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    Habilidades Auditivas

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    Juliana Grisales
    Este documento describe las habilidades auditivas como la detección, discriminación, identificación de unidades fonéticas y fonológicas, reconocimiento e identificación. Explica cada habilidad con ejemplos de situaciones y respuestas esperadas en niños de diferentes edades. También incluye la comprensión como la habilidad de entender lo que se está escuchando.

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    Habilidades Auditivas

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    Juliana Grisales
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    Este documento describe las habilidades auditivas como la detección, discriminación, identificación de unidades fonéticas y fonológicas, reconocimiento e identificación. Explica cada habilidad con ejemplos de situaciones y respuestas esperadas en niños de diferentes edades. También incluye la comprensión como la habilidad de entender lo que se está escuchando.

    Descripción original:

    Definición de habilidades auditivas y el ejemplo

    Título original

    Habilidades auditivas

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    Este documento describe las habilidades auditivas como la detección, discriminación, identificación de unidades fonéticas y fonológicas, reconocimiento e identificación. Explica cada habilidad con ejemplos de situaciones y respuestas esperadas en niños de diferentes edades. También incluye la comprensión como la habilidad de entender lo que se está escuchando.

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    HABILIDADES

    AUDITIVAS.
    Juliana Grisales Ardila; Lina María Mateus
    Amador; Sara Ramírez Trujillo; Ana Lucía
    Sánchez Lozano
    DETECCIÓN
    Es la conciencia de la señal acústica y aquella habilidad para
    distinguir entre sonido y silencio.
    Situación: un bebé de 5 meses está en
    la sala, en su silla mecedora, acto
    seguido la tapa metálica de una olla se
    cae fuertemente en el piso.

    Respuesta esperada: el niño se alertará


    manifestando movimiento de
    extremidades, algunas vocalizaciones y
    posiblemente volteara su cabeza en
    dirección al sonido, en este caso, a la
    cocina.
    DISCRIMINACIÓN IDENTIFICACIÓN DE UNIDADES FONÉTICAS Y FONOLÓGICAS. ESTA
    HABILIDAD  LOGRA DIFERENCIAR SONIDOS Y PALABRAS.

    Discriminación no verbal: reconocer diferentes sonidos, ya sea


    de animales, personas o medios de transporte.
    Discriminación verbal: Reconoce entre vocales, vibrantes y
    entre un fonema y otro.

    Situación:   Niña de 7 años que se encuentra en la finca


    de sus abuelos jugando con los animales y escucha que
    canta el gallo “quiquiriqui” y luego uno de sus pollitos
    hace ”pio pio”
    .
    Respuesta esperada: La niña le dice a su mamá “mami
    ahí está el pollito porque hace pio pio y al otro lado está
    el gallo que canta “quiquiriqui”.
    IDENTIFICACIÓN/RECONOCIMIENTO
    CAPACIDAD DE EMPLEAR LOS RASGOS ACÚSTICOS PARA SELECCIONAR UN ESTÍMULO DENTRO DE
    UNA VARIEDAD DE ALTERNATIVAS.

    Situación: Un niño de 5 años se


    encuentra frente a un espejo y escucha
    la canción “cabeza, hombros, rodillas y
    pies”.

    Respuesta esperada: El niño reconocerá


    la parte del cuerpo al escucharla y la
    tocará al momento indicado en la
    canción.
    COMPRENSIÓN Entender lo que se está escuchando.
    Ocurre cuando los símbolos lingüísticos
    tienen significado.

    Situación:  Niño de 5 años que


    estaba jugando con un balón. Su
    madre  le pide que recoja el balón
    y lo deje debajo de las escaleras.

    Respuesta esperada: el niño


    comprende la orden que le da su
    madre, toma el balón y lo deja bajo
    las escaleras
    Referencias bibliográficas
    MARTINEZ. A. (2015). HABILIDADES
    AUDITIVAS Y SU RELACIÓN CON LA
    APRENDIZAJE

    CEENTIR. (2018). HABILIDADES


    AUDITIVAS Y SU IMPORTANCIA EN EL
    LENGUAJE.

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