Actividad 2

Actividad 2: Módulo
II-Análisis de datos.
2. Tiempo: 1 SEMANA

*Reconoce los principales aspectos
metodológicos que deben tenerse en
cuenta para la formulación de propuestas
de investigación cualitativa.
*Identifica las principales características de
los diseños en investigación cualitativa
mas representativos, y la pertinencia de su
utilización. Lo anterior, de acuerdo con la
problemática seleccionada en el primer
módulo.
*Explora las diferentes técnicas de
recolección de la información en
investigación cualitativa. *Identifica los
aspectos necesarios para la elaboración de
instrumentos, de acuerdo a la técnica de
3.Competencias a desarrollar
recolección de información, desde el
enfoque cualitativo.
*Asume y expresa claramente un rol en el
trabajo colaborativo.
*Participa colaborativamente en la
presentación y construcción de los trabajos
propuestos.
*Realiza el análisis de la información, los
resultados y las conclusiones del ejercicio
de investigación construido en el semestre.
*Utiliza herramientas de la web 2.0 para
exponer trabajos investigativos.

4. Descripción de la actividad.
Descripción-Metodología:
Según la investigación que están
ejecutado deben:
1- Escoger un solo tipo de análisis de
datos y describir el " por qué de la
escogencia". Lo anterior, en el blog del
grupo "Mínimo 4 párrafos "
"Recuerden analizar el pdf de ayuda"
Es de mencionar, que para definir el tipo
de análisis de datos se debe aplicar el
instrumento que decidieron escoger en la
actividad "anterior".... Esto les les ayudará
a decidir el análisis mas adecuado.
Tipos de análisis de datos mas
representativos:
-Análisis de contenido,
-Análisis categorial
-Análisis conversacional
-Teoría Fundamentada
-Análisis del discurso
2-Por otra parte y como última actividad ....
el grupo debe elaborar un nuevo
Storyboard donde se narren las
reflexiones del trabajo realizado en el
curso.
Ejemplo:
¿Qué aprendieron de investigación
cualitativa?¿Encuentran alguna relación de
este enfoque de investigación con sus
intereses académicos?¿Identifican
ventajas de cursar esta asignatura de
forma virtual?
"Aspectos opcionales" No obligatorios:
¿Qué se aprendió?¿Cómo se aprendió?
¿Qué aportó el trabajo colaborativo?
¿Trabajar con compañeros de otras
carreras es significativo por la variedad de
interpretaciones? ¿Qué significó elaborar
los cómics? ¿Fue difícil trabajar los
cómics? ¿Consideran más fácil narrar a
través de los cómics o escribir un
documento con la propuesta de
investigación?

Notas importantes:
A. Se pueden cambiar y/o modificar los
grupos elaborados para la actividad.
B. Individualmente, debe subir su propia
actividad a la tarea, todos los integrantes
del grupo deben realizar su aporte sin
excepción.
C. Es necesario especificar los nombres de
todos los integrantes del grupo.
D. Se puede hacer la actividad de manera
individual, pero se perdería toda la
discusión y contribuciones realizadas por
los demás compañeros en la construcción
de conocimiento, así como el porcentaje
dado al aprendizaje colaborativo.
E. No deje la entrega para último momento
porque la plataforma puede presentar
inconvenientes.

5. Entregable

*Alcance,
Entregable:
Cada uno de los estudiosos debe participar
en la tarea de manera individual realizando
lo siguiente:
a) Link del Storyboard.
b) El link del blog.
Nota: Igualmente deben enviar un
documento de Word en la entrega con
los mismos ítems para ser evaluado por
el profesor.

Recursos:
 Lecturas acordes a la actividad: se

encuentra en Contenidos de la
asignatura» Módulo 2» Material
complementario.
Hernández, R., Fernández, C., Baptista,

6. Recursos para el desarrollo de la
María. (2014). Metodología de la
actividad
Investigación 6° edición. McGraw-Hill:
México.
Por otra parte.....Investigar los libros que
se encuentran en la biblioteca Virtual de la
UMB "INGRESAR POR LA BIBLIOTECA
E-LIBRO" El análisis de datos en la
investigación cualitativa
Análisis del discurso
Importante recalcar la importancia del análisis del discurso pues qué nos ayuda a comprender y
entender llevándole a la vida cotidiana a la vida social donde podemos evidenciar claramente que
al trascurrir del tiempo vemos reflejado que le invertimos el tiempo a temas laborales o
académicos, pero nunca le ponemos cuidado a temas de salud solamente cuando ya nos vemos
afectados notoriamente.
Siempre que tengamos algunos síntomas reflejados de sensaciones extrañas dentro de nuestro
organismo pueden ser signos de alarma y claramente no podemos dejar pasar el tiempo para tener
la asesoría necesario por medios de los especialistas y que no suceda lo inesperado.
Por la presión social en muchas ocasiones por lo futuros pacientes asociados por trastornos
psicológicos no acudimos a tiempo la consulta y cuando ya es tardío presentamos el diagnostico
final acompañado de fármacos que deberá llevarse acabo con el área de Psiquiatría o en su
defecto si esta muy avanzado con clínica día.
Por eso la recomendación es no dejar avanzar los síntomas que tengamos para combatir y ser
tratados lo antes posible con el fin de evitar contratiempos, teniendo en cuenta que las pandemias
no se detendrán y el colapso de salud pública seguirá con problemas mentales y allí evitar todo lo
que se requiera ante el tiempo establecido. (Todo a su tiempo se puede evitar)

¿Qué aprendieron de investigación cualitativa? ¿Encuentran alguna relación de este
enfoque de investigación con sus intereses académicos? ¿Identifican ventajas de
cursar esta asignatura de forma virtual?
La investigación cualitativa es el método científico de observación para recopilar datos no

numéricos. Se suelen determinar o considerar técnicas cualitativas todas aquellas distintas al
experimento. Es decir, entrevistas, encuestas, grupos de discusión o técnicas de observación y
observación participante
¿Qué aprendieron de investigación cualitativa?

Considero que toda Investigación sea cualitativa o no se genera un aprendizaje, conociendo que la
cualitativa puede ser más tangible que cualquier otra ya que nos puede otorgar y recopilar una serie de
datos numéricos de manera cualitativa con herramientas como entrevistas o encuestas.
¿Encuentran alguna relación de este enfoque de investigación con sus intereses académicos?
Por supuesto que la relacion de este enfoque me permite relacionar con las calificaciones o
sustentaciones a un promedio general para poder medir la satisfacción de mi desempeño
académico con el fin de saber donde voy y que espero la próxima vez que realice una actividad
para saber que el esfuerzo sea aun mayor.
¿Identifican ventajas de cursar esta asignatura de forma virtual?

La trasferencia de conocimiento se genera de manera diferente ya que en una es virtual y la otra
puede llevarse acabo de manera presencial, Sin embargo, considero que en ella podemos repartir
los tiempos de mejor manera conociendo que el caos vial que existe en la ciudad de Bogotá
permite que en esa pérdida de desplazamiento podamos avanzar en cualquiera de las asignaturas
pendientes para desarrollar en tiempos establecidos

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Hernández, R., Fernández, C., Baptista,

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¿Qué aprendieron de investigación cualitativa?

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