Plan de Intervención

UNIVERSIDAD
CENTRAL DEL
ECUADOR
PSICOPEDAGOGÍA
PLAN DE INTERVENCIÓN
MSc. Alba Yépez

EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN
PSICOPEDAGOGÍCA
GRUPO 5
Integrantes:
Ina Pablo
León Salomé
Lincango Kelly
Monta Santiago
Valencia Andrés
Zapata Henry
SEXTO “B”
Sesión 1
Tiempo Estrategias Apoyos Actividades Observación
(recurso)
Lectura
Habilidades (objetivo): Precisión lectora
15 min Crear una mayor atención en  Ficha: Colorear,
la palabra al mezclar Anexo 1 pintar o
palabras y pseudopalabras.  Lápiz encerrar en un
 Borrador círculo solo
 Pinturas las palabras
que
tengan sentido
Anexo 1
Escritura
Habilidades (objetivo): Coordinación visomotora
10 min  Mejorar la coordinación  Anexo Observar cada
de acciones 1- uno de los
y movimientos. Escritura ejercicios
 Controlar objetos con  Lápiz propuestos en
precisión en posición  Borrador el anexo 1, y
dinámica y estática continuar
realizando las
figuras como
se le da en la
muestra.
Juego
Habilidades (objetivo) Procesos atencionales
10 min  Posibilitar el  Juego Reglas:
desarrollo de tangram Para jugar al
capacidades  Anexo 2 tangram,
psicomotrices e debemos
intelectuales, formar
constituyendo un gran
figuras
estímulo para la
creatividad. teniendo en
 Desarrollar la atención, cuenta estas
memoria, imaginación dos sencillas
y creatividad en los reglas:
niños.  Hay que
utilizar
las 7
piezas
SIEMPR
E
 No se
puede
evitar
usar
alguna
pieza
Anexo 1 – Lectura
Material: Lápiz, borrador, pinturas
Anexo 1 – ESCRITURA
Material: Juego Tangram
Anexo 1 – JUEGO
Material: Juego Tangram
Figuras que se pueden realizar

Sesión 2
(recurso)
Lectura
Habilidades (objetivo): Velocidad Lectora
5 min Al evaluar la  Ficha Observar la
velocidad lectora, técnica- ficha del anexo
se está midiendo anexo 1 1 de la lectura y
la magnitud del  Lápiz buscar las
lenguaje  Borrador palabras que se
adquirido.  Pinturas le muestran, y
encerrar en un
 Resaltador
círculo o
tacharlas.
Anexo
1
Escritura
10 min Reconocer los  Ficha  Observar
rasgos de un técnica, la ficha, e
diseño y repetirlo a anexo 1 ir
partir de un  Pinturas coloreando
modelo  Borrador de acuerdo
con los
colores del
ejemplo de
cada uno
de los
ejercicios.
ANEXO 1
 Replicar
las formas
que se le
muestra en
en el
ANEXO 2
Juego
Habilidades (objetivo): Procesos atencionales
5 min Recuerda los Mirar con atención la imagen Observa la imagen y
colores, formas, de forma global y luego sus responde.
tamaños que se detalles. App de juego (Visual
encuentran en la Memory)
imagen.
Anexo 2 – Lectura
Anexo 2 – Escritura
Anexo 2.1 – Escritura
Anexo 2 – JUEGO
Material: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.smartkids.memoriavisual&hl=es
Sesión 3
Tiempo Estrategias Apoyos (recurso) Actividades Observación

Lectura
15 min Reconocimiento y  Ficha- Ubicar en el
diferenciación de anexo 1 espacio
la utilización de las  Lápiz correspondiente
vocales y  Borrador la c, s o z, para
consonantes. darle sentido a
la palabra.
Anexo 1
 Ficha- Encerrar
anexo 2 correspondiente
 Lápiz la r o rr, para
 Borrador darle sentido a
la palabra.
Anexo 2
Escritura
10 min La manipulación  Algún Coloca cada
de las piezas exige rompecabezas parte del
el movimiento de que pueda rompecabezas
pinza de los dedos, adquirir. donde
y esto ayuda a  Teléfono corresponda,
desarrollar la celular para volver
motricidad fina y  Aplicaciones a unir a
la coordinación de nuestros amigos
visomotora. Google play. y
Estrategia de la  Internet que
actividad: puedan seguir
Arrastrar cada dándonos
pieza del consejos.
rompecabezas,
donde
corresponda
Juego
5 min Colección de Divertidos juegos para que toda Realizar los
juegos de la familia estimule la mente de crucigramas, sopa de
Tellmewow una forma lúdica. Este juego es letras, laberintos,
para estimular la apto para todo tipo de personas, entre otros juegos
atención y desde los más pequeños hasta que ofrece esta
entrenar la las personas mayores y aplicación.
concentración. jugadores senior.
Recurso:
 Aplicación: Entrena tu
Cerebro – Atención
 Internet
 Celular, Tablet o
computadora
Anexo 3 – Lectura
Material: Anexo, lápiz, borrador
Anexo 3.1 – Lectura
Material: https://es.liveworksheets.com/ih1892724cd
Anexo 3 – Juego
Material: Google Apps, internet
Link de la app
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.tellmewow.senior.attention
&hl=es_EC&gl=US
Sesión 4
(recurso)
Lectura
10 min  Pronunciar cada  Anexo 1 Anexo 1 y 2
palabra con  Anexo 2
precisión, aunque 1. Lee en
 Borrador
se autocorrijan en orden
 Lápiz
contadas apoyándote
ocasiones. de la
 No detenerse en numeración
cada palabra. para conocer
lo que dice el
texto.
2. Al final
escríbelo
abajo para que
no te olvides
lo que dice el
texto.
Escritura
10 in  Implica la  Anexo 1 de Completa los
habilidad para escritura dibujos de
reconocer los  Lápiz cada hilera
rasgos de un  Borrador para que todos
diseño y repetirlo sean iguales a
a partir de un la muestra que
modelo. se encuentra a
 Implicar juegos de lado izquierdo.
perfeccionamiento
de la prensión
(colocar y ordenar
objetos, juego con
los dedos)
Juego
Habilidades (objetivo): Procesos atencionales (memoria)
5 min Utilizar los recursos Materiales utilizados: En la aplicación
tecnológicos como  Internet existen una serie de
estrategia para  Google play juegos, entre ellos:
mejorar los procesos  App: entrena tu -Encontrar pares
atencionales y cerebro-memoria. -Repetir secuencias
desarrollar la -Memorizar
memoria del niño o patrones
niña. -Asociar objetos.
Anexo 4 – Lectura
Anexo 4 – Juego
Material: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.tellmewow.senior.memory&
hl=es_EC&gl=US
Sesión 5

Lectura
15 min Trabajar la  Anexo 1 Se presentan
precisión de lectura varias listas de
la lectora a través  Lápiz palabras, en las
de las  Borrador que todas están
pseudopalabras. correctamente
escritas excepto
una. El objetivo
de la tarea es
identifica cuál es
y señalarla.
Anexo 1
Escritura
10 min Logra realizar  Anexo 1- Reproduce la
movimientos escritura figura de la
precisos  Lápiz izquierda en
y  Borrador forma simétrica
coordinados guiándote por
los puntos como
se muestra en
cada uno de los
ejemplos.
Anexo 1
Juego
5 min Estimular la  Anexo 1 Juegos gratis para
motricidad fina,  Anexo 2 niños pequeños:
elevar sus niveles  Lápiz El coche en el
de concentración  Borrador laberinto Apretando
las flechas del
 Computadora
teclado podrás
 Internet manejar el COCHE
y llevarlo hasta el
final del camino,
donde está
al triángulo ROSADO.
Anexo 5 – Lectura
Material: Anexo, Lápiz, borrador
Anexo 5 – Juego
Link del juego:
https://www.juegosinfantilespum.com/laberintos-
online/01-auto.php
Ficha para trabajar manualmente

Actividad en un medio digital
Sesión 6

Lectura
10 min Realizar una Utilizar el Lee el cuento,
lectura rápida en dedo para aumentando su
pirámide, seguir las velocidad
igualando tiempos líneas conforme se
acerca a la base
Anexo 1
10 min Realizar una Utilizar el Lee el cuento,

lectura rápida en dedo para aumentando su
pirámide, seguir las velocidad
igualando tiempos. líneas conforme se
(Mayor dificultad) acerca a la base.
(mezcla de
tipografía)
Escritura
10 min  Realiza  Anexo 1 de En el anexo 1 de
recorridos escritura escritura se
conduciendo  Pinturas o observa unas
objetos con la colores figuras y unos
mano  Lápiz colores, pintar la
 Mejora de la  Borrador figura con el
coordinación color que le
óculo-mano. indica en el
 Coordina y ejemplo.
relaciona el
color con la
figura.
Juego
5 min Desarrollar un  Anexo 1 En el anexo 1 de
nivel de  Pinturas escritura se observa
concentración  Lápiz unas figuras y unos
elevado y a su  Borrador colores, pintar la
vez emplear un figura con el color que
juego para le indica en el ejemplo.
mejorar y
potencializar a
estos procesos
atencionales
Anexo 6 – Lectura
Material: Anexo, lápiz, regla
Anexo 6 – Juego
Sesión 7
(recurso)
Lectura
Habilidades (objetivo): discriminación visual
15 min Ejercitar la  Ficha: Encuentra la

habilidad Anexo palabra
perceptivo-visual, 1 escondida
reconocer palabras  Lápiz
 Borrador
Lectura
Habilidades (objetivo): discriminación visual
10 min Ejercitar la habilidad  Anexo 2 Colorea

perceptivo-visual en  Borrador la zona
discriminación de  colores punteada
figura- fondo
Juego
10 min  Posibilitar el Link del juego Une las

desarrollo de https://www.cokit mitades
capacidades os.com/unir-las- según
psicomotrices e mitades/play/ corresponda
intelectuales,
constituyendo un
gran estímulo para la
creatividad.
 Desarrollar la
atención, memoria,
imaginación y
creatividad en los
niños.
Anexo 7 – Lectura
Material: Lápiz, borrador
Anexo 7.1- Lectura

Material: Pinturas de colores, borrador
Anexo 7 – Juego
Material: Juego:
https://www.cokitos.com/unir-las-
mitades/play/
Sesión 8
Lectura
Habilidades (objetivo): Velocidad y fluidez lectora
15 min Mejorar la fluidez y Gimnasia

velocidad lectora ocular
mediante la  Bolígrafo
ejercitación de la
funcionalidad visual
Lectura
Habilidades (objetivo): Velocidad y fluidez lectora
10 min Mejorar la fluidez y  Bolígrafo Gimnasia

velocidad lectora ocular
mediante la
ejercitación de la
funcionalidad visual
Juego
10 min Posibilitar el  Anexo 3 Localiza la

desarrollo de figura
capacidades
psicomotrices e
intelectuales,
constituyendo un
gran estímulo para la
creatividad.
Desarrollar la
atención, memoria,
imaginación y
creatividad en los
niños.
Anexo 8 – Lectura
Material: Bolígrafo
Anexo 8.1 - Lectura

Material: Bolígrafo
Anexo 8 – JUEGO
Material: Ficha
Sesión 9
Lectura
Habilidades (objetivo): velocidad y fluidez lectora
15 min Entrenamient  Ficha: Anexo 1 Encuentra la

o de la ruta  Lápiz palabra que
visual de la  Borrador se repite en
lectura menor
tiempo
lectura
Habilidades (objetivo): velocidad y fluidez lectora
10 min Entrenamient  Anexo 2 Lee

o de la ruta  Lápiz rápidamente
visual de la  Borrador las palabras
lectura del modelo
Juego
10 min Posibilitar el Juego: Lee las

https://wordwall.net/es/resource/15340
desarrollo de frases,
215/velocidad-lectora
capacidades
después
psicomotrices e selecciona
intelectuales,
las que
constituyendo
recuerdes
un gran
estímulo para la
creatividad.
Desarrollar la
atención,
memoria,
imaginación y
creatividad en
los niños.
Anexo 9 – Lectura
Material: Lápiz, borrador
Anexo 9.1 - Lectura
Material: Lista de palabras
Anexo 9 – Juego
Material: Juego:
https://wordwall.net/es/resource/
15340215/velocidad-lectora
Sesión 10
Escritura
Habilidades (objetivo): Memoria secuencial visomotora
15 min Entrenamiento  Ficha: Anexo 1 Memoriza la

de memoria  Lápiz secuencia de
secuencial-viso  Borrador imágenes, cúbrela y
motora a través reprodúcela en el
de la lado opuesto
memorización y
reproducción de
secuencias de
figuras y
patrones
Escritura
10 min Entrenamiento  Anexo 2 Completa

de memoria  Lápiz adecuadamente
secuencial-viso  Borrador según el modelo
motora a través
de la
memorización y
reproducción de
secuencias de
figuras y
patrones
Juego
10 min Posibilitar el  Hoja de trabajo Intenta memorizar

desarrollo de  Lápiz borrador todas las parejas
capacidades posibles, a
psicomotrices e continuación une los
intelectuales,
dibujos que estaban
constituyendo un
emparejados
gran estímulo para
la creatividad.
Desarrollar la
atención,
memoria,
imaginación y
creatividad en los
niños.
Material: Hoja de trabajo Lápiz, borrador
Anexo 10.1 - Escritura
Material: Hoja de trabajo, lápiz, borrador
Instrucción: observa durante unos segundos, memoriza, dobla la hoja y repite la secuencia de la
cuadricula inicial.
Anexo 10 – Juego
Material: Lápiz, borrador, hoja de trabajo
Sesión 11
Escritura
15 min Entrenamiento de  Ficha: Anexo 1 Memoriza la

memoria secuencial-  Lápiz secuencia de
viso motora a través  Borrador flechas y
de la memorización y reprodúcelas
reproducción de en el otro lado
secuencias de figuras y
patrones
Escritura
10 min Entrenamiento de  Anexo 2 Arma el

memoria secuencial-  Lápiz rompecabezas
viso motora a través  Borrador
de la memorización y Reproducir
reproducción de secuencias
secuencias de figuras y visuales
patrones
Juego
10 min Posibilitar el desarrollo Anexo 3 Observa una

de capacidades secuencia de
Fichas con imágenes
psicomotrices e dibujos, toma
intelectuales, Hoja de trabajo sus fichas y
constituyendo un gran luego repítelas
estímulo para la
creatividad.
Desarrollar la
atención, memoria,
imaginación y
creatividad en los
niños.
Anexo 11 - Escritura
Material https://arbolabc.com/rompecabez
as-para-niños/leones
Anexo 11 – Juego
Material: Hoja de trabajo, fichas con
imágenes
Sesión 12
Tiempo Estrategias Apoyos (recurso) Actividade Observación
s
Lectura
Habilidades (objetivo): Reglas gramaticales
15 min Retroalimentación  Ficha: Realizar la lectura y pintar con los
Anexo 12 colores del semáforo los diferentes
 Colores signos de puntuación.
del
semáforo  Rojo significa alto.
 Amarillo significa precaución.
 Verde significa que se
puede pasar.
Relacionar los colores del semáforo
con las reglas gramaticales de los
signos de puntuación.
Rojo (alto): punto y seguido. Punto y

aparte.
Amarillo (precaución): signos de

admiración y de interrogación.
Verde (puede pasar): comas, punto

y coma, también para dos puntos y
puntos suspensivos.
Lectura
Habilidades (objetivo): Comprensión visual
10 min Analizar la  Ficha: Observar la imagen base.
figura Anexo 12.1
establecida  Apoyo Analizar los detalles de la figura
y que verbal: al establecida.
pueda brindar
discriminar del Discriminar las diferentes sombras y
instrucciones.
resto. escoger la correcta.
Juego
15 min Potencializar  Ficha: En el punto inicial, elegimos un
los receptores Anexo 12 camino cualquiera.
sensoriales a  Apoyo
la fuente de verbal: al  Si llegamos a una estancia
estimulación brindar sin salida, retrocedemos por
según instrucciones. el camino recorrido
demanda la  Laberinto  Si llegamos a un cruce,
tarea.  Lápiz elegimos uno de los
caminos aún no recorridos.
Al llegar al final deberá encerrar la

figura, para saber que culmino el
laberinto.
Anexo 12 – Lectura
Material: Lápiz, colores, borrador, hoja de
trabajo
FORMA DE PROCEDER
1. Pinte los signos de puntuación con marcadores resaltadores o lápices de colores usando los colores
del semáforo como se explicó.
2. Explique el ejercicio
3. Invite al niño a leer juntos. Inicialmente lea usted permitiendo que el niño mire el texto que lee.
4. Señale con el dedo lo que va leyendo y realice las pausas y entonaciones que corresponde a los signos
de puntuación.
5. Luego pida al niño que lea, haga las correcciones oportunas de forma positiva y motivando a continuar.
Anexo 12 – Juego
Sesión 13
Lectura
10 min Mejorar la comprensión  Anexo 13 Observar la lectura
de los signos de Escritura plasmada en el
puntuación a través del  Lápiz anexo 1.
completamiento de Borrador Después con un lápiz
oraciones. ir colocando el signo
de puntuación
correspondiente en
cada espacio.
Al final realizar una
lectura respetando
los signos de
puntuación y ver si
tiene coherencia
Lectura
10 min Uso de la percepción  Anexo 13.1 Observar todo la
visual mediante Escritura lámina del anexo 2.
laminas.  Lápiz de
colores. Localizar animales,
 Apoyo objetos y números.
verbal: al
brindar Al identificar algún
instrucciones. animal objeto o
número, unir los
puntos de su
contorno.
Posterior ir pintando
en la barra de
cuadros inferior
conforme encuentre
una forma.
Escritura
Habilidades (objetivo) Integración gramatical
10 min Relacionar el dibujo con  Ficha: Observar toda la
la oración. Anexo 13 plantilla. Anexo 3
 Apoyo
verbal: al Analizar los
brindar diferentes dibujos
instrucciones. dentro de la oración.
Relacionar los
dibujos con la
oración.
Examinar si tiene
sentido la oración.
Juego
10 min Potenciar la atención,  Anexo Los disponen de un
concentración y 13 cartón de imágenes
percepción visual Escritura o números que van
mediante un juego  Lápiz de saliendo
dinámico. colores o aleatoriamente de
marcador. una bolsa que las
 Apoyo remueve.
verbal: al
brindar Cada vez que la
instrucciones. imagen o número
que sale coincide con
Cartón de
alguno de los que
imágenes
tienen en el cartón,
éste se marca con
una ficha o con un
marcador.
Gana quien primero

quite todas las
imágenes o números
de su cartón y grite
¡Bingo
Anexo 13 – Juego
Sesión 14
Lectura
10 min Visualizar las  Anexo 14  Primero deberá leer el
tarjetas con el  Lápiz significado de cada
significado y  Borrador signo.
después  Después internalizar esa
completar el información.
ejercicio.  Posteriormente deberá
completar las oraciones
con el signo
correspondiente.
Al final deberá leer la
oración respetando el signo y
analizar si tiene sentido o
coherencia
Lectura
10 min Entrenamiento de  Anexo 14.1  Primero deberá leer
la comprensión  Lápiz observar la imagen.
visual para de  Después internalizar cada
distinguir formas colores figura que debe
u objetos. encontrar.
 Posteriormente deberá
realizar una
discriminación visual
encontrando las diferentes
figuras.
 Cada figura tendrá un
color respectivo.
 Al final deberá colocar el
número de cada figura
geométrica que encontró.
Escritura
Habilidades (objetivo) Integración gramatical
10 min Relacionar  Anexo  Observar toda la
el dibujo 14 lámina del anexo 3.
con la Escritura  Leer las frases.
oración.  Lápiz  Observar los dibujos.
de  Relacionar la frase con
colores. el dibujo
 Apoyo correspondiente.
verbal: al
brindar
instrucciones.
Juego
10 min Mejorar la  Anexo 4  Observar el anexo 14.
relajación,  Apoyo  Pintar él mándala de
creatividad y la verbal: al forma simétrica o creativa.
capacidad de brindar  Respetar el diseño y
atención hacia instrucciones. los espacios.
ciertos estímulos.  Lápiz de color
Anexo 14 – Juego
Material: Colores, borrador, hoja de trabajo
Sesión 15
Escritura
Habilidades (objetivo): Integración gramatical
15 min Relacionar  Anexo 15  Primero deberá
el dibujo  Apoyo verbal: observar la imagen.
para al brindar  Después observar
completar la instrucciones. las silabas.
´palabra.  Posteriormente
deberá relacionar la
imagen con las
silabas, para
construir la palabra.
 Colocar el
número
correspondiente
enfrente de cada
silaba para
completar la
palabra.
Escritura
Habilidades (objetivo): Integración gramatical
10 min Relacionar la  Anexo 15.1  Observar todo el
palabra con la Apoyo verbal: anexo 15.
oración y que al brindar  Leer las oraciones
tenga sentido instrucciones. y palabras.
 Analizar
cada oración.
Escribir la palabra
correspondiente para
completar cada oración.
Juego
15 min Potenciar la  Anexo 15  Observar el
concentración  Apoyo verbal: anexo 15.
y atención a al brindar  Observar las
través de instrucciones. palabras que toca
estímulos  Lápiz de colores. localizar.
visuales.  Borrador  Localizar cada
palabra y colorearla
en la sopa de letras
Anexo 15.1 – Escritura
Anexo 15 – Juego
Sesión 16
(recurso)
Escritura
10 min Logra realizar Imitar y observar Imita al docente lo

movimientos detenidamente movimientos de la
precisos y los movimientos mano. (Mover los
coordinados del docente dedos con
secuencias o ritmos.
10 min Sigue el orden Apoyo visual, Dibuja la imagen

espacial adecuado seguir por la muestral, guiándose
para imitar la cuadricula y en el espacio con la
figura. pintar cuadrícula
Juego
Habilidades (objetivo): Memoria de trabajo
5 min Recuerda los App de juego (Visual Memory) Mirar con atención la
colores, formas, imagen de forma
tamaños que se https://toytheater.com/visual- global y luego sus
encuentran en la memory/# detalles.
imagen.
Observa la imagen y
responde.
Anexo 16 - Juego
Material: App: Visual Memory
Sesión 17
(recurso)
Lectura
Habilidades (objetivo): Asociación visual
15 min Relacionar conceptos Ficha: Unir las dos imágenes

visuales de forma lógica y que tienen algo en
significativa. Anexo Lápiz común e indica por qué
Borrador las has unido.
Pinturas Asociar los colores en

el mismo orden que
plantea la secuencia.
Anexo
Escritura
Habilidades (objetivo): Reglas ortográficas
10 min Trabajar en confusión de Grabadora Reconocimiento de

letras de sonido semejante, sonidos ambientales, el
mediante ejercicios de Celular niño debe adivinar que
discriminación auditiva. ha sonado, como, por
ejemplo: ambulancia,
carro de policía, lluvia,
ladridos, instrumentos
musicales.
Juego
Habilidades (objetivo) Instintos primordiales (apatía, depresión)
15 min Realizar actividades para Cuaderno, Crear un diccionario

reforzar el aspecto afectivo. libreta u con varias fotografías
hojas. con personajes que
expresen emociones, el
Fotos niño deberá
impresas identificarlas, mientras
se aprovecha para
hablar de esa emoción
en concreto.
Anexo 17 - Lectura
Anexo 17
Material: Pinturas, hoja de trabajo
Sesión 18
Tiempo Estrategias Apoyos Actividade Observación
(recurso) s
Lectura
15 min Relacionar Ficha Asociar una imagen con otra, la cual

conceptos visuales : tiene relación y que está junto a
de forma lógica y Anex otras con las que no guarda relación
significativa, o alguna.
asociando
elementos. Lápiz Asociar los elementos planteados
para formar la figura presentada.
Borrador
Anexo 18
Anexo 18.1
Escritura
10 min Trabajar en Lista de Proponer un juego de adivinanzas, el

sustituciones de adivinanzas cual consiste en imitar distintos tipos
confusión de letras de voz, el de un niño, señor, anciano,
de sonido con diferentes tonos, se puede
semejante, expresar suplicas, dudas, asombro, el
mediante ejercicios niño debe reconocer a quien
de percepción corresponde ese tipo de voz o que
auditiva. expresa la misma.
Juego
15 min Reforzar aspectos Juguetes Crear un pequeño cuento inventado

afectivos en el niño. en el cual el niño puede representar
Dados personajes con los juguetes y acoplar
la historia como quiera, cada vez que
quiera empezar su cuento deberá
lanzar un dado, el cual en sus caras
tendrá diferentes emociones, las
cuales el niño buscara acoplarlas a su
relato. Aprovechar el momento para
conversar con él.
Anexo 18 - Lectura
Material: hoja de trabajo Lápiz-borrador
Material: hoja de trabajo Lápiz-borrador
Sesión 19
(recurso)
Lectura
10 min Relacionar conceptos Ficha: Anexo Escoger los

visuales de forma lógica y elementos que
significativa. Lápiz completan la figura
presentada.
Borrador
Asociar el número
de figuras
geométricas
existentes.
Anexo 1
Anexo 1.1
Escritura
15 min Trabajar en sustituciones Recurso Contar un cuento y

de confusión de letras de verbal dramatizar sonidos
sonido semejante. para que el niño los
pueda reconocer,
por ejemplo, el
sonido de animales,
timbre, risas,
llantos.
Juego
15 min Realizar ejercicios para Recurso Jugar a los mimos,

reforzar aspectos afectivos. humano el estudiante
deberá mostrar con
gestos como se
siente.
Anexo 19 - Lectura
Anexo 19.1 - Lectura

Sesión 20
(recurso)
Lectura
Habilidades (objetivo): Decodificación fonológica
15 min Desarrollo de la Fichas Reconocimiento de

lectura mediante fonemas r y rr
mecanismos Lápiz
lingüísticos Anexo 1
Borrador
Escritura
10 min Trabajar en Grabadora Poner música y hacer

sustituciones de que el niño comience a
confusión de letras de Celular bailar, al momento que
sonido semejante. la melodía pare, se debe
quedar en la posición en
la que se encuentre en
ese momento, debe
esperar hasta que la
música vuelva a sonar
para poderse mover.
Juego
15 min Trabajar aspectos Tarjetas Jugar al soy tu, el cual

afectivos en el consiste en disfrazarse y
estudiante actuar como algún
miembro de la familia o
de su entorno, añadir
tarjetas con situaciones
o preguntas que se
desee hacer para
hacerlo más dinámico.
Anexo 20 - Lectura
Sesión 21
(recurso)
Lectura
Habilidades (objetivo): Decodificación fonológica
15 min Reconocimiento de Fichas Leer las palabras con los

fonemas s-z (Anexo fonemas requeridos.
)
Completar los nombres de
Lápiz los dibujos con s-z según
corresponda
Borrador
Escritura
10 min Trabajar en Láminas Presentar estímulos

sustituciones de auditivos de sonidos de
confusión de letras de Grabadora diferentes animales,
sonido semejante Celular después presentar láminas
con diferentes lugares que
representes posibles
opciones de lugares donde
vivirían, el niño deberá
escoger la respuesta
correcta.
Juego
15 min Trabajar aspectos Papel Preguntarle al niño como

afectivos en el a esta su estado de ánimo
estudiante Lápiz esta semana y pedirle que
Borrador lo represente mediante un
dibujo, dándole libertad
Pinturas para pintarlo y añadir
otros aspectos en base a
su creatividad. Conversar
con él mientras lo realiza.
Anexo 21 - Lectura
Anexo 21.1 - Lectura

Referencias Bibliográficas:
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agosto de 2022, de https://carlosorellanaayala.com/2019/04/29/ensenar-el-respeto-de-los-signos-de-
puntuacion/
Cokitos. (2022, abril 20). Unir las Mitades. Cokitos.com; COKITOS. https://www.cokitos.com/unir-las-
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Libro de lectura del estudiante para la estimulación y desarrollo de la Fluidez en Lectura. (s/f).
Imageneseducativas.com. Recuperado el 5 de septiembre de 2022, de
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Llopis, I. (2020). Percepción y Discriminación Auditiva. Desde

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UNIVERSIDAD

MSc. Alba Yépez

Figuras que se pueden realizar

Tiempo Estrategias Apoyos (recurso) Actividades Observación

Tiempo Estrategias Apoyos (recurso) Actividades Observación

Link del juego:

Ficha para trabajar manualmente

Tiempo Estrategias Apoyos (recurso) Actividades Observación

10 min Realizar una Utilizar el Lee el cuento,

Habilidades (objetivo): discriminación visual

15 min Ejercitar la  Ficha: Encuentra la

Habilidades (objetivo): discriminación visual

10 min Ejercitar la habilidad  Anexo 2 Colorea

Habilidades (objetivo) Procesos atencionales

10 min  Posibilitar el Link del juego Une las

Anexo 7.1- Lectura

Habilidades (objetivo): Velocidad y fluidez lectora

15 min Mejorar la fluidez y Gimnasia

Habilidades (objetivo): Velocidad y fluidez lectora

10 min Mejorar la fluidez y  Bolígrafo Gimnasia

Habilidades (objetivo) Procesos atencionales

10 min Posibilitar el  Anexo 3 Localiza la

Anexo 8.1 - Lectura

Habilidades (objetivo): velocidad y fluidez lectora

15 min Entrenamient  Ficha: Anexo 1 Encuentra la

Habilidades (objetivo): velocidad y fluidez lectora

10 min Entrenamient  Anexo 2 Lee

Habilidades (objetivo) Procesos atencionales

10 min Posibilitar el Juego: Lee las

Habilidades (objetivo): Memoria secuencial visomotora

15 min Entrenamiento  Ficha: Anexo 1 Memoriza la

Habilidades (objetivo): Memoria secuencial visomotora

10 min Entrenamiento  Anexo 2 Completa

Habilidades (objetivo) Procesos atencionales

10 min Posibilitar el  Hoja de trabajo Intenta memorizar

Habilidades (objetivo): Memoria secuencial visomotora

15 min Entrenamiento de  Ficha: Anexo 1 Memoriza la

Habilidades (objetivo): Memoria secuencial visomotora

10 min Entrenamiento de  Anexo 2 Arma el

Habilidades (objetivo) Procesos atencionales

10 min Posibilitar el desarrollo Anexo 3 Observa una

Rojo (alto): punto y seguido. Punto y

Amarillo (precaución): signos de

Verde (puede pasar): comas, punto

Al llegar al final deberá encerrar la

Gana quien primero

Habilidades (objetivo): Coordinación visomotora

10 min Logra realizar Imitar y observar Imita al docente lo

10 min Sigue el orden Apoyo visual, Dibuja la imagen

Habilidades (objetivo): Memoria de trabajo

15 min Relacionar conceptos Ficha: Unir las dos imágenes

Pinturas Asociar los colores en

Habilidades (objetivo): Reglas ortográficas

10 min Trabajar en confusión de Grabadora Reconocimiento de

Habilidades (objetivo) Instintos primordiales (apatía, depresión)

15 min Realizar actividades para Cuaderno, Crear un diccionario

15 min Relacionar Ficha Asociar una imagen con otra, la cual

Habilidades (objetivo): Reglas ortográficas

10 min Trabajar en Lista de Proponer un juego de adivinanzas, el