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    La Educación Superior en Venezuela

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    Natalia Segura
    Este documento describe brevemente los problemas de la educación superior en Venezuela como la pérdida de autonomía universitaria, falta de presupuesto e infraestructura, y fuga de talentos. También propone soluciones como separar las jubilaciones del presupuesto universitario y establecer un impuesto a los egresados. Finalmente, resume el origen y desarrollo de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez y su Núcleo Araure.

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    Este documento describe brevemente los problemas de la educación superior en Venezuela como la pérdida de autonomía universitaria, falta de presupuesto e infraestructura, y fuga de talentos. También propone soluciones como separar las jubilaciones del presupuesto universitario y establecer un impuesto a los egresados. Finalmente, resume el origen y desarrollo de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez y su Núcleo Araure.

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    Este documento describe brevemente los problemas de la educación superior en Venezuela como la pérdida de autonomía universitaria, falta de presupuesto e infraestructura, y fuga de talentos. También propone soluciones como separar las jubilaciones del presupuesto universitario y establecer un impuesto a los egresados. Finalmente, resume el origen y desarrollo de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez y su Núcleo Araure.

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    República Bolivariana de Venezuela

    Ministerio del poder popular para la educación universitaria


    Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
    Núcleo Araure – Edo Portuguesa

    La Educación Superior en
    Venezuela

    UNIDAD I

     Ana Fabiola Velasquez CI: 31.164.964


     Natalia Segura CI: 31.259.676
     Facilitador: Zuleyma Duran
     10-201: Fisioterapia
     Iniciación Universitaria
     28 de febrero del 2022
    1

    INDICE

    -Problemas de la Educación Superior en Venezuela........2

    -Solución al (los) problemas ............................................4

    -Origen de la UNESR y del Núcleo ...................................4

    Página |1
    2

    Problemas de la educación Superior en Venezuela.


    -Por siguiente enumeraremos los Problemas de Educación
    Superior en Venezuela, por tanto diría que:
     Pérdida de Autonomía Universitaria.
     Falta de Presupuesto para Infraestructuras.
     Exclusión de los grupos más desposeídos.
     Falta de contacto entre la formación de Profesionales y los
    verdaderos problemas de las comunidades.
     Deterioro de la Calidad Académica.
     Profesionales mal pagados.
     Fuga de Talentos.
     Incertidumbre en el campo laboral a desarrollarse
    Habría un sinfín de problemas que enumerar, pero la historia nos
    dice que ni con los mejores presupuestos, ni en los momentos de
    plena autonomía, la Educación Superior Venezolana ha logrado
    su plenitud; para reforzar esto basta sólo con saber que con 417
    años de historia la Educación Superior aún no tiene su propia Ley
    Orgánica de Educación Superior.
    Si quisiera detallar la mejor forma de hacer Educación Superior,
    diría:
     Incentivar al participante a sentir el gusto por el trabajo
    bien hecho, en lugar de la inspección y el control.
     Reemplazar el miedo por la creatividad.
     Formar integralmente a las personas y profesionales, para
    que sean capaces de pensar y actuar críticamente,
    valorando social y éticamente sus propias acciones.

    Página |2
    3

     Mantener una memoria colectiva crítica, aunado al


    verdadero análisis y compresión del presente.
     Concientizarnos que lo que realmente alimentamos en lo
    más íntimo de nuestra soledad, debe ser lo mismo que
    queremos reflejar al mundo, a nuestros seres queridos y a
    nuestro entorno social; por lo tanto, lo que debemos
    desarrollar en las aulas de clases.
    El verdadero problema en la Educación Superior Venezolana, es
    que cada uno de los participantes en el proceso educativo no ha
    dado el 100% de su capacidad Intelectual y Humana; si todos
    estos problemas y todas estas soluciones existentes ambas,
    pudiesen ser tomadas en cuenta al menos por el 90% de los
    Participantes de la Educación Superior, muchos seríamos los
    Hombres y Mujeres para transformar éste pobre País Rico en un
    verdadero País enriquecido; y entonces la Educación Superior
    alcanzaría su verdadero objetivo de integración.

    Página |3
    4

    Solución al (los) Problemas.


    Para recuperar la calidad de la educación superior, las
    universidades deben abrirse a enfoques de financiamiento
    novedosos.
    Un cambio importante sería separar las jubilaciones del
    presupuesto de cada institución, administradas por un
    organismo nacional con aportes del personal y el Fondo para el
    Desarrollo Nacional; otro sería establecer un impuesto a los
    egresados manejado por cada universidad o tecnológico.
    Asimismo, estas deben ofrecer los sueldos que consideren
    adecuados.

    Origen de la UNESR y del Núcleo.


    La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (Unesr)
    nace con el Núcleo de Caricuao en Octubre de 1971, el entonces
    Presidente Rafael Caldera decretó la organización de una nueva
    Universidad en la Región Capital.
    Con el fin de darle a la institución personalidad jurídica, en
    Noviembre de 1973 el equipo concluye el informe sobre la
    creación de la Unesr, en el cual se estableció el modelo
    administrativo y organizacional del Centro de Estudios que fue
    decretado en Enero de 1974. Este informe fue aprobado por el
    CNU el 24 de Enero de 1974.
    Entre Abril y Mayo de 1973 el equipo asesor responsable de la
    facilitación a los 33 docentes participantes, anunció su disolución
    como tal. A partir de entonces se decidió que todo el conjunto
    docente operaria como una sola unidad académica micro-
    administrativa con base en una organización horizontal, no
    jerárquica, participativa y auto responsable.

    Página |4
    5

    En febrero de 1974, un grupo de 39 estudiantes procedentes de


    los Colegios Universitarios de Caracas y Los Teques ingresó a la
    Universidad. Más adelante en junio de 1974, se anunció el Plan
    de Crecimiento Poblacional Estudiantil que abarcó hasta Febrero
    de 1977, fecha en la cual se aspira tener un total de 2150
    participantes como tope máximo, meta imposible de lograr ya
    que fue necesario asegurar un ritmo de crecimiento que evitara
    un salto numérico tan brusco.
    Durante los años 1974 y 1975 la Universidad fue evaluada por
    varias comisiones, las cuales determinaron el alcance de ciertos
    niveles de desarrollo, para entonces operaban en conjunto un
    centenar de estudiantes, 35 docentes y 13 empleados
    administrativos quienes funcionaban dentro de una estructura
    no jerárquica y autogestionaria.
    A partir de julio de 1976 se propone y se acuerda adoptar una
    conformación administrativa que implica jerarquías e instancias
    de carácter vertical.
    NUCLEO ARAURE
    La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
    UNESR Núcleo Araure, se incorporó al proceso de
    creación y formalización de las Líneas de Investigación a
    raíz de los aportes de investigadores universitarios del
    Ministerio de Educación Superior y de la Universidad
    Central de Venezuela UCV en el año 1983hace muchas
    décadas con el propósito de alcanzar la racionalización,
    pertinencia social, apoyo moral y material que integre los
    productos logrados por los diferentes grupos
    investigativos.

    Página |5
    6

    El Núcleo Araure, en los últimos 10 años ha ganado un


    prestigio y reconocimiento por los diferentes entes
    públicos y privados del Estado Portuguesa y de la región
    centro-occidental, pasando a ocupar un espacio relevante
    en el mundo universitario de la localidad y ser referente
    de honor de una gran mayoría de los estudiantes que
    egresan de bachillerato y aspiran continuar estudios de
    cuarto nivel.

    Página |6

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