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    Programa Analítico Trabajo

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    Manuel Santos
    Este programa analítico describe un plan de 10 sesiones para enseñar a los estudiantes de primer grado a escribir reportajes sobre su localidad. Los estudiantes aprenderán sobre la estructura de los reportajes y obtendrán información sobre su comunidad a través de libros, revistas y entrevistas. Trabajarán en equipos para formular preguntas, organizar la información y producir un reportaje colaborativo sobre su localidad. Al final, intercambiarán sus reportajes con otro equipo para hacer correcciones y mejoras.

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    Este programa analítico describe un plan de 10 sesiones para enseñar a los estudiantes de primer grado a escribir reportajes sobre su localidad. Los estudiantes aprenderán sobre la estructura de los reportajes y obtendrán información sobre su comunidad a través de libros, revistas y entrevistas. Trabajarán en equipos para formular preguntas, organizar la información y producir un reportaje colaborativo sobre su localidad. Al final, intercambiarán sus reportajes con otro equipo para hacer correcciones y mejoras.

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    Este programa analítico describe un plan de 10 sesiones para enseñar a los estudiantes de primer grado a escribir reportajes sobre su localidad. Los estudiantes aprenderán sobre la estructura de los reportajes y obtendrán información sobre su comunidad a través de libros, revistas y entrevistas. Trabajarán en equipos para formular preguntas, organizar la información y producir un reportaje colaborativo sobre su localidad. Al final, intercambiarán sus reportajes con otro equipo para hacer correcciones y mejoras.

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    ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.

    17
    “HERMANOS FLORES MAGÓN”
    CLAVE DEL C.T. 05DST0017D.

    PROGRAMA ANALÍTICO
    NOMBRE DEL DOCENTE Manuel de los Santos Garza
    FASE QUE ATIENDE 6 P1 LECTURA DE LA REALIDAD
    GRADO 1° La Escuela Secundaria Técnica No. 17 “Hermanos Flores
    CAMPO FORMATIVO Magón” se encuentra ubicada en el ejido “La Rosita”
    perteneciente al Municipio de San Pedro de las colonias en el
    LENGUAJES estado de Coahuila, la comunidad cuenta con todos los
    servicios públicos como Luz eléctrica, Agua potable, Drenaje y
    CONTENIDOS tiene una población aproximada de 8000 habitantes, el nivel de
    vida es medio bajo y la mayoría de sus habitantes se
    desempeñan como Obreros o Empleados de dependencias
    Escribir un reportaje sobre su localidad: P2 CONTEXTUALIZACIÓN
    1er grado:
    Selecciona información relevante de diversas fuentes Identifica sucesos significativos familiares, escolares,
    para elaborar un reportaje. comunitarios y sociales que forman parte de la memoria
    colectiva y los comunica haciendo uso de las
    características de los géneros periodísticos informativos.

    EJES ARTICULADORES P3 CODISEÑO


     La lectura y la escritura en el acercamiento de las Convencionalidades de los signos de puntuación en los
    culturas: implica que la escuela sea una diferentes tipos de texto (guiones, dos puntos, paréntesis,
    comunidad formadora e inspiradora de lectores y signos de interrogación y admiración).
    escritores que se acercan a los textos para
    comprender el mundo cotidiano.
    PLANO DIDÁCTICO
    TIEMPOS MATERIALES
    1. Internet
    10 sesiones 2. libreta
    3. pluma
    4. Libro de texto.

    SECUENCIAS DE ACTIVIDADES PROPUESTA DE


    METODOLOGÍA QUE UTILIZARÁ (ABP, AS, STEAM, PROYECTOS) EVALUACIÓN
    INICIO:

     Realizar una lluvia de ideas: ¿qué es un reportaje?, ¿cuáles han leído?, ¿dónde
    se obtienen los datos?, etc. Pueden escribir las preguntas en la libreta y
    contestarlas en lo individual, para socializarlas enseguida permitiendo la
    participación en orden de los alumnos.
     Con anticipación encargar a los alumnos 4 reportajes impresos. Señalar en ellos
    ¿de qué lugar se trata?, ¿qué sucedió?, ¿cómo y cuándo ocurrió?, etc.
     Observar su estructura y el resto de los elementos que presenta.
    ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 17
    “HERMANOS FLORES MAGÓN”
    CLAVE DEL C.T. 05DST0017D.

    DESARROLLO:
     Platicar con los alumnos acerca de su localidad, ¿por qué es importante elaborar
    un reportaje sobre el lugar donde viven?

     Platicar con los alumnos acerca de su localidad, ¿por qué es importante elaborar
    un reportaje sobre el lugar donde viven?

     Usar los libros, revistas, folletos turísticos o entrevistas de la localidad donde


    viven, para iniciar la elaboración del reportaje. Sacar la información de su
    localidad.

     Formular preguntas por equipo, para obtener información relevante de la


    localidad.

    CIERRE:

     Iniciar la elaboración de su reportaje. Repartir el trabajo en el equipo de


    manera que todos participen en la organización y producción.
     Revisar: temas, subtemas, tipos de discurso utilizado, que tenga introducción,
    desarrollo y cierre, uso de mayúsculas, bibliografía al final, imágenes e
    ilustraciones, etc.
     Realizar el reportaje en equipo.
     Al finalizar, intercambiar el reportaje con otro equipo y hacer correcciones si es
    necesario. Después deberán pasarlo en limpio.

    OBSERVACIONES:
    ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 17
    “HERMANOS FLORES MAGÓN”
    CLAVE DEL C.T. 05DST0017D.

    NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

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