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    SILABO 2023-I Ok

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    Royer Llanos Aguilar
    Este documento presenta el syllabus de un curso de Ciencias Naturales en un centro de estudios preuniversitarios. El curso se enfoca en enseñar a razonar sobre las Ciencias Naturales en lugar de memorizar datos. A lo largo de 14 semanas, los estudiantes aprenderán sobre temas como fotosíntesis, respiración, tejidos vegetales y animales, reproducción, genética y más. El curso utilizará métodos como conferencias y materiales audiovisuales para lograr sus objetivos de enseñar conceptos científicos

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    Este documento presenta el syllabus de un curso de Ciencias Naturales en un centro de estudios preuniversitarios. El curso se enfoca en enseñar a razonar sobre las Ciencias Naturales en lugar de memorizar datos. A lo largo de 14 semanas, los estudiantes aprenderán sobre temas como fotosíntesis, respiración, tejidos vegetales y animales, reproducción, genética y más. El curso utilizará métodos como conferencias y materiales audiovisuales para lograr sus objetivos de enseñar conceptos científicos

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    Este documento presenta el syllabus de un curso de Ciencias Naturales en un centro de estudios preuniversitarios. El curso se enfoca en enseñar a razonar sobre las Ciencias Naturales en lugar de memorizar datos. A lo largo de 14 semanas, los estudiantes aprenderán sobre temas como fotosíntesis, respiración, tejidos vegetales y animales, reproducción, genética y más. El curso utilizará métodos como conferencias y materiales audiovisuales para lograr sus objetivos de enseñar conceptos científicos

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    CENTRO DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIO DE LA

    UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

    SYLLABUS DEL CURSO DE CIENCIAS NATURALES

    I. INTRODUCCIÓN

    Si bien los seres vivos presentan una enorme diversidad, todos ellos
    responden a un plan orgánico común. Más allá de la multiplicidad de formas vivas,
    hay un conjunto de características comunes sobre las que se basará el desarrollo
    del curso. Como toda disciplina científica, las Ciencias Naturales poseen una
    terminología que le es propia y que es muy vasta, precisamente como
    consecuencia de la biodiversidad. Sin embargo, seguramente no existe nadie en
    el mundo que conozca la totalidad de los términos que utilizan las distintas ramas
    de las Ciencias Naturales, por lo que ningún docente tendría derecho a exigirles a
    ustedes que los recuerden. Por ello, en el curso que vamos a desarrollar
    trataremos de enseñarles a razonar sobre las Ciencias Naturales, no a
    memorizarla. Intentaremos demostrarles que el comportamiento de los seres
    vivos y de sus unidades funcionales, las células, obedecen a un plan racional. Lo
    que puede razonarse se torna comprensible y es, en consecuencia, recordable y
    como tal significativo. Lo que no se razona no se entiende y el único recurso que
    queda es memorizarlo. Memorizar no es aprender y no efectúa ningún aporte a la
    formación profesional ni personal. En este curso les explicaremos qué cosas les
    pasan a los seres vivos, pero fundamentalmente trataremos de analizar por qué
    ocurren; y eso es lo que luego exigiremos en las evaluaciones: conceptos, no
    terminologías que ameriten memoria mecánica, sino la utilización de los procesos
    lógicos del aprendizaje.

    El curso tiene como finalidad también, promover el desarrollo de capacidades,


    actitudes, aptitudes, enfatizando en los procesos mediante la participación
    activa; ayudando, además, a la toma de decisiones a fin de proceder con libertad
    responsable.

    II. IDENTIFICACIÓN

    1. ASIGNATURA : BIOLOGÍA Y ECOLOG

    2. CÓDIGO : CN01CI

    3. NIVEL : Pre Universitario

    III. DATOS GENERALES

    1. AÑO ACADÉMICO CURRICULAR: 2023


    CENTRO DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIO DE LA
    UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

    2. CICLO CURRICULAR : 2023 - I


    3. PRE REQUISITO : Secundaria Completa
    4. PERÍODO CRONOLÓGICO :
    INICIO DE CICLO : 01 de febrero 2023
    TÉRMINO DE CICLO : 23 de abril 2023
    5. DURACIÓN EN SEMANAS : 14
    6. HORAS SEMANALES : 04

    IV. PLANA DOCENTE

    PROFESOR : Blgo. HUMERTO J. YAFAC CHAFLOC

    V. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

    Al concluir el desarrollo de la asignatura, los alumnos estarán en condiciones de:


    a. General:

     Organizar sistemáticamente el conocimiento propedéutico brindado en el


    Nivel Pre-Universitario, como base para su desenvolvimiento eficaz en las
    asignaturas afines con las Ciencias Naturales de las diferentes carreras
    profesionales, del Nivel Superior.

    b. Específicos:

     Definir con precisión, utilizando la terminología científica inherente a las


    Ciencias Naturales, los diferentes aspectos de la asignatura.

     Interpretar y diferenciar conceptos, definiciones, leyes y términos


    vinculados con las Ciencias Naturales, con precisión y claridad.

     Clasificar el conocimiento científico relacionado con la asignatura


    abstrayendo y generalizando conceptos, definiciones y leyes; excluyendo
    cualquier ambigüedad.

     Comparar y deducir conclusiones a partir de los fenómenos relacionados


    con los componentes del ecosistema: factores bióticos y abióticos, de
    modo preciso y claro.

     Sintetizar teorías y conceptos con sus propias palabras dentro de lo


    permitido por la epistemología científica.
    CENTRO DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIO DE LA
    UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

     Comprobar y validar el conocimiento adquirido previa ilustración gráfica de


    videos, transparencias, láminas, proyector multimedia y otros recursos, en
    forma cuidadosa.

     Optimizar el índice porcentual de ítems resueltos en los diferentes


    exámenes: integrales, parciales y ordinarios de ingreso a la universidad.

    c. Actitudinales:

     Demostrar el sentido del orden, puntualidad, limpieza y valores ético-


    morales dentro y fuera del aula.

     Asumir una actitud crítica en torno al deterioro medio ambiental del


    planeta, con énfasis en el de nuestra región.

     Contribuir a la defensa del ambiente y su biodiversidad, difundiendo


    campañas educativas de concientización en la comunidad, en forma
    individual.

    VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

    De acuerdo a la naturaleza del CEPUNC y por sus fines que busca, se


    utilizarán mayormente los siguientes métodos: Analítico, sintético, inductivo y
    deductivo. Como técnicas, se utilizará mayormente la expositiva (conferencia).
    Además, como estrategias cognitivas, se tendrá en cuenta: La búsqueda, el
    registro y la organización o sistematización de la información. En cuanto a los
    medios y materiales, se utilizarán: visuales (retroproyector: transparencias),
    audiovisuales (equipo: videos), etc.

    VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

    La evaluación formal de los estudiantes se regirá a lo establecido en el Estatuto y


    Reglamento de Evaluación del CEPUNC.
    CENTRO DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIO DE LA
    UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

    VIII. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS Y EVALUACIONES:


    N°. Horas/
    Duración Contenidos a desarrollar
    Sem. semana
    2h Fotosíntesis: fase luminosa; fase oscura (Ciclo de Calvin Benson)
    01 al 04 de
    01
    febrero 2h Respiración: respiración anaeróbica: Fermentaciones T26,
    T27,
    Respiración aeróbica de la glucosa: Ciclo de Krebs y cadena
    2h respiratoria balance energético T33,
    06 al 11 de
    02 T34,
    febrero Tejidos vegetales: meristemáticos, protectores, parenquimatoso, de
    2h sostén, conductores y de secreción T35,
    T36,
    2h Tejidos animales: epitelial, conjuntivo,
    13 al 17 de
    03 T37,
    febrero Tejidos animales: cartilaginoso, óseo, sanguíneo, muscular y
    2h nervioso
    T38,
    20 al 25 de 2h Reproducción: Asexual: Tipos y reproducción sexual.
    T45,
    04
    febrero 2h Ciclo Celular. Reproducción celular: Mitosis y Meiosis.
    T46
    27 de febrero 2hRep Reproducción en plantas fanerógamas.
    05 al 04 de
    Reproducción sexual en animales: Fecundación, desarrollo
    marzo 2h embrionario, partenogénesis.

    2h Sistema nervioso en el hombre. Órganos y fisiología.

    05 al 11 de 2h Órganos de los sentidos.


    06
    marzo Primer
    Examen
    12 de marzo

    N°. Horas/
    Duración Contenidos a desarrollar
    Sem. semana
    Genética. Conceptos básicos de la genética. Principios Mendelianos:
    2h Principio de la dominancia. Principio de la segregación y de la
    13 al 18 de recombinación múltiple.
    07
    marzo
    Dominancia incompleta y Codominancia, cruzamiento monohíbrido y
    2h dihíbrido. Herencia por alelos múltiples. Grupo sanguíneo T40;
    T41
    Genética humana: Determinación y herencia ligada al sexo,
    20 al 25 de 2h Mutaciones.
    08
    marzo
    2h Anomalías cromosómicas

    ECOLOGIA

    09 2h Dinámica de poblaciones: propiedades


    CENTRO DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIO DE LA
    UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

    27 de marzo al
    2h Relaciones interespecífica.
    01 de abril

    2h Relaciones Intraespecíficas.
    03 al 08 de
    10
    abril 2h Adaptaciones al ambiente
    T13, T14,
    2h Recursos naturales: clasificación.
    10 al 15 de T15, T16,
    11 Conservación de los recursos naturales. Áreas naturales protegidas:
    abril T17, T19,
    2h Parque nacional, santuario nacional, santuario histórico, reserva
    nacional, coto de caza. T24, T26,
    T37.T38,
    Pérdida de la biodiversidad. Especies en peligro de extinción. Lluvia
    2h ácida T42, T43,
    17 al 22 de
    12 Gestión Ambiental: Antecedentes: Acuerdos Internacionales en
    abril
    2h materia ambiental y su importancia con el equilibrio ecológico:
    Agenda 21. Carta de la Tierra, Cambio Climático, Biodiversidad.

    13 sábados 2h Calendario Ecológico Escolar. Tratamiento de los residuos sólidos.

    14 sábados 2h Tratamiento de las aguas residuales


    Segundo
    Examen
    23 de abril

    IX. BIBLIOGRAFÍA

    1. BÁSICA:

     ASOCIACIÓN ESUCATIVA ODUNI. BIOLOGÍA. UNA PERSPECTIVA


    EVOLUTIVA. Edit. Lumbreras, Lima, 2004.

     COLECCIÓN SIGLO XXI. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA. Edit. San Marcos,


    Primera Edic., Lima, 2001.

     CENTRO PREUNIVERSITARIO UNMSM. BIOLOGÍA. Edit. UNMSM, Lima,


    2000.

     COLECCIÓN SIGLO XXI. BIOLOGÍA. Edit. San Marcos, Primera Edic.,


    Lima, 2001.

    2. DE PROFUNDIZACIÓN:

     CLAUDE A. VILLEE. BIOLOGÍA. Séptima Edición. Edit. McGRAW-HILL


    INTERAMERICANA, México, 1994.

     Murray R. K, Bender D.A., Kennelly P.J., Rodwell V.W., Well P.A (2012).
    Harper Bioquímica ilustrada. 29ª ed. Edit. Mc Graw Hill. México.
    CENTRO DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIO DE LA
    UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

     SOLOMON, BERG Y MARTÍN. BIOLOGÍA. Quinta Edición. Edit. McGRAW-


    HILL INTERAMERICANA, México, 2001.

     MARGALEF, RAMON. Ecología. Ediciones Omega S.A. España.


    (1978)ODUM, EUGENE. Ecología. Interamerica S.A. Méjico. (1980).

     HUNT, DANIEL, y JOHNSON C. Sistemas de Gestión, Medioambiente.


    Principios y prácticas. McGraw-Hill. Colombia-Colombia. (1998)

     ROBERTS, HEWITT y ROBINSON, GARY. ISO 14001 EMS. Manual de


    Gestión Medioambiental. Ed. Paraninfo. Madrid, España. (1998)


    Cajamarca, 27 de enero del 2023

    Blgo. M.Cs. HUMBERTO J. YAFAC


    CHAFLOC
    PROFESOR DEL CURSO

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