Monitoreo Cobertura Curricular 2014

COLEGIO OSCAR ALDUNATE ABBOTT
UNIIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
MONITOREO DE LA COBERTURA CURRICULAR

Primero Básico A
ASIGNATURA: MATEMÁTICA PROFESOR: CRISTIAN CARVAJAL VELASQUEZ CURSO: 1° B
Número Objetivos de Número Objetivos de Número Objetivos de

Aprendizaje anuales. Aprendizaje desarrollados en Aprendizaje que desarrollará
EJES el Primer Semestre. en el Segundo Semestre.
Números y Operaciones 10 7 3
Patrones y Álgebra 2 1 1
Geometría 3 1 2
Medición 3 2 1
Datos y Probabilidades 2 0 2
PRIMER SEMESTRE.
UNIDADES DE APRENDIZAJE/OBJETIVOS DE APRENDIZAJE MES EN QUE SE
TRABAJARÁ
UNIDAD 1: “LA MATEMÁTICA EN MI ENTORNO”
OA1 Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, MARZO
hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 100.
OA3 Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictórica y
simbólica. MARZO
OA14 Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas, usando
material concreto. MARZO
OA4 Comparar y ordenar números del 0 al 20, de menor a mayor y/o viceversa,
utilizando material concreto y/o software educativo. ABRIL
OA2 Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizando números
ordinales del primero(1°) al décimo (10°) ABRIL
OA14 Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas, usando
material concreto y pictórico. ABRIL
UNIDAD 2: “YO USO LOS NÚMEROS”
OA5 Estimar cantidades hasta 20 en situaciones concretas, usando un referente.
OA6 Componer y descomponer números del 0 al 20 de manera aditiva, en forma MAYO
concreta, pictórica y simbólica.
OA16 Usar unidades no estandarizadas de tiempo para comparar la duración de MAYO
eventos cotidianos.
MAYO
OA8 Determinar las unidades y decenas en números de 0 a 20, agrupando de a 10,
de manera concreta, pictórica y simbólica.
OA17 Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo: días de la JUNIO
semana, meses del año y algunas fechas significativas.
OA11 reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, JUNIO
ritmos…) y patrones numéricos hasta 20, crecientes y decrecientes, usando
material concreto, pictórico y simbólico, de manera manual y/o por medio de
software educativo. JUNIO
SEGUNDO SEMESTRE
TRABAJARÁ
UNIDAD 3: “LA ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN, MIS PRIMERAS

OPERACIONES” AGOSTO
OA7 Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y
sustracciones hasta 20: conteo hacia delante y atrás; completar 10; dobles.
OA9 Demostrar que comprende la adición y la sustracción de números de 0 a 20 AGOSTO
progresivamente de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos: usando un
lenguaje cotidiano para describir acciones desde se propia experiencia; representando
adiciones y sustracciones con material concreto y pictórico, de manera manual y/o
usando software educativo; representando el proceso en forma simbólica; creando
problemas matemáticos y resolviéndolos.
OA15: Identificar y dibujar líneas rectas y curvas
AGOSTO
OA10: Demostrar que la adición y la sustracción son operaciones inversas de manera

concreta, pictórica y simbólica. SEPTIEMBRE
OA13 Describir la posición de objetos y personas con relación a sí mismos y a otros
objetos y personas, usando un lenguaje común (como derecha e izquierda) SEPTIEMBRE
UNIDAD 4: “LOS NÚMEROS EN MI DÍA”

OA12 Describir y registrar la igualdad y la desigualdad como equilibrio y
desequilibrio, usando una balanza en forma concreta, pictórica y simbólica del 0 al
20, usando el símbolo igual (=) OCTUBRE
OA18 Identificar y comparar la longitud de objetos usando palabras como largo,
corto.
OCTUBRE
OA19 Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadísticas sobre sí

mismo y el entorno, usando bloques, tablas y pictogramas.
NOVIEMBRE
OA20 Construir, leer e interpretar pictogramas
NOVIEMBRE


Primero Básico B
ASIGNATURA: LENGUAJE PROFESOR: CRISTIAN CARVAJAL VELASQUEZ CURSO: 1° B

Lectura 12 9 9
Escritura 4 4 3
Comunicación Oral 10 8 8
PRIMER SEMESTRE.
TRABAJARÁ
UNIDAD 1 PRIMERA SEMANA DE
OA1 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por MARZO A SEGUNDA
alguien para cumplir un propósito. SEMANA DE MAYO
OA2 Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por
espacios escritos.
OA3 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica),
reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.
OA4 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la
correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta
o compleja.
OA5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada
palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones; leyendo
palabra a palabra.
OA13 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos,
entre otros.
OA18 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas,
etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
estableciendo conexiones con sus propias experiencias; visualizando lo que se
describe en el texto; formulando preguntas para obtener información adicional y
aclarar dudas; respondiendo preguntas abiertas; formulando una opinión sobre lo
escuchado.
OA26 Recitar con entonación y expresión, poemas, rimas, canciones, trabalenguas
y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva.
UNIDAD 2
OA1 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por
alguien para cumplir un propósito.
OA4 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la TERCERA SEMANA DE
correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta MAYO
o compleja. A QUINTA SEMANA DE
OA5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada JULIO
palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones; leyendo (NO SE CONSIDERAN LAS 2
palabra a palabra. SEMANAS DE VACACIONES DE
OA8 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean INVIERNO)
familiares: extrayendo información explícita e implícita; respondiendo preguntas
simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por
qué); recreando personajes a través de distintas expresiones artísticas, como
títeres, dramatizaciones, dibujos o esculturas; describiendo con sus palabras las
ilustraciones del texto y relacionándolas con la historia y sus propias experiencias;
emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.
OA10 Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con
oraciones simples (cartas, notas, instrucciones, artículos informativos) para
entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo información
explícita e implícita; formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.
OA14 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
OA18 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas,
etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
estableciendo conexiones con sus propias experiencias; visualizando lo que se
describe en el texto; formulando preguntas para obtener información adicional y
aclarar dudas; respondiendo preguntas abiertas; formulando una opinión sobre lo
escuchado.
OA23 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés:
presentando información o narrando un evento relacionado con el tema;
incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho; utilizando un vocabulario
variado; pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible; manteniendo
una postura adecuada.
OA26 Recitar con entonación y expresión, poemas, rimas, canciones, trabalenguas
y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva.
SEGUNDO SEMESTRE
TRABAJARÁ
UNIDAD 3 PRIMERA SEMANA DE
OA4 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la AGOSTO A SEGUNDA
correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, SEMANA DE OCTUBRE
indirecta o compleja.
palabra a palabra.
OA6 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por
ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y
conocimientos; visualizar lo que describe el texto.
OA7 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación;
por ejemplo: poemas; historias breves; textos con una estructura predecible.
OA8 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean
OA9 Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición
oral adecuados a su edad.
OA23 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés:
presentando información o narrando un evento relacionado con el tema;
incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho; utilizando un vocabulario
variado; pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible;
manteniendo una postura adecuada.
UNIDAD 4
palabra a palabra.
OA6 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por
ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y TERCERA SEMANA DE
conocimientos; visualizar lo que describe el texto. OCTUBRE A SEGUNDA
OA7 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de SEMANA DE DICIEMBRE
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación;
por ejemplo: poemas; historias breves; textos con una estructura predecible.
OA8 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean
OA9 Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición
oral adecuados a su edad.
OA20 Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o
representaciones para ampliar sus posibilidades de expresión, desarrollar su
creatividad y familiarizarse con el género.
OA25 Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y
aprender a trabajar en equipo.
OA17 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura,

narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor; poemas;
fábulas; leyendas.
OA19 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y
adquirir el hábito de averiguar su significado.
OA11 Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.
OA12 Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y explorar
textos de su interés.
OBJETIVOS PARA
OA15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que ABORDAR EN TODAS LAS
puedan ser leídas por otros con facilidad. UNIDADES
OA16 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos.
OA24 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario
nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
OA21 Participar activamente en conversaciones grupa- les sobre textos leídos o
escuchados en clases o temas de su interés: › expresando sus ideas u opiniones ›
demostrando interés ante lo escuchado › respetando turnos
OA22 Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes
situaciones: › presentarse a sí mismo y a otros › saludar › preguntar › expresar
opiniones, sentimientos e ideas › situaciones que requieren el uso de fórmulas de
cortesía como por favor, gracias, perdón, permiso.


Primero Básico B
ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES CURSO: 1° B
PROFESOR: CRISTIAN CARVAJAL VELASQUEZ
Historia 7 4 3
Geografía 5 1 4
Formación Ciudadana 3 3 2
PRIMER SEMESTRE.
TRABAJARÁ
UNIDAD 1: “Me ubico en el tiempo”
OA1 Nombrar y secuenciar días de la semana y meses del año, utilizando MARZO Y MAYO
calendarios, e identificar el año en curso.
OA2 Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida cotidiana, personal y MARZO Y MAYO
familiar, utilizando categorías relativas de ubicación temporal, como antes,
después; ayer, hoy, mañana; día, noche; este año, el año pasado, el año próximo.
OA3 Registrar y comunicar información sobre elementos que forman parte de su
identidad personal (nombre, fecha de nacimiento, lugar de procedencia, MARZO
ascendencias, gustos, intereses, amigos y otros) para reconocer sus características
individuales.
OA13 Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano
(familia, escuela y comunidad) que reflejen: el respeto al otro (ejemplos: escuchar ABRIL Y JUNIO
atentamente al otro, tratar con cortesía a los demás, etc.); la empatía (ejemplos:
ayudar a los demás cuando sea necesario, no discriminar a otros por su aspecto o
costumbres, etc.); la responsabilidad (ejemplos: asumir encargos en su casa y su
sala de clases, cuidar sus pertenencias y las de los demás, cuidar los espacios
comunes, etc.)
UNIDAD 2: “Mi familia y su historia”

OA14 Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la
seguridad y el autocuidado en su familia, en la escuela y en la vía pública.
OA4 Obtener y comunicar aspectos de la historia de su familia y sus ABRIL Y JUNIO
características, como costumbres, tradiciones, ritos, fiestas, recuerdos y roles que
desempeñan los distintos miembros de su grupo familiar, mediante la formulación
de preguntas a adultos de su entorno cercano. MAYO
OA11 Identificar trabajos y productos de su familia y su localidad y cómo estos
aportan a su vida diaria, reconociendo la importancia de todos los trabajos, tanto
remunerados como no remunerados.
OA15 Identificar la labor que cumplen, en beneficio de la comunidad,
instituciones como la escuela, la municipalidad, el hospital o la posta, Carabineros MAYO
de Chile, y las personas que trabajan en ellas.
JUNIO
SEGUNDO SEMESTRE
TRABAJARÁ
UNIDAD 3: “Chile en el mundo”
OA8 Reconocer que los mapas y planos son formas de representar lugares. JULIO
OA9 Identificar a Chile en mapas, incluyendo la cordillera de los Andes, el
océano Pacífico, su región, su capital y su localidad. JULIO
OA10 Observar y describir paisajes de su entorno local, utilizando vocabulario
geográfico adecuado (país, ciudad, camino, pueblo, construcciones, cordillera, AGOSTO
mar, vegetación y desierto) y categorías de ubicación relativa (derecha, izquierda,
delante, detrás, entre otros).
OA14 Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la
seguridad y el autocuidado en su familia, en la escuela y en la vía pública.
OA7 Conocer sobre la vida de hombres y mujeres que han contribuido a la AGOSTO Y OCTUBRE
sociedad chilena en diversos ámbitos; por ejemplo, los fundadores de las
ciudades, los exploradores, las personas que han fundado o creado instituciones,
las personas que se han destacado por su emprendimiento y su solidaridad, los AGOSTO Y OCTUBRE
deportistas, los científicos, los artistas y los grandes poetas, entre otros.
UNIDAD 4: “Chile, su cultura y costumbres”

OA5 Reconocer los símbolos representativos de Chile (como la bandera, el
escudo y el himno nacional), describir costumbres, actividades y la participación
de hombres y mujeres respecto de conmemoraciones nacionales (como Fiestas SEPTIEMBRE
Patrias, Día del Descubrimiento de dos mundos y Combate Naval de Iquique), y
reconocer en ellos un elemento de unidad e identidad nacional.
OA6 Conocer expresiones culturales locales y nacionales (como comidas, flores y
animales típicos, música y juegos, entre otros), describir fiestas y tradiciones
importantes de nivel local (como Fiesta de La Tirana, Fiesta de San Pedro, Fiesta
de Cuasimodo, carreras a la chilena, el rodeo, la vendimia y la fundación del SEPTIEMBRE
pueblo o de la ciudad, entre otras) y reconocer estas expresiones como elementos
de unidad e identidad local y/o nacional.
OA12 Conocer cómo viven otros niños en diferentes partes del mundo por medio
de imágenes y relatos, ubicando en un globo terráqueo o mapamundi los países
donde habitan, y comparando su idioma, vestimenta, comida, fiestas, costumbres
y principales tareas con las de niños chilenos.
OA13 Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano NOVIEMBRE
(familia, escuela y comunidad) que reflejen: el respeto al otro (ejemplos: escuchar
atentamente al otro, tratar con cortesía a los demás, etc.); la empatía (ejemplos:
ayudar a los demás cuando sea necesario, no discriminar a otros por su aspecto o
costumbres, etc.); la responsabilidad (ejemplos: asumir encargos en su casa y sala
de clases, cuidar sus pertenencias y la de los demás, cuidar los espacios comunes, NOVIEMBRE
etc.)


Primero Básico B
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES CURSO: 1° B PROFESOR: CRISTIAN
CARVAJAL
Ciencias de la Vida 7 7 0
Ciencias Físicas y Químicas 3 0 3
Ciencias de la Tierra y el 2 0 2
Universo
PRIMER SEMESTRE.
TRABAJARÁ
UNIDAD 1: “Conozco y cuido mi cuerpo”
OA1 Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos ABRIL
crecen, responden a estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento
y aire para vivir, comparándolos con las cosas no vivas.
OA6 Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos proponiendo
medidas para protegerlos y para prevenir situaciones de riesgo. MARZO
OA7 Describir, dar ejemplos y practicar hábitos de vida saludable para mantener
el cuerpo sano y prevenir enfermedades (actividad física, aseo del cuerpo, lavado
de alimentos y alimentación saludable, entre otros). MARZO
UNIDAD 2: “Conozco y cuido los animales y plantas”

OA2 Observar y comparar animales de acuerdo a características como tamaño,
cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y hábitat, entre otras.
OA3 Observar e identificar, por medio de la exploración, las estructuras
principales de las plantas: hojas, flores, tallos y raíces. MAYO
Observar y clasificar semillas, frutos, flores y tallos a partir de criterios como
tamaño, forma, textura y color, entre otros.
OA4 Observar y clasificar semillas, frutos, flores y tallos a partir de criterios como MAYO
tamaño, forma, textura y color, entre otros.
OA5 Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro país,
considerando las características observables, proponiendo medidas para su
cuidado. JUNIO
JUNIO
SEGUNDO SEMESTRE
TRABAJARÁ
UNIDAD 3: “Conociendo mi entorno y sus característica”

OA8 Explorar y describir diferentes tipos de materiales en diversos objetos, AGOSTO
clasificándolos según sus propiedades (goma-flexible, plástico-impermeable) e
identificando su uso en la vida cotidiana.
OA9 Observar y describir los cambios que se producen en los materiales al AGOSTO
aplicarles fuerza, luz, calor y agua.
OA10 Diseñar instrumentos tecnológicos simples considerando diversos SEPTIEMBRE
materiales y sus propiedades para resolver problemas cotidianos.
UNIDAD 4: “Conociendo mi entorno natural”

OA11 Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el día y la noche, OCTUBRE
a partir de la observación del Sol, la Luna, las estrellas y la luminosidad del cielo,
entre otras, y sus efectos en los seres vivos y el ambiente.
OA12 Describir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos
en los seres vivos y el ambiente. NOVIEMBRE

Primero Básico B
ASIGNATURA: ARTES VISUALES CURSO: 1° B PROFESOR: CRISTIAN CARVAJAL
Aprendizaje anuales. Aprendizaje Aprendizaje que desarrollará
EJES desarrollados en el en el Segundo Semestre.
Primer Semestre.
Expresar y crear visualmente 3 3 3
Apreciar y responder frente al arte 2 2 2
PRIMER SEMESTRE.
TRABAJARÁ
UNIDAD 1: “El arte en mi vida cotidiana”
OA1 Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: MARZO A ABRIL
 entorno natural: paisaje, animales y plantas
 entorno cultural: vida cotidiana y familiar
 entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del
mundo
OA2 Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte:
 línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular)
 color (puro, mezclado, fríos y cálidos)
 textura (visual y táctil)
OA3 Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la

experimentación con:
 materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales.
 herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel,
tijera, esteca, computador, entre otras)
 procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros.
OA5 Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
UNIDAD 2: “Me expreso creando ”
OA1 Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:
 entorno cultural: vida cotidiana y familiar MAYO A PRIMERA SEMANA
 entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del DE JULIO
mundo

OA4 Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten

y piensan de obras de arte por variados medios.
SEGUNDO SEMESTRE
TRABAJARÁ
UNIDAD 3: “El arte en la naturaleza ”
OA1 Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: AGOSTO A SEGUNDA
 entorno natural: paisaje, animales y plantas SEMANA DE OCTUBRE
mundo

UNIDAD 4: “El arte en Chile y el mundo”

OA1 Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:
mundo TERCERA SEMANA DE
OCTUBRE A PRIMERA
OA2 Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte: SEMANA DE DICIEMBRE



Primero Básico B
ASIGNATURA: MÚSICA CURSO: 1° B PROFESOR: CRISTIAN CARVAJAL
Primer Semestre.
Escuchar y apreciar 3 3 3
Interpretar y crear 3 2 3
Reflexionar y contextualizar 1 1 0
PRIMER SEMESTRE.
TRABAJARÁ
UNIDAD 1: “Escucho y descubro mi entorno” MARZO A PRIMERA
OA1 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y SEMANA MAYO
elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones), y
representarlos de distintas formas.
OA2 Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren el sonido y la

música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical,
visual).
OA3 Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas

poniendo énfasis en: tradición escrita (docta), tradición oral (folclor, música de
pueblos originarios), popular (jazz, rock, fusión, etc.).
OA4 Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no

convencionales.
OA5 Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz,
instrumentos convencionales y no convencionales, entre otros), usando las
cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical.
OA7 Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida.
UNIDAD 2: “Me expreso con los sonidos”

OA1 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y
elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones), y
representarlos de distintas formas. SEGUNDA SEMANA DE
MAYO A SEGUNDA
OA2 Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren el sonido y la SEMANA DE JULIO
visual).
OA3 Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas,

pueblos originarios), popular (jazz, rock, fusión, etc.)

convencionales.
OA7 Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida.
SEGUNDO SEMESTRE
TRABAJARÁ
UNIDAD 3: “La música en mi vida” QUINTA SEMANA DE JULIO
OA1 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y A SEGUNDA SEMANA DE
elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones), y OCTUBRE
representarlos de distintas formas.

visual).
OA3 Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas


convencionales.
OA6 Presentar su trabajo musical en forma individual y grupal, compartiendo con

el curso y la comunidad.
UNIDAD 4: “Con la música yo me expreso y comunico”

OA1 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y
elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones), y TERCERA SEMANA DE
representarlos de distintas formas. OCTUBRE A SEGUNDA
SEMANA DE DICIEMBRE
visual).
OA3 Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas,

convencionales.
OA6 Presentar su trabajo musical en forma individual y grupal, compartiendo con

el curso y la comunidad.


Primero Básico B
ASIGNATURA: TECNOLGÍA CURSO: 1° B PROFESOR: CRISTIAN CARVAJAL
Aprendizaje Aprendizaje que desarrollará
EJES Aprendizaje anuales. desarrollados en el en el Segundo Semestre.
Primer Semestre.
Diseñar, hacer y crear 4 2 4
Tecnologías de la información y la 2 2 0
comunicación
PRIMER SEMESTRE.
TRABAJARÁ
UNIDAD 1: “La Tecnología computacional a mi servicio” MARZO A MAYO
OA5 Usar software de dibujo para crear y representar ideas por medio de
imágenes, guiados por el docente.
OA6 Explorar y usar una variedad de software educativos (simuladores, libros

digitales, interactivos y creativos, entre otros) para lograr aprendizajes
significativos y una interacción apropiada con las TIC.
UNIDAD 2: “Diseñando objetos tecnológicos”

JUNIO, PRIMERA, SEGUNDA
OA1 Crear diseños de objetos tecnológicos, representando sus ideas a través de Y QUINTA SEMANA DE
dibujos a mano alzada o modelos concretos, desde sus propias experiencias y JULIO
tópicos de otras asignaturas, con orientación del profesor.
OA2 Distinguir las tareas para elaborar un objeto tecnológico, identificando los
materiales y las herramientas necesarias en cada una de ellas para lograr el
resultado deseado.
SEGUNDO SEMESTRE
TRABAJARÁ
UNIDAD 3: “Creando objetos tecnológicos” AGOSTO, PRIMERA,
SEGUNDA Y CUARTA
Elaborar un objeto tecnológico según las indicaciones del profesor, seleccionando SEMANA DE SEPTIEMBRE
y experimentando con:  técnicas y herramientas para medir, cortar, plegar, unir,
pegar, pintar, entre otras  materiales como papeles, fibras, plásticos, desechos,
entre otros (OA 3)
Probar y explicar los resultados de los trabajos propios y de otros, de forma

individual o en equipos, dialogando sobre sus ideas e identificando lo que podría
hacerse de otra manera. (OA 4)
UNIDAD 4: “Los objetos tecnológicos al servicio de las personas”
OCTUBRE, NOVIEMBRE Y
OA1 Crear diseños de objetos tecnológicos, representando sus ideas a través de PRIMERA SEMANA DE
dibujos a mano alzada o modelos concretos, desde sus propias experiencias y DICIEMBRE
tópicos de otras asignaturas con orientación del profesor.
OA2 Distinguir las tareas para elaborar un objeto tecnológico, identificando los
materiales y las herramientas necesarias en cada una de ellas para lograr el
resultado deseado.
OA3 Elaborar un objeto tecnológico según las indicaciones del profesor,

seleccionando y experimentando con:
 técnicas y herramientas para medir, cortar, plegar, unir, pegar, pintar, entre
otras
 materiales como papeles, fibras, plásticos, desechos, entre otros
OA4 Probar y explicar los resultados de los trabajos propios y de otros, de forma
individual o en equipos, dialogando sobre sus ideas e identificando lo que podría
hacerse de otra manera.


Primero Básico B
ASIGNATURA: ORIENTACIÓN CURSO: 1° B PROFESOR: CRISTIAN CARVAJAL
Primer Semestre.
Crecimiento Personal 4 3 2
Relaciones Interpersonales 2 1 2
Participación y pertenencia 1 1 0
Trabajo escolar 1 1 1
PRIMER SEMESTRE.
TRABAJARÁ
UNIDAD 1
OA7 Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, curso, MARZO A ABRIL
pares), las personas que los componen y sus características, y participar
activamente en ellos (por ejemplo, ayudando en el orden de la casa y sala de
clases).
OA3 Observar, describir y valorar las expresiones de afecto y cariño, que dan y MAYO - JUNIO
reciben, en los ámbitos familiar, escolar y social (por ejemplo, compartir tiempo,
escuchar a los demás, dar y recibir ayuda).
OA1 Observar, describir y valorar sus características personales, sus habilidades e

intereses. JULIO
OA5 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia,

como: MARZO A JULIO
 utilizar formas de buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por
favor)
 actuar en forma respetuosa (por ejemplo, escuchar, respetar turnos, rutinas y
pertenencias)
 compartir con los pares (por ejemplo, jugar juntos, prestarse útiles, ayudar al
que lo necesita)
OA8 Practicar hábitos y actitudes que favorezcan el proceso de aprendizaje, como:

 traer y cuidar los útiles escolares MARZO A JULIO
 mantener el orden de la sala de clases y materiales
 identificar los nuevos aprendizajes adquiridos para incentivar la motivación
OA4 Identificar y practicar, en forma guiada, conductas protectoras y de

autocuidado en relación a:
 rutinas de higiene
MARZO A JULIO
 actividades de descanso, recreación y actividad física
 hábitos de alimentación
 resguardo del cuerpo y la intimidad
 la entrega de información personal
SEGUNDO SEMESTRE
TRABAJARÁ
UNIDAD 2
OA2 Identificar emociones experimentadas por ellos y por los demás (por AGOSTO- SEPTIEMBRE
ejemplo, pena, rabia, miedo, alegría) y distinguir diversas formas de expresarlas.
OA6 Identificar conflictos que surgen entre pares y practicar formas de

solucionarlos, como escuchar al otro, ponerse en su lugar, buscar un acuerdo, OCTUBRE – NOVIEMBRE
reconciliarse.
OA5 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia,

como: AGOSTO A DICIEMBRE
 utilizar formas de buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por
favor)
 actuar en forma respetuosa (por ejemplo, escuchar, respetar turnos, rutinas y
pertenencias)
 compartir con los pares (por ejemplo, jugar juntos, prestarse útiles, ayudar al
que lo necesita)
OA8 Practicar hábitos y actitudes que favorezcan el proceso de aprendizaje,

como: AGOSTO A DICIEMBRE
 traer y cuidar los útiles escolares
 mantener el orden de la sala de clases y materiales
 identificar los nuevos aprendizajes adquiridos para incentivar la motivación
OA4 Identificar y practicar, en forma guiada, conductas protectoras y de

autocuidado en relación a:
 rutinas de higiene AGOSTO A DICIEMBRE
 actividades de descanso, recreación y actividad física
 hábitos de alimentación
 resguardo del cuerpo y la intimidad
 la entrega de información personal

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COLEGIO OSCAR ALDUNATE ABBOTT

UNIIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA

MONITOREO DE LA COBERTURA CURRICULAR

Número Objetivos de Número Objetivos de Número Objetivos de

UNIDAD 3: “LA ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN, MIS PRIMERAS

OA10: Demostrar que la adición y la sustracción son operaciones inversas de manera

UNIDAD 4: “LOS NÚMEROS EN MI DÍA”

OA19 Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadísticas sobre sí

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MONITOREO DE LA COBERTURA CURRICULAR

Número Objetivos de Número Objetivos de Número Objetivos de

OA17 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura,

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MONITOREO DE LA COBERTURA CURRICULAR

UNIDAD 2: “Mi familia y su historia”

UNIDAD 4: “Chile, su cultura y costumbres”

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MONITOREO DE LA COBERTURA CURRICULAR

Ciencias Físicas y Químicas 3 0 3

UNIDAD 2: “Conozco y cuido los animales y plantas”

UNIDAD 3: “Conociendo mi entorno y sus característica”

UNIDAD 4: “Conociendo mi entorno natural”

MONITOREO DE LA COBERTURA CURRICULAR

Expresar y crear visualmente 3 3 3

Apreciar y responder frente al arte 2 2 2

OA3 Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la

OA3 Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la

OA4 Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten

OA3 Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la

UNIDAD 4: “El arte en Chile y el mundo”

OA3 Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la

OA4 Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten

MONITOREO DE LA COBERTURA CURRICULAR

OA2 Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren el sonido y la

OA3 Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas

OA4 Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no

OA7 Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida.

UNIDAD 2: “Me expreso con los sonidos”

OA3 Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas,

OA4 Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no

OA7 Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida.

OA2 Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren el sonido y la

OA3 Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas

OA4 Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no

OA6 Presentar su trabajo musical en forma individual y grupal, compartiendo con

UNIDAD 4: “Con la música yo me expreso y comunico”

OA4 Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no

OA6 Presentar su trabajo musical en forma individual y grupal, compartiendo con

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MONITOREO DE LA COBERTURA CURRICULAR

Diseñar, hacer y crear 4 2 4

OA6 Explorar y usar una variedad de software educativos (simuladores, libros

UNIDAD 2: “Diseñando objetos tecnológicos”

Probar y explicar los resultados de los trabajos propios y de otros, de forma

OA3 Elaborar un objeto tecnológico según las indicaciones del profesor,

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OA1 Observar, describir y valorar sus características personales, sus habilidades e