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    Programa Literatura 5to Soc - 2022

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    antonella petruccelli
    Este documento presenta el programa de literatura para el 5° año de la secundaria en el Colegio Hölters. El programa se divide en 5 unidades que abarcan diferentes géneros literarios como el realismo, el periodismo, el realismo mágico, el fantástico y la ciencia ficción. Cada unidad incluye objetivos, contenidos, actividades de evaluación y bibliografía. Los estudiantes desarrollarán habilidades de lectura, análisis e interpretación de obras literarias y producirán trabajos escritos y orales individuales y

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    Programa Literatura 5to soc - 2022

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    Colegio Hölters

     
     
    PROGRAMA de LITERATURA
     
    CURSO: 5° B AÑO: 2022

    PROFESORA: Antonella Petruccelli Modalidad: Ciencias Sociales

     
    Expectativas de logro:

    Se espera que los/as estudiantes:


    *Lean obras literarias en las que prevalezcan miradas realistas, miméticas, fantásticas y maravillosas
    para llegar a la comprensión de su cosmovisión.
    *Puedan llevar a cabo análisis exhaustivos de las obras propuestas, especialmente de Literatura
    Argentina.
    *Establezcan diálogos entre estas obras y otras de la literatura universal.
    *Analicen los géneros y estilos propios de las obras seleccionadas.
    *Produzcan monografías, informes y ensayos breves sobre las obras seleccionadas.
    *Participen de situaciones orales de socialización de los temas abordados en las obras seleccionadas
    y otros de interés general.
    *Comprendan y produzcan discursos orales y escritos personales propios, con adecuación de los
    recursos lingüísticos y no lingüísticos, con las condiciones de coherencia que permitan al alumno/a
    reconocer las situaciones comunicativas en las que se producen y sus finalidades.
    *Ejerzan control y ajuste del texto producido a través de la aplicación de saberes gramaticales
    textuales y oracionales.
    *Desarrollen criterios propios para la selección de obras cuando se brinda la posibilidad de elección.
    *Adopten una actitud crítica y reflexiva ante la literatura.
    *Expongan en forma oral y escrita líneas propias de lectura.

    CONTENIDOS

    1er cuatrimestre
    UNIDAD 1: Reflexión sobre la literatura

    - Definiciones y caracterizaciones de la literatura a partir de diferentes enfoques.


    - Los géneros literarios y la genericidad.
    - Concepto de clásico y canon literario.
    - El texto y sus relaciones de transtextualidad.

    Actividades y evaluación:

    - Acercamiento a distintos tipos de textos, literarios y no literarios, para recuperar saberes previos.
    - Reconocimiento de diferentes posturas sobre la definición de literatura a través de la lectura de
    textos teóricos y la visualización de material audiovisual.
    - Lectura de material teórico.
    - Escucha activa de explicaciones y toma de apuntes.
    - Producción de síntesis y resolución de consignas de análisis y comprensión.
    - Participación en clase.
    - Resolución grupal e individual de cuestionarios y actividades de aplicación.
    - Evaluación integradora escrita individual.
    Bibliografía

    - “¿Qué es la literatura”, Daniel Link


    - “Mentir para decir la verdad”, Liliana Bodoc
    - “Por qué leer a los clásicos”, Ítalo Calvino
    - Literatura V, Puerto de Palos (selección)
    - Literatura V, Mandioca (selección)

    UNIDAD 2: Literatura realista en lengua hispana

    - Características del género realista a lo largo del tiempo. Vinculaciones y diferencias con el
    Romanticismo y con el Naturalismo. Particularidades del realismo argentino.
    - Antecedentes literarios del Realismo español en la novela picaresca.
    - Violencia social, política e institucional: cruces entre literatura e historia.
    - Construcción del punto de vista: infancias y adolescencias literarias.
    - Didactismo y relatos de aprendizaje.
    - Caracterización del ensayo y sus recursos.

    Actividades y evaluación:

    - Lectura de material teórico y literario.


    - Escucha activa de explicaciones y toma de apuntes.
    - Producción de síntesis y resolución de consignas de análisis y comprensión.
    - Producción de relatos propios.
    - Visualización de película vinculada a la temática de la unidad.
    - Participación en clase.
    - Resolución grupal e individual de cuestionarios y actividades de aplicación.
    - Evaluaciones escritas y orales, tanto individuales como grupales.
    - Producción de ensayo breve.

    Bibliografía:

    - “La fiesta ajena”, Liliana Hecker


    - “La negra de mierda”, Juan Solá
    - “Cabecita negra”, Germán Rozenmacher
    - “La madre de Ernesto”, Abelardo Castillo
    - “La hostería” y “Chico sucio”, Mariana Enríquez
    - El juguete rabioso, Roberto Arlt
    - El lazarillo de Tormes, Anónimo (selección)
    - Una película a elección entre “Parasite”, “Quién quiere ser millonario” y “9 reinas”.
    - Selección de ensayos con diferentes temáticas.
    - Literatura V, Puerto de Palos (selección)
    - Literatura V, Mandioca (selección)

    2do cuatrimestre:
    UNIDAD 3 –Literatura y periodismo

    - Vínculos, tensiones y límites entre literatura y periodismo.


    - El relato testimonial.
    - La crítica social a través de la literatura: la relación entre accionar político y literatura.
    - La crónica policial y literaria.
    Actividades y evaluación:

    - Lectura de material teórico y literario.


    - Caracterización del contexto histórico en que se enmarca Operación Masacre.
    - Escucha activa de explicaciones y toma de apuntes.
    - Producción de síntesis y resolución de consignas de análisis y comprensión.
    - Indagación individual en el sitio Anfibia. Selección de crónica para analizar y presentar.
    - Participación en clase.
    - Resolución grupal e individual de cuestionarios y actividades de aplicación.
    - Evaluaciones escritas y orales, tanto individuales como grupales.
    - Producción de crónicas propias, asociada con una investigación individual.

    Bibliografía

    - Operación Masacre, Rodolfo Walsh


    - Cuando muera quiero que me toquen cumbia, Cristián Alarcón (selección)
    - Selección de crónicas del sitio Anfibia.
    - Literatura V, Puerto de Palos (selección)
    - Literatura V, Mandioca (selección)

    UNIDAD 4: Realismo mágico y género fantástico

    - Características del realismo mágico. Construcción del efecto de verosimilitud en el género.


    - Mezcla y rupturas entre lo real y lo fantástico.
    - El sentimiento de lo fantástico según Cortázar.
    - El boom latinoamericano como fenómeno editorial.

    Actividades y evaluación:

    - Lectura de material teórico y literario.


    - Escucha activa de explicaciones y toma de apuntes.
    - Producción de síntesis y resolución de consignas de análisis y comprensión.
    - Producción de relatos propios.
    - Lectura de ejemplos de reseñas. Caracterización del género.
    - Participación en clase.
    - Resolución grupal e individual de cuestionarios y actividades de aplicación.
    - Evaluaciones escritas y orales, tanto individuales como grupales.
    - Producción de reseña escrita u oral como Podcast.

    Bibliografía:

    - “La noche boca arriba”, Julio Cortázar


    - “Chac Mool”, Carlos Fuentes
    - “Viaje a la semilla”, Alejo Carpentier
    - “La casa de azúcar”, “Las invitadas” y “Lejana”, Silvina Ocampo
    - Aura, Carlos Fuentes
    - Cuentos peregrinos, Gabriel García Márquez (selección)
    - Pájaros en la boca, Samanta Schweblin (selección)
    - Película “El gran pez”.
    - Literatura V, Mandioca (selección)

    Una obra a elección entre:


    - Bestiario, Julio Cortázar
    - Distancia de rescate, Samanta Schweblin
    - Cometierra, Dolores Reyes
    UNIDAD 5: Literatura de ciencia ficción

    - Ciencia ficción: características del género. Diferencias respecto de género fantástico y


    maravilloso.
    - Distopías y utopías literarias.
    - Interpretación de la realidad social a través de la ciencia ficción.
    - La construcción del héroe colectivo.

    Actividades:

    - Lectura de material teórico y literario.


    - Escucha activa de explicaciones y toma de apuntes.
    - Producción de síntesis y resolución de consignas de análisis y comprensión.
    - Elaboración de cuadros y esquemas.

    Evaluación:

    - Participación en clase.
    - Resolución grupal e individual de cuestionarios y actividades de aplicación.
    - Evaluaciones escritas y orales, tanto individuales como grupales.

    Bibliografía:

    - El eternauta, Héctor Germán Oesterheld


    - Kryptonita, Leonardo Oyola
    - Selección de capítulos de la serie Black Mirror
    - Literatura V, Mandioca (selección)

    Aclaraciones:

    * La selección literaria puede ser ajustada o recortada en base al avance experimentado a lo largo del
    año ya que, además de promover el aprendizaje de contenidos, debe reincorporarse el hábito de
    estudio y formar a los/as estudiantes en las estrategias de selección, análisis y producción de
    discursos, experiencias que se vieron afectadas por el contexto reciente de pandemia.

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