Rocío Macarena Tenorio Castillo

COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
SEMANA 3
Rocío Macarena Tenorio Castillo

Fecha de entrega: 25-07-2022
Técnico de Nivel Superior en Educación Parvularia
DESARROLLO
1. Lea el texto escrito por su compañero y responda a las 4 preguntas vinculadas a
la etapa de revisión.
a. ¿Las palabras utilizadas están correctamente escritas?
No, las palabras utilizadas no están correctamente escritas porque no se

visualizan puntos, acentos y signos de interrogación, ya que se están efectuando
preguntas, también se divisan faltas ortográficas y no hay uso de mayúsculas.
Todas las faltas anteriormente mencionadas hacen que el mensaje no cumpla su
objetivo.
b. ¿Se ha utilizado el lenguaje adecuado?
No, porque no construyó oraciones claras, concisas y sencillas para desarrollar el

mensaje, ósea no implemento un lenguaje formal ya que el mensaje va dirigido a
su profesor, por otra parte, debe utilizar sinónimos y diversas formas de conexión
entre las palabras, permitiendo una buena elaboración del mensaje. También es
importante mencionar que no pudo realizar una buena redacción sobre el tema
propuesto.
c. ¿Se expresan todas las ideas correctamente?
No, porque como anteriormente lo mencionaba al no hacer uso de los acentos,

ortografía y de los signos ya sea de interrogación u otros, coma y puntos cada vez
que corresponda, hace que las ideas o interrogantes que necesitaba resolver
mediante este mensaje no sean comprendidos correctamente por su receptor en
este caso el profesor/a.
d. ¿Se entiende correctamente el mensaje que se requiere transmitir?
No, porque el mal uso de la ortografía, redacción y falta coherencia en el

mensaje, hace que este no cumpla su función o propósito.
Para poder escribir un buen mensaje para comenzar se debe seleccionar la
información que se quiere entregar, ósea organizando tres elementos: el
contenido, la forma y el estilo, posterior a esto se debe planificar el texto
refiriéndose al tipo de lenguaje que debe utilizar según al receptor que vaya
dirigido, debe utilizar la redacción ya que este es el que plasma las ideas o
pensamientos.
Tras redactar el texto es importante que revise y corrija en caso de ser necesario,
y debe realizar este proceso todas las veces que se requieran. Y para finalizar el
texto debe lograr contener una cohesión y coherencia.
2. Planifique un mejor mensaje, respondiendo:
a. ¿A quién va dirigido el texto?
El texto va dirigido al profesor/a.
b. ¿Qué relación se tiene con el destinatario? (grado de cercanía)
La relación que existe es de alumno (emisor) a docente (receptor).
c. ¿Cuál es el objetivo de lo escrito?
El objetivo de lo escrito es hacer llegar un mensaje al profesor/a para que puedan

recibir algún tipo de respuesta que aclare todas sus dudas y poder resolver sus
interrogantes sobre el foro.
3. Luego redacte el texto aplicando los pilares propios de esta etapa.
Buenas tardes estimada profesora, quería realizarse las siguientes preguntas

respecto a la tarea de esta semana; ¿En el foro se participa solo utilizando los
requisitos que se describen allí?, esto es porque participé las 3 veces como lo
requerían, pero no me las marca como en el ramo anterior y, por otra parte, ¿La
fecha de entrega de la tarea es a más tardar el lunes por la noche?
Sin más interrogantes de por medio, quedo a la espera de su respuesta, muchas
gracias.
4. Finalmente, redacte el mensaje que le escribiría a su compañero para que este

pueda disponer lo sugerido en el aula.
Estimado compañero, en plan de poder ayudarte y que esto sirva para más adelante
ya sea en tu ámbito laboral, familiar y social. Te recomiendo que cada vez que vayas
a crear algún tipo de texto o mensaje puedas implementar el uso de mayúsculas,
acentos, comas, puntos, signos ya sean de interrogación o exclamación dependiendo
del tema. También puedas redactar, esto involucra el pensamiento lógico o procesos
cognitivos.
Debes transmitir un mensaje al receptor, que sea claro, directo, sencillo, concreto y
comprensible, también debes adecuar el mensaje para que evites malas
interpretaciones y que no infieran en la comprensión.
Debes usar un lenguaje acorde con el receptor.
Antes de enviar tu mensaje o texto debes revisar la ortografía y gramática.
Tienes que leer para asegurarte de que lo que escribiste efectivamente dice lo que
quieres transmitir y revisar que el mensaje destaque la idea central que quieres
expresar.
Finalmente procura que tu mensaje tenga una buena redacción, en donde se

visualice una cohesión y coherencia en el texto.
Sin nada más por agregar, espero que toda esta información te sirva, muchas
gracias.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Harari, A. (2015). Introducción a la comunicación escrita. Buenos Aires, Argentina::

Ediciones del Aula Taller.
https://elibro.net/es/ereader/iacc/76257
Machado Mateos, A. y. (2020). Comunicación oral y escrita en la empresa. UF0521.

España:: Editorial Tutor Formación.
Pazos Jiménez, E. (2014). La comunicación escrita: redacción de tesis, artículos y

ensayos. San José, Costa Rica,: Costa Rica: Editorial Secade.
Quijada Monroy, V. D. (2014). Comunicación oral y escrita. México, D.F, México::

Editorial Digital UNID.
Real Academia Española (RAE). Diccionario hispánico de dudas.

https://dle.rae.es/cohesi%C3%B3n
IACC (2022). Comunicación escrita y efectiva. Comunicación Oral y Escrita. Semana 3.

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COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

a. ¿Las palabras utilizadas están correctamente escritas?

No, las palabras utilizadas no están correctamente escritas porque no se

b. ¿Se ha utilizado el lenguaje adecuado?

No, porque no construyó oraciones claras, concisas y sencillas para desarrollar el

c. ¿Se expresan todas las ideas correctamente?

No, porque como anteriormente lo mencionaba al no hacer uso de los acentos,

d. ¿Se entiende correctamente el mensaje que se requiere transmitir?

No, porque el mal uso de la ortografía, redacción y falta coherencia en el

2. Planifique un mejor mensaje, respondiendo:

a. ¿A quién va dirigido el texto?

El texto va dirigido al profesor/a.

b. ¿Qué relación se tiene con el destinatario? (grado de cercanía)

La relación que existe es de alumno (emisor) a docente (receptor).

c. ¿Cuál es el objetivo de lo escrito?

El objetivo de lo escrito es hacer llegar un mensaje al profesor/a para que puedan

Buenas tardes estimada profesora, quería realizarse las siguientes preguntas

4. Finalmente, redacte el mensaje que le escribiría a su compañero para que este

Debes usar un lenguaje acorde con el receptor.

Antes de enviar tu mensaje o texto debes revisar la ortografía y gramática.

Finalmente procura que tu mensaje tenga una buena redacción, en donde se

Harari, A. (2015). Introducción a la comunicación escrita. Buenos Aires, Argentina::

Machado Mateos, A. y. (2020). Comunicación oral y escrita en la empresa. UF0521.

Pazos Jiménez, E. (2014). La comunicación escrita: redacción de tesis, artículos y

Quijada Monroy, V. D. (2014). Comunicación oral y escrita. México, D.F, México::

Real Academia Española (RAE). Diccionario hispánico de dudas.

IACC (2022). Comunicación escrita y efectiva. Comunicación Oral y Escrita. Semana 3.

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