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    Cronograma de Actividades NT2 18 - 22 ABRIL

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    sergio
    Este documento presenta el cronograma de objetivos y actividades para la unidad de aprendizaje sobre alimentación saludable para estudiantes de transición II. Durante la semana, los estudiantes participarán en actividades de lenguaje, talleres, pensamiento matemático, inglés, lenguajes artísticos y exploración del medio en torno al tema. Las actividades incluyen identificar palabras con el mismo sonido inicial, jugar a leer cuentos, reconocer alimentos saludables, interpretar canciones en inglés y reconocer el

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    The International School Arica

    Unidad Técnico - Pedagógica

    Cronograma de Objetivos y Actividades


    Planificación semanal
    NIVEL: TRANSICIÓN II
    UNIDAD DE APRENDIZAJE ALIMENTACIÓN SALUDABLE
    FECHA: 18 al 22 de ABRIL
    LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
    LENGUAJE VERBAL LENGUAJE VERBAL LENGUAJE VERBAL LENGUAJE VERBAL LENGUAJE VERBAL
    Realizan actividad en libro pág. 55 Realizan actividad en libro pág. 59 Escuchan cuento “Pedro y la Identificando palabras nuevas del En act. del libro pág. 45.
    identificando y coloreando clasificarán imágenes según su luna”. Ordenarán imágenes según cuento escuchado el dia anterior, describirán lo que hace la niña
    aquellas palabras que contengan el número de sílabas pegándolas en el orden en que acontecieron en el las cuales se irán escribiendo y para luego dibujar lo que a ellos
    mismo sonido inicial. una tabla. cuento. jugar a crear oraciones con ésta. les gusta realizar.
    TALLER: MIS AMIGOS LOS TALLER: JUGANDO A LEER TALLER: APRENDO BUENOS TALLER: LA HORA DEL ARTISTA PSICOMOTRICIDAD
    NÚMEROS Escogen un cuento para jugar a MODALES Modelarán con plasticina frutas o Jugarán con pelotas usándolas en
    Arman rompecabezas leer silenciosamente. Luego Reconocen alimentos saludables y verduras creando su obra artística. diferentes ejercicios y juegos
    enumerandolo del 1 al 10. comparten narrando con sus no saludables. Dibujarán un plato grupales.
    propias palabras el cuento que contenga alimentos de
    escogido. manera equilibrada y saludable.
    PENSAMIENTO MATEMÁTICO PENSAMIENTO MATEMÁTICO PENSAMIENTO MATEMÁTICO PENSAMIENTO MATEMÁTICO PENSAMIENTO MATEMÁTICO
    En actividad del libro pág. 33 Realizan página 34 del libro Desarrollan pág. 41 del libro Realizarán actividad de la pág. 44 En actividad de la pág. 45
    deberán observar los marcos con donde deberán unir cada riel donde deberán identificar y donde encerrarán en cada riel de colorearán, encerrarán y tacharán
    diferentes diseños de las estaciones según la estación que le encerrar las 6 diferencias que acuerdo al color que se indique y las instrucciones que están en el
    del año y luego recortar y pegar corresponda encuentren en la imagen de la luego en la siguiente actividad libro respecto a las imágenes por
    las imágenes de la pág. 37 en cada veterinaria. deberán encerrar el objeto que ejemplo: colorea la casa grande,
    marco correspondiente tiene el mismo uso. encierra la casa con más ventanas,
    Encierra la escalera mas larga y
    tacha el árbol con menos
    manzanas.
    INGLÉS INGLÉS INGLÉS INGLÉS INGLÉS
    Escuchan cuento del conejo de Recuerdan los números tratados Recuerdan los números tratados Responden con sus nombres al Interpretan y bailan canción del
    pascua en inglés. (números 1, 2, 3, 4, 5, 6) finalizan (números 1, 2, 3, 4, 5, 6) finalizan escuchar la pregunta What’s your saludo y del tiempo. Recordamos
    decorando los números 1, 2 y 3 en decorando los números 4, 5 y 6 en name?. Realizan actividad del los números y se preguntan en
    actividad de libro. actividad de libro. libro pág.6. inglés como se llaman.
    LENGUAJES ARTÍSTICOS EXPLORACIÓN DEL MEDIO EXPLORACIÓN DEL MEDIO COMPRENSIÓN DEL MEDIO COMPRENSIÓN DEL MEDIO
    Decoran conejo de pascua con NATURAL NATURAL SOCIOCULTURAL SOCIOCULTURAL
    plumones, escarcha. Reconocen ciclo de la vida En actividad del libro pág. 57. Identifica describiendo señales de Rellenan con papel crepé las
    ordenando en forma ascendente Reconocerán acciones que pueden tránsito (PARE, SEMAFORO, señaléticas para pegarlas en baja
    las etapas de ésta. realizar con su cuerpo. ZONA ESCOLAR Y CEDA EL lengua
    PASO).

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