pandemia de COVID-19 generan
un panorama incierto y devastador en muchas poblaciones, y la evidencia muestra
una alta prevalencia de problemas de salud mental en estudiantes” (3, p. 1). Junto a ello
se generó también la depresión de muchas familias al verse reducido en sus ingresos
económicos y la incertidumbre de no saber cuánto tiempo más estarán
conviviendo con esta pandemia, la falta de ingresos económicos, la tan ansiada
vacuna, que de algún modo aliviaría el temor de ser contagiados y fallecer.

Es por ello, que la presente investigación formula la siguiente pregunta de

investigación: ¿Cuáles son los efectos del aislamiento causado por la pandemia en los
estudiantes universitarios peruanos asociados al Estrés, Ansiedad y depresión desde su
inicio en el 2020 hasta la actualidad? Por consiguiente, se plantea el objetivo general de
estudio: Demostrar los efectos del aislamiento causado por la pandemia en los
estudiantes universitarios peruanos asociados al Estrés, Ansiedad y depresión desde su
inicio en el 2020 hasta la actualidad. Asimismo, se plantean los siguientes objetivos
específicos: 1) Identificar las posibles causas que implican los problemas de salud
mental de los estudiantes universitarios, 2) Detallar los factores de riesgo que ocasiono
el aislamiento en los estudiantes universitarios.

1.1. Suspensión de clases en el Perú

“Si bien no es posible determinar causas exactas según Rodríguez

Alarcón Franco”. Se hallan dos principales razones de origen, que fueron
determinantes para llegar al aislamiento por covid 19 de los estudiantes” [4,
p,3]. Primero es por los altos contagios desde el inicio de la pandemia, esto
permitió

que los estudiantes ya no puedan asistir a sus clases presenciales. Segundo, por

2 | Página
 la decisión del estado de confinamiento a todos los peruanos en sus hogares lo
cual determinó el aislamiento total tanto en los estudiantes, niños, ancianos
adultos Finalmente, el COVID 19 confinamiento a la sociedad a causas de los
altos índices de contagios porque llegó a tal punto de morir muchas personas
esto reflejó que el gobierno muestre confinamiento total en su población

1.2. Confinamiento por Covid-19 en el Perú

El largo período de cuarentena y el aumento de muertes y casos

confirmados provocó que muchas personas experimentaran graves problemas
emocionales, lo que los llevó a trastornos psicológicos como depresión,
ansiedad y miedo a la muerte. Adicionalmente, se ha observado un aumento de
los suicidios debido a los efectos psicológicos y sociales de la pandemia del
COVID-19. De hecho, el pensamiento excesivo y repetitivo sobre COVID-19
puede afectar la salud mental antes mencionada.

“El COVID - 19 ha impactado en la salud mental a nivel mundial.

generando la aparición de niveles altos de estrés, síntomas de ansiedad,
depresión. entre otros, especialmente en grupos de riesgo” [5, 37(2), 327- 3].
Asimismo, el aislamiento social y la exposición repetida a la información sobre
el COVID-19 en los medios de comunicación pueden desencadenar
pensamientos obsesivos en las personas, sobre todo en los estudiantes, lo que
eventualmente puede provocar angustia psicológica y, en casos graves,
trastornos mentales.

3 | Página
2. Metodología

La metodología que se aplica es en base en el procedimiento de búsqueda y

selección de investigaciones que tienen las mismas variables e interés de estudio que el
presente trabajo, esto debido a que es un artículo de revisión. Para Kitchenham &
Charters, (2007), el artículo de revisión contesta a una metodología académica en la que
toda indagación hacia una pregunta de investigación es reconocida, sintetizada e
interpretada, esto va a permitir conocer y analizar situación que se relaciona con la
problemática planteada. Asimismo, Llanos et al. (2010) comenta que los artículos de
revisión están basados en las fases de revisión, detección, consulta, extracción,
recopilación e integración de los datos pertinente con los objetivos establecidos para la
investigación. Las técnicas empleadas para la presente revisión constan de la búsqueda
de información en bases de datos confiables acerca Repercusiones del aislamiento
COVID-19 en los estudiantes universitarios peruanos con factores asociados al Estrés,
Ansiedad y Depresión desde el inicio de la pandemia 2020 hasta la actualidad, por tal
motivo en primera instancia se realizó la recopilación de los artículos académicos
mediante la búsqueda en bases de datos bibliográficas contables, tales como Scopus,
Google académico y web of science. Por otro lado, se empleó el uso de palabras claves
para una mejor búsqueda de información, las cuales fueron: Covid-19, Aislamiento,
Salud Mental, Estudiante universitarios, con ello se logro obtener un total de 15
artículos alineados al tema y objetivo de la investigación. Para la selección de los
artículos de investigación se tomaron en cuenta los siguientes criterios de exclusión e
inclusión:

Tabla 1: Criterios de Inclusión y Exclusión

Criterios de Inclusión Criterios de Exclusión

Idioma: Se tomó en cuenta artículos de Idioma: Se excluyo artículos en idiomas como
investigación solo en el idioma español. el inglés y portugués
Años de antigüedad: Artículos de
Años de antigüedad: artículos de investigación
investigación entre los años 2020 hasta la
anteriores al año 2020
actualidad
Palabras Claves: Se consideró que contengan
Ubicación Geográfica: Se excluyo a países que
palabras claves sobre la salud mental en los
no pertenezcan a la Latinoamérica y España
estudiantes universitarios
Fuente: Elaboración Propia

4 | Página
 Tabla 2: Listado de artículos seleccionados

Base de datos
N° Autores Título del artículo País Año Revista

1 Esteves Villanueva, A. R., Hañari Estrés universitario en entorno Perú 2022 Revista de Investigación Google Académico
Mormontoy, J. O., Ramos Turpo, M., & virtual durante la COVID-19: Un Apuntes Universitarios
Incacutipa Limachi, D. J. problema de salud mental

2 Cassaretto, M., Vilela, P., & Gamarra, L. Estrés académico en Perú 2021 Scielo Google Académico
universitarios peruanos:
importancia de las conductas de
salud, características
sociodemográficas y
académicas.

3 Estrada Araoz, E., Roque, M., Ramos, N., Estrés Académico en estudiantes Perú 2021 VFT Web of Science
Uchasara, H., En Educación, D., Zuloaga universitarios peruanos en
Araoz, M., tiempos de la pandemia del
Covid-19

4 Christian R, M., Rodríguez-Alarcón, J. F., Validación de una escala breve Perú 2020 Fundación Carolina Google Académico
Carbajal, M., Sifuentes-Rosales, J., para la medición del nivel de
Campos-Urbina, A. M., Charri, J. C., conocimientos básicos acerca
Garay-Rios, L., Al-Kassab-Cordova, A., del Coronavirus, Perú (KNOW-
Mamani-Benito, O., & Effer, A.-T. E. P-COVID-19).

5 Rosario-Rodríguez, A., González-Rivera, Demandas Tecnológicas, Puerto Rico 2020 Revista Caribeña de Scopus
J. A., Cruz-Santos, A., & Rodríguez- Académicas y Psicológicas en Psicología
Ríos, L. Estudiantes Universitarios
durante la Pandemia por
COVID-19

6 Sandoval, K. D., Morote-Jayacc, P. V., Depresión, estrés y ansiedad en Colombia 2021 Revista colombiana de Scopus
Moreno-Molina, M., & Taype-Rondan, estudiantes de Medicina humana psiquiatria
A. de Ayacucho (Perú) en el
 contexto de la pandemia por
COVID-19

7 Mejía, C. R., Franco Rodriguez-Alarcon, Cuba 2020 Revista cubana de Google Académico
J., Charri, J. C., Liendo-Venegas, D., investigaciones
Repercusión académica de la
Morocho-Alburqueque, N., Avalos-Reyes, biomédicas
COVID-19 en universitarios
M. S., Medina-Palomino, D. S., Carranza-
Esteban, R. F., & Mamani-Benito, O.

8 Jeff Huarcaya-Victoria Consideraciones sobre la salud Perú 2020 Revista Peruana de Google Académico
mental en la pandemia de Medicina Experimental Y
COVID-19 Salud Pública

9 Serna-Alarcón, V., Paraguay, K. M., Percepción de los estudiantes Perú 2021 Boletín de malariología y Google Académico
Mejía, A. S., Rodriguez-Alarcón, J. F., universitarios peruanos acerca salud ambienta
Vinelli-Arzubiaga, D., Vilela-Estrada, M. de las repercusiones académicas
A., Infante Rivera, L. de J., & Mejia, C. R generadas por la COVID-19.

10 Cabero-Almenara, J., & Llorente-Cejudo, Covid-19: transformación radical España 2020 Campus Virtuales Google Académico
C. de la digitalización en las
instituciones universitarias.

11 Jimenez, F. A., Trujillo, G. E. & Efectos del confinamiento social Colombia 2021 Facultad de psicología Google Académico
Rodriguez, A. en jóvenes universitarios de la
ciudad de santa marta (ansiedad)

12 ‌Livia, J., Aguirre, M., & Rondoy, D. Impacto Psicológico del Perú 2020 Propósitos y Google Académico
aislamiento social en estudiantes Representaciones,

de una Universidad Pública de

Lima

13 Gamboa Suárez, A. A., Hernández Efectos depresivos del Colombia 2021 Psicogente Google Académico
Suárez, C. A., & Prada Nuñez, R. aislamiento preventivo
obligatorio asociados a la
 pandemia del Covid-19 en
docentes y estudiantes de una
universidad pública en Colombia

14 Tamayo García, M. R., Miraval Tarazona, Trastornos de las emociones a 2020 Revista de Comunicación Google Académico
Z. E., & Mansilla Natividad, P. consecuencia del COVID-19 y y Salud
el confinamiento en
universitarios de las diferentes
escuelas de la Universidad
Nacional Hermilio Valdizán

15 Dávila Morán, R. C., Zuta Arriola, N., Educación remota y estrés Perú 2022 Revista Universidad y Google Académico
Espinoza Camus, F. C., & Chávez-Díaz, académico en estudiantes Sociedad,
M universitarios peruanos en
tiempos de pandemia del covid-
19.

Fuente: Elaboración Propia

3. Resultados

Para empezar, se describirá el hallazgo con relación a la pregunta de

investigación, la cual es: ¿Cuáles son los efectos del aislamiento causado por la
pandemia en los estudiantes universitarios peruanos asociados al Estrés, Ansiedad y
depresión desde su inicio en el 2020 hasta la actualidad? Y también teniendo en cuenta el
objetivo general: Demostrar los efectos del aislamiento causado por la pandemia en los
estudiantes universitarios peruanos asociados al Estrés, Ansiedad y depresión desde su
inicio en el 2020 hasta la actualidad. Para ello, se presenta una tabla con los hallazgos
encontrados en 5 artículos de investigación en relación con el tema investigado

Tabla 3: Tabla con relación al objetivo general

N° Autor Titulo Hallazgo

1 Esteves Villanueva, A. R., Estrés universitario en Se encontró como resultado que los estudiantes
Hañari Mormontoy, J. O., entorno virtual durante universitarios padecían estrés por distintos factores
Ramos Turpo, M., & la COVID-19: Un entre ellos se encuentra: La convivencia Familiar,
Incacutipa Limachi, D. J. problema de salud la carga de actividades universitarias y las fallas de
mental conectividad.
2 Estrada Araoz, E., Roque, Estrés Académico en Los estudiantes se caracterizaban por tener altos
M., Ramos, N., Uchasara, estudiantes niveles de estrés académico, los cuales se
H., En Educación, D., universitarios peruanos asociaban a variables como la edad de 21 a 25
Zuloaga Araoz, M., en tiempos de la años presentaban un 56.7% de estrés académico
pandemia del Covid-19 alto y las mujeres eran quienes más la padecían.
3 Christian R, M., Rodríguez- Validación de una Este articulo seleccionado fue importante puesto
Alarcón, J. F., Carbajal, M., escala breve para la que se pudo conocer el nivel de conocimiento de la
Sifuentes-Rosales, J., medición del nivel de población estudiantil sobre la enfermedad del
Campos-Urbina, A. M., conocimientos básicos covid-19 y de esa foram medir si saben del porque
Charri, J. C., Garay-Rios, L., acerca del Coronavirus, se dictó aislamiento social.
Al-Kassab-Cordova, A., Perú (KNOW-P-
Mamani-Benito, O., & COVID-19).
Effer, A.-T. E.
4 Mejia, C. R., Franco Repercusión académica Con las clases presenciales suspendidas los
Rodriguez-Alarcon, J., de la COVID-19 en encargados de la educación el Perú fomentar
Charri, J. C., Liendo- universitarios nuevas modalidades para impartir las clases,
Venegas, D., Morocho- optando por la educación virtual, sin embargo, esta
Alburqueque, N., Avalos- nueva modalidad al inicio trajo muchas
Reyes, M. S., Medina- desventajas a los estudiantes, puesto que un buen
Palomino, D. S., Carranza- porcentaje no contaba con los instrumentos
Esteban, R. F., & Mamani- necesarios para estudiar tales como conectividad a
Benito, O. internet y/o una PC, Laptop y/o Tablet.
5 Serna-Alarcón, V., Percepción de los En este estudio se ejecuto una encuestada a 2138
Paraguay, K. M., Mejía, A. estudiantes estudiantes, obteniendo como resultados lo
S., Rodriguez-Alarcón, J. F., universitarios peruanos siguiente: El 35% tenían miedo a perder el ciclo
Vinelli-Arzubiaga, D., acerca de las puesto que no iban poder adaptarse al cambio
Vilela-Estrada, M. A., repercusiones académico, el 45% tenia miedo a perder todo el
Infante Rivera, L. de J., & académicas generadas año académico por problemas económicos y el
Mejia, C. R por la COVID-19. 20% tenia miedo a exponerse al covid-19 y
morirse
Fuente: Elaboración Propia
En síntesis, al analizar los artículos de investigación (5) se concluye que la
8 | Página
 pandemia del covid-19 que inicio en el año 2020, trajo muchas repercusiones a los
estudiantes universitarios y a su salud mental. Al tener que adaptarse a una nueva
modalidad de estudio esto les ocasiono preocupación, estrés y ansiedad. Asimismo, el tener
que convivir con sus familias frecuentemente tanto en horario de estudio como familiar les
trajo varios inconvenientes, ya que, no podían concentrarse no entender las clases en
comparación a las clases tradicionales, en donde el estudiante se encuentra en un salón de
aula sin ruidos y/o distractores.
Tabla 4: Artículos con relación al objetivo específico 1: Identificar las posibles causas que implican los
problemas de salud mental de los estudiantes universitarios

N° Autor Titulo Hallazgo

Cassaretto, M., Vilela, P., & Estrés académico en El 83% de los estudiantes
Gamarra, L. universitarios peruanos: experimentado estrés académicos
importancia de las conductas de durante el tiempo de aislamiento. La
1
salud, características mayoría se encontraba entre los 18 a 20
sociodemográficas y años, siendo las mujeres quienes más lo
académicas. padecen.
Rosario-Rodríguez, A., Demandas Tecnológicas, En este estudio se hallo que los
González-Rivera, J. A., Académicas y Psicológicas en estudiantes presentan problemas de
Cruz-Santos, A., & Estudiantes Universitarios salud por las siguientes causas: Falta de
2 Rodríguez-Ríos, L. durante la Pandemia por conocimiento para las clases en línea,
COVID-19 Sobrecarga de tareas, Problemas con la
conectividad y Ausencia por parte de los
docentes
Sandoval, K. D., Morote- Depresión, estrés y ansiedad en Se analizaron 284 encuestas, en los que
Jayacc, P. V., Moreno- estudiantes de Medicina humana se encontró que los estudiantes
Molina, M., & Taype- de Ayacucho (Perú) en el reportaron grandes índices de problemas
3 Rondan, A. contexto de la pandemia por de salud mental por el Covid-19, las
COVID-19 causas fueron el uso de internet y redes
sociales, horas de sueños y las horas
frente a una pantalla
Jeff Huarcaya-Victoria Consideraciones sobre la salud Durante la fase inicial de la pandemia se
mental en la pandemia de encontró presencia de ansiedad,
COVID-19 depresión y reacción al estrés, por
4
diversas causas, entre ellas, las noticias
sobre el covid-19, los casos confirmados
y la prolongación del confinamiento
Jimenez, F. A., Trujillo, G. Efectos del confinamiento social En este articulo se concluye que la
E. & Rodriguez, A. en jóvenes universitarios de la pandemia si fue una causa de los
ciudad de santa marta problemas de salud en los estudiantes
(ansiedad) universitarios. Entre ellas se
5
encontraban, la falta de conocimiento
sobre herramientas online, conectividad
de internet y escasa comunicación con
el docente.
Fuente: Elaboración Propia

En esta tabla se identificó a partir de los artículos revisados cuales pueden haber sido
las posibles causas de los problemas de salud en los estudiantes universitarios, entre dichas
causas se encuentran las siguientes: Aumento en las tareas académicas, mala conectividad a
internet, noticias sobre el covid-19, casos confirmados y la escaza comunicación con los
9 | Página
 docentes. Asimismo, el uso de redes sociales, malas horas de sueño, una incorrecta
alimentación y estar en pantalla por un periodo prolongado de tiempo también influye de forma
negativa a los problemas de salud en los estudiantes, dichos problemas eran el estrés, ansiedad
y preocupación.

Tabla 5: Artículos con relación al objetivo específico 2: Detallar los factores de riesgo que ocasiono el aislamiento en los
estudiantes universitarios.

N° Autor Titulo Hallazgo

Cabero-Almenara, Covid-19: transformación La llegada del covid-19 y el confinamiento
J., & Llorente- radical de la digitalización en ocasiono varios factores de riesgo, como es las
Cejudo, C. las instituciones universitarias. desigualdades y brechas digitales, la falta de
1
formación en competencias digitales en el
docente y en el estudiante ocasiono miedo a
exponer en publico y al contagio por el virus.
Livia, J., Aguirre, Impacto Psicológico del Se concluye que los universitarios han
M., & Rondoy, D. aislamiento social en vivenciado emociones radicales ante el
2 estudiantes confinamiento. Lo que antes eran muy sociable
debido a la pandemia esto cambio, ahora tienen
cierto temor a interactuar con los demás.
Gamboa Suárez, Efectos depresivos del
A. A., Hernández aislamiento preventivo
En cuanto a los niveles de afectación tanto
Suárez, C. A., & obligatorio asociados a la
estudiantes como docentes se vieron afectado
3 Prada Nuñez, R. pandemia del Covid-19 en
de forma significativas por el efecto del
docentes y estudiantes de una
confinamiento.
universidad pública en
Colombia
Tamayo García, Trastornos de las emociones a En esta investigación las mujeres eran en su
M. R., Miraval consecuencia del COVID-19 y mayoría las mas afectadas por el confinamiento
Tarazona, Z. E., & el confinamiento en que se encuentran comprendidas entre las
4 Mansilla universitarios de las diferentes edades de 19 a 21 años. Con respecto a los años
Natividad, P. escuelas de la Universidad de estudios la mayoría se encontraba cursando
Nacional Hermilio Valdizán su segundo (47%) y tercer año académico
(29%).
Dávila Morán, R. Educación remota y estrés Para muchos estudiantes el confinamiento
C., Zuta Arriola, académico en estudiantes pausa sus estudios puesto que para ellos no
N., Espinoza universitarios peruanos en recibían el mismo aprendizaje de forma remoto,
5
Camus, F. C., & tiempos de pandemia del covid- a ello hay que sumarle que muchos de los
Chávez-Díaz, M 19. estudiantes estaban por cursar los primeros
ciclos de su carrera universitaria.
Fuente: Elaboración Propia

En la tabla se mencionó la afectación de los estudiantes universitarios por el

confinamiento por el covid-19 para ello se reviso 5 artículos de investigación. Concluyendo
que las mujeres es el grupo que mayor afectación ha tenido, se encuentran entre las edades de
19 a 21 años y cursaban el segundo y/o tercer ciclo de su carrera universitaria. Por otra parte,
los docentes también se vieron afectados puesto que muchos de ellos no tienen capacitación
suficiente para el manejo de herramientas virtuales.

10 | Página
4. Discusión

El ámbito presente en el cual estamos, caracterizado por una totalmente nueva

enfermedad pandémica mundial, cambió y transformado la vida diaria de toda la gente
internacionalmente de muchas posibilidades durante el siglo XXI. Uno de los sectores
más dañados por la enfermedad pandémica es sin lugar a duda la enseñanza universitaria.
De alguna forma, la enfermedad pandémica del Coronavirus ha obligado a los centros de
enseñanza preeminente del Perú y de todo el mundo a postergar las clases presenciales y
sustituirlas por semestres virtuales.
No obstante, se está pasando por elevado un punto bastante fundamental; si la
salud psicológica de los individuos ya está afectada por las medidas de cuarentena
impuestas por el brote de Covid-19, entonces la salud psicológica de los universitarios se
verá afectada todavía más por la virtualización forzada de clases inesperadas, menos
planificadas.
Revisión de acuerdo bibliográfico expone estrés académico generalizado entre
alumnos universitarios por cursos virtuales gracias a la enfermedad pandémica de Covid-
19. Esto constantemente perjudica silenciosamente a los alumnos universitarios no solo a
grado nacional sino universal, dejándolos vulnerables a su salud física y de la mente, así
como a su manejo académico como futuros agentes de cambio social.
En este sentido, es necesario más indagación sobre los componentes
socioemocionales, en especial la salud psicológica generalmente, entre los alumnos
universitarios para obtener información más rigurosa y poder producir protocolos para
brindar una mejor atención a la salud psicológica de esta población, si no con ayuda
rápida el procedimiento puede tener secuelas más graves en un futuro.

11 | Página
Referencias:

Cabero-Almenara, J., & Llorente-Cejudo, C. (2020). Covid-19: transformación radical de la

digitalización en las instituciones universitarias. Campus virtuales, 9(2), 25–34.
http://www.uajournals.com/ojs/index.php/campusvirtuales/article/view/713

‌Cassaretto, M., Vilela, P., & Gamarra, L. (2021). Estrés académico en universitarios peruanos:
importancia de las conductas de salud, características sociodemográficas y
académicas. LIBERABIT. Revista Peruana de Psicología, 27(2), e482.
https://doi.org/10.24265/liberabit.2021.v27n2.07

Christian R, M., Rodríguez-Alarcón, J. F., Carbajal, M., Sifuentes-Rosales, J., Campos-Urbina,

A. M., Charri, J. C., Garay-Rios, L., Al-Kassab-Cordova, A., Mamani-Benito, O., &
Effer, A.-T. E. (2020). Validación de una escala breve para la medición del nivel de
conocimientos básicos acerca del Coronavirus, Perú (KNOW-P-COVID-19).
https://doi.org/10.5281/ZENODO.3827988

Dávila Morán, R. C., Zuta Arriola, N., Espinoza Camus, F. C., & Chávez-Díaz, M. (2022).
Educación remota y estrés académico en estudiantes universitarios peruanos en tiempos
de pandemia del covid-19. Revista Universidad y Sociedad, 14(3), 775-783.
https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/2926

Esteves Villanueva, A. R., Hañari Mormontoy, J. O., Ramos Turpo, M., & Incacutipa Limachi,
D. J. (2022). Estrés universitario en entorno virtual durante la COVID-19: Un problema
de salud mental. Apuntes Universitarios, 12(4). https://doi.org/10.17162/au.v12i4.1251

Estrada Araoz, E., Roque, M., Ramos, N., Uchasara, H., En Educación, D., Zuloaga Araoz, M.,
En Educación, L., De, E., Superior, E., Público, P., Rosa, S., Gustavo, E., & Araoz, E.
(2021). Resumen. https://doi.org/10.5281/zenodo.4675923

Gamboa Suárez, A. A., Hernández Suárez, C. A., & Prada Nuñez, R. (2020). Efectos
depresivos del aislamiento preventivo obligatorio asociados a la pandemia del Covid-19
en docentes y estudiantes de una universidad pública en Colombia. Psicogente, 24(45),
1–20. https://doi.org/10.17081/psico.24.45.4156

12 | Página
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COVID-19. Revista Peruana de Medicina Experimental Y Salud Pública, 37(2), 327–
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Kitchenham, B., Budgen, D., Brereton, P., Turner, M., Charters, S., & Linkman, S. (2007).
Large-scale software engineering questions–expert opinion or empirical evidence?. IET
software, 1(5), 161-171. https://digital-library.theiet.org/content/journals/10.1049/iet-
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Livia, J., Aguirre, M., & Rondoy, D. (2021). Impacto Psicológico del aislamiento social en
estudiantes de una Universidad Pública de Lima. Propósitos y Representaciones, 9(2),
768. http://dx.doi.org/10.20511/pyr2021.v9n2.768

Llanos-Hernández, L. (2010). El concepto del territorio y la investigación en las ciencias

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http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-
54722010000300001

Mejía, C. R., Franco Rodriguez-Alarcon, J., Charri, J. C., Liendo-Venegas, D., Morocho-
Alburqueque, N., Avalos-Reyes, M. S., Medina-Palomino, D. S., Carranza-Esteban, R.
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universitarios peruanos. Revista cubana de investigaciones biomédicas, 40(1), 1–16.
https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=105433

Rosario-Rodríguez, A., González-Rivera, J. A., Cruz-Santos, A., & Rodríguez-Ríos, L. (2020).

Demandas tecnológicas, académicas y psicológicas en estudiantes universitarios
durante la pandemia por COVID-19. Revista Caribeña de Psicología, 4(2), 176-185.
https://doi.org/10.37226/rcp.v4i2.4915

Sandoval, K. D., Morote-Jayacc, P. V., Moreno-Molina, M., & Taype-Rondan, A. (2021).

Depresión, estrés y ansiedad en estudiantes de Medicina humana de Ayacucho (Perú)

13 | Página
 en el contexto de la pandemia por COVID-19. Revista colombiana de psiquiatria.
https://doi.org/10.1016/j.rcp.2021.10.005

Serna-Alarcón, V., Paraguay, K. M., Mejía, A. S., Rodriguez-Alarcón, J. F., Vinelli-Arzubiaga,

D., Vilela-Estrada, M. A., Infante Rivera, L. de J., & Mejia, C. R. (2021). Percepción de
los estudiantes universitarios peruanos acerca de las repercusiones académicas
generadas por la COVID-19. Boletín de malariología y salud ambiental, 61(ee2), 163–
169. https://doi.org/10.52808/bmsa.7e5.61e2.019

Tamayo García, M. R., Miraval Tarazona, Z. E., & Mansilla Natividad, P. (2020). Trastornos
de las emociones a consecuencia del COVID-19 y el confinamiento en universitarios de
las diferentes escuelas de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán. Revista de
Comunicación y Salud, 10(2), 343–354. https://doi.org/10.35669/rcys.2020.10(2).343-
354

14 | Página
Anexos

Anexo 1: matriz de consistencia

Repercusiones del aislamiento COVID-19 en los ¿Cuáles son los efectos del aislamiento causado por la
Problema de
Tema estudiantes universitarios peruanos con factores pandemia en los estudiantes universitarios peruanos
investigación
delimitado: asociados al Estrés, Ansiedad y Depresión desde el asociados al Estrés, Ansiedad y depresión desde su
(pregunta):
inicio de la pandemia 2020 hasta la actualidad. inicio en el 2020 hasta la actualidad?
Identificar las posibles causas que implican los
Demostrar los efectos del aislamiento causado por
problemas de salud mental de los estudiantes
Objetivo la pandemia en los estudiantes universitarios
Objetivos específicos: universitarios
general: peruanos asociados al Estrés, Ansiedad y depresión
: Detallar los factores de riesgo que ocasiono el
desde su inicio en el 2020 hasta la actualidad
aislamiento en los estudiantes universitarios.
Fuentes usadas para definir el concepto clave (indicar solo autor y año). Mínimo dos fuentes
Concepto (mínimo dos):
por concepto.
Confinamiento por covid-19:
Aislamiento total que consta de
Conceptos restricción de movimiento esto se
clave que debe por epidemias que atentan Cabrera, A. (2020). Actividad física y efectos psicológicos del confinamiento por covid-19. Unex.es.
deberán ser contra la vida del ser humano https://doi.org/0214-9877
definidos (Cabrera, 2020)
(agregar más Salud Mental: Bienestar ‌González Menéndez R. Sandoval Ferrer JE. Manual de Psiquiatría. La Habana: ECIMED; 2019.
filas de ser subjetivo que depende de la http://www.ecimed.sld.cu/2019/06/06/manual-de-psiquiatria/
necesario): autorrealización de las capacidad
intelectuales y emocionales
(Gonzales, 2019)

Criterios de
Tipo de Idioma, Ubicación geográfica, Año de antigüedad,
Revisión Bibliográfica inclusión / exclusión
investigación: Palabras claves
de fuentes

Bases de datos Categorías/estrategias Palabras claves, Objetivos de investigación con relación

Scopus, Google académico y web of science
consultadas: de búsqueda: al tema de estudio