Plan de Aula 9, 10, 11.

REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE LA GUAJIRA
LICEO MODERNO MADRE LAURA
PLAN DE AULA
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA QUIMICA GRADO: 9°

ÁREAS LENGUAJE,
DESDE: 13 02 2023
TRANSVERSALES: SOCIALES,FISICA,QUIMICA,BIOLOGIA,MATEMATICAS.
FECHA:
HASTA:
DOCENTE: JAN CARLOS ALFARO TAMARA 17 02 2023
GASES Y TEORIA CINETICA

TEMA: PROPÓSITO: Reconocer el comportamiento de los gases.
SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS ETAPAS DESCRIPCIÓN

MOTIVACIÓN Importancia del comportamiento de los gases en el contexto fisicoquímico.
1. EXPLORACIÓN
ENCUADRE Se realizaran los respectivos acuerdos pedagógicos.
2. ESTRUCTURACIÓ ENUNCIACIÓN Video vean, televisores, laboratorios phet, textos, biblioteca.

Uso comprensivo del conocimiento científico- explicación de fenómenos. Indagación.
N MODELACIÓN Cambios químicos y físicos de los gases.
Se indagara acerca de la capacidad de comprender y usar conceptos de las ciencias naturales
SIMULACIÓN en la solución de problemas, y de establecer relaciones entre conocimientos adquiridos y
3. PRÁCTICA fenómenos de la vida cotidiana.
EJERCITACIÓN Se solucionarán talleres de refuerzo y profundización.
DEMOSTRACIÓ
4. TRANSFERENCIA Se evaluaran los talleres individuales y colectivamente.
N
SÍNTESIS Y Se tendrá caracterizado por niveles el estado cognitivo de los estudiantes, los cuales son:
5. VALORACIÓN Uniestructural o nivel 1; Multiestructural o nivel 2; relacional o nivel 3; y abstracto nivel 4
CONCLUSIÓN
SKOOG, DOUGLAS A. WEST D., HOLLER F. Química Analítica. México. Ediciones Mc Graw Hill.
1997.
BIBLIOGRAFÍA WHITTEN, K. W. GAILEY, K. D. Química General. México. Nueva editorial Interamericana. 1998.
En el siguiente plan de trabajo se desarrollará en el trascurso de la semana, en el cual se

OBSERVACIONES
abordarán conceptos relacionados con los gases.
¿Que un gas?
Se denomina gas al estado de agregación de la materia que no tiene forma ni volumen propio. Su principal composición son moléculas no
unidas, expandidas y con poca fuerza de atracción, haciendo que no tengan volumen y forma definida, provocando que este se expanda para
ocupar todo el volumen del recipiente que la contiene, con respecto a los gases las fuerzas gravitatorias y de atracción entre partículas resultan
insignificantes.
PROYECTANDO EXCELENCIA EN LA EDUCACIÓN

PLAN DE AULA
TEORIA CINETICA DE LOS GASES
En 1738 el físico matemático suizo Daniel Bernoulli (1700-1782) público en su obra hidrodinámica en la que postulo que los gases están
compuestos por un gran número de partículas que se mueven en todas direcciones y que el impacto de estas partículas sobre el recipiente
que las contiene causa la presión del gas. También afirmo que el calor es la energía cinética de las partículas en movimiento es decir el
aumento de la temperatura, siempre y cuando no se modifique el volumen produce un incremento en la presión de las partículas de un gas.
Esta teoría postula lo siguiente.
 Un gas está formado por un gran número de partículas que se mueven al azar chocando entre sí o con las paredes del recipiente que
los contenga. (este continuo movimiento se llama agitación térmica.
 El volumen total ocupado por las moléculas del gas es mínimo frente al volumen del recipiente.
 Las fuerzas de atracción entre las moléculas de un gas son despreciables.
 Todo gas ejerce presión sobre las paredes del recipiente que las contiene.
 Los choques de las moléculas de un gas son elásticos, es decir las moléculas rebotan sin perder energía en las colisiones.
 La energía cinética de las moléculas es proporcional a la temperatura del gas.
Misión
Consultar las propiedades de los gases.

PLAN DE AULA
ÁREAS LENGUAJE,
SOCIALES,FISICA,QUIMICA,BIOLOGIA,MATEMATICAS.
DESDE: 13 02 2023
TRANSVERSALES:
FECHA:
HASTA:
MATERIA Y ENERGIA Determinar las diversas clases de materia, energía, y

TEMA: PROPÓSITO:
sus transformaciones.
SECUENCIA DIDACTICA

MOTIVACIÓN Importancia de la materia y energía atravesé del tiempo
6. EXPLORACIÓN

N MODELACIÓN Cambios químicos y físicos de la materia.
DEMOSTRACIÓ
N
CONCLUSIÓN
CHANG, RAYMOND. Química. Madrid. Ediciones Mc Graw Hill. 1993.
BIBLIOGRAFÍA 1997.
WHITTEN, K. W. GAILEY, K. D. Química General. México. Nueva editorial Interamericana. 1998.
El siguiente plan de trabajo se desarrollarán en el trascurso de la semana, en el cual se

OBSERVACIONES
abordarán conceptos relacionados con la materia y su comportamiento.
¿Qué es la materia y la energía?
La materia y energía interactúa entre sí de forma continua. De hecho, la materia estaría en un estado estático de forma estable
si no fuera por la energía. En esta peculiar relación entre ambas, la materia sería el sujeto pasivo que padece la acción de la
energía, mientras que la energía sería el sujeto activo que modificaría el estado de reposo o movimiento de la materia.
La materia es la sustancia que forma los cuerpos físicos. En otras palabras, se trata de todo aquello que tiene masa y que ocupa
un lugar en el espacio. Al hablar de masa nos estamos refiriendo a la materia que tiene un cuerpo, por lo que se trata de una
magnitud fundamental a la hora de entender y trabajar con la materia.
PROPIEDADES DE LA MATERIA
Propiedades generales o extrínsecas: Las propiedades generales son las propiedades comunes a toda clase de materia es decir
no nos proporcionan información acerca de la forma como una sustancia se comporta y se distingue de las demás.
Propiedades especificas o intrínsecas: son características de cada sustancia y permiten diferenciar un cuerpo de otro. Las
propiedades especificas se clasifican en propiedades físicas y químicas.

PLAN DE AULA
TRANSFORMACIONES DE LA MATERIA
Transformaciones físicas: son aquellas transformaciones o cambios que no afectan la composición de la materia. En los cambios
físicos no se forman nuevas sustancias. Por ejemplo, cuando abrimos un perfume y el olor se esparce por la habitación, cuando
agregamos azúcar al agua el azúcar se disuelve en ella.
También son cambios físicos los cambios de estado por que no se altera su composición o naturaleza de la sustancia, los
cambios de estado dependen de las variaciones en las fuerzas de cohesión y de repulsión entre las partículas. Cuando se
modifica la presión o la temperatura la materia pasa de un estado a otro.
Al aumentar la presión: las partículas de materia se acercan y aumenta la fuerza de cohesión entre ellas. Por ejemplo, un gas se
puede transformar en liquido si se somete a altas presiones.
Al aumentar la temperatura: las partículas de materia se mueven más rápido y por tanto aumenta la fuerza de repulsión entre
ellas por ejemplo si se calienta un líquido pasa a estado gaseoso.
 Son cambios de estado la fusión, la solidificación, la vaporización, la condensación y la sublimación.
Fusión: el paso de estado sólido a líquido.

Solidificación: proceso inverso a la fusión, es el cambio de líquido a sólido.
Vaporización: el paso de líquido a gas por acción del calor.
Condensación: cambio de gas a liquido
Sublimación progresiva: estado sólido al estado gaseoso sin pasar por el estado liquido
Sublimación regresiva: del estado gaseoso pasa al estado sólido al bajar la temperatura.
Los cambios de estado que se producen por absorción de calor se denominan progresivos, los que se producen por
desprendimiento de calor se denominan regresivos.

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Transformaciones químicas
Son aquellas transformaciones o cambios que afectan la composición de la materia. En los cambios químicos se forman nuevas
sustancias. Por ejemplo, cuando ocurren fenómenos como los siguientes: un papel arde en presencia de aire (combustión) y un
metal se oxida en presencia de aire o agua (corrosión), podemos decir que cambió el tipo de sustancia, convirtiéndose en otra
diferente: por eso se dice que se produjo una transformación química.
Misión
Investigar sobre las clases de materia.
Sustancias puras y mezclas.

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ÁREAS LENGUAJE,
SOCIALES,FISICA,QUIMICA,BIOLOGIA,MATEMATICAS.
DESDE: 13 02 2023
TRANSVERSALES:
FECHA:
HASTA:
CARACTERISTICAS DEL CARBONO. RECONOCER LAS CARACTERISTICAS DEL CARBONO, Y

TEMA: PROPÓSITO:
COMO INFLUYE EN CONTEXTO NATURAL.
SECUENCIA DIDACTICA

MOTIVACIÓN Importancia de la química orgánica en el contexto natural.
11. EXPLORACIÓN
N MODELACIÓN Cambios químicos y físicos del carbono..
DEMOSTRACIÓ
N
CONCLUSIÓN
CHANG, RAYMOND. Química. Madrid. Ediciones Mc Graw Hill. 1993.
BIBLIOGRAFÍA 1997.
WHITTEN, K. W. GAILEY, K. D. Química General. México. Nueva editorial Interamericana. 1998.
El siguiente plan de trabajo se desarrollarán en el trascurso de la semana, en el cual se

OBSERVACIONES
abordarán conceptos relacionados con la química orgánica.
¿Qué es la química orgánica?

PLAN DE AULA
La química orgánica (también llamada química del carbono) es el estudio de las sustancias y compuestos de tipo orgánico, lo
cual quiere decir que tienen como base combinatoria de su estructura atómica los elementos carbono, hidrógeno y algunos
otros como azufre y oxígeno. Además, los compuestos orgánicos constituyen las distintas formas de seres vivos en nuestro
planeta.
El carbono es un elemento químico de número atómico 6 y símbolo C. Es sólido a temperatura ambiente. Dependiendo de las
condiciones de formación, puede encontrarse en la naturaleza en distintas formas alotrópicas, carbono amorfo y cristalino en
forma de grafito o diamante. Es el pilar básico de la química orgánica; se conocen cerca de 10 millones de compuestos de
carbono, y forma parte de todos los seres vivos conocidos
ISOTOPOS DEL CARBONO
Se denomina isótopos a los átomos de un mismo elemento, cuyos núcleos tienen una cantidad diferente de neutrones, y, por lo
tanto, difieren en número másico.
12 C (6 protones y 6 neutrones). 13 C (6 protones y 7 neutrones). 14 C (6 protones y 8 neutrones).
CARACTERISTICAS DEL CARBONO
El carbono en la naturaleza se halla libre y combinado presenta diferentes formas alotrópicas algunos organizados en forma de
cristales por ejemplo el diamante y el grafito.
Concatenación

PLAN DE AULA
Es la propiedad que tienen algunos elementos de poderse unir consigo mismo formando largas cadenas. El carbono tiene esta
propiedad.
Hidrocarburos
Es cualquier compuesto orgánico que en su estructura molecular solo contiene átomos de carbono e hidrogeno.
Tetravalencia del carbono
Es la condición que le permite al carbono enlazarse a otros átomos (4) mediante otros enlaces.
Tipos de carbono
Pueden ser primarios, secundarios, terciarios y cuaternarios dependiendo si están unidos a uno, dos, tres o cuatro átomos de
carbono.
Compuestos saturados
Son aquellos que tienen todos sus enlaces simples carbono-carbono en el caso de los alcanos.
COMPUESTOS INSATURADOS
Son aquellos que presentan enlaces múltiples (dobles o triples)

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TALLER
1. Determinar los carbonos primarios, secundarios, terciarios y cuaternarios. En las siguientes cadenas de carbono
ramificadas y cerradas.

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ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA QUIMICA GRADO: 9°

GASES Y TEORIA CINETICA

MOMENTOS ETAPAS DESCRIPCIÓN

2. ESTRUCTURACIÓ ENUNCIACIÓN Video vean, televisores, laboratorios phet, textos, biblioteca.

En el siguiente plan de trabajo se desarrollará en el trascurso de la semana, en el cual se

PROYECTANDO EXCELENCIA EN LA EDUCACIÓN

TEORIA CINETICA DE LOS GASES

Esta teoría postula lo siguiente.

Consultar las propiedades de los gases.

PROYECTANDO EXCELENCIA EN LA EDUCACIÓN

MATERIA Y ENERGIA Determinar las diversas clases de materia, energía, y

MOMENTOS ETAPAS DESCRIPCIÓN

7. ESTRUCTURACIÓ ENUNCIACIÓN Video vean, televisores, laboratorios phet, textos, biblioteca.

El siguiente plan de trabajo se desarrollarán en el trascurso de la semana, en el cual se

¿Qué es la materia y la energía?

PROYECTANDO EXCELENCIA EN LA EDUCACIÓN

 Son cambios de estado la fusión, la solidificación, la vaporización, la condensación y la sublimación.

Fusión: el paso de estado sólido a líquido.

PROYECTANDO EXCELENCIA EN LA EDUCACIÓN

Investigar sobre las clases de materia.

Sustancias puras y mezclas.

PROYECTANDO EXCELENCIA EN LA EDUCACIÓN

CARACTERISTICAS DEL CARBONO. RECONOCER LAS CARACTERISTICAS DEL CARBONO, Y

MOMENTOS ETAPAS DESCRIPCIÓN

El siguiente plan de trabajo se desarrollarán en el trascurso de la semana, en el cual se

¿Qué es la química orgánica?

PROYECTANDO EXCELENCIA EN LA EDUCACIÓN

ISOTOPOS DEL CARBONO

12 C (6 protones y 6 neutrones). 13 C (6 protones y 7 neutrones). 14 C (6 protones y 8 neutrones).

CARACTERISTICAS DEL CARBONO

PROYECTANDO EXCELENCIA EN LA EDUCACIÓN

Tetravalencia del carbono

Son aquellos que presentan enlaces múltiples (dobles o triples)

PROYECTANDO EXCELENCIA EN LA EDUCACIÓN

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