Clase 3 TEDE

Evaluación y diagnóstico de las dificultades de la comunicación y el lenguaje.
Test Exploratorio de
Dislexia Específica
TEDE
Docente: Mg. Beatriz Pavez Igor
Correo: beatriz.pavez@escuelaespana.cl
¿Qué es la dislexia?
DISLEXIA
“La dislexia es un termino alternativo utilizado para referirse a un

patrón de dificultades del aprendizaje que se caracteriza por
problemas con el reconocimiento de palabras en forma precisa y
fluida, deletrear mal y poca capacidad ortográfica”. (DSM-5, 2014,
p. 67)
IMPORTANTE
La dislexia esta dentro del Trastorno Específico de Aprendizaje
(Dificultades en la Lectura).
ERRORES ESPECÍFICOS DE LECTURA
(Condemarín, 1970)
CONFUSIÓN VISUAL DE LETRAS
Distinta (b-d) (p,q) (u, n) (a-e) (p-b) (d-q)

orientación (m,w) (p,d) (q-p)
Grafía semejante (m-n) (f-t) (n-ñ) (i-l) (j-l) (y-v) (g-p)
(e-c) (ch-cl)
CONFUSIÓN AUDITIVA
(m-n-ñ) (m-b) (f-v) (ch-ll-ñ) (c-q) (t-d) (o-b)

INVERSIONES
Orden de letras en Bra x bar

sílabas
Orden de las sílabas en Malo x loma
palabras
AGREGADOS
Iniciar palabras Paso x opaso
Intermedias Palta x paleta
Finales Salí x salir
De sílabas Salí x salimos
De palabras Mamá cayó x mamá se cayó

OMISIONES
De letras y sílabas Canciones x canción
De letras en oraciones María no lloro x María lloró

TEDE
Titulo: Test Exploratorio de Dislexia Específica

Autor: Mabel Condemarín
Año: 1970
Ciudad: Santiago, Chile.
OBJETIVO
Explorar nivel lector y errores

específicos
Entre niñas y niños de 6 años a 10

años 11 meses. Desde primero
básico a quinto básico.
APLICACIÓN TEDE
AMBIENTE FÍSICO: TIEMPO:

Sin ruido, tranquilo y bien No hay limite.
iluminado.
APLICACIÓN: MATERIALES:
Individual • Fichas letra script negra
en hoja blanca. Tamaño
de 3 mm separado por 1
cm 1/2
• Hoja de respuesta
CONSTA DE …
NIVEL LECTOR ERRORES ESPECÍFICOS

(1 al 15) (16 al 21)
IMPORTANTE
• Registrar si el estudiante no sabe o dice no saber la
respuesta.
• El tiempo entre estimulo y respuesta es de 5
segundos máximo. Si pasan los 5 segundos se debe
decir: “Sigamos adelante con este”
• Si el estudiante pierde la línea se deja constancia y
uno indica la línea.
• Examinador debe estar atento a los movimientos de
los ojos.
• En el ítem de errores específicos el examinador/a
debe anotar la letra nombrada por el estudiante.
FICHAS
INSTRUCCIONES
Estas hojas tienen letras, sílabas y palabras, debes leerlas en voz alta.
NIVEL LECTURA:
1. Nombre de letra:
Ej: Di el nombre de estas letras.
2. Sonido letras:
Ej: Di el sonido de cada una de las siguientes letras.
3. Reconocimiento de sílabas:
Ej: Léeme estas sílabas y ahora estas…
INSTRUCCIONES
ERRORES ESPECÍFICOS:
1. Letras confundibles por sonido al principio de la palabra.

Ej: Voy a decirte una palabra y tu me muestras con el dedo con qué
letra comienza
2. Letras confundibles por grafía semejante:

Ej: Estas palabras no significan nada, pero trata de leerlas tal cual.
4. Inversión de palabras completas:

Ej: Léeme ahora estas palabras.
CORRECIÓN
ERRORES
NIVEL LECTOR
ESPECÍFICOS
Se cuentan los
Se cuentan los errores y se restan
ítems correctos. al puntaje máximo
de 71
Máximo de 100
Puntaje: 71-X
puntos
Los puntajes brutos
Percentiles y puntajes T
Tabla según edad y

curso
Percentil “Nivel Percentil “Nivel
lector” por edad lector” por curso
Percentil “Errores Percentil “Errores
Específicos” por edad Específicos” por curso
Ejemplo
Percentil “Nivel lector” por Percentil “Nivel lector” por
edad. 7 a 7.11 curso. 2°
Percentil “Errores Específicos” Percentil “Errores Específicos”
por edad. 7 a 7.11 por curso. 2°
Puntaje T “Nivel lector” por Puntaje T “Nivel lector” por
Puntaje T “Errores Puntaje T “Errores
Específicos” por edad. 7 a 7.11 Específicos” por curso. 7 a 7.11
EJEMPLO 2
Percentil “Nivel lector” por Percentil “Nivel lector” por
Percentil “Errores Específicos” Percentil “Errores Específicos”
por edad. 10 a 10.11 por curso. 3°
TALLER SUMATIVO 1
En grupos de máximo 4 estudiantes deberán
analizar dos test y responder las preguntas.

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Evaluación y diagnóstico de las dificultades de la comunicación y el lenguaje.

“La dislexia es un termino alternativo utilizado para referirse a un

Distinta (b-d) (p,q) (u, n) (a-e) (p-b) (d-q)

(m-n-ñ) (m-b) (f-v) (ch-ll-ñ) (c-q) (t-d) (o-b)

Orden de letras en Bra x bar

Iniciar palabras Paso x opaso

Intermedias Palta x paleta

Finales Salí x salir

De sílabas Salí x salimos

De palabras Mamá cayó x mamá se cayó

De letras y sílabas Canciones x canción

De letras en oraciones María no lloro x María lloró

Titulo: Test Exploratorio de Dislexia Específica

Explorar nivel lector y errores

Entre niñas y niños de 6 años a 10

AMBIENTE FÍSICO: TIEMPO:

NIVEL LECTOR ERRORES ESPECÍFICOS

1. Letras confundibles por sonido al principio de la palabra.

2. Letras confundibles por grafía semejante:

4. Inversión de palabras completas:

Tabla según edad y

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