UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “RAFAEL MORAN VALVERDE” AÑO LECTIVO 2022 - 2023

Guayaquil – Ecuador
Calle 36 entre las Calles “E” y “F”
Teléfono: 042668081 – email: col.rafaelmoran@hotmail.com
CODIGO AMIE: 09H00343

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MI NOMBRE ES GENIAL

NIVEL EDUCATIVO SUBNIVEL INICIAL 2 GRUPO DE 4 AÑOS

TIEMPO ESTIMADO FECHA LUNES 28 AL 2 DE DICIEMBRE DE 2022

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA Una parte importante en la construcción de la imagen personal que el niño, niña debe desarrollar es el reconocimiento de su
EXPERIENCIA nombre para diferenciarse de los demás, lo cual a su vez genera autoestima, favorece la autonomía y constituye la primera
herramienta de seguridad y protección de los niños, niñas frente a situaciones cotidianas catastróficas; si a esto se le añade el
conocimiento de sus datos personales estaremos fortaleciendo la seguridad e independencia.
ELEMENTO INTEGRADOR “mi nombre es genial”
https://youtu.be/dgXSGtmtFVg

ÁMBITOS DESTREZAS RECURSOS INDICADOR DE

LOGRO
Comunicar algunos datos LUNES 28 DE NOVIEMBRE 2022 Recursos Comunica algunos datos de
IDENTIDAD Y de su identidad como: Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo. tecnológicos su identidad como:
AUTONOMÍA nombres completos, edad Observar el video “mi nombre es genial” nombres completos, edad y
y nombres de los https://youtu.be/dgXSGtmtFVg Hojas Bond nombres de los familiares
familiares cercanos, lugar cercanos, lugar donde vive
donde vive Marcador

Conversar sobre el video observado. Cartulina

 ¿Por qué necesitamos un nombre?
 ¿Quién decidió su nombre? Goma
 ¿Qué significa tu nombre?
Papel brillante
 ¿Por qué le llamaron así?
Papelote
Expresar sus nombres y apellidos completos.
Materiales del
Presentar la letra inicial del nombre. medio.
Ejecutar el sonido inicial de su nombre.
Decorar con la técnica del puntillismo(hisopo) la letra inicial del
 nombre.
Con la misma actividad dibujar las partes del cuerpo humano.
Identificar Identifica “auditivamente”
COMPRENSIÓN “auditivamente” el el fonema (sonido) inicial
Y EXPRESIÓN fonema (sonido) inicial de las palabras utilizadas.
DEL LENGUAJE de las palabras utilizadas.

Caminar sobre líneas, Horizontales, verticales, inclinadas y

onduladas. (Actividad en el patio.) Camina, correr y salta de
Caminar, correr y saltar un lugar a otro
Caminar sobre el nombre (la docente escribirá el nombre en
EXPRESIÓN de un lugar a otro coordinadamente
un papelote lo colocará en el piso y el niño caminará sobre
CORPORAL Y coordinadamente combinando estas formas
MOTRICIDAD combinando estas formas las líneas de cada letra. Reforzar líneas estudiadas. de desplazamiento, a
de desplazamiento, a Realizar trazos de líneas horizontales, verticales, inclinadas y velocidad deferentes y en
velocidad deferentes y en onduladas. (desarrollo de la pinza digital) superficies planas e
superficies planas e inclinadas con obstáculos
inclinadas con
obstáculos.

Identificarse como MARTES 29 DE NOVIEMBRE 2022 Recursos Se identifica como

miembro de una familia Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo tecnológicos miembro de una familia
reconociéndose como Jugar a “¿Cómo te llamas?” siguiendo el ritmo de la siguiente reconociéndose como parte
parte importante de la canción https://youtu.be/BCYzAd1k1ds Video importante de la misma.
misma.
Hojas Bond
Crayón
Goma
Papelote
IDENTIDAD Y Descripción del juego. Imágenes
AUTONOMÍA Elaborar una pelota con varias hojas de papel periódico o revista El Contad Comunica algunos datos de
sellarla con masking o engrudo; para jugar: con la canción que o funda plástica su identidad como:
dice: “Este es el juego de ¿cómo te llamas?, si es que te topo el nombres completos, edad y
puesto me ganas” (la pelota de papel circula entre los participantes nombres de los familiares
entonando la canción, la persona que recibe la pelota expresará su cercanos, lugar donde vive
Comunicar algunos datos nombre completo y edad en el momento que la canción lo indicará
de su identidad como: y vuelve a circular la pelota entonando la canción, hasta que se
nombres completos, edad presenten todos)
y nombres de los Dibujar tu retrato en una hoja
familiares cercanos, lugar Con la ayuda de la docente escribir el nombre de cada niño la
 donde vive primera letra mayúscula, las demás minúsculas.
Observar el video “Los derechos de los niños y niñas”
https://youtube.com/watch?v=UAV1TrQ3cDA&feature=share

Conversar sobre el video observado.

Presentar imágenes sobres los derechos de los niños y niñas.
Mencionar los derechos de los niños y niñas. Como: derecho a la
vida, derecho a tener una identidad (nombre), derecho a la salud, Realizar representaciones
derecho a la educación, derecho a la alimentación, derecho a jugar, graficas utilizando el
Realizar representaciones entro otros. dibujo con detalles que le
graficas utilizando el dan intencionalidad y
Con ayuda del docente realizar un collage correspondiente a los
EXPRESIÓN dibujo con detalles que le sentido para identificarlos.
derechos de los niños.
CORPORAL Y dan intencionalidad y
MOTRICIDAD sentido para
identificarlos.

Colorear la imagen sobre el derecho a una identidad.

Elaborar la pizarra mágica con material reciclado y reusable

Aplicar ficha de recursos didácticos con material reciclado
“pizarra Mágica”
https://recursos2.educacion.gob.ec/portfolio/inicial_pizarra-
magica/

Dibujar las letras de su nombre en la pizarra mágica.

Identificarse como MIÉRCOLES 30 DE NOVIEMBRE 2022 Recursos Se identifica como
miembro de una familia Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, tecnológicos miembro de una familia
reconociéndose como estado del tiempo. reconociéndose como parte
 parte importante de la ¿Observar el video “cuál es tu nombre?” Hojas Bond importante de la misma..
misma. https://youtube.com/watchv=lNxI0LMx8I0&feature=share
Conversar sobre el video observado. Lápiz
 ¿Cuál era el secreto de mamá y papá antes de nacer
 ¿Qué tiempo durará el regalo Marcador
IDENTIDAD Y  ¿Cuál era el regalo que tenían los papitos? Goma
AUTONOMÍA  ¿Cuál es tu nombre completo? Tiza
 ¿Cuál es tu edad y dónde vives? Conos
Ula ula.
 ¿Cuál es el nombre de papá, mamá y hermanos?
Comunicar algunos datos Tubos.
Observar sus nombres escritos en cartulina que les proporcionará
de su identidad como: tarjetas Comunica algunos datos de
nombres completos, edad la docente. papel crepe su identidad como:
y nombres de los Contar las letras que conforman su nombre. nombres completos, edad y
familiares cercanos, lugar Delinear las letras de su nombre con el dedo índice utilizando la nombres de los familiares
donde vive noción de arriba-abajo y de izquierda a derecha (La docente cercanos, lugar donde vive
facilitara la lámina con cada nombre de los estudiantes
Decorar su nombre con la técnica del entorchado.

Realizar el circuito motor para identificar el nombre.

(elaborar los nombres en tarjetas y colocarlas en una canasta)
EXPRESIÓN Trepar y reptar a Caminar, trepar, gatear por los diferentes circuitos que indique la
CORPORAL Y diferentes ritmos y en docente. Trepa y repta a diferentes
MOTRICIDAD posiciones corporales ritmos y en posiciones
diversas (cúbito ventral y corporales diversas (cúbito
cúbito dorsal). ventral y cúbito dorsal).
Contar materiales concretos hasta el 9
Relacionar el número con la cantidad y resuelva.

RELACIONES Comprender la relación

LÓGICO del numeral Comprende la relación del
MATEMÁTICAS (representación simbólica numeral (representación
del número) con la simbólica del número) con
cantidad hasta el 9. la cantidad hasta el 9.
JUEVES 1 DE DICIEMBRE 2022
Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo Recursos Comprende la relación de
RELACIONES Comprender la relación Observar el video “Cuántos años tienes” tecnológicos número- cantidad hasta el
LÓGICO de número- cantidad https://www.youtube.com/watch?v=L_fbuqILJmI 10.
MATEMÁTICAS hasta el 10. Conversar acerca de su cumpleaños Hojas Bond
Mencionar la edad de cada niño.
Decorar con semilla la edad que indica el niño o niña. Lápiz

Marcador

Goma
Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo. Cartulina
Escuchar y cantar la canción “Te quiero contar a ti, ti, ti”.
https://www.youtube.com/watch?v=Fw_zEBZ0Ikk Tijera

Semillas
materiales de
casa
Expresar sus nombres contando con aplausos las sílabas que los
forman.
Descubrir cuáles nombres son largos o cortos. Identifica en los objetos las
Identificar en los objetos Colorear círculos de acuerdo a la cantidad de sílabas que tienen sus nociones de medida: largo/
las nociones de medida: nombres. corto.
largo/ corto.
Observar el video “Doña semana”
https://youtube.com/watch?v=ey4aa_qvr4M&feature=share

Conversar sobre el video observado.

 ¿Cuántos días tiene la semana?
 ¿Cuántos días se va a la escuela?
 ¿Cuántos días se descansa en casa?
Mencionar y memorizar los días de la semana junto a la docente.

IDENTIDAD Y Identifica y manifestar VIERNES 2 DE DICIEMBRE 2022 Recursos Identifica y manifiesta sus
 AUTONOMÍA sus emociones y Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo tecnológicos emociones y sentimientos,
sentimientos, expresando Observar el video “canto de cumpleaños” expresando las causas de
las causas de los mismos https://www.youtube.com/watch?v=nDrCon628k8 Hojas Bond los mismos mediante el
mediante el lenguaje Colorear el pastel y la cantidad de velas según la edad lenguaje verbal.
verbal. correspondiente. Goma

Tijera
Globos
Papelote
Fotografías.
Incrementar su campo de Incrementa su campo de
CONVIVENCIA interrelación con otras Dulces. interrelación con otras
personas a más del grupo Solicitar desde casa una fotografía de cada niño. personas a más del grupo
familiar y escolar Elaborar un cartel con el retrato, el nombre decorado, las velitas de familiar y escolar
interactuando con mayor papel con el número correspondiente a su edad. interactuando con mayor
facilidad. Festejar el cumpleaños en el salón. (realizar una fiesta) facilidad.

Adaptaciones curriculares.
Especificaciones de las necesidades educativas
Adaptaciones curriculares individuales.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADORA PEDAGÓGICA VICERRECTORA
Lcda. Yenny Ruiz Sánchez
Colorear la imagen sobre el derecho a una identidad.
Realizar trazos de líneas horizontales, verticales, inclinadas y onduladas.
Colorear el pastel y la cantidad de velas según la edad correspondiente.