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    Examen Segundo Trimestre TERCERO

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    XOCHITL ARIADNA CELSO PALACIOS
    Este documento presenta un examen de danza para estudiantes de tercer grado de secundaria en México. El examen contiene preguntas sobre conceptos básicos de danza como los ejes corporales, los elementos del diseño coreográfico, los tipos de desplazamientos, y la importancia de la ubicación espacial. Los estudiantes deben relacionar términos de danza con sus definiciones y responder preguntas cortas sobre estos conceptos fundamentales.

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    Este documento presenta un examen de danza para estudiantes de tercer grado de secundaria en México. El examen contiene preguntas sobre conceptos básicos de danza como los ejes corporales, los elementos del diseño coreográfico, los tipos de desplazamientos, y la importancia de la ubicación espacial. Los estudiantes deben relacionar términos de danza con sus definiciones y responder preguntas cortas sobre estos conceptos fundamentales.

    Descripción original:

    Danza 3o

    Título original

    examen segundo trimestre TERCERO

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    Servicios Educativos Integrados al Estado de México

    Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo


    Departamento de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo

    ESCUELA SECUNDARIA GENERAL 112 ACAMAPICHTLI

    Escuela Secundaria _______________________________________ Clave _______________________________


    Grado ______________ Grupo______________________________ Fecha ______________________________
    EXAMEN SEGUNDO TRIMESTRE PARA TERCER GRADO DE ARTES DANZA

    I. Une cada silueta con el eje corporal correspondiente, utiliza colores diferentes.

    A. Eje horizontal

    B. Eje frontal

    C. Eje sagital

    II. Relaciona correctamente ambas columnas, utiliza colores diferentes.

    1. Movimientos bajos, medios y altos.


    2. Es la imagen que el bailarín describe con su A. TIEMPO
    cuerpo.
    3. Se utiliza para definir la amplitud de un B. ESPACIO
    movimiento.
    4. Es el frente hacia donde los bailarines C. NIVELES ESPACIALES
    orientan sus cuerpos, guiándose por el
    frente de sus caderas. D. ORIENTACIÓN
    5. Todas las acciones motrices están ligadas a
    ella, dado que es necesaria para iniciar, E. ENERGÍA
    controlar y parar el movimiento.
    6. Se marca estableciendo la velocidad, el F. FORMA
    acento, el pulso y el ritmo.
    7. Líneas descritas por cualquier parte del G. TRAYECTORIA
    cuerpo en el escenario.
    8. Se refiere a que los bailarines dirijan su H. TAMAÑO
    mirada hacia un mismo punto, para que se
    cree armonía. I. FOCO
    9. Puede clasificarse en personal, parcial, total
    y social.
    III. Escribe en cada espacio del cuadro la ubicación correspondiente.

    PÚBLICO
    IV. Contesta correctamente las siguientes preguntas

    1. ¿Qué es la proxémica?
    ____________________________________________________________________________________

    2. ¿Cuáles son los pasos a seguir para crear una coreografía?


    ____________________________________________________________________________________

    3. ¿Cuáles son los elementos del diseño coreográfico?


    ____________________________________________________________________________________

    4. Menciona tres tipos de desplazamientos.


    ____________________________________________________________________________________

    5. ¿Por qué es importante la ubicación espacial en la danza?


    ____________________________________________________________________________________

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