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    Plan de Clases Basquet Jose

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    Marialaura Calpena
    El plan de clase propone tres actividades principales: 1) una preparación física inicial que consiste en driblar una pelota de básquet cambiando de mano al sonar un silbato; 2) dos actividades nodales que no se describen; 3) un cierre reflexivo sobre la clase. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades motoras de dribbling y manipulación de objetos con ambas manos a través de ejercicios prácticos guiados por el profesor.

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    Marialaura Calpena
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    El plan de clase propone tres actividades principales: 1) una preparación física inicial que consiste en driblar una pelota de básquet cambiando de mano al sonar un silbato; 2) dos actividades nodales que no se describen; 3) un cierre reflexivo sobre la clase. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades motoras de dribbling y manipulación de objetos con ambas manos a través de ejercicios prácticos guiados por el profesor.

    Descripción original:

    PLAN DE CLASES

    Título original

    Plan de clases basquet jose

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    El plan de clase propone tres actividades principales: 1) una preparación física inicial que consiste en driblar una pelota de básquet cambiando de mano al sonar un silbato; 2) dos actividades nodales que no se describen; 3) un cierre reflexivo sobre la clase. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades motoras de dribbling y manipulación de objetos con ambas manos a través de ejercicios prácticos guiados por el profesor.

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    El plan de clase propone tres actividades principales: 1) una preparación física inicial que consiste en driblar una pelota de básquet cambiando de mano al sonar un silbato; 2) dos actividades nodales que no se describen; 3) un cierre reflexivo sobre la clase. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades motoras de dribbling y manipulación de objetos con ambas manos a través de ejercicios prácticos guiados por el profesor.

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    PLAN DE CLASE

    I.S.F.D. Modelo Lomas Plan de clase Nº 1 Fecha en que será dada la clase:
    Alumnos: Veiga Josefina Escuela: Colegio Modelo Lomas Grupo: 5ª GRADO/AÑO Profesor del grupo:

    Bloque: BLOQUE: Prácticas gimnásticas, deportivas, atléticas y acuáticas – Habilidades motoras combinadas y específicas

    Contenidos:

     Iniciación a habilidades motoras específicas de drible propias de los juegos deportivos y mini deportes.
     Iniciación a habilidades motoras específicas de conducción y traslado de objetos propios de los juegos deportivos y mini deportes.

    TEMA: Dribling
    SUBTEMA: Desplazamiento con dribbling y manipulación con ambas manos

    Reflexión sobre el desarrollo de la clase anterior:

    Logro esperado del accionar docente para esta clase:


    Posicionarme por fuera del grupo, lograr un tono de voz fuerte y claro, lograr que se entiendan las actividades planteadas demostrando los ejercicios y pidiéndole a los alumnos/as que lo
    muestren, corregir errores, plantear actividades mixtas.

    Logro esperado en los alumnos:


    Respeto e integración entre ambos sexos, buen manejo de pelota de forma estática y en movimiento
    Actividades y Distribución del alumnado Estrategias Didácticas
    Preparación psico-física
    Al comenzar la clase, haremos algunas preguntas a los alumnos para ponerlos en tema: ¿Alguna vez jugaron al básquet? ……………………………………………
    ¿Picaron la pelota?
    ……………………………………………
    Funcional

    Ubicaremos a todo el alumnado en una fila al final de la cancha. Del otro lado de la cancha, habrá conos. Para iniciar la clase, le ……………………………………………
    pediremos a los/as alumnos/as que vayan picando la pelota con la mano derecha, y cuando suene el silbato deberán frenar y
    cambiar de mano, asi sucesivamente hasta que pasen todos. ……………………………………………
    Tiempo
    ……………………………………………
    5 min
    Materiales
    Actividades nodales

    ……………………………………………

    ……………………………………………

    ……………………………………………

    ……………………………………………
    Tiempo Materiales
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    Actividades nodales

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    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………
    Cierre

    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………

    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………

    ……………………………………………

    Visado Profesor de Práctica: Fecha: Visado Profesor de grupo:

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