Jardin de Niños

“Nicolas Bravo”

2°A
EDUCADORA MYRNA COINTA VARGAS GOLDARACENA
 Actividades Complementarias
Campo de formación Organizador
académica /área de curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizaje esperado
desarrollo personal social
Lenguaje y Participación Uso de documentos que Identifica su nombre y otros datos
Comunicación social regulan la convivencia personales en diferentes documentos.
MI NOMBRE
Finalidad Identifican su nombre en diversos documentos
 Pase de lista con las tarjetas de su nombre.
 Identificar su nombre y el de sus compañeros.
Actividades  Relacionar letra inicial de su nombre con la de sus compañeros.
 Clasificamos nombres largos y cortos.
 Contamos las letras de su nombre.
 Nombres de niños y niñas.
 Formar su nombre con el alfabeto móvil apoyándose con la tarjeta de su nombre.
 Decorar tarjetas con su nombre.
Pensamiento Número, algebra Cuenta colecciones no mayores a 20
Matemático y variación Número elementos.
CONTAMOS
Finalidad Escuchan, repiten y aprenden la sucesión numérica oral del 1 al 10 en situaciones de juego.
Se propicia el aprendizaje de la sucesión numérica oral de los primeros números (orden
estable), el primer principio del conteo.
 Distribuiré a los niños diferentes instrumentos u objetos que ellos puedan seguir el
Desarrollo de la ritmo.
situación  Diré en voz alta la sucesión numérica del 1 al 10, al mismo tiempo ellos la repetirán a la
vez que harán sonar el instrumento u objeto que les tocó.
 En caso de que alguien vaya a destiempo o no diga el número correcto, todo el grupo
deberá a empezar desde el uno.
Educación •Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.
socioemocional •Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el
COMPARTO CON trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos.
MIS Colaboración Inclusión •Habla sobre sus conductas y las de sus compañeros,
COMPAÑEROS explica las consecuencias de sus actos y reflexiona ante
situaciones de desacuerdo.
 Los alumnos aprenden a relacionarse con sus iguales, Aprenden a compartir
tanto juguetes como vivencias.
Finalidad  Aprenden a cumplir reglas, Esperar turnos para trabajar la paciencia.
 Se trabaja en equipo y se comparte la actividad con otros niños.
 Al inicio de la Jornada cada alumno que llega al salón va al área donde se
encuentra el material didáctico de ensamble (bloques, dados, jenga, tangram,
geoplanos, pelotas armables, ensambles de cubos, arquitectón, escalerama, etc.)
Desarrollo de la y agarra una charola del material que desee e invita a sus compañeros a trabajar
Situación con en binas o equipo.
 Se da un tiempo de 15 minutos para trabajar esta actividad, puede cambiar la
charola si así lo desea y trabajar con otro material.
 Al termino de este tiempo se da indicación de MATERIAL EN SU LUGAR y
todos ayudan a guardar el material en la charola que le corresponde y colocarla
en el área de material didáctico.

Campo de formación
EDUCADORA MYRNA COINTA VARGAS GOLDARACENA
 académica /área de Organizador Organizador Aprendizaje esperado
desarrollo personal social curricular 1 curricular 2
Danza APRECIACIÓN Sensibilidad, Selecciona piezas musicales para expresar sus
ARTÍSTICA percepción e sentimientos y para apoyar la representación de
interpretación de personajes, cantar, bailar y jugar.
manifestaciones
artísticas
 Escuchen música y se muevan siguiendo el ritmo.
Finalidad  Participen en actividades de expresión corporal y de juego dramático que les
demandan desplazarse, moverse, lograr posturas, saltar, hacer giros y
controlar sus movimientos; representar acciones que realizan las personas;
bailar, caminar al ritmo de la música, imitar movimientos, expresiones y
posturas de animales o mirar expresiones de rostros humanos y personajes y
gesticular para imitarlas.
 Después del recreo elegirán una canción de las que conocimos en las dos
primeras semanas.
Desarrollo de la  Todo el grupo participa haciendo lo que indica la canción.
Situación  Recordando las reglas de esta actividad: no empujar, no correr, participar
de manera ordenada, respetando los espacios de los compañeros.

Situación de aprendizaje: Contando y jugando me divierto

Fecha: Lunes 19 de Septiembre de 2022
Llevar a la práctica lo que conocen de los números y progresivamente desarrollar mayor dominio en
EDUCADORA MYRNA COINTA VARGAS GOLDARACENA
Propósito la identificación de números y mayor rango de conteo, por medio de juegos y actividades
interesantes y retadoras para los alumnos.
Campo formación Académica Pensamiento Matemático
Organizador curricular 1 Número, algebra y variación
Organizador curricular 2 Número
 Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos
Aprendizaje esperado  Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones
y de diferentes maneras, incluida la convencional.
Actividades que constituyen la situación didáctica
Daré la bienvenida saludando a todos los alumnos.
Les cuestionaré: saben qué es solicitar la palabra, qué es participar, qué es escuchar. Registraré sus
respuestas, con el fin de tenerlas a la vista durante la situación, en nuestro cuadro del saber en el
apartado lo que sabemos.
Pase de lista dándole a los alumnos su tarjeta con el nombre y colocarlas en el pizarrón, preguntar
Inicio

dónde hay más lápices de niños o de niñas. Registrar cantidad.

Conformados en asamblea comenzare por cuestionar a los niños acerca de los números, ¿Qué
números conocen?, ¿hasta qué número saben contar?,
Los alumnos socializan sus conocimientos previos y posteriormente observaran algunas tarjetas de
los números en desorden, (de una por una) y les cuestionare ¿Qué número es?, ustedes saben que
numero va después de este… me ayudaría a contar a partir de este número…. etc.
Proponerles a los niños realizar actividades sobre las matemáticas donde aprenderemos a través de
diversos juegos, presentar un listado de juegos que vamos a realizar, comenzar por establecer reglas
Desarrollo

para jugar de cada juego (el o juego (s) que se realice por día)
Utilizaremos todas las cosas que se encuentran a nuestro alrededor para contarlas oralmente y de
manera ascendente.
Utilizaremos pinzas de ropa para contar y ponerlas en una hoja una por una, del 1 al 10.
Recordemos la serie numérica utilizando tarjetas en el pizarrón, ubicando una figura debajo de cada
Cierre

número (pasaran dos a tres niños por día)

Narración de cuentos de números.
Recursos, Pinzas para ropa, bandejas de plástico, hojas de colores, Aula 50 minutos
espacio y tiempo cuentos.

Técnicas de Evaluación Adecuaciones Curriculares

Observación (Diario de trabajo)  Trabajar acuerdos con los alumnos que presentan
Desempeño de los alumnos (cuestionamientos) indisciplina
Análisis de desempeño (Rubrica)  Involucrar a los alumnos que no participan y se muestran
tímidos,
Actividades de Apoyo Ruta de Mejora Vinculación con las Familias
 Mi nombre  Cumplimiento de tareas
 Contamos  Llevar el material necesario
 Comparto con mis compañeros  Diálogos o charlas sobre avances de
los alumnos
Situación de Aprendizaje Gises de Colores
Fecha Martes 20 de Septiembre de 2022
Llevar a la práctica lo que conocen de los números y progresivamente desarrollar mayor dominio en
Propósito la identificación de números y mayor rango de conteo, por medio de juegos y actividades
interesantes y retadoras para los alumnos.
Campo formación Académica Pensamiento Matemático
Organizador curricular 1 Número, algebra y variación

EDUCADORA MYRNA COINTA VARGAS GOLDARACENA

Organizador curricular 2 Número
 Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos
Aprendizaje esperado  Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones
y de diferentes maneras, incluida la convencional.
Actividades que constituyen la situación didáctica
Daré la bienvenida saludando a todos los alumnos.
Recordamos es solicitar la palabra, qué es participar, qué es escuchar. Registraré sus respuestas, con el fin de
tenerlas a la vista durante la situación.
Pase de lista dándole a los alumnos su tarjeta con el nombre y colocarlas en el pizarrón, preguntar dónde hay
Inicio

más lápices de niños o de niñas. Registrar

Conformados en asamblea comenzare por cuestionar a los niños recuerdan algunos números ¿Cuáles?
Los alumnos socializan sus conocimientos previos y posteriormente observaran algunas tarjetas de los
números en desorden, (de una por una) y les cuestionare ¿Qué número es?, ustedes saben que numero va
después de este… me ayudaría a contar a partir de este número…. etc.
Otra de las estrategias que utilizaremos, serán los gises, los cuales junto con las tarjetas de los números las
colocaremos en un espacio abierto, en donde los copiarán.
Ya que los tengan escritos, cada uno de los niños, entre todos revisaremos si lograron la consigna, o si
Desarrollo

alguien necesita apoyo.

Regresando al aula tendremos la tarea de que cada uno de los niños logre escribirlos en sus libretas de
investigación. A la hora de la salida se llevarán la consigna de que en casa cuenten los juguetes que cada uno
de ellos tenga, y que coloque la serie numérica en orden ascendente, de igual forma tomando en cuenta las
cantidades de cada una de las simbologías. Revisaremos las tareas que se llevaron a casa, y les colocaremos
los sellitos correspondientes a cada uno de los niños.
Recordemos la serie numérica utilizando tarjetas en el pizarrón, ubicando una figura debajo de cada número
Cierre

(pasaran dos a tres niños por día)

Narración de cuentos de números.
Recursos, Gises de colores, tarjetas de números, libreta de registro, Aula Patio 50 minutos
espacio y tiempo cuentos.
Técnicas de Evaluación Adecuaciones Curriculares
Observación (Diario de trabajo)  Trabajar acuerdos con los alumnos que presentan
Desempeño de los alumnos (cuestionamientos) indisciplina
Análisis de desempeño (Rubrica)  Involucrar a los alumnos que no participan y se muestran
tímidos,
Actividades de Apoyo Ruta de Mejora Vinculación con las Familias
 Mi nombre Juegos de Mesa  Cumplimiento de tareas
 Contamos  Llevar el material necesario
 Comparto con mis compañeros  Diálogos o charlas sobre avances de los
alumnos

Situación de Aprendizaje Ensarto y cuento

Fecha Miércoles 21 de Septiembre de 2022
Llevar a la práctica lo que conocen de los números y progresivamente desarrollar
Propósito mayor dominio en la identificación de números y mayor rango de conteo, por medio
de juegos y actividades interesantes y retadoras para los alumnos.
Campo formación Académica Pensamiento Matemático
Organizador curricular 1 Número, algebra y variación
Organizador curricular 2 Número

EDUCADORA MYRNA COINTA VARGAS GOLDARACENA

 
Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos
Aprendizaje esperado 
Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en
diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la
convencional.
Actividades que constituyen la situación didáctica
Daré la bienvenida saludando a todos los alumnos.
Pase de lista dándole a los alumnos su tarjeta con el nombre y colocarlas en el pizarrón, preguntar
Inicio

dónde hay más lápices de niños o de niñas. Registrar

Recordar la actividad del día anterior.

Utilizaremos materiales novedosos (cereal fruta loops), para realizar conteo y representar las
cantidades, en donde cada uno de los niños, tendrá la oportunidad de poder manipularlos, formando
Desarrollo

la serie numérica de manera ascendente, de manera individual. Y apoyaremos a algunos niños que
se les dificulte más realizar la actividad. Al finalizar la dinámica, los niños realizarán sus registros
en cada una de sus libretas de investigación.

Recordemos la serie numérica utilizando tarjetas en el pizarrón, ubicando una figura debajo de cada
Cierre

número (pasaran dos a tres niños por día)

Narración de cuentos de números.

Recursos, Cajita de Froot Loops, agujetas, tarjetas de 50

espacio y tiempo números, libreta de registro, cuentos. Aula minutos

Técnicas de Evaluación Adecuaciones Curriculares

Observación (Diario de trabajo)  Trabajar acuerdos con los alumnos que presentan
Desempeño de los alumnos (cuestionamientos) indisciplina
Análisis de desempeño (Rubrica)  Involucrar a los alumnos que no participan y se
muestran tímidos,
Actividades de Apoyo Ruta de Mejora Vinculación con las Familias
 Mi nombre  Cumplimiento de tareas
 Contamos  Llevar el material necesario
 Comparto con mis compañeros  Diálogos o charlas sobre
avances de los alumnos

Situación de Aprendizaje Los Elefantes

Fecha Jueves 22 de Septiembre de 2022
Llevar a la práctica lo que conocen de los números y progresivamente desarrollar mayor
Propósito dominio en la identificación de números y mayor rango de conteo, por medio de juegos y
actividades interesantes y retadoras para los alumnos.
Campo formación Académica Pensamiento Matemático
Organizador curricular 1 Número, algebra y variación
Organizador curricular 2 Número
 Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos
Aprendizaje esperado  Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas
situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.
Actividades que constituyen la situación didáctica

EDUCADORA MYRNA COINTA VARGAS GOLDARACENA

 Daré la bienvenida saludando a todos los alumnos.
Pase de lista dándole a los alumnos su tarjeta con el nombre y colocarlas en el pizarrón, preguntar
Inicio
dónde hay más lápices de niños o de niñas. Registrar
Recordar la actividad del día anterior y registramos en el pizarrón.
¿Conocen la canción del Elefante? Y escucharla para aprenderla.

En el pizarrón se dibujará una telaraña, solicitaré a algún niño que pase y tome la silueta de un
elefante y lo pegue en el centro de la telaraña, los alumnos cantarán la estrofa: “un elefante se
columpiaba sobre la tela de una araña como veía que resistía fueron a llamar otro elefante”, Y así
Desarrollo

sucesivamente hasta pegar los 10 elefantes”

Posteriormente pedir a los alumnos que ordenen los elefantes en fila, para realizar un reto. Dos
alumnos se colocarán a unos metros enfrente del pizarrón y al sonido del silbato tendrán que correr
y tomar el elefante que ocupe el primer lugar, tercer lugar, etc. (previamente solicitarles que
observen muy bien el orden de los elefantes y el lugar que ocupa cada uno.)
Recordemos la serie numérica utilizando tarjetas en el pizarrón, ubicando una figura debajo de cada
Cierre

número (pasaran dos a tres niños por día)

Narración de cuentos de números.

Recursos, Telaraña, figuras de elefantes tarjetas de Aula Patio 50

espacio y tiempo números, libreta de registro, cuentos. minutos

Técnicas de Evaluación Adecuaciones Curriculares

Observación (Diario de trabajo)  Trabajar acuerdos con los alumnos que presentan
Desempeño de los alumnos (cuestionamientos) indisciplina
Análisis de desempeño (Rubrica)  Involucrar a los alumnos que no participan y se
muestran tímidos,
Actividades de Apoyo Ruta de Mejora Vinculación con las Familias
 Mi nombre  Cumplimiento de tareas
 Contamos  Llevar el material necesario
 Comparto con mis compañeros  Diálogos o charlas sobre
avances de los alumnos

Situación de Aprendizaje Números Escondidos

Fecha Viernes 23 de Septiembre de 2022
Llevar a la práctica lo que conocen de los números y progresivamente desarrollar mayor
Propósito dominio en la identificación de números y mayor rango de conteo, por medio de juegos y
actividades interesantes y retadoras para los alumnos.
Campo formación Académica Pensamiento Matemático
Organizador curricular 1 Número, algebra y variación
Organizador curricular 2 Número
 Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos
Aprendizaje esperado  Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas
situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.
Actividades que constituyen la situación didáctica

EDUCADORA MYRNA COINTA VARGAS GOLDARACENA

 Daré la bienvenida saludando a todos los alumnos.
Pase de lista dándole a los alumnos su tarjeta con el nombre y colocarlas en el pizarrón, preguntar
Inicio
dónde hay más lápices de niños o de niñas. Registrar
Recordar la actividad del día anterior y recordar la serie numérica.

Los alumnos buscaran tarjetas con un número que estén bajo su silla, (habrá tarjetas del 1 al 10
amarillas, azules y rojas) una vez teniendo las tarjetas, les pediré primeramente que se coloquen por
Desarrollo

color. Una vez colocados por color deberán formar una fila del número 1 al 10 por equipos. Gana el
equipo que se organice y realice la actividad más rápido.
Al concluir les pedirá que lo realicen del número mayor al menor, del 1 al 10.
Durante el juego observaré como se organizan los alumnos, como resuelven el problema planteado
y se les guiara con cuestionamientos, ¿qué número tienes? ¿Va antes o después del número –? etc.
Recordemos la serie numérica utilizando tarjetas en el pizarrón, ubicando una figura debajo de cada
Cierre

número (pasaran dos a tres niños por día)

Narración de cuentos de números.

Recursos, Tarjetas de números, libreta de registro, 50

espacio y tiempo cuentos. Aula minutos

Técnicas de Evaluación Adecuaciones Curriculares

Observación (Diario de trabajo)  Trabajar acuerdos con los alumnos que presentan
Desempeño de los alumnos (cuestionamientos) indisciplina
Análisis de desempeño (Rubrica)  Involucrar a los alumnos que no participan y se
muestran tímidos,
Actividades de Apoyo Ruta de Mejora Vinculación con las Familias
 Mi nombre  Cumplimiento de tareas
 Contamos  Llevar el material necesario
 Comparto con mis compañeros  Diálogos o charlas sobre
avances de los alumnos

Situación de Aprendizaje La Gran Carrera de Animales

Fecha Lunes 26 de Septiembre de 2022
Llevar a la práctica lo que conocen de los números y progresivamente desarrollar
Propósito mayor dominio en la identificación de números y mayor rango de conteo, por medio
de juegos y actividades interesantes y retadoras para los alumnos.
Campo formación Académica Pensamiento Matemático
Organizador curricular 1 Número, algebra y variación
Organizador curricular 2 Número
 Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos
Aprendizaje esperado  Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en
diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la
convencional.
Actividades que constituyen la situación didáctica

EDUCADORA MYRNA COINTA VARGAS GOLDARACENA

 Daré la bienvenida saludando a todos los alumnos.
Pase de lista dándole a los alumnos su tarjeta con el nombre y colocarlas en el pizarrón, preguntar
Inicio
dónde hay más lápices de niños o de niñas. Registrar
Recordar la actividad del día anterior y recordar la serie numérica.

Los niños escucharan un cuento sobre los animales, en el pizarrón dibujar los animales que salieron
y registrar en qué lugar quedo cada uno, posteriormente saldremos a la cancha y jugaremos a la gran
Desarrollo

carrera, (carreras de 5 o 6 niños), solicitar a los alumnos que aún no van a correr, sean el jurado y
me ayuden a ver qué lugar tuvo cada niño en la carrera, los primeros lugares de cada carrera podrán
competir en la carrera final obteniendo un premio y una medalla.

Recordemos la serie numérica utilizando tarjetas en el pizarrón, ubicando una figura debajo de cada
Cierre

número (pasaran dos a tres niños por día)

Narración de cuentos de números.

Recursos, Tarjetas de números, libreta de registro, 50

espacio y tiempo cuentos. Aula minutos

Técnicas de Evaluación Adecuaciones Curriculares

Observación (Diario de trabajo)  Trabajar acuerdos con los alumnos que presentan
Desempeño de los alumnos (cuestionamientos) indisciplina
Análisis de desempeño (Rubrica)  Involucrar a los alumnos que no participan y se
muestran tímidos,
Actividades de Apoyo Ruta de Mejora Vinculación con las Familias
 Mi nombre  Cumplimiento de tareas
 Contamos  Llevar el material necesario
 Comparto con mis compañeros  Diálogos o charlas sobre
avances de los alumnos

Situación de Aprendizaje Boliche Gigante

Fecha Martes 27 de Septiembre de 2022
Llevar a la práctica lo que conocen de los números y progresivamente desarrollar
Propósito mayor dominio en la identificación de números y mayor rango de conteo, por medio
de juegos y actividades interesantes y retadoras para los alumnos.
Campo formación Académica Pensamiento Matemático
Organizador curricular 1 Número, algebra y variación
Organizador curricular 2 Número
 Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos
Aprendizaje esperado  Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en
diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la
convencional.
Actividades que constituyen la situación didáctica

EDUCADORA MYRNA COINTA VARGAS GOLDARACENA

 Daré la bienvenida saludando a todos los alumnos.
Pase de lista dándole a los alumnos su tarjeta con el nombre y colocarlas en el pizarrón, preguntar
Inicio
dónde hay más vagones de niños o vagones de niñas. Registrar
Recordar la actividad del día anterior y recordar la serie numérica.

Conformados en dos equipos y con apoyo de madres de familia los alumnos jugaran al boliche,
ellos tendrán que lanzar la pelota derribar los bolos los cuales estarán colocados en forma lineal,
Desarrollo

cuando cada integrante derribe un bolo, se le cuestionara ¿Qué numero tiene el bolo que derribaste?,
¿Cuántos bolos derribaste?... los alumnos se irán formando para esperar su turno. (nombrar dos
capitanes por equipos que ayuden a acomodar los bolos)

Recordemos la serie numérica utilizando tarjetas en el pizarrón, ubicando una figura debajo de cada
Cierre

número (pasaran dos a tres niños por día)

Narración de cuentos de números.

Recursos, Boliche gigante, Tarjetas de números, libreta Aula Patio 50 minutos

espacio y tiempo de registro, cuentos.

Técnicas de Evaluación Adecuaciones Curriculares

Observación (Diario de trabajo)  Trabajar acuerdos con los alumnos que presentan
Desempeño de los alumnos indisciplina
(cuestionamientos)  Involucrar a los alumnos que no participan y se
Análisis de desempeño (Rubrica) muestran tímidos,
Actividades de Apoyo Ruta de Mejora Vinculación con las Familias
 Mi nombre  Cumplimiento de tareas
 Contamos  Llevar el material necesario
 Comparto con mis  Diálogos o charlas sobre
compañeros. avances de los alumnos

Situación de Aprendizaje Pulpo Gigante

Fecha Miércoles 28 de Septiembre de 2022
Llevar a la práctica lo que conocen de los números y progresivamente desarrollar
Propósito mayor dominio en la identificación de números y mayor rango de conteo, por medio
de juegos y actividades interesantes y retadoras para los alumnos.
Campo formación Académica Pensamiento Matemático
Organizador curricular 1 Número, algebra y variación
Organizador curricular 2 Número
 Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos
Aprendizaje esperado  Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en
diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la
convencional.
Actividades que constituyen la situación didáctica

EDUCADORA MYRNA COINTA VARGAS GOLDARACENA

 Daré la bienvenida saludando a todos los alumnos.
Pase de lista dándole a los alumnos su tarjeta con el nombre y colocarlas en el pizarrón, preguntar
Inicio
dónde hay más lápices de niños o de niñas. Registrar cantidad.
Recordar la actividad del día anterior y recordar la serie numérica.

En el pizarrón se colocará una gigante con números, explicarles a los niños que tienen que observar
Desarrollo

muy bien que numero tiene en cada patita pues es número indicara la cantidad de pompones que
debemos pegarle. (por turnos los alumnos irán pasando mientras cuentan en forma ascendente hasta
llegar al número que indique cada patita del pulpo gigante)
Realizar un ejercicio individual referente al juego del pulpo gigante realizado anteriormente
Recordemos la serie numérica utilizando tarjetas en el pizarrón, ubicando una figura debajo de cada
Cierre

número (pasaran dos a tres niños por día)

Narración de cuentos de números.

Recursos, Pulpo Gigante, tarjetas de números, libreta de Aula Patio 50

espacio y tiempo registro, cuentos. minutos

Técnicas de Evaluación Adecuaciones Curriculares

Observación (Diario de trabajo)  Trabajar acuerdos con los alumnos que presentan
Desempeño de los alumnos (cuestionamientos) indisciplina
Análisis de desempeño (Rubrica)  Involucrar a los alumnos que no participan y se
muestran tímidos,
Actividades de Apoyo Ruta de Mejora Vinculación con las Familias
 Mi nombre  Cumplimiento de tareas
 Contamos  Llevar el material necesario
 Comparto con mis compañeros.  Diálogos o charlas sobre
avances de los alumnos

Situación de Aprendizaje Gusano numérico

Fecha Jueves 29 de Septiembre de 2022
Llevar a la práctica lo que conocen de los números y progresivamente desarrollar
Propósito mayor dominio en la identificación de números y mayor rango de conteo, por medio
de juegos y actividades interesantes y retadoras para los alumnos.
Campo formación Académica Pensamiento Matemático
Organizador curricular 1 Número, algebra y variación
Organizador curricular 2 Número
 Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos
Aprendizaje esperado  Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en
diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la
convencional.
Actividades que constituyen la situación didáctica

EDUCADORA MYRNA COINTA VARGAS GOLDARACENA

 Daré la bienvenida saludando a todos los alumnos.
Pase de lista dándole a los alumnos su tarjeta con el nombre y colocarlas en el pizarrón, preguntar
Inicio
dónde hay más lápices de niños o de niñas. Registrar
Recordar la actividad del día anterior y recordar la serie numérica.

Antes de iniciar la actividad jugaremos a las tripas de gato pasaran dos alumnos por turno, en el
pizarrón estará anotada la serie numérica del 1 al 10 dos veces. Cada alumno pasa a unir con una
línea los números que sean iguales, el resto del grupo dirá que numero es el que está uniendo cada
Desarrollo

compañero.
En una hoja de trabajo tendrá un gusano con números del uno al 10 y una hoja con los mismos
números. Recortaran los números y los ubicaran en el gusano. Una vez que terminen contaran la
serie numérica.
Y remarcaran su nombre.
Recordemos la serie numérica utilizando tarjetas en el pizarrón, ubicando una figura debajo de cada
Cierre

número (pasaran dos a tres niños por día)

Narración de cuentos de números.

Recursos, Conos, cuerdas, tarjetas de números, libreta de registro, 50 minutos

espacio y tiempo cuentos. Patio
Técnicas de Evaluación Adecuaciones Curriculares
Observación (Diario de trabajo)  Trabajar acuerdos con los alumnos que presentan
Desempeño de los alumnos (cuestionamientos) indisciplina
Análisis de desempeño (Rubrica)  Involucrar a los alumnos que no participan y se muestran
tímidos,
Actividades de Apoyo Ruta de Mejora Vinculación con las Familias
 Mi nombre  Cumplimiento de tareas
 Contamos  Llevar el material necesario
 Comparto con mis compañeros.  Diálogos o charlas sobre avances de
los alumnos

Situación de Aprendizaje Clasificamos números.

Fecha Jueves 29 de Septiembre de 2022
Llevar a la práctica lo que conocen de los números y progresivamente desarrollar
Propósito mayor dominio en la identificación de números y mayor rango de conteo, por medio
de juegos y actividades interesantes y retadoras para los alumnos.
Campo formación Académica Pensamiento Matemático
Organizador curricular 1 Número, algebra y variación
Organizador curricular 2 Número
 Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos
Aprendizaje esperado  Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en
diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la
convencional.
Actividades que constituyen la situación didáctica

EDUCADORA MYRNA COINTA VARGAS GOLDARACENA

 Daré la bienvenida saludando a todos los alumnos.
Pase de lista dándole a los alumnos su tarjeta con el nombre y colocarlas en el pizarrón, preguntar
Inicio
dónde hay más lápices de niños o de niñas. Registrar
Recordar la actividad del día anterior y recordar la serie numérica.

Jugaremos nuevamente a las tripas de gato pasaran dos alumnos por turno, en el pizarrón estará
anotada la serie numérica del 1 al 10 dos veces. Cada alumno pasa a unir con una línea los números
que sean iguales, el resto del grupo dirá que numero es el que está uniendo cada compañero.
Desarrollo

Cada alumno tendrá varios recortes de números del 1 al 10.

Clasificarán los números que son iguales y revisar que cada alumno lo haya hecho de manera
correcta.
En una hoja de trabajo pegar cada conjunto de números.
Y remarcaran su nombre en la hoja de trabajo.

Recordemos la serie numérica utilizando tarjetas en el pizarrón, ubicando una figura debajo de cada
Cierre

número (pasaran dos a tres niños por día)

Narración de cuentos de números.

Recursos, Conos, cuerdas, tarjetas de números, libreta de registro, 50 minutos

espacio y tiempo cuentos. Patio
Técnicas de Evaluación Adecuaciones Curriculares
Observación (Diario de trabajo)  Trabajar acuerdos con los alumnos que presentan
Desempeño de los alumnos (cuestionamientos) indisciplina
Análisis de desempeño (Rubrica)  Involucrar a los alumnos que no participan y se muestran
tímidos,
Actividades de Apoyo Ruta de Mejora Vinculación con las Familias
 Mi nombre  Cumplimiento de tareas
 Contamos  Llevar el material necesario
 Comparto con mis compañeros.  Diálogos o charlas sobre avances de
los alumnos

Campo Formación Académica o área de

desarrollo personal y social.
Pensamiento matemático
Aprendizaje esperado Favorable Medio En proceso
Realiza conteo en orden ascendente Realiza conteo en orden ascendente Menciona los números en
Cuenta colecciones no por lo menos hasta el número seis o por lo menos hasta el número seis o forma aleatoria sin seguir un
más, lo hace con correspondencia y más, solo recitando la serie oral sin orden estable.
mayores a 20 elementos.
mencionando el cardinal. realizar correspondencia ni
mencionar cardinal.
Martha Sofia
Christian Tadeo
Erick Alejandro
Alejandro
Guadalupe
Mayerling Valentina
Víctor Josué
Milhan Alberto
Ainara Valentina
Bianca Naomi
EDUCADORA MYRNA COINTA VARGAS GOLDARACENA
Miguel Jair
Kenia Nahomi
Alexis Sebastián
Camila
Carlos Eduardo
Camila Aidell
América Sofia
Ashley Victoria
Arlet Abisai
Haziel Emiliano
Mauricio Tadeo
Daniela Itzayana
Jaqueline
Alejandra
Shada Yamileth
Rodrigo Tadeo
Dylan Giovanni
Daniela Valentina
Diego Andrés
María Fernanda
Jesús Alfredo

Campo Formación Académica o área de

desarrollo personal y social.
Pensamiento matemático
Aprendizaje esperado Favorable Medio En proceso
Compara, iguala y clasifica Se le facilita comparar, igualar y Al comparar, igualar y clasificar No logra comparar, igualar
colecciones clasificar colecciones. colecciones, se le dificulta y lo hace colecciones.
por imitación o con ayuda.
Martha Sofia
Christian Tadeo
Erick Alejandro
Alejandro
Guadalupe
Mayerling Valentina
Víctor Josué
Milhan Alberto
Ainara Valentina
Bianca Naomi
Miguel Jair
Kenia Nahomi
Alexis Sebastián
Camila
Carlos Eduardo
Camila Aidell
EDUCADORA MYRNA COINTA VARGAS GOLDARACENA
América Sofia
Ashley Victoria
Arlet Abisai
Haziel Emiliano
Mauricio Tadeo
Daniela Itzayana
Jaqueline
Alejandra
Shada Yamileth
Rodrigo Tadeo
Dylan Giovanni
Daniela Valentina
Diego Andrés
María Fernanda
Jesús Alfredo

EDUCADORA MYRNA COINTA VARGAS GOLDARACENA