5° Grado Navarrete PDF

2
Ficha de trabajo: El sistema de numeración decimal

Nombre: Fecha:
1 En cada caso, observa la figura y halla lo pedido.

a. Una tienda compra 256 cajas de Cd’s y 39
1 centena cajas de casetes. ¿Cuántos objetos compró
de Cd’s
1 decena de dicha tienda entre Cd’s y casetes en total?
casetes
b. En una fábrica de papel se realiza el conteo

de la producción por millares, separando en
1 millar grupos de pares de paquetes. Si un día se
obtuvieron 625 grupos, ¿cuántas hojas se
tuvieron en total?
c. Un comprador de naranjas reúne 28 sacos,

135 cajas y 476 bolsas. ¿Habrá reunido 5 Dm
1C 1D de naranjas? Si quiere comprar más cajas
para completar 5 Dm, ¿cuántas cajas más
1 Um
deberá comprar como mínimo?
2 Expresa de tres maneras diferentes, considerando su orden, los siguientes números.

Observa el ejemplo.
35 478 000
35 478 Um 3 547 Dm + 8 Um 35 UM + 478 Um
a. 452 000 _______________ ________________ ________________
b. 2 659 000 _______________ ________________ ________________
c. 58 932 000 _______________ ________________ ________________
d. 685 215 000 _______________ ________________ ________________
3 Determina el número que resulta si tengo: Puedes utilizar

el tablero
a. 432 D y 324 C ____________________ posicional
b. 279 Dm y 584 D ____________________
34 3
Nombre: Fecha:
1 En la siguiente gráfica se muestra información acerca de las ventas mensuales que

obtuvo la empresa Huracán S.A. durante el primer semestre.
Empresa Huracán S.A.
Ventas mensuales (en miles de $)
Puedes emplear el tablero

75
posicional o multiplicar
65 por 1000 para obtener la
55 venta en dólares ($).
45
35
Ene Feb Mar Abr May Jun
Analiza y completa según la información.

a. En febrero se obtuvo 65 Um equivalentes a U. Como la unidad en este
caso es dólares, entonces lo obtenido en febrero es $ 65 000.
b. En mayo se obtuvo Um = U.
c. En junio se obtuvo Um = U.
d. En marzo y abril se obtuvo Um + Um = Um = U.
2 Halla el valor de cada figura. Observa los datos detenidamente y no olvides usar
adecuadamente las equivalencias.
a. ☺ + ☺ = 8UM → ☺ = UM = U
b. + 14Dm = 2Cm + 4Dm → = Cm = C
c. ❤ + 1Cm + 5Dm = 2Cm → ❤ = Dm = D
3 Ha llegado una donación para diferentes instituciones. Completa el cuadro escribiendo el

número correspondiente a la donación o su notación desarrollada.
Institución Donación (en $) Notación desarrollada

Cruz Roja 240 608 × 100 000 + 4 × + × 100 + 8
Bomberos 9 × 10 + 8 × 1 000 + 6 + 7 × 10 000 + 1 × 100 000
Asilo 101 530 1× +5× + × 10 + × 100 000
Seguro 3 × 100 + 2 × 100 000 + 4 × 10 + 7 + 5 × 10 000
35 4
Nombre: Fecha:
La descomposición de un número en el sistema de numeración decimal se puede expresar

mediante potencias de base 10. Esta notación se llama forma exponencial.
1 Completa
• 10 2=
las siguientes potencias de base 10, según corresponda:
• 10 = 100 000
El exponente te indica el
número de ceros que
debe tener el resultado.
• 10 = 1 000 • 107 =
• 106 = • 10 = 100 000 000
• 10 = 10 000 • 1010 =
Recuerda que:
100 = 1 (propiedad del exponente cero) y 101 = 10 (propiedad del exponente uno)
2 Analiza y completa en cada caso.

• 3 154 = 3 × 1 000 + 1 × 100 + 5 × 10 +4 (Forma desarrollada)
= 3 × 103 + 1 × 102 + 5 × 101 + 4 × 100 (Forma exponencial)
• 87 462 = 8 × 10 000 + 7 × 1 000 + 4 × 100 + 6 × 10 +2
= 8 × 10 + 7 × 10 + 4 × 10 + 6 × 10 +2
• 613 917 = 6 × + 1 × 10 000 + 3 × + 9 × 100 + 1 × 10 + 7
= 6 × 105 + 1 × 10 + 3 × 103 + 9 × 10 + 1 × 10 + 7
• 200 839 = 2 × + 0 × 10 000 + 0 × 1 000 + 8 × +3× +9
= 2 × 10 + 0 + 0 + 8 × 10 +3× +9
= 2× +8× +3× +7
3 Escribe directamente la forma exponencial de la descomposición de cada uno de los

siguientes números:
a. 4 279 = + + +
b. 56 032 = + + +
c. 50 804 456 = + + + + +
4 Determina el número cuya notación exponencial se muestra a continuación.

a. 5 × 10 + 4 × 103 + 2 × 102 + 7 =
b. 4 + 7 × 105 + 1 × 102 + 2 × 103 =
c. 8 × 106 + 9 × 10 + 3 × 103 + 8 × 102 + 7 =
35 5
Ficha de trabajo: Otros sistemas de numeración
Nombre: Fecha:
1 Se quieren guardar 23 cuadernos agrupándolos primero de 3 en 3 en bolsas y luego en

cajas con 3 bolsas cada una. Agrupa encerrando con líneas rojas las bolsas y con líneas
azules las cajas.
a. Agrupando de 3 en 3 en bolsas obtenemos bolsas. Sobran cuadernos.

b. Agrupando nuevamente las bolsas de 3 en 3, en cajas obtenemos cajas. Sobran
bolsa y cuadernos.
c. Obtenemos cajas, bolsa, cuadernos, es decir expresamos:
23 = (3)
2 En el sistema decimal, al descomponer un número observamos las potencias de 10

multiplicadas por cada cifra de dicho número. Observa:
6 397 = 6 000 + 300 + 90 + 7 = 6 × 103 + 3 × 102 + 9 × 101 + 7 × 100
Realiza la descomposición de los siguientes números de acuerdo a su base. Observa el

ejemplo y realiza procesos similares al anterior.
a. 432(5) = 4 × 52 + 3 × 51 + 2 × 50 c. 275(8) = _______________________
b. 867(9) = _______________________ d. 634(7) = _______________________
3 Efectúa la adición en una base diferente a la decimal. Observa y completa el proceso.

Suma 212 mas 201
(3) (3)
1
1° 212(3) + 2 + 1 = 3 = 10(3) Tengo 0 unidades de primer orden y 1
201(3) 1 de segundo orden.
0(3)
2° 212(3) + 1+1+0= (3) Tengo unidades de segundo orden.

201(3)
(3)
3° 212(3) + 2+2=4= (3) Tengo unidad de cuarto orden

201(3) y unidad de tercer orden.
(3)
37 6
Ficha de trabajo: Otros sistemas de numeración
Nombre: Fecha:
1 Observa una forma de encontrar las equivalencias en el sistema decimal a partir de

números en otros sistemas de numeración.
a. ¿Cuál es el número en el sistema decimal equivalente a 111(2)?

Interpretamos el valor de cada cifra y lo representamos gráficamente.
1 1 1 (2)
1 suelto
1 grupo de 2 unidades
1 grupo de 2 de 2
Por lo tanto, el número 111(2) es equivalente al número en el sistema decimal.
b. ¿Cuál es el número en el sistema decimal equivalente a 212(3)?

Interpretamos el valor de cada cifra y lo representamos gráficamente.
2 1 2 (3)
2 sueltos
1 grupos de 3
unidades
2 grupos de 3 de 3
Por lo tanto, el número 212(3) es equivalente al número en el sistema decimal.
2 Realiza un análisis similar al ejercicio anterior y determina el número equivalente al

número dado en el sistema decimal.
a. 122(3) b. 21(3) c. 1101(2) d. 231(4) e. 112(3)
37 7
Ficha de trabajo: Los números romanos
Nombre: Fecha:
1 Expresa con números romanos los siguientes números:

a. Tu edad dentro de 25 años: .
b. El número de páginas de tu libro Pirámide 5: .
c. El año en curso: .
d. El año de la independencia del Perú: .
e. El número de compañeros de clase: .
2 Los egipcios usaron los siguientes símbolos para formar números:

1 10 100 1 000 10 000
Raya Hueso del talón Cuerda enrollada Flor de Loto Dedo apuntando
Escribe en numeración romana lo siguiente:

a. b. c. d.
Escribe en numeración egipcia lo siguiente:

e. MCCX f. CCXXXVI g. XCD h. MCIV
3 Escribe en los casilleros del siguiente gráfico, números romanos desde II hasta XVIII de tal
forma que la suma de los números de cada fila, los de cada columna y los de las diagonales
sea XXX.
4 Mario tiene actualmente LIV años. ¿Cuándo nació? ¿Cuántos años tendrá dentro de
17 años? Escribe tus respuestas en números arábigos y en romanos.
5 Completa el cuadro escribiendo el número en el sistema decimal y en romanos.

Número Decimal Romanos Número Decimal Romanos
42(5) 32(5)
111(2) 110(2)
10101(3) 20201(3)
37(8) 56(8)
28(9) 74(9)
721(8) 647(8)
543(6) 355(6)
38 8
Nombre: Fecha:
1 Resuelve las operaciones indicadas y colorea los casilleros cuyos resultados sean mayores
a 1 000. Así descubrirás el camino que debe seguir Naira para llegar al Coliseo Romano.
DCI – D CCC + CCC MD ÷ I XX ÷ X XX + M MDL – DXC
VIII – VIID XX ÷ M M−C D÷L M+C M + XCIX
XXX + DL MXC – LXX M + CC VIII + IX L + XXIX CD ÷ IV MCIX – D DIX + XI
DC – CD XX ÷ V I + CM DLX + XL XVIII – IX X÷1 DX + LXI M–C
D + CC MLXX + D IIID – II LX + V DXXXIX + DC XX + CMXC X – IV DL + DXC
II – MCM XC ÷ V L × VII CCC + MD
X ÷ XX C×L L×D DX + DCC
V – XIV XV ÷ X C × II CD – C
39 9
Nombre: Fecha:
1 Coloca en los recuadros los símbolos que verifiquen la igualdad.

a. 2 6=C LX XVI e. 6 4= CI
b. 1 1=C I f. 51 = II
c. 2 0 =M III g. 1 03 = XX IX
d. 1 5 1=M LX h. 3 89 =M MDCC XC
2 Escribe en cada caso el número correspondiente según las condiciones dadas.

a. El mayor número romano usando los símbolos V, C, M y X sin repetir.
b. El mayor número romano usando todos los símbolos romanos sin repetir.
c. El mayor número romano usando los símbolos C, L, I, D y X repitiendo hasta dos veces
como máximo (ten en cuenta sus reglas).
d. El menor número con los símbolos M, C, X y I sin repetir.
3 Identifica en cada secuencia el número romano que no corresponde y corrígelo.

a. XI XIV XVL XX
b. CCXXXIV CCXXIX CCXXV CCXIX
c. MVI MXXIV MXLIII MLX
d. MDCCLXII MDCCXXVII MDCCXII MDCXCVII
4 Establece una relación de orden (<, > o =), completando los recuadros y respetando las
reglas de escritura.
a. MCCC VII MCCC X c. MM LXXX MM LXXX
b. M CXXXVIII MCCX VI d. MC LVI MCX IX
5 En la siguiente construcción, la suma de los

números de dos bloques que sirven de base
CCLVI
dan como resultado el número que se

encuentra sobre ellos. Completa los L LXVI
números de los bloques. XXII XLII
39 10
Ficha de : Conteo de figuras
Nombre: Fecha:
Observa la resolución del ejercicio y completa la tabla.

¿Cuántos triángulos como máximo hay en la figura?
1
Número de Número de
piezas triángulos
De 1 pieza
De 2 piezas
De 3 piezas 0
Total
Para contar los
triángulos, primero le
colocamos una letra a
cada pieza de la figura.
a
c
b
Contamos los triángulos

de 1 sola pieza, si es que Hay 3 triángulos de 1 sola pieza.
los hay.
a
c
b
Con 2 piezas formamos 2 triángulos sin

alterar la forma original de la figura.
a
c Manteniendo la forma
b b original, con 3 piezas no
formamos triángulos.
En total hay 5 triángulos.
42 11
Nombre: Fecha:
1 ¿Cuántos triángulos hay en la figura?

Inténtalo con la Número de Número de
forma general. piezas triángulos
De 1 pieza
De 2 piezas
a b c
De 3 piezas 1
Total
a. Observamos que las bases de los triángulos están alineadas, así que podemos aplicar una
fórmula. Observa y completa el procedimiento.
Contamos los espacios N° de triángulos = n × (n + 1)

marcados de la base del 2
triángulo. Ese valor reemplaza
= 3 × (3 + 1)
a n en la fórmula.
2
= 3 × νννν_
2
b.
Si tuviéramos esta figura, primero
aplicamos el procedimiento anterior, luego Entonces:
multiplicamos el resultado por la cantidad 6×2=
de líneas paralelas, incluyendo la base. triángulos.
2 ¿Cuántos triángulos hay en cada figura?

a. 25 a. 40
b. 20 b. 24
c. 15 c. 45
d. 10 d. 60
e. 12 e. 50
43 12
Nombre: Fecha:
Halla, con la fórmula, la cantidad máxima de figuras en cada caso. Marca con un ✘ la
respuesta.
1 ¿Cuántos cuadriláteros hay?

n: número de espacios = 4 a. 12
4 × (4 + 1) b. 13
N° de cuadriláteros = c. 14
2
d. 15
kkkk× µµµ e. 16
=
2
=
3 El total de cuadriláteros es:

Aplicamos la fórmula para los espacios
4 × (4 + 1) vvvv×ϖϖϖ horizontales y verticales. Luego
= multiplicamos ambos resultados.
2 2
=
10 × =
2 × (2 + 1) = vvvv×ϖϖϖ
2 2

Recuerda usar La figura puede
la fórmula. estar en diferentes
posiciones.
a. 120 b. 126 c. 125 d. 140 e. 144 a. 260 b. 169 c. 225 d. 256 e. 260
44 13
Nombre: Fecha:
1 En cada ejercicio calcula el número total de segmentos. Observa el ejemplo.

I.
• Observando 3 segmentos: AB, BC y AC. Puedes
A B C
• Utilizando la fórmula de espacios. resolverlo de
dos formas.
2 espacios, entonces n = 2 Para n = 2, entonces:
2 × (2 + 1)
N° de segmentos = =3
2
II. III.
P Q R S T M N O P Q R
a. 4 b. 8 c. 10 d. 12 e. 14 a. 15 b. 16 c. 17 d. 18 e. 20
IV. A B C
Calcula el número total de segmentos por cada
tramo: AC, CE y EF. Luego suma los resultados.
D
E F
a. 3 b. 5 c. 7 d. 8 e. 10
2 Calcula en cada ejercicio siguiente el número total de ángulos. Observa el ejemplo.

I. A • Observando 6 ángulos: AOB, BOC,
Tr e s e s p a c i o s
También puedes
COD, AOC, BOD y AOD. resolverlo de
B dos formas.
• Utilizando la fórmula de espacios.
O
Para n = 3, entonces:
C
3 (3 + 1)
N° de segmentos = =6
D 2
II. III. S
B C D R T
Q U
A O E
P O V
a. 8 b. 10 c. 12 d. 6 e. 8 a. 15 b. 18 c. 20 d. 21 e. 24
45 14
Conociendo mis logros
Nombre: Fecha: de Calificación:
1 Escribe el número que corresponde a:

a. 30UM + 60Um + 4D + 1U _______________________
b. 1D + 20Um + 3U + 8 000C _______________________
c. 4C + 700Dm + 5U + 60Um _______________________
d. 40UM + 700D + 9U + 1Cm _______________________
2 Indica el valor relativo de la cifra 5 en cada uno de los siguientes

números:
a. 459 b. 15 348 c. 13 567 d. 532 496
____________ _____________ _____________ ____________
3 ¿Cuántas centenas tiene 83 469?

Tiene centenas.
4 Ena lascadaotrascaso,cifras),
coloca la mayor cifra posible en el recuadro (diferente
teniendo en cuenta la base de numeración.
a. 3056 (7) b. 12 0(4) c. 5 124(6) d. 31 246(9)
5 Expresa en base 10, realizando la descomposición de cada número.

a. 231(5) = _____________________________________________________
b. 824(9) = _____________________________________________________
c. 2105(6) = _____________________________________________________
d. 4312(5) = _____________________________________________________
6 ¿Cuál es el mayor número de tres cifras en base 2?

(2)
7 Escribe en palabras el valor de:

a. MMDCCLVIII : ___________________________________________
b. MDCCLXXI : ___________________________________________
c. MMMDCXLII : ___________________________________________
d. VIIICLXXI : ___________________________________________
e. VICCXVI : ___________________________________________
46 15
1 Efectúa las adiciones y expresa el resultado en números romanos.

a. DLXX + b. CXLVII +
DCLXXII CCLXII
CDXXIII CDXXI
2 Ubica las siguientes letras en la recta numérica:

U : El número natural menor que 4 pero mayor que 2.
O : El número par de 7 ≤ x < 10.
T : La diferencia (en arábigos) de XXIV y XXVIII.
J : La diferencia de 2 números consecutivos.
S : El tercer número primo.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
3 Para cercar parcelas, Víctor necesita 450 m de alambre, Daniel 348 m

y Gladys 276 m. ¿Cuántos metros de alambre compraran? El resultado
aproxímalo a las centenas y da como respuesta la suma de las cifras.
4 Completa el siguiente cuadro:

Aproxima a la unidad de millón Aproxima a la centena
1 809 349
8 574 621
13 967 002
56 703 854
5 Ubica en la recta numérica y luego compara escribiendo <, > o =.

T: Número par de 205 < x < 208 Q: Decena más próxima a 218
M S
206 216 226 236

a. T Q b. S M c. M Q d. T M
46 16
1 Al escribir el número 423(5) 4 ¿Cuál es el resultado de la

en base 10, se obtiene: operación 41(6) + 35(6) en el
a. 103 b. 113 c. 118 d. 108 e. 123 sistema decimal?
a. 46 b. 47 c. 48 d. 49 e. 50
2 ¿Cuántos números naturales
son mayores que 23(4) pero 5 Expresa el número 231(5) en
menores que 32(6)? base 10 y da como respuesta
a. 7 b. 9 c. 11 d. 8 e. 10 la suma de sus cifras.
a. 10 b. 11 c. 12 d. 13 e. 14
3 Si abc(5) representa el mayor
número de 3 cifras diferentes 6 Halla el valor de n + 1,
en base 5, halla a + b – c. si 22(n) = 15(7).
a. 9 b. 8 c. 4 d. 6 e. 5 a. 6 b. 9 c. 11 d. 7 e. 10
47 17
1 Calcula en la base decimal 4 Halla el valor de p,

E = 135(6) + 127(8) + 156(9). si se cumple que
a. 132 c. 236 e. 234 24(5) < 33(p) < 20(8).
b. 143 d. 278 a. 7 b. 6 c. 5 d. 4 e. 3
2 La escritura en romanos de 5 Si se sabe que a < b < 16 y

24(7) es: además 27 < a + b < 41(7),
a. XVI c. XVII e. XX halla b – a.
b. XIX d. XVIII a. 0 b. 1 c. 2 d. 3 e. 4
3 Calcula el valor del número 6 Halla el valor de n,

natural z, si se cumple que si nn(5) = 42.
44(8) < z < 38. a. 7 b. 6 c. 5 d. 4 e. 3
a. 36 b. 37 c. 38 d. 39 e. 40
47 18
1 Encierra con una línea cada señal de seguridad que observes a

continuación. Enumera aquellas que existan en tu colegio.
2 Ubica correctamente, en el cuadro, las siguientes acciones según

corresponda:
• formar brigadas en el aula • tener un botiquín • evitar correr • atender a los
heridos • colocarse en las columnas • ubicar las zonas seguras • salir
ordenadamente • no fomentar el desorden • elaborar una camilla • formar
círculos en el patio • alejarse de las ventanas • calmar a los más pequeños.
ANTES DE UN SISMO DURANTE UN SISMO DESPUÉS DEL SISMO
47 19
Ficha de trabajo: Adición y sustracción
Nombre: Fecha:
1 Observa la ilustración y luego resuelve las preguntas:

S/. 75 S/. 49
S/. 37
S/. 23 S/. 56
S/. 128
a. ¿Cuánto gasta cada uno de los niños?

• Julio compra 1 polo y 1 chompa __________________________________________________
• Diego compra 1 short y 1 par de zapatillas _________________________________________
• Ernesto escogió lo mismo que Julio más 1 jean _____________________________________
• Naira escoge 1 jean, 1 blusa y 2 polos _____________________________________________
• Teresa 1 polo, 1 short y 1 par de zapatillas _________________________________________
• Luisa escoge como Naira, menos 1 polo ___________________________________________
b. ¿Cuánto gastaron en total los niños? ________________________________________________
c. ¿Cuánto gastaron en total las niñas? ________________________________________________
d. ¿Cuánto más gastaron las niñas que los niños?
e. Si cada uno tiene un vale por S/. 180, ¿cuánto dinero le sobra a cada uno?
Julio: _________________ Diego: __________________ Ernesto: ________________________
Naira: ________________ Teresa: __________________ Luisa: ___________________________
f. Calcula el valor de lo que tú escogerías _____________________________________________
2 El siguiente gráfico muestra el recorrido de un automóvil.

217 km 125 km más que el 1er día 472 km 85 km menos que el 3er día
1er día 2do día 3er día 4to día
a. ¿Cuánto recorre en el segundo día? km

b. ¿Cuánto el 4to día? km
c. ¿Cuántos kilómetros le faltan recorrer, si la
distancia total de todo el viaje es de 1 500 km? km
52 20
Nombre: Fecha:
1 Analiza los siguientes enunciados y luego escribe entre los paréntesis la operación que vas
a utilizar: adición (A) o sustracción (S). Resuelve y contesta las preguntas.
a. He vendido un televisor en S/. 564. Si lo compré en S/. 459, ¿cuál es mi ganancia? ( )
______________________________________________________________.
b. Compré un televisor en S/. 329; luego de una semana lo vendí y gané S/. 127. ¿En cuánto
lo vendí? ( ) ______________________________________________.
c. Tengo una deuda de S/. 1 534. Si pago S/. 729, ¿cuál es mi deuda actual? ( )
________________________________________________________________.
d. ¿Cuánto se debe agregar a 982 para ser igual a 2 795? ( ) ____________________.
e. ¿Cuánto se debe quitar a 2 138 para ser igual a 1 987? ( ) ____________________.
2 Luego de una partida de canicas, Pedro le dice a Hugo:

“Yo tenía 133 canicas y perdí 42”.
Hugo le responde:
“Cuando yo llegué, tenía 89 y ahora tengo 126”.
a. ¿Cuánto tiene Pedro ahora? _________
b. ¿Cuántas ganó Hugo? _________
c. Aproximando a las decenas, ¿cuanto tienen entre los dos? _________
3 En una sala de cine existen 300 butacas. El reporte del día acerca de la asistencia a 4
funciones fue el siguiente:
• 1era función: la sala se llenó.
• 2da función: faltó ocupar 33 butacas.
• 3era función: faltaron ocupar 6 butacas.
• 4ta función: la sala se llenó.
Responde:
a. ¿Cuántas personas acudieron a la 1a y 2a función en total? _____________________
b. ¿Cuántas personas asistieron a la 3a y 4a función en total? _____________________
c. ¿Cuántas personas acudieron en total ese día? _____________________
d. Si se agregan 100 butacas más y se obtienen los mismos resultados por función, ¿cuántas
personas en total asistieron esta vez? _____________________
4 La diferencia de dos números es 11. Si al minuendo se le agrega 8 y al sustraendo se le

agrega 6, ¿cuál es la nueva diferencia? _____________________
52 21
Nombre: Fecha:
1 En cada caso completa los recuadros y escribe lo que ha ocurrido.

a. El minuendo 19 – 7 = La diferencia ____________
disminuye en 8 en el mismo número.
11 – 7 =
b. El ______________ 36 – 24 = La ___________________________
disminuye en en el mismo número.
36 – 17 =
c. ________________ 24 – 18 = ______________________________
________________ 33 – 18 = ______________________________
d. ________________ 47 – 19 = ______________________________
________________ 47 – 25 = ______________________________
2 El itinerario semanal de un cartero comprende las siguientes actividades:

Distrito A Distrito B
Entrega 24 cartas. Entrega 32 cartas.
Distrito C Distrito D
Entrega 18 cartas. Entrega 42 cartas.
a. Si le alcanzó tiempo para entregar todas, ¿cuántas cartas en total entregó?

________________________________
b. Si no hubiese entregado las cartas del distrito B y sólo la mitad de las cartas del distrito C,
ahora ¿cuántas cartas entregó en total? ________________________________
3 Una tortuga ha decidido subir hasta la cima de una loma, en donde hay abundante
lechuga, para ello debe subir por la rampa mostrada en la figura.
Observa que la distancia a recorrer es de 20

metros y se sabe que por cada hora que
m pasa avanza 5 metros, aunque,
20
lamentablemente, también resbala 3 metros.
¿En cuántas horas logrará llegar a la cima?
53 22
Ficha de trabajo: Multiplicación y división
Nombre: Fecha:
1 Estima el resultado de las multiplicaciones aproximando los factores al orden indicado,

que se dan a continuación. Observa y completa los ejemplos.
a. Aproxima los factores al orden de • Para aproximar 76 a la decena, observa la cifra del
las decenas. orden anterior. Como 6 es mayor que 5 el número
se aproxima a la decena posterior, es decir 80.
76 × 24 • En el caso de 24, como 4 < 5 el número se
aproxima a la decena anterior, es decir 20.
80 × 20 =
b. Aproxima los factores al orden de las c. Aproxima los factores al orden de los
centenas. millares.
239 × 463 9 502 × 3 456
200 × = 10 000 × =
2 Ahora realiza las aproximaciones indicadas y estima el resultado.

a. Aproxima el primer factor a la decena.
I. 45 × 9 II. 89 × 11 III. 73 × 15 IV. 95 × 23
b. Aproxima el primer factor a la centena.

I. 381 × 6 II. 235 × 18 III. 681 × 14 IV. 196 × 45
c. Aproxima el primer factor a la centena y el segundo factor a la decena.

I. 928 × 47 II. 489 × 61 III. 719 × 13 IV. 562 × 29
3 En cada situación estima convenientemente y completa la afirmación de los niños.

a. En 98 cajas hay
aproximadamente
_________ colores.
76 76
76
b. 76 En 213 bolsas hay aproximadamente
76
76 ________ caramelos.
76
c.
En 3 800 paquetes hay 35
5535
aproximadamente
_________ hojas.
55 23
Nombre: Fecha:
1 AAnaliza
una librería llegan artículos en cajas, cuyo contenido se observa en la ilustración.
y completa el cuadro.
8 lapiceros 8 lapiceros
4
os
28 libr
8 lapiceros 8 lapiceros 8 lapiceros
4
6
4
6
4
os
4
28 libr 6
4
os lápices lápic 6
4
r o s 28 libr 6 6 es6 lápices lápices lápic 6 8 lapiceros 8 lapiceros 8 lapiceros

4
28 lib
4
os lápices lápic 6 6 es
4
28 libr
4
es lápices 8 lapiceros 8 lapiceros 8 lapiceros

4
b r o s 6
4
28 libr
os 28 li 6 6
lápic es lápices
4
6
4
lápices lápic 8 lapiceros 8 lapiceros 8 lapiceros

os es lápices
28 libr
4
os
28 libr
lápices
8 lapiceros
9 cajas 8 cajas 14 cajas 15 cajas
Artículo N° de Artículos Cantidad Precio por Precio total
cajas por caja total unidad (S/.) (S/.)
Libros 30
Colores 3
Lápices 1
Lapiceros 2
A partir de la información anterior responde:

a. Si un cliente decide llevar 1 caja de libros, 2 cajas de colores, 3 cajas de lápices y 2 cajas de
lapiceros, ¿cuánto deberá pagar por todo? ______________
b. Si otro cliente lleva la mitad del contenido de cada caja de cada uno de los cuatro artículos,
¿cuánto gastará por todo?
2 En un almacén se van a colocar en cajas los artículos sueltos que se observan en la

ilustración. Completa el cuadro.
640 300 670 880
Artículo Cantidad Artículos N° de Artículos Precio por

total por caja cajas que sobran caja (S/.)
Libros 32 576
Colores 14 56
Lápices 12 24
Lapiceros 16 80
A partir de la información anterior responde:

a. Si un cliente necesita 480 lápices, ¿cuántas cajas deberá comprar?______ ¿Cuánto pagará
por dicha cantidad de cajas?________________ .
b. Si otro cliente necesita 370 lapiceros, ¿cuántas cajas como mínimo deberá
comprar?________ ¿Cuánto pagará por esa cantidad de cajas?________________ .
55 24
Nombre: Fecha:
1 En una playa de estacionamiento hay automóviles y motocicletas. En total hay 10

vehículos cuyo número total de ruedas es 36. ¿Cuántos automóviles y motocicletas hay?
(Resuelve probando)
2 Observa la figura y completa aplicando la propiedad distributiva de la multiplicación

respecto de la adición y sustracción.
4 cm 3 cm
Área total del rectángulo = ×( + )
2 cm
Área del rectángulo = ×( – )
3 En el siguiente rectángulo de 5 m de largo por 3 m2de ancho podemos decir que

• Su área es m
• Está dividido en 5 columnas de filas cada una o en
filas de columnas cada una .
• Hemos aplicado la propiedad ________________ que
dice __________________________________________.
4 ¿Cuántos kilómetros han recorrido los ciclistas después de 12 horas y cuál es la distancia
que los separa?
A 10 km por hora
B 8 km por hora
5 Calcula el área correspondiente al sector sombreado. Observa la sugerencia.

Sugerencia:
Cuadrado 8u
Triángulo Área = Área – Área
6 Diego se ha propuesto llenar un álbum que consta de 360

figuritas. Se sabe que en un kiosko se venden 5 figuritas no
repetidas por S/. 1. Además, Diego recibe S/. 2 diariamente.
a. ¿En cuántos días llenará el álbum, si invierte todo su dinero del día?
b. ¿En cuántos días llenará su álbum si invierte solo la mitad de su
dinero del día?
56 25
Nombre: Fecha:
1 Observa
Ejemplo:
cómo se aplica el método del cangrejo en las divisiones y multiplicaciones.
Si un número es duplicado y luego es dividido

entre 16 para luego multiplicarlo por 10, el
resultado obtenido es 30.
• Hallemos el número desconocido: (un número) × 2 ÷ 16 × 10 = 30
• Haciendo como el cangrejo: 30 ÷ 10 × 16 ÷ 2 =
• Luego, el número desconocido es:
Sigue un procedimiento similar al anterior y resuelve los siguientes problemas:
a. Diego le pregunta a Naira: "Si a un número lo
multiplicamos por 56, luego lo dividimos entre 7, y
nuevamente lo multiplicamos por 9, da como
resultado 936. ¿Cuál era el número inicial?"
b. Si un número es dividido entre 11, luego multiplicado por 123 y finalmente dividido entre
15, el resultado es 205. Entonces, dicho número es
c. A un número misterioso lo divido entre 169, luego lo multiplico por 11 y seguidamente por
12, para finalmente dividirlo entre 2 y luego entre 3, de modo que el resultado es 704.
Entonces, mi número misterioso es
2 En una recicladora de papel, trabajan 36 recolectores.

Cada uno recoge 30 kilos de papel al día.
a. Si, por cada kilo de papel, la empresa gana S/. 3,
¿cuánto se gana en solo un día? ________
b. Si, por el alquiler del local, se paga S/. 750, ¿cuánta
es la ganancia real del día? __________
3 Sigaseosas,
un camión repartidor transporta 170 cajas de gaseosa, en cada caja hay 24 botellas de
y cada botella de gaseosa contiene 3 litros de líquido, ¿cuántos litros de
gaseosa transporta en total? ____________.
4 Tengo
13 monedas de 34 monedas de 36 monedas de
¿Cuánto dinero tengo? Si quisiera convertirlo todo a billetes de S/. 20, ¿cuántos
billetes tendría y cuántas monedas y de qué valores? ______________________________.
56 26
Nombre: Fecha:
1 Efectúa las divisiones empleando el algoritmo de la división. Luego, contesta las

preguntas.
• 625 ÷ 25 = 25 • 150 000 ÷ 150 = 1 000

• 3 896 ÷ 10 = 389 • 2 560 ÷ 18 = 142
• 8 924 ÷ 24 = 371 • 5 600 ÷ 70 = 80
a. ¿Cuántas divisiones son exactas y cuántas son inexactas? ____________________________.

b. ¿Cuánto le falta a cada dividendo de cada división inexacta para que sea exacta?
2 En la siguiente gráfica se representa las donaciones obtenidas por los alumnos en una
colecta realizada dentro del colegio.
Colecta en el colegio Observando y analizando la gráfica, responde.

a. ¿Cuánto se recaudó en monedas de S/. 1;
Número de alumnos
20
S/. 2 y S/. 5? ¿Y en billetes de S/. 10?
b. Si por cada moneda y billete se recauda la
12
mitad, ¿cuánto se recaudará ahora por cada
8
uno? Súmalos y halla el resultado.
4 c. Si se recaudara la mitad de todo lo
recaudado inicialmente, ¿cuál es ahora la
0 1 2 5 10
recaudación total? Compara este resultado
Valor del dinero (S/.)
con el obtenido en el ejercicio b.
3 El siguiente esquema representa la distribución de las gallinas ponedoras de una granja:

80 gallinas Columnas
Filas
240 gallinas
a. ¿Cuántas gallinas hay en total?

b. Si cada gallina pone tres huevos diarios, ¿cuál es la producción de huevos de una semana
(7 días)?
c. Si 12 huevos hacen un kilogramo de huevos, ¿cuántos kilogramos se producen en un mes
(30 días)?
4 Si José tiene 4 camisas y 3 pantalones, ¿de cuántas maneras diferentes puede vestirse?
57 27
Ficha de trabajo: Potenciación y radicación
Nombre: Fecha:
1 Apotenciación
partir de las siguientes figuras, determina los elementos de las operaciones inversas:
y radicación. Completa los cuadros.
Cada tiene
1cm3 de volumen
125 cm3 216 cm3 512 cm3 1 000 cm3
Potenciación Radicación Potenciación Radicación

3 3
53 = 125 = 83 = =
Base: Raíz: Base: Raíz:
Exponente: Índice: Exponente: Índice:
Potencia: Radicando: Potencia: Radicando:
Potenciación Radicación Potenciación Radicación

3 3 3 3
= 216 = = =
Base: Raíz: Base: Raíz:
Exponente: Índice: Exponente: Índice:
Potencia: Radicando: Potencia: Radicando:
2 En cada caso, completa y escribe la operación inversa.

a. 3 = 343 ➝ _______________ c. 2 = 144 ➝ _______________
b. 4 16 = ➝ _______________ d. 5 32 = ➝ _______________
3 Halla el área de un cuadrado cuyo lado() mide:

a. = 21 cm → cm2 b. = 45 cm → cm2 c. = 37 cm → cm2
4 Encuentra la arista de un cubo cuyo volumen (V) es:

a. V = 729 cm →
3 3b. V = 8 000 cm → c. V = 1 331 cm3 →
5 Combina los números: 2 ; 3 ; 5 ; 3 2 2 16 y 81 ; de modo que halles los resultados indicados.

a. __________ + __________ + __________ – __________ × __________ = 6
b. __________ × __________ – __________ + __________ × __________ = 83
c. __________ – __________ × __________ + __________ – __________ = 68
58 28
Ficha de trabajo: Potenciación y radicación
Nombre: Fecha:
1 Con los cubitos de la figura, se pide formar cubos que contengan más de cuatro cubitos,
de manera que no sobre ningún cubito. ¿Cuántos cubos se podrán formar?
2 Expresa con palabras las siguientes expresiones matemáticas:

a. 2 ( 36 ) _________________________________________________
b. (16 + 32)3 _________________________________________________
3
c. 82 _________________________________________________
3
d. 101 + 2(12) _________________________________________________
3 Coloca V si la afirmación es verdadera y F si es falsa, según corresponda.

a. (7 + 3)4 = 74 + 34 ( )
b. (17 × 23)2 = 172 × 232 ( ) Compruébalo realizando
las operaciones.
c. (5 × 6)3 = 53 × 62 ( )
d. (10 – 4)5 = 105 – 45 ( )
4 Se tiene un número muy misterioso, al que primero se le saca raíz cubica, luego se le
vuelve a sacar la raíz, pero esta vez cuadrada, para finalmente elevarlo a la potencia 4,
de modo que da como resultado 16. ¿Cuál es dicho número?
Como hemos visto anteriormente, la estrategia del cangrejo nos ayuda a resolver este tipo de
problemas. Vamos a emplearlo ahora en ejercicios de potenciación y radicación. Observa.
Usando el método aprendido, se hace
3
4 exactamente lo contrario:
(Un número) = 16 4
16 = , luego
2 = , luego
3 =
5 Se tiene un número que luego de ser elevado al cuadrado, es elevado al cubo, para luego a
este resultado extraerle la raíz sexta, dando como resultado 5. ¿Cuál es el número inicial?
59 29
Ficha de trabajo: Operaciones combinadas
Nombre: Fecha:
1 Resuelve las siguientes operaciones combinadas. Observa y completa.

3
a. 8 + 49
3
= 2+7 Por que 8= y 49 =
= =3 Recuerda que la
multiplicación se realiza
3
b. 36 + 100 + 16 × 144 antes que la adición.
3
= 6 + 10 + 4 × 12
3
= 64 = 4
3
c. 8 × 16 + 5 1 d. 4
121 + 25 e. 3
9 + 25 f. 5
121 × 4 + 10
2 Observa la siguiente ilustración y luego responde:

S/. 1 S/. 5
S/. 7 S/. 3
S/. 4
S/. 2 S/. 3
Luis compra 2 docenas de botellas de yogurt de 1 litro cada una, 5 docenas de botellas de
yogurt de medio litro, 1 caja de 12 latas de durazno, 1 caja de 1 docena y media de latas de
leche condensada, 25 bolsas de galletas, 20 latas de café y 14 barras de chocolate.
a. ¿Cuánto deberá pagar Luis, si el dueño de la tienda le ha rebajado 13 soles?
________________________________________________________________
b. Si Naira compra 1 botella de yogurt de medio litro, 1 lata de café y 2 barras de chocolate; y
Alex compra 1 botella de yogurt de 1 litro y 1 lata de leche, ¿cuánto paga cada uno?
____________________________________________________
¿Cuál de los dos paga más y cuánto más? _______________________________
61 30
Ficha de trabajo: Operaciones combinadas
Nombre: Fecha:
1 Utilizando los valores: 5; 10; 13 y 1 950, completa el siguiente enunciado y escribe la

expresión matemática correspondiente, sabiendo que cada niño recibe 3 panes.
Se tienen panes para dar

desayuno en pabellones de un
albergue de niños. Cada pabellón tiene
habitaciones en donde viven
niños por habitación.
2 Se tiene el siguiente tetraedro (4 caras), en el que cada arista mide 24 cm.

a. Calcula la suma de todas las aristas.
b. ¿La suma de aristas puede expresarse como potencia de un
número? _________ ¿Cuál?
c. Si cada arista disminuye en 4 cm, la suma de las aristas
diminuye en .
3 Julia compra 720 caramelos, y los reparte entre sus amigos de la siguiente forma: los
primeros 35 días, reparte, 10 diarios; y luego los siguientes 15 días, reparte, de 12 en 12;
por último, lo que le queda lo reparte de 5 en 5. ¿Para cuántos días le alcanzó en total?
4 Utilizando los números 32; 67; 12 y 45; las operaciones: 2 multiplicaciones, 1 sustracción
y los signos de agrupación; completa las operaciones combinadas.
a. ( × )–( × ) = 636
Hazlo haciendo
b. 45 32 67 12 = 79 200 varias pruebas.
5 ElCada
nuevo tren eléctrico de Lima tiene la siguiente distribución:
tren tiene 5 vagones; cada vagón tiene 3 filas de
pasajeros y, por cada fila, existen 24 asientos. Se sabe,
además, que están en funcionamiento 4 trenes a razón de
5 viajes por día.
a. ¿Cuánta gente se trasladó en 6 días operativos? _______________

b. ¿Cuál de las siguientes expresiones representa la solución del problema?
I. (5 + 3) × 24 × (4 × 6) III. (5 × 3 × 24) × 4 × 5 × 6
II. (5 ÷ 3 + 24) × 4 × 5 × 6 IV. 52 + 32 × 24 + 6 + 42
61 31
Ficha de : Cortes, estacas y pastillas
Nombre: Fecha:
1 Diego tiene una cinta de 120 m de longitud. ¿Cuántos cortes se debe hacer para obtener
pedazos de 24 m cada uno?
Halla el número de 120 ÷ 24 = pedazos

pedazos dividiendo la
longitud total entre la 120 m
longitud de cada pedazo.
24 m 24 m 24 m m m
Observamos que, para obtener 120 m

5 pedazos, necesitamos hacer
cortes.
✃
Se necesita hacer cortes en la cinta.
2 Se necesita cortar retazos de 35 m de longitud de un fardo de tela de 245 m de largo.

¿Cuántos cortes se necesita?
Longitud total
N° de cortes = –1
Ahora ayúdate Longitud de cada pedazo
con las fórmulas.
245
= – 1
3 Alex tiene una soga de 100 m de longitud. Desea obtener pedazos de 25 m cada uno.
¿Cuántos cortes deberá hacer?
Ahora, hazlo
tú. Resuelve Solución:
con cuidado.
62 32
Nombre: Fecha:
Observa cómo se resuelven los problemas y completa los datos necesarios.
1 Se desea colocar estacas, cada 45 m de longitud, a lo largo de un terreno de 540 m.

¿Cuántas estacas serán necesarias?
Necesitaré colocar
estacas pues también se coloca
Longitud total
N° de estacas = +1 una al inicio del terreno.
Longitud de estaca a estaca
= 540 + 1
2 ¿Cuántas pastillas tomará un enfermo en 4 días, si desde que empezó su reposo hasta
que culminó, toma una cada 4 horas?
Tiempo total
Al dividir los tiempos, N° de pastillas = +1 Si en 1 día hay 24
debe usarse la misma Intervalo de tiempo entre horas, en 4 días hay
unidad de tiempo. pastilla y pastilla 4 × 24 horas.
4 × 24
= +1
3 Se necesita colocar árboles cada 12 m a

lo largo de un terreno de 192 m de
4 María debe tomar una pastilla cada 8
horas. Si tiene que hacerlo durante una
longitud. ¿Cuántos árboles se necesita? semana, ¿cuántas pastillas necesitará?
Solución: Solución:
63 33
Nombre: Fecha:
Marca con un ✗ la respuesta correcta.
1 El256papá de Ana quiere colocar estacas en los

m de largo de un jardín. ¿Cuántas estacas
se necesitarán si las quiere colocar cada 16
metros?
a. 16 b. 17 c. 18 d. 19 e. 20
2 En el ejercicio anterior, si por cada estaca que coloca el jardinero, le pagan S/. 13,
¿cuánto dinero le pagarán al terminar el trabajo?
a. S/. 253 b. S/. 221 c. S/. 206 d. S/. 320 e. S/. 225
3 Ellongitud.
papá de Inés debe colocar un poste, cada 23 m, a lo largo de una avenida de 414 m de
¿Cuántos postes debe colocar? ¿Cuánto dinero cobrará por el trabajo
terminado si le pagan S/. 26 por cada poste que coloque?
a. 15 y S/. 420 b. 17 y S/. 256 c. 19 y S/. 363 d. 19 y S/. 494 e. 18 y S/. 256
4 Un electricista tiene un cable de 425 m de longitud. Si necesita

pedazos de 17 m cada uno, ¿cuántos cortes son necesarios?
¿Cuánto dinero recibirá si, por cada corte, le pagan S/. 15?
a. 12 y S/. 160 c. 24 y S/. 360 e. 25 y S/. 360
b. 23 y S/. 465 d. 25 y S/. 375
5 Luz debe tomar una pastilla cada 7 horas durante 14 días. ¿Cuántas pastillas necesita si
debe tomarlas desde que empieza su reposo hasta que culmine?
a. 47 b. 48 c. 49 d. 50 e. 52
6 En el problema anterior, si a Luz cada pastilla le cuesta S/. 2, ¿cuánto necesita para
comprarlas todas de una vez?
a. S/. 96 c. S/. 100 e. S/. 98
b. S/. 110 d. S/. 101
7 Un paciente tose cada minuto, desde las 7 a.m. hasta las

11 a.m. ¿Cuántas veces toserá en el transcurso de este lapso
de tiempo?
a. 240 c. 250 e. 245
b. 241 d. 200
64 34
Nombre: Fecha:
1 ¿Cuántas estacas se necesitan para cercar un terreno

cuadrado, como el que se observa en la figura, si las estacas
se deben colocar cada 8 metros y además debe haber una 400 m
en cada esquina?
a. 180 b. 196 c. 200 d. 204 e. 206
2 A¿cuál
un costado de una pista de atletismo de 600 m de longitud se van a colocar 41 postes.
debe ser la distancia que debe haber entre poste y poste?
a. 10 m b. 12 m c. 13 m d. 14 m e. 15 m
3 En una carretera que conecta las ciudades A y B, se observan, en total, 15 estaciones de

grifo separadas 2 km entre estación y estación. Si en cada extremo de la carretera hay
una estación, ¿cuál es la distancia entre las ciudades A y B?
a. 28 km b. 24 km c. 22 km d. 20 km e. 18 km
4 Don Gino necesitó hacer 13 cortes a un alambre para obtener una cantidad exacta de
pedazos de 150 cm de longitud. ¿Cuál es la longitud del alambre original?
a. 210 cm b. 200 cm c. 21 m d. 2 000 cm e. 22 m
5 Una fábrica de chocolates decide que la barra grande de

chocolate que ellos producen tenga divisiones de corte cada
8 cm (observa la figura). Si dicha barra tiene una longitud
de 40 cm, ¿en cuántos trozos se podrá subdividir la barra?
8 cm
a. 5 b. 4 c. 3 d. 6 e. 7
6 Carlos debe tomar una cucharada de su jarabe cada 6 horas, durante 3 semanas, según
su receta médica. ¿Cuántas cucharadas de jarabe tomará desde el principio hasta el final
de la prescripción médica?
a. 64 b. 84 c. 85 d. 88 e. 78
7 Un paciente debe realizarse chequeos cada 5 días, según la recomendación del médico.
Si en total se realizó 10 chequeos, ¿cuánto tiempo estuvo el paciente en observación?
a. 45 días b. 20 días c. 30 días d. 4 semanas e. 1 mes
8 En el ejercicio anterior, si el medico hubiese ordenado un tiempo de observación de 90

días, ¿cuántos chequeos se habría realizado el paciente?
a. 18 b. 17 c. 19 d. 20 e. 21
65 35
1 Resuelve cada operación y traza una flecha según el resultado que

le corresponde.
Operación Resultado Operación Resultado
846 × 234 589 548 3 367 ÷ 37 91
673 × 876 202 773 2 268 ÷ 84 19
424 × 386 197 964 589 ÷ 19 31
789 × 257 163 664 817 ÷ 43 27
2 Realiza las siguientes operaciones:

a. 10 + 47 + {[25 + 13 – (10 × 1)] + [(36 + 5) – 22]} + 15 – 6 + 45
b. 5 × 125 ÷ 5 + 3 × 2 + {(2 × 3) ÷ 2 + 3)} – 2 × 6
c. (6)(20) ÷ 4 – 24 + 33 + (1)(5) + 104 ÷ 102 + [(20)]3 × 90
5 3
d. 8 × 16 × 64 ÷ 20 + 30 + 1 + 9 + (2 + 4
38 )2
4
e. 16 × 81 + 32 + 22 + (23)2 – 3 × 36 + 4
23 + 64
3 Resuelve este crucinúmero.

a b c d HORIZONTALES VERTICALES
e a. 57 085 × 5 a. 8 × 25 × 10
e. 4 592 ÷ 56 b. 41 912 ÷ 806
f g f. 2 4 + 24 + 25 c. 1 008 ÷ 36
h i g. 30 + 2 3 d. 131 × 40
h. 45 × 112 g. 302 + 2
j j. 352 h. 4 992 ÷ 96
i. 32 × 5
4 Halla en cada caso el término de la división que falta.

a. q = 321 b. q = 89 c. q = d. q = 57
d=6 d= d = 31 d = 19
r=2 r =1 r = 5 r =
D= D = 268 D = 1 338 D = 1 092
5 Alcuadrado
intercambiar el orden de las cifras de un número y elevarlo al
se obtuvo 441. ¿Cuál es el número original?
66 36
1 Une con una línea cada operación con la propiedad que corresponda.
P. asociativa 24 × 16 = 384
P. conmutativa (149 × 370) × 0 = 0
P. distributiva (24 × 6) × 9 = 24 × (6 × 9)
P. del elemento neutro 26 × 32 = 32 × 26
P. de clausura 10 × (3 + 15) = (10 × 3) + (10 × 15)
P. del elemento absorbente (19 × 3) × 1 = (19 × 3)
2 Escribe de otra manera las siguientes expresiones aplicando las

propiedades asociativa y distributiva.
Expresión Propiedad asociativa Propiedad distributiva
14 × 6
12 + 8
5×8
20
En cada caso, escribe una nueva expresión utilizando las

3 operaciones de potenciación, multiplicación y radicación.
Expresión original Nueva expresión
(4 × 4 × 4 × 4) + (3 × 3 × 3)
(12 + 12 + 12 + 12 + 12) × (6)
(2 × 2 × 2 × 2 × 2) + (3 × 3 × 3 × 3) + (5 × 5 × 5)
( 2 × 2 × 2 × 2 ) + (32)3
4 Endel una sustracción, la suma de todos sus términos es 142. Si la suma

minuendo más el sustraendo es 100, halla la diferencia.
5 Enhayuna2 cajitas,
sala hay 2 cajones. Si en cada cajón
y, en cada cajita, hay dos
bolillas, ¿cuántas bolillas habrán en total?
66 37
Marca con un ✗ la alternativa correcta.
1 Las edades de Daniel y Gladys suman 64 años. Si hace 10 años

Gladys era menor por 6 años. ¿Cuál es la edad actual de ambos?
a. 28 y 45 c. 35 y 29 e. 64 y 28
b. 30 y 32 d. 32 y 64
2 Setiembre trae 30 días. Mi cumpleaños será aquel día en el cual

los días que ya haya vivido, excederán en el doble de 6 a los que
aún me falten por vivir en aquel mes. ¿Qué día de setiembre es mi
cumpleaños?
a. 22 b. 21 c. 24 d. 9 e. 12
3 Se tiene una multiplicación de dos factores.

Si se duplica uno de ellos y se triplica el
Realiza pruebas
empleando números.
otro, ¿en cuánto varía el producto inicial?

a. Se duplica c. En 60 e. No varía
b. Cinco veces más d. Es el triple más 15
4 La Empresa RAMYEK consta de 6 pisos. Cada escalera tiene 24

peldaños. El Sr. Vera tiene que realizar transacciones
diariamente para lo cual hace el siguiente recorrido: primero,
sube al 6to piso; luego, baja al 2do piso; después sube al 4to
piso; y, finalmente, se queda en el tercero. ¿Cuántos peldaños
caminó en un día? ¿Y en una semana?
a. 340 y 7 347 c. 288 y 2 016 e. 312 y 2 184
b. 264 y 1 848 d. 336 y 2 352
5 Por una impresora cuyo costo es de $ 960, se da $ 204 como

inicial y, por el saldo, se firman 9 letras. ¿Qué
valor tiene cada letra?
a. S/. 78 c. S/. 96 e. S/. 74
b. S/. 84 d. S/. 82
67 38
1 Escribe las responsabilidades que tienes en tu hogar y en tu

colegio.
2 Marca con un ✘ las acciones que consideres importante que

realices dentro de tu familia.
a. Ayudar en los quehaceres de la casa. ( )
b. Mirar televisión cuando se reúne la familia. ( )
c. Solicitar ayuda, cuando es necesario, a cualquier
miembro de mi familia. ( )
d. Acatar las órdenes de mis padres. ( )
e. Jugar con mis amigos los domingos. ( )
f. Salir a pasear solo con mis amigos. ( )
3 Encierra el ícono correspondiente, según si cada acción debe

realizarla un niño () o una niña () . Puedes encerrar uno de los
dos íconos o ambos.
a. Ayudar en la cocina.
b. Cargar bolsas pesadas del mercado.
c. Peinar a la hermana menor.
d. Colaborar con trabajos de carpintería para la casa.
e. Ayudar en la limpieza de los techos de la casa.
f. Acompañar a mamá de compras.
67 39
1 Resuelve cada operación y traza una flecha según el resultado que

le corresponde.
Operación Resultado Operación Resultado
846 × 234 589 548 3 367 ÷ 37 91
673 × 876 202 773 2 268 ÷ 84 19
424 × 386 197 964 589 ÷ 19 31
789 × 257 163 664 817 ÷ 43 27
2 Realiza las siguientes operaciones:

a. 10 + 47 + {[25 + 13 – (10 × 1)] + [(36 + 5) – 22]} + 15 – 6 + 45
b. 5 × 125 ÷ 5 + 3 × 2 + {(2 × 3) ÷ 2 + 3)} – 2 × 6
c. (6)(20) ÷ 4 – 24 + 33 + (1)(5) + 104 ÷ 102 + [(20)]3 × 90
5 3
d. 8 × 16 × 64 ÷ 20 + 30 + 1 + 9 + (2 + 4
38 )2
4
e. 16 × 81 + 32 + 22 + (23)2 – 3 × 36 + 4
23 + 64
3 Resuelve este crucinúmero.

a b c d HORIZONTALES VERTICALES
e a. 57 085 × 5 a. 8 × 25 × 10
e. 4 592 ÷ 56 b. 41 912 ÷ 806
f g f. 2 4 + 24 + 25 c. 1 008 ÷ 36
h i g. 30 + 2 3 d. 131 × 40
h. 45 × 112 g. 302 + 2
j j. 352 h. 4 992 ÷ 96
i. 32 × 5
4 Halla en cada caso el término de la división que falta.

a. q = 321 b. q = 89 c. q = d. q = 57
d=6 d= d = 31 d = 19
r=2 r =1 r = 5 r =
D= D = 268 D = 1 338 D = 1 092
5 Alcuadrado
intercambiar el orden de las cifras de un número y elevarlo al
se obtuvo 441. ¿Cuál es el número original?
66 40
1 Une con una línea cada operación con la propiedad que corresponda.
P. asociativa 24 × 16 = 384
P. conmutativa (149 × 370) × 0 = 0
P. distributiva (24 × 6) × 9 = 24 × (6 × 9)
P. del elemento neutro 26 × 32 = 32 × 26
P. de clausura 10 × (3 + 15) = (10 × 3) + (10 × 15)
P. del elemento absorbente (19 × 3) × 1 = (19 × 3)
2 Escribe de otra manera las siguientes expresiones aplicando las

propiedades asociativa y distributiva.
Expresión Propiedad asociativa Propiedad distributiva
14 × 6
12 + 8
5×8
20
En cada caso, escribe una nueva expresión utilizando las

3 operaciones de potenciación, multiplicación y radicación.
Expresión original Nueva expresión
(4 × 4 × 4 × 4) + (3 × 3 × 3)
(12 + 12 + 12 + 12 + 12) × (6)
(2 × 2 × 2 × 2 × 2) + (3 × 3 × 3 × 3) + (5 × 5 × 5)
( 2 × 2 × 2 × 2 ) + (32)3
4 Endel una sustracción, la suma de todos sus términos es 142. Si la suma

minuendo más el sustraendo es 100, halla la diferencia.
5 Enhayuna2 cajitas,
sala hay 2 cajones. Si en cada cajón
y, en cada cajita, hay dos
bolillas, ¿cuántas bolillas habrán en total?
66 41
1 Las edades de Daniel y Gladys suman 64 años. Si hace 10 años

Gladys era menor por 6 años. ¿Cuál es la edad actual de ambos?
a. 28 y 45 c. 35 y 29 e. 64 y 28
b. 30 y 32 d. 32 y 64
2 Setiembre trae 30 días. Mi cumpleaños será aquel día en el cual

los días que ya haya vivido, excederán en el doble de 6 a los que
aún me falten por vivir en aquel mes. ¿Qué día de setiembre es mi
cumpleaños?
a. 22 b. 21 c. 24 d. 9 e. 12
3 Se tiene una multiplicación de dos factores.

Si se duplica uno de ellos y se triplica el
Realiza pruebas
empleando números.
otro, ¿en cuánto varía el producto inicial?

a. Se duplica c. En 60 e. No varía
b. Cinco veces más d. Es el triple más 15
4 La Empresa RAMYEK consta de 6 pisos. Cada escalera tiene 24

peldaños. El Sr. Vera tiene que realizar transacciones
diariamente para lo cual hace el siguiente recorrido: primero,
sube al 6to piso; luego, baja al 2do piso; después sube al 4to
piso; y, finalmente, se queda en el tercero. ¿Cuántos peldaños
caminó en un día? ¿Y en una semana?
a. 340 y 7 347 c. 288 y 2 016 e. 312 y 2 184
b. 264 y 1 848 d. 336 y 2 352
5 Por una impresora cuyo costo es de $ 960, se da $ 204 como

inicial y, por el saldo, se firman 9 letras. ¿Qué
valor tiene cada letra?
a. S/. 78 c. S/. 96 e. S/. 74
b. S/. 84 d. S/. 82
67 42
1 Escribe las responsabilidades que tienes en tu hogar y en tu

colegio.
2 Marca con un ✘ las acciones que consideres importante que

realices dentro de tu familia.
a. Ayudar en los quehaceres de la casa. ( )
b. Mirar televisión cuando se reúne la familia. ( )
c. Solicitar ayuda, cuando es necesario, a cualquier
miembro de mi familia. ( )
d. Acatar las órdenes de mis padres. ( )
e. Jugar con mis amigos los domingos. ( )
f. Salir a pasear solo con mis amigos. ( )
3 Encierra el ícono correspondiente, según si cada acción debe

realizarla un niño () o una niña () . Puedes encerrar uno de los
dos íconos o ambos.
a. Ayudar en la cocina.
b. Cargar bolsas pesadas del mercado.
c. Peinar a la hermana menor.
d. Colaborar con trabajos de carpintería para la casa.
e. Ayudar en la limpieza de los techos de la casa.
f. Acompañar a mamá de compras.
67 43
Ficha de trabajo: Igualdades y ecuaciones
Nombre: Fecha:
1 En cada igualdad se representa el costo de los objetos mostrados en la figura. Calcula el

valor monetario de cada objeto. Observa el procedimiento y completa.
a.
Analiza cada ecuación
+ = S/. 6 + = S/. 8 para obtener los valores.
1° Si 2 cepillos iguales cuestan S/. 6, 2° Si 1 espejo más 1 cepillo, cuesta

entonces 1 cepillo costará S/. 3 S/. 8, y 1 cepillo cuesta S/. 3,
entonces 1 espejo cuesta S/.
Los valores de cada objeto son:
Cepillo = S/. Espejo = S/.
b.
+ = En este caso, primero se
debe analizar la ecuación
con dato numérico.
+ =
+ = S/. 600
1° Si dos casacas iguales cuestan S/. 600, entonces una casaca cuesta S/.
2° Una camisa y un pantalón cuestan S/. ; pero como un pantalón cuesta igual
que dos camisas, entonces tres camisas cuestan S/. . Luego, una camisa
costará S/. .
3° Finalmente un pantalón cuesta S/. , igual que el costo de dos camisas.
Los valores de cada artículo son:
Pantalón = S/. Camisa = S/. Casaca = S/.
c.
+ = + + = S/. 10
1° Si una bolsa de azúcar cuesta igual que 2° 1 bolsa de café más bolsas de
dos bolsas de café, dos bolsas de café son bolsas de café que
azúcar costarán igual que bolsas cuestan S/. 10. Por lo tanto, 1 bolsa de
de café. café costará S/.
Los valores de cada objeto son: Azúcar = S/. Café = S/.
74 44
Nombre: Fecha:
1 Analiza y completa los siguientes procesos:

a. ¿Cuánto costará comprar 3 latas de conserva más 12 cajas de cereal?
+ = S/. 11
Segundo En una igualdad, también
miembro podemos multiplicar un
Primer miembro
número, a ambos
Multiplicando por 3 a los sumandos del primer miembro y al miembros, sin alterarla.
segundo miembro se obtiene:
+ = S/.
b. Determina la masa de un saco de café más un saco de azúcar sabiendo que:

En una igualdad, también
+ = 100 kg podemos dividir un número
(diferente de cero), a ambos
miembros, sin alterarla.
Dividiendo entre 2 a los sumandos del primer

miembro y al segundo miembro se obtiene
+ = kg
¿Se puede afirmar que el peso de un saco de café o de un saco de azúcar es 25 kg?
2 Resuelve cada situación utilizando los procedimientos anteriores.

a. El peso de 2 ladrillos iguales más el peso de 3 latas de pintura es 15 kg. ¿Cuánto pesarán 6
ladrillos más 9 latas de pintura?
b. Si 8 panes más 4 litros de leche cuestan S/. 24, ¿cuánto cuestan 2 panes más un litro de leche?
3 Halla el costo de 18 manzanas y 12 naranjas. Se sabe que:

El número 8 es el máximo divisor
+ = S/. 32 común de los sumandos del primer
miembro y el segundo miembro.
24 16
1° Dividimos entre 8 en ambos miembros.

Se obtiene: 3 manzanas + 2 naranjas = S/.
2° Luego multiplicamos por 6 a ambos miembros de la igualdad
y obtenemos el costo total: S/.
74 45
Nombre: Fecha:
1 Expresa
a.
simbólicamente con una ecuación cada situación. Completa.
Como no se conoce el peso de la caja pequeña, lo

representamos con una incógnita digamos x.
Luego, la suma de los pesos de las dos cajas debe
ser igual a lo que marca la balanza, es decir:
55 + x = 78
b. Como no se conoce el peso de cada caja, lo

representamos con una incógnita digamos y.
Luego, la suma de los pesos de las seis cajas debe
ser igual a lo que marca la balanza, es decir:
y = 132
c. Como no se conoce el precio de cada pelota, lo

representamos con una incógnita digamos z.
+ = S/. 26 Luego, la suma del precio de 2 pelotas más S/. 10
es igual a S/. 26.
+ =
d. En la figura se sabe que la distancia entre la casa y el colegio es 450 metros.
Además, se sabe que la distancia del parque al colegio es el doble que la distancia de la casa
al parque.
1° Representamos con una incógnita, digamos

m la distancia, entre la casa y el parque.
m
2° Luego, la distancia entre el parque y el colegio
será
3° Finalmente, la distancia entre la casa y el

colegio se puede representar con la ecuación:
+ =
75 46
Nombre: Fecha:
1 Simboliza las siguientes situaciones y forma una ecuación en cada caso.

a. Diego ahorra durante 4 semanas las cantidades de dinero, por semana, que se observan en
el cuadro.
Semana 1a 2a 3a 4a
Dinero
ahorrado
x S/. 14 S/. 26 S/. 32
Además, se sabe que el dinero total ahorrado es igual a 4 veces el dinero ahorrado en la
primera semana.
b. Naira hace el recorrido que se observa en la gráfica, para ir y volver de su colegio.
(2d – 10) m 26 m
21 m (d + 17) m
Además, se sabe que las distancias recorridas, de ida y de vuelta, son iguales.
c. Pablo, Julia y Mario comparan las medidas de sus estaturas.

Yo mido 12 cm Yo mido 92 cm
más que Pablo más que Pablo
Yo mido t cm
Además, se sabe que la suma de las medidas de las estaturas de Pablo y Julia es igual a la
medida de la estatura de Mario.
2 A partir del gráfico, escribe una ecuación para cada variable.

36 m Para y: _______________
16 cm y
Para x: _______________
22 m x
Para z: _______________
z
75 47
Ficha de trabajo: Resolución de ecuaciones
Nombre: Fecha:
1 Observa como se resuelve el tipo de ecuaciones mostrado a continuación. Completa.

a. 40 = 9x + 18 + 2x
1° Cambiamos el orden de los miembros. 9x + 18 + 2x = 40
2° Aplicamos la propiedad conmutativa. 9x + 2x + 18 = 40
3° Sumamos los coeficientes de los
términos con la incógnita. 11x + 18 = 40
4° Restamos a ambos miembros 18. 11x + 18 – 18 = 40 – 18
11x
5° Dividimos entre 11 a ambos miembros. = → x=
11 11
b. 3x + 7 = x + 47
1° Restamos a ambos miembros el término x, 3x – x + 7 = x – x + 47
para cancelarlo en el segundo miembro.
2° Restamos los coeficientes de los términos 2x + 7 = 47
con la incógnita en el primer miembro
3° Restamos a ambos miembros 7. 2x + 7 – 7 = 47 – 7
4° Dividimos entre 2 a ambos miembros. 2x = → x=

2 2
2 También podemos resolver ecuaciones de manera práctica. Observa y completa.

a. 3x + 4 = 13
Este procedimiento se
1° Transponemos el término + 4 3x = 13 – 4 llama transposición de
al segundo miembro como – 4. 3x = 9 términos.
9
2° Transponemos el número 3 que x=
3
multiplica a x, dividiendo a 9.
x=
b. 5x – 12 = x + 4 Al transponer un término a
otro miembro, este término
1° Transponemos los términos 5x – x = 4 + 12 queda afectado con la
– 12 y + x, a otro miembro, 4x = 16 operación opuesta o inversa.
con la operación opuesta.
2° Transponemos 4 al segundo x= → x=
miembro, dividiendo a 16. 4
3 Resuelve las ecuaciones aplicando los procesos anteriores y verifica la solución.

a. 3x + 4 = 2x + 11 d. 8 – 3x = 2x – 12 g. 15x + 5 = 3x + 41
b. 9 = 7x – 12 e. 0 = 7x – 63 h. 17 = 25 – 2x – 6
c. 2x + 6x – 6 = 90 f. 6x – 4 – 2x = 12 i. 4x + 11 = 9x – 4
77 48
Ficha de trabajo: Resolución de ecuaciones
Nombre: Fecha:
1 Coloca (V) si es verdadero y (F) si es falso, según corresponda.

a. 10x + 4 = 24 ⇒ 5x + 2 = 12 ( ) c. 25 = 5x – 10 ⇒ 5 = 5x – 2 ( )
b. 32 – 12 = 12x ⇒ 32 – 1 = 1x ( ) d. 9(12 + 18) = 45x ⇒ 12 + 18 = 5x ( )
2 La incógnita de cada ecuación representa la nota de matemática obtenida por 4 niños.

Resuelve y ordena en forma ascendente a los alumnos según la nota obtenida.
j: nota de Carlos Obtuve r: nota de María Obtuve

9j – 15 = 129 8r – 51 = 37
m: nota de Inés Obtuve d: nota de Diego Obtuve

3m + 12 = 63 5d + 12 = 77
3 Durante un mes varios amigos han ahorrado cierta suma de dinero. Observa la tabla.
Amigos Ahorro Ecuaciones
Boris S/. b 5b + 115 = 430
Alberto S/. a 6a – 124 = 446
Dante S/. d 3d + 126 = 270
Carla S/. c 4c – 208 = 20
Eduardo S/. e 5e – 179 = 211
Fabiola S/. f f + 12 = 157
Determina:
a. La suma de dinero que ahorró cada uno.
b. La suma de dinero que ahorraron los amigos en total.
4 Un granjero decide vender todos sus animales. Las siguientes igualdades representan
dichas ventas:
• 24 = S/. 2 880 • 15 = S/. 825
• 32 = S/. 480 • 17 = S/. 612
¿Cuánto hubiese recibido el granjero por la venta de 3 vacas, 15 pollos, 4 cerdos y 9 ovejas?
77 49
Ficha de trabajo: Planteamiento y reducción de problemas
Nombre: Fecha:
1 Analiza el siguiente cuadro. Observa lo resaltado en cada caso y explica la diferencia en

la expresión simbólica.
Enunciado Expresión simbólica

El doble de la suma de 2 y 5 aumentado en 7 2 × (2 + 5) + 7
El doble de la suma de 2 y 5 aumentada en 7 2 × (2 + 5 + 7)
La diferencia de 8 y 4 dividida entre 2 (8 – 4) ÷ 2
La diferencia de 8 y 4 dividido entre 2 8 – (4 ÷ 2)
2 Sea x un número natural, representamos con x + 1 al número consecutivo de x. ¿Cómo

se escribirá el número consecutivo al número x + 1?
3 Las edades de tres amigos son tres números consecutivos. Si dichas edades suman 36
años, ¿cuál es la edad del mayor?
4 Completa el planteamiento de los siguientes problemas:

a. Sara pega en su álbum el doble de figuras que Manuel y
José tiene tanto como Sara. Si en total han pegado 95
figuras, ¿cuántas figuras tiene cada uno en su álbum?
1° Identificamos la incógnita.
x: N° de figuras que tiene Manuel.
2° Interpretamos las palabras doble de y tanto como.
• El doble de figuras que tiene Manuel • José tiene tanto como Sara, es decir
se representa 2x, por lo tanto: igual número de figuras, entonces:
: N° de figuras que tiene Sara. : N° de figuras que tiene José.
3° Planteamos y resolvemos la ecuación.
¡Verifica tu resultado y da la
x + 2x + 2x = 95 respuesta según la pregunta
del problema!
b. Se les debe a dos personas un total de S/. 50. Si el doble de la deuda menor excede en
S/. 10 a la deuda mayor, ¿cuál es la deuda menor?
1° Identificamos la incógnita.
x: Valor de la deuda menor; y como el total de la deuda es S/. 50, entonces:
(50 – x): Valor de la deuda mayor
2° Interpretamos la palabra excede en.
“excede en S/. 10 a la deuda mayor”, significa sumar S/. 10 a dicha deuda.
Es decir, (50 – x) + 10.
3° Planteamos y resolvemos la ecuación del problema. Completa.
2x = (50 – x) + 10
79 50
Ficha de trabajo: Planteamiento y reducción de problemas
Nombre: Fecha:
1 Elaboren en grupos fichas de dominó, similares a las que se muestran a continuación.

Un número Un número
El doble de disminuido
x–2 aumentado x–2 2–x
un número en 2
en 2
Un número Un número 2 dividido

disminuido 2÷x restado de 2 x+2 entre un 2x
en 2 número
2 Unan las fichas de dominó asociando el enunciado con su expresión correspondiente.

El doble de …
x–2 disminuido 2–x disminuido 2÷x
un número en 2 en 2
Un número
2x restado de x+2
2
Un número
2 dividido aumentado x–2
entre un en 2
número
…
3 Completen las siguientes fichas y armen el dominó como en el ejercicio anterior.

Un número Un número Un número
disminuido en 54 excede en 7 al 6 restado de 37 3
24 resulta 54 número 47 es 12
Un número
El doble de un 25 Cuatro veces 30 aumentado en 78
número es 60 un número es su doble resulta
24 9
disminuído en 54 excede en 7 al 6 …
24 resulta 54 número 47
78
Un número
aumentado en
su doble resulta
9
79 51
Ficha de : Operadores matemáticos
Nombre: Fecha:
1 Observa lo que dicen los niños y aprenderás un tema interesante.

Conoceremos algunos Operación Operadores:
operadores matemáticos. * operador asterisco
a ∆ b = a × b ÷ (a – b) ∇ operador nabla
@ operador arroba
Regla de formación ∆ operador triángulo
Operador operador cuadrado

y otros más
Si a ∆ b = a × b ÷ (a – b)
Halla el valor de 8 ∆ 4
La regla de formación Las letras asumen los
se basa en las valores numéricos en el
operaciones básicas. Solución: orden propuesto.
8∆4 = 8×4÷(8 – 4)
= 8×4÷ 4
a b
= 32 ÷ 4 = 8
2 Según el ejemplo anterior, resuelve los ejercicios propuestos.

a. Si se sabe que x # y = 2x2 + y2, c. Si se cumple que p % q = 3p – q2, halla
determina 4 # 6 el valor de 35 % 8
Solución: 2× 2+ 2 Solución: 3 – 2
x=4 p = 35
y=6 2× + q=8 –
+ =
b. Si m @ n = (m2 – n2) (m2 + n2), d. Sabiendo que

determina 5 @ 3 c & d = (c + d)2 – 2 × c × d, halla el valor
de 20 & 21
Solución: ( 2– 2) ( 2+ 2)
m=5 Solución: ( + )2 – 2 × ×
n=3 ( )( ) c = 20
d = 21 ( )2 –
80 52
Nombre: Fecha:
Resuelve y completa los ejercicios propuestos.
1 Observa y completa el desarrollo de los siguientes ejercicios:

Si se cumple que m ❖ n = m ÷ n × (m + n), encuentra el valor de
32 ❖ 8
8❖2
Solución:
32 ❖ 8 = ÷ ×( + ) 8❖2= ÷ ×( + )
×( ) ×( )
Recuerda tener en cuenta la

Finalmente: = jerarquía de las operaciones.
Resuelve 32 ❖ 8, luego 8 ❖ 2 y,
al final, dividimos los resultados.
2 Si se cumple que r ✧ s = (r – s) × r2 + s3, calcula: (8 ✧ 6) ÷ (4 ✧ 3)

Solución: Resuelve primero los
8✧6= 4✧3= operadores que
están dentro de los
( – )× 2+ 3 ( – )× 2+ 3 paréntesis.
( )× + ( )× –
Finalmente: ÷ =
3 Si tenemos la siguiente tabla:

Veamos otra forma de Calcula el valor de
presentarse los operadores.
Guíate de las flechas. ∇ 1 2 3 E = (2 ∇ 1) × (2 ∇ 2) ÷ (3 ∇ 1) + (3 ∇ 2)
Así 2 ∇ 1 = 3
1 2 1 3
= × ÷ +
2 3 2 1
= +
3 1 3 2
=
4 Según la tabla anterior, completa y calcula el valor de M = 3 ∇ 2 ∇ 1 ∇ 3
81 53
Nombre: Fecha:
Analiza y completa el ejemplo.
Si se cumple que a ♥ b = a + b; si a < b Solución:

a ♥ b = a – b; si a ≥ b
15 ♥ 17 = 15 +
Calcula R = (15 ♥ 17) ♥ 19
=
Utilizamos la regla de formación
de acuerdo a la condición.
En R = (15 ♥ 17) ♥ 19
Así para 15 ♥ 17 como 15 < 17
utilizamos la primera regla. = ♥ 19
= – 19 =
Resuelve los ejercicios propuestos. p+q

7 Si p@q=
3
, cuando p y q son
1 uSi ➶u ➶v =v u= +u v+–vu+×uv;× cuando

v; cuando u es par
u es impar
primos.
p×q
p@q= , cuando p y q son
Determina el valor de (2 ➶ 3) ➶ 1 5
compuestos.
(e + f) × 15
2 Si e ♠ f = e–f
, halla el valor de Calcula el valor de (37 @ 23) @ 8
15 ♠ 9
96 ♠ 36
× 11 8 Si se cumple que m ⇑ 3 = 2, ¿cuál es el
valor de m sabiendo que a ⇑ b = a – b?
3 Tenemos que aa ✿✿ bb == aa22 +– bb22;; sisi aa >≤ bb En este tipo de problemas

se formará una ecuación.
Calcula (3 ✿ 4) ✿ 12
Si r ✰ s = (r ÷ s + 1) × (r – s) Dada la regla: a ⇑ b = a – b
4 Calcula (216 ✰ 36) ÷ (24 ✰ 12) Aplicamos m ⇑ 3 = m – 3 = 2
Luego, resolvemos la ecuación
m–3=2⇒m=5
5 Si:m % n = m + n, cuando (m ÷ n) es
exacto
m % n = n – m, cuando (m ÷ n) no es
9 Determina el valor de x, en: a–b
exacto. 18 ∆ x = 7; si se sabe que a ∆ b =
2
Encuentra el valor de 21 % (9 % 16)
Si x ♠ y = x + y , cuando (x + y) es par
10 Sabiendo que 3 $ p = 5p, encuentra el
6 2 valor de p, si además: a $ b = 2a + 3b
x ♠ y = x – y , cuando (x – y) no es par
3
Determina el valor de (6 ♠ 2) ♠ 1
11 ¿Cuál es el valor de z en la igualdad
z ✫ 3 = 26, si se cumple: a ✫ b = 5a + 2b?
82 54
Nombre: Fecha:
Resuelve y pinta con color la respuesta correcta para cada ejercicio.
1 Si a ψ b = ab + a × b, halla el valor de 6 Si se tiene la tabla:

5ψ3
➣ 0 1 2 3
110 120 140
0 0 1 4 9
2 Si17c♣♣(27
d = 2 × c – d ÷ 3, determina
♣ 36)
1 1 2 5 10
2 4 5 8 13
20 21 24
3 9 10 13 18
3 Si m ❂ n = m2 + 2 × m × n + n2
Calcula 1 ❂ 2 ❂ 12 Calcula: (1 ➣ 0) ➣ 3 + 3 ➣ (1 ➣ 1)
289 441 324 13 10 23
4 Si se cumple que: 7 Dada la tabla:
a ◆ 0 1 2 3
= (a + b) × c
0 0 0 0 0
b c
1 0 1 2 3
Calcula:
2 1 2 0 2 4 6
–
4 6 3 5 3 0 3 6 9
20 16 9 Calcula: (1 ◆ 2) ◆ 3 – 2 ◆ (0 ◆ 3)
2 6 0
5 Dada la siguiente condición:
b
8 A partir de la siguiente tabla:
a c =a×c–b×d ✔ 1 2 3 4
d
1 4 3 2 1
Halla: 2 3 2 1 4
3 2 1 4 3
7 1
3 1 3 2 4 1 4 3 2
–
0 4
Halla: 3 ✔ (3 ✔ 1) + (2 ✔ 4) ✔ 1
0 1 2 0 1 2
83 55

FORMA VERBAL FORMA SIMBÓLICA
El doble de un número, aumentado en 3.
La suma de tres números consecutivos es 18.
El doble de la edad de Natalia aumentado en 5 años es 15.
x(x + 2)
3(x + 4)
(2x)3
2 Resuelve cada ecuación.

a. 2x + (3x + 1) = (3x + 3) + (x + 4) b. 8(2x – 7) = 12x + 16
3 Halla el área del cuadrado, sabiendo que el perímetro

del rectángulo sombreado más 14 unidades es 68.
Un saco de arroz cuesta S/. 50 más una bolsa de

4 café. Si un saco de arroz cuesta S/. 70, ¿cúanto
costarán 3 bolsas de café?
DATOS PROCEDIMIENTO RESPUESTA
84 56
1 En la siguiente ecuación realiza la corrección correspondiente.

OPERACIÓN CORRECCIÓN
7x + 35 = 84 Recuerda las
propiedades de
7x + 35 – 35 = 84 + 35 la igualdad
7x = 119
7x 119
=
7 7
x = 17
2 De 48 alumnos que se presentaron a rendir la prueba de Matemática,

el número de aprobados fue el triple del número de desaprobados.
¿Cuántos alumnos aprobaron el examen y cuántos, no?
3 Julio recibe S/. 20 como propina. Para ingresar a una fiesta pagó
el doble de lo que gastó en la compra de bebidas. ¿Cuánto gastó
en comprar bebidas y cuánto para ingresar a la fiesta, si le
quedan S/. 2?
84 57
Marca con un ✘ la alternativa 4 Hace 5 años la edad de Luis

correcta. era cinco veces la de su hijo, el
cual tiene 10 años. ¿Qué edad
1 La edad de Felipe es cuatro tendrá Luis dentro de 4 años?
veces la edad de su hija Lucía. a. 34 c. 30 e. 28
Si entre los dos tienen 70 años, b. 32 d. 35
¿qué edad tiene cada uno?
a. 56 y 14 c. 50 y 20 e. 35 y 20 5 La suma de tres números
b. 60 y 10 d. 17 y 23 consecutivos es 303. Calcula el
siguiente número consecutivo.
2 El papá de Pepe y Juana desea a. 105 c. 104 e. 101
repartir entre ambos S/. 800. b. 102 d. 103
Si el doble de lo que recibe
Juana excede en S/. 100 a los 6 Un perro y su
que recibe Pepe, ¿cuánto collar han
recibe Juana? costado $ 54
y el perro
costó 8 veces
lo que el collar.
¿Cuántos dólares costó el perro y
cuánto costó el collar?
a. 40 y 14 c. 48 y 6 e. 42 y 6
b. 50 y 4 d. 34 y 20
a. S/. 600 c. S/. 100 e. S/. 700
b. S/. 500 d. S/. 300 7 En una academia de
secretariado, se matriculan una
3 Al comprar un libro, un buzo y cantidad de alumnas, las cuáles
una mochila, pagamos por todo pagan S/. 800 mensuales.
S/. 180. Si el buzo cuesta 6 Luego, se matriculan 5 alumnas
veces lo que cuesta la mochila y más y la academia recibió en
el libro cuesta S/. 15 menos total, por la pensión de agosto,
que el buzo, ¿cuánto cuesta la S/. 40 800. ¿Cuántas alumnas,
mochila? en total, estudiaron en agosto?
a. S/. 13 c. S/. 15 e. S/. 10 a. 32 c. 46 e. 48
b. S/. 20 d. S/. 20 b. 51 d. 42
85 58
1 Relaciona las actividades con las personas que, según tú, se

encuentren aptas para realizarla.
• Servir a la sociedad • Un profesional
• Hacer las compras

• El jefe del hogar
• Tener responsabilidades
• Un deportista
• Actuar con honestidad

y justicia
• Un niño
• Obedecer a los mayores
• Un funcionario público
• Manejar un carro
• Ayudar en los quehaceres • El presidente

del hogar
2 Coloca V (verdadero) o F (falso) según tu criterio.

• Al trabajar en equipo, los varones tienen más oportunidades que ( )
las mujeres en expresar sus opiniones.
• Las niñas tienen mejor apreciación que los varones. ( )
• Para escoger el jefe de equipo, se toma en cuenta las capacidades ( )
de todos.
• Tanto los hombres como las mujeres tienen el deber de respetar la
opinión de los demás. ( )
• En nuestra sociedad, todos compartimos roles por igual. ( )
85 59
Ficha de trabajo: Múltiplos y divisores
Nombre: Fecha:
1 Observa y completa.
Sean los conjuntos A = {x/x ∈ , x es un múltiplo de 5; x > 20} y
B = {x/x ∈ , x es un múltiplo de 5; x < 50}
Halla y grafica el conjunto A ∩ B.
a. Determina por extensión cada conjunto. Recuerda que la
intersección esta
A = {x/x ∈ , x es un múltiplo de 5; x > 20} formada por los
elementos comunes.
A = {25; ; ; ; ; ...}
B = { x/x ∈ , x es un múltiplo de 5; x < 50}
B = {0; 5; ; ; ; ; ; ; ; }
b. Determina la intersección de los conjuntos anteriores.

A∩B={ ; ; ; ; }
c. Grafica la operación A ∩ B.
A •25 B
• •
• •
2 Analiza y completa hasta obtener el divisor común.

a. Determina por extensión los conjuntos de divisores de:
D(18) = { } D(15) = { }
D(21) = { } D(39) = { }
b. Determina la intersección de los conjuntos anteriores.

D(18) ∩ D(15) ∩ D(21) ∩ D(39) = { }
c. El divisor común de todos los números es _________________.
3 Grafica las operaciones con conjuntos.

a. M(12) ∩ M(16) b. D(12) ∩ D(18)
91 60
Ficha de trabajo: Múltiplos y divisores
Nombre: Fecha:
1 También se pueden escribir los múltiplos de un número de la siguiente forma:

a. 9 es múltiplo de 2 más uno, porque 9 = 8 + 1 y 8 es múltiplo de 2.
b. 17 es múltiplo de 5 más , porque _________________________________.
c. 14 es múltiplo de más dos, porque ________________________________.
d. es múltiplo de 4 más dos, porque __________________________________.
2 Elgrandes
comedor de un orfanato alberga a 185 niños. Calcula la cantidad de bancas
que debe usarse si se sabe que:
a. Si sentamos a los niños en bancas de a 4,
entonces sobraría uno.
b. Si se sientan en bancas de a 6, sobrarían cinco.
c. Ningún niño queda sobrando. En este caso,

¿cuántos niños se sientan por banca?
3 Pablo compra una cantidad de cuadernos equivalentes a la suma de todos los

divisores de 30.
a. ¿Cuántos cuadernos compró?
b. De éstos, emplea una cantidad igual a la suma de los seis

primeros múltiplos de 3. ¿Cuántos cuadernos le quedan?
c. Vuelve a comprar cuadernos equivalentes a la suma de los

factores de 15. ¿Cuántos cuadernos tiene ahora?
4 En la alacena de un restaurante se pueden colocar los platos de 4 en 4, de 5 en 5 y de

7 en 7 sin que sobren ni falten platos que colocar. ¿Cuántos platos tiene el
restaurante si sabe que el total de platos es un número mayor que 200 pero menor
que 300?
5 Un máquina produce rollos de 70 m de tela para ser

cortadas en manteles iguales en medida. ¿De qué
longitudes se puede cortar los manteles utilizando todo el
rollo de tela?
91 61
Ficha de trabajo: Criterios de divisibilidad
Nombre: Fecha:
1 Dados los conjuntos A y B y la relación “...es divisible entre...”, traza todas las
flechas que cumplan con la relación.
A •12 •6 B •72 •9
•3 •18 •64 •2
•24 •8
2 En los siguientes ejercicios las letras a, b y c representa cada uno una cifra distinta de
la otra. Por ejemplo: ab es la representación de un número de 2 cifras diferentes.
Determina el valor de a, b ó c, según las condiciones dadas en cada caso.
a. El número 2a es divisible entre 6. Recuerda las reglas
de la divisibilidad.
b. El número b7 es divisible entre 3, y es el máximo posible.
c. El número cc es divisible entre 4 y es el máximo posible.
d. El número abc es divisible entre 10 y es el máximo posible.
e. El número a(a + 1) es divisible entre 5.
3 En una carrera de caballos, la repartición de premios de las apuestas es así:

• Ganador(es): S/. 1 024
• Segundo lugar: S/. 512
• Tercer lugar: S/. 256
Muestra entre cuántas personas se puede repartir
exactamente cada premio.
4 Resuelve los siguientes problemas:

a. La cantidad de hojas de un libro es igual al mayor número de tres cifras diferentes que
es divisible entre 3 y entre 9. ¿Cuántas hojas tiene el libro?
b. Pamela tiene una cantidad de estampillas igual al
menor número de dos cifras que es divisible entre 2; 3;
5 y 9. ¿Cuántas estampillas tiene Pamela?
c. El número de la rifa de Liliana es el mayor número de
cuatro cifras que es divisible entre 2 y entre 3 a la vez. ¿Cuál es el número de la rifa?
93 62
Ficha de trabajo: Números primos y compuestos
Nombre: Fecha:
1 Analiza el siguiente procedimiento para determinar si un número es primo o no.

¿Es 97 un número primo?
1° Todo número natural es divisible entre la unidad. Recuerda los

criterios de
2° 97 no es divisible entre 2; 3 y 5; porque: divisibilidad.
• 97 no termina en cifra par.

• Al sumar las cifras del número 97 resulta 16, que no es múltiplo de 3.
• 97 no tiene como última cifra 0 ó 5.
3° Como el número 97 no es divisible entre 2; 3 y 5; tampoco será divisible entre los múltiplos
de éstos, es decir 4; 6; 8; 9; 10 etc.
4° Pero falta comprobar que no sea divisible entre 7; 11; 13; etc., es decir el resto de números
primos. Realizamos las divisiones y completamos la tabla.
Dividendo Divisor primo Cociente Residuo

97 7 13 6
97 11 8 9
97 13 7 6
5° Cuando el cociente sea menor que el divisor, no se continuará dividiendo, porque las
divisiones ya fueron efectuadas. Observa la primera y la tercera fila.
6° Como las divisiones realizadas son inexactas, el número 97 es primo.
2 Siguiendo el proceso anterior, determina cuáles de los siguientes números son primos:
a. 101 c. 141 e. 173 g. 199
b. 127 d. 165 f. 191 h. 237
3 Dados los conjuntos:

A = {x/x ∈ , x es primo; 100 < x < 110} y B = {x/x ∈ , x es primo; 150 < x < 164}
Calcula el valor de la suma los elementos de ambos conjuntos.
4 Resuelve los siguientes problemas:

a. La edad de Marcos equivale al mayor número primo de dos cifras; y la edad de Eduardo es
el menor número primo de tres cifras. Halla la suma de las edades de los dos amigos.
b. Román recibe una suma de dinero en dólares equivalente a la mitad de
la suma de todos los números compuestos de los factores de 48.
¿Cuánto dinero recibió?
95 63
Ficha de trabajo: MCD y MCM
Nombre: Fecha:
Analiza cada problema y aplica el MCM o el MCD, según corresponda.
1 Observa el siguiente gráfico que representa la distancia en kilómetros entre varias

ciudades del Perú.
Lima Chiclayo Piura Tumbes
770 km 210 km 280 km
Se quiere colocar señales de kilometraje entre ciudad y ciudad, tal que la distancia entre
dichas señales sea la misma y la mayor posible. Completa y responde.
a. ¿Cuántos kilómetros deben estar separados entre sí las señales?
Como, entre ciudad y ciudad, la distancia entre las señales 770 210 280 2
debe ser la misma y la mayor posible, entonces hallamos el
__________ de dichas distancias.
________________________________________________________
b. Encuentra el número de señales que se colocarán entre ciudad y ciudad.

En este caso, se divide la longitud de cada tramo entre el número hallado en la pregunta
anterior.
Lima - Chiclayo Chiclayo - Piura Piura - Tumbes

770 210 280
Puedes observar estos números en la parte a de este ejercicio.
2 Un casino recibió vasos empacados en cajas que contenían 25 vasos cada una; un
restaurante recibió los vasos, pero empacados en cajas con 40 vasos cada caja; y un hostal
recibió cajas con el mismo tipo de vasos en cajas con 48 vasos cada una. Si todos
recibieron el mismo número de vasos, pero ninguno recibió más de 1 500 vasos,
responde:
a. ¿Cuántos vasos recibió cada establecimiento? 25 40 48 2

Como los tres recibieron un mismo número de vasos, el cuál
debe ser múltiplo de 25; 40 y 48. Entonces, hallamos el
___________ el cual es .
b. ¿Cuántas cajas utilizó cada establecimiento? ________________.
98 64
Ficha de trabajo: MCD y MCM
Nombre: Fecha:
1 Lee atentamente el siguiente problema:

Una fábrica de helados muy conocida está ofreciendo premios que dan
derecho a otro helado gratis. Por cada 210 helados, coloca en el palito de
helado una inscripción que dice: “Vale uno”; y, por cada 500 helados,
“Vale dos”. ¿Cada cuántos helados se pone las dos inscripciones
en un solo palito? Si a Melissa le tocó 1 vez las dos
inscripciones, ¿cuántos helados comió gratis?
Para obtener la respuesta, ¿utilizamos el MCM o el MCD? Resuélvelo.
2 Completa los siguientes pasos:

1° Halla el MCM y el MCD de 45 y 60.
Escribe
MCM(45; 60) = MCD(45; 60) = simbólicamente la
relación obtenida
2° Multiplica el MCM y el MCD hallados anteriormente.

MCM(45; 60) × MCD(45; 60) =
3° Multiplica los números iniciales.

45 × 60 =
4° ¿Qué puedes afirmar acerca de los productos hallados?
3 Elotroproducto
número?
del MCM y el MCD de dos números es 864. Si un número es 24, ¿cuál es el
4 Coloca una (V) si es verdadero y una (F) si es falso de acuerdo a cada enunciado.
a. Si a y b son dos números primos entre sí, entonces a × b = MCD(a; b) × MCM(a; b). ( )
b. Si c es múltiplo de d, entonces el MCM de c y d es c. ( )
c. Los números 24 y 51 son primos entre sí. ( )
d. El método abreviado para hallar el MCD consiste en descomponer en factores
primos comunes los números dados. ( )
e. El método abreviado para hallar el MCM consiste en descomponer en factores
comunes y no comunes los números dados. ( )
99 65
Ficha de : Psicotécnico
Nombre: Fecha:
¿Cuál de las figuras no guarda relación con las demás?
a b c d e
1
100 66
Nombre: Fecha:
Encuentra la relación entre las dos primeras figuras y busca la figura que se relaciona con la
tercera.
1 I II III a. b. c. d.
es a como es a
I II III a. b. c. d.
101 67
Nombre: Fecha:
Encuentra la figura que cumpla con la característica que tienen las 3 primeras.
I II III a. b. c. d.
102 68
Nombre: Fecha:
Busca la relación en cada grupo de figuras y marca con un ✗ la figura que falta.
1 a. c.
b. d.
2 a. c.
b. d.
3
a. c.
b. d.
4 a. c.
b. d.
103 69
1 Sean los conjuntos:

P = {Múltiplos de 5 menores que 48}
Q = {Múltiplos de 6 mayores que 13 pero menores que 62}
R = {Divisores de 72}
Grafica y determina:
a. Q ∩ R b. Q – P
2 Realiza
primos.
la descomposición de los siguientes números en sus factores
a. 146 b. 214 c. 782
3 Completa según corresponda. D(30) D(12)

Número Divisores
30 5 1
12
D(30) ∩ D(12) = { }
4 Escribe en los casilleros SÍ o NO, según los números tengan mitad,

tercia, etc.

Tiene MITAD TERCIA CUARTA QUINTA SEXTA NOVENA

58 950
71 416
808 708
111 111
104 70
1 Marca con un ✔ si el número es divisible entre algunos de los

números observados en la primera fila horizontal.
Número 2 3 4 5 6 7 8 9 10
43 076
310
104 265
479 276
345 765
2 Completa el siguiente cuadro escribiendo la menor cifra de tal

manera, que el número sea múltiplo del número indicado con ✘.
Número 2 3 4 5 6 9
2 34 ✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘
13 0 ✘ ✘ ✘
21 386 ✘ ✘ ✘ ✘
3 819 6 5 ✘ ✘ ✘
5 317 81 ✘ ✘ ✘
3 Tenemos 90 caramelos, 54 galletas y 150 dulces de Pascua.

Necesitamos empaquetarlos en bolsas que contengan la misma
cantidad de artículos. Si el número de artículos por bolsa debe ser
el máximo posible, ¿cuántas bolsas serán necesarias?
4 Escribe los números primos existentes en cada caso.

a. 15 < x < 40 b. 50 < x ≤ 83
_________________________ ______________________
5 Elnúmeros
MCM de dos números primos entre sí es 12 870. Si uno de los
es 99, ¿cuál es el otro número?
104 71
Marca con un ✘ la alternativa 3 El 14 de febrero, 3 veleros

correcta. coincidieron en el puerto de
Ancón. Sabiendo que estos
1 Analiza el siguiente problema y veleros llegan a dicho puerto
contesta las preguntas:
¿Cuál es el menor número de cada 10; 15 y 21 días,
losetas de 15 cm × 18 cm que respectivamente, ¿cuántos días
se deben utilizar para formar deben transcurrir como mínimo
un cuadrado? para que vuelvan a coincidir?
I. El primer paso a realizar es
hallar el:
a. MCM(15) d. MCM(15; 18)
b. MCD(18) e. MCD(15; 18)
c. MCM(18)
II. El lado del cuadrado debe
medir: a. 198 c. 210 e. 280
a. 3 cm d. 15 cm
b. 200 d. 240
b. 5 cm e. 90 cm
c. 18 cm 4 Se han plantado árboles
III.¿Cuántas losetas deberán igualmente separados en el
haber por cada lado? contorno de un campo
a. 2 y 6 c. 8 y 6 e. 3 y 6
triangular cuyos lados miden
b. 4 y 5 d. 5 y 6
114 m; 180 m y 240 m.
IV.El menor número de losetas Sabiendo que hay un árbol en
será: cada vértice y que la distancia
a. 12 c. 21 e. 90
entre dos árboles consecutivos
b. 30 d. 18
está comprendida entre 4 y 8
metros, ¿cuál es el número de
2 Se tiene 3 tubos de 360 m, árboles plantados?
480 m y 540 m,
respectivamente. ¿Cuál es el
menor número de trozos de
igual longitud que se pueden
cortar de los 3 tubos sin
desperdiciar material?
a. 20 b. 40 c. 60 d. 80 e. 23 a. 79 b. 89 c. 56 d. 86 e. 18
105 72
1 Completa según creas conveniente:

a. Llegas a tu casa y encuentras en tu cama la ropa
que tu mamá recién lavó. ¿Tú que harías?
__________________________________________
b. Cuando tus compañeros están en el recreo y tú

en el salón y ves que se cayeron por casualidad
los cuadernos de la profesora, ¿qué haces?
__________________________________________
c. Caminas por la calle de vuelta a casa y ves a una

persona invidente que está aproximándose a la
pista. ¿Qué haces?
__________________________________________
__________________________________________
d. Estas acomodando tu dormitorio para ayudar a tu mamá:
• Colocas tu ropa en _______________________________________________

• Tus juguetes en __________________________________________________
• Tus zapatos en ___________________________________________________
e. Todos los días, en las mañanas, cuando te levantas, ¿qué es lo que haces
siempre antes de ir al colegio?
__________________________________________________________________
2 En cada caso escribe ✔ o ✗, según si realizas o no realizas la

acción correspondiente.
a. Después de la clase de educación física, me voy al salón sin lavarme. ( )
b. Necesito el lápiz de mi compañero. Como estoy apurado, lo cojo y
después le digo. Total, estoy apurado. ( )
c. Me baño sólo cuando tengo que salir o cuando hay fiesta. ( )
d. Tiendo mi cama todos los días porque tiene que estar en orden. ( )
e. Llego al colegio aseado. ( )
105 73
Ficha de trabajo: Noción de fracción
Nombre: Fecha:
1 Observa la ilustración y luego responde:
Representa con una fracción lo siguiente:

a. Se han vendido 5 paltas. ¿Qué parte del total de paltas se ha vendido?
b. Se ha vendido 1 piña. ¿Qué parte de las piñas no se ha vendido?
c. Si se han vendido todas las naranjas y todas las peras, ¿qué parte del total de frutas
se han vendido?
d. ¿Qué parte del número de manzanas representa el número de peras?
2 Analiza las siguientes fracciones y luego escribe las fracciones correspondientes:

5 7 11 5 2 7 6 5 11 8 7 15
3 6 11 11 6 11 6 4 6 11 4 6
a. Las fracciones propias con numerador 5: _____________________________

b. Las fracciones impropias con denominador 6: _________________________
c. Las fracciones propias con denominador 6: ___________________________
d. Las fracciones iguales a la unidad: __________________________________
e. Las fracciones mayores a la unidad: _________________________________
f. Las fracciones menores a la unidad: _________________________________
3 Completa la partición del gráfico y luego representa la fracción que está pintada.
a. b. c.
113 74
Ficha de trabajo: Noción de fracción
Nombre: Fecha:
1 Escribe todas las fracciones propias que se pueden formar con los conjuntos dados,
según las condiciones indicadas.
a. Tengan por numerador un número primo.
2 ; ; ;
8
b. Tengan por numerador un número impar.
; ; ; ;
2 En cada caso, sombrea correctamente la figura de la derecha, según la información

proporcionada, y escribe la fracción correspondiente.
a. c.
> <
b. d.
< >
3 Agrupa y pinta los elementos necesarios para representar la fracción dada.

a. c.
1 de 12 2 de 9
4 3
b. d.
1 3 de 20
de 10
5 4
113 75
Ficha de trabajo: Fracciones equivalentes
Nombre: Fecha:
1 Coloca en el círculo el símbolo >, < ó =, según corresponda.

a. 1 1 e. 3 5
Observa las características de cada
2 15 8 12
fracción o número mixto, antes de
5 4 4 6 emplear fracciones equivalentes.
b. f.
7 3 10 15
4 1
c. 1 2 g. 9 6
7 4 30 14
d. 13 11 h. 4 6
89 9 7 11
2 Analicemos como se originan los productos cruzados utilizados para verificar fracciones
equivalentes.
En la página 114 del libro se muestran los siguientes casos:
2 4
• Verifica que =
4 8
1° Consideramos el producto de los denominadores como denominador común de ambas
fracciones. En este caso el producto de los denominadores es: 4 × 8 = 32, que será el
denominador común de las fracciones equivalentes a las originales.
2° Luego, planteamos las fracciones equivalentes con denominador 32:
2×8 4×4
=
4×8 8×4
3° Finalmente, se considera las operaciones obtenidas en los numeradores de ambas

fracciones.
2×8=4×4
• Verifica que 2 = 14
3 21
1° Halla el denominador común de las fracciones: × =
× ×
2° Plantea las fracciones equivalentes: =
× ×
3° Considera los numeradores de ambas fracciones: × =
115 76
Ficha de trabajo: Fracciones equivalentes
Nombre: Fecha:
1 Utiliza el MCD para encontrar la fracción irreductible. Observa el ejemplo.

¿Cuál es la fracción irreductible de 16 ?
24
16 ÷ 8 2
El MCD(16; 24) = 8 ➞ = es la fracción irreductible
24 ÷ 8 3
En cada caso, completa y halla la fracción irreductible.
a. 14 ➞ El MCD(14; 35) = ➞ 14 ÷ =
35 35 ÷
720
b. ➞ El MCD( ; ) = ➞ =
900
80
c. ➞ El MCD( ; ) = ➞ =
24
4
d. 1 = ➞ El MCD( ; ) = ➞ =
8
2 Aplica el método de los productos cruzados (o método del aspa) para comparar dos
fracciones. Observa el ejemplo.
Compara las fracciones 7 y 6 .
15 17
7 × 17 15 × 6 1° Multiplica en aspa, siguiendo el Sigue atentamente

119 > 90 sentido de las flechas. el procedimiento.
7 6 2° Escribe el resultado en la parte
15 17 superior.
7 6 3° Compara los resultados y define
Luego: >
15 17 quien es mayor.
Utilizando productos cruzados, escribe >, < ó =, según corresponda.

24 13 48 54 13 9
a. c. e.
32 15 9 11 24 15
3 2 8 6 4 89
b. d. f.
15 13 23 19 31 43
115 77
Ficha de trabajo: Adición y sustracción de fracciones
Nombre: Fecha:
1 Calcula mentalmente las siguientes operaciones:

3
a. 1 + 2 + 3 = d. 4 + 1 = g. 1 + =
5 5 5 9 3 8
7 4 5 5 1
b. + + = e. – = h. 1 – 4 =
19 19 19 8 4 7
7
c. 13 – 1 – 7 = f. 6 – 7 = i. –1=
15 15 15 5 10 6
2 Halla el resultado de cada operación.

1 2 1 7 1 1 4
a. + = d. + + = g. 2 + – =
3 7 5 15 3 6 9
4 1 5 3 1 16 2 1
b. + = e. + + = h. – + =
9 2 8 4 2 30 15 3
9 1 1 2 5 3 1
c. + = f. + 1 + = i. + – =
10 7 9 3 12 5 8
3 Efectúa operaciones de adición y sustracción con números mixtos. Observa los ejemplos:
Sumamos la parte entera 3 + 5 = 8
1 1 1 7
•31 +5 Sumamos la parte fraccionaria + =
3 4 3 4 12
7
Reunimos los resultados 8
12
4 7 Se observa que la parte fraccionaria no se puede operar ya que el

•6 –5
9 9 minuendo es menor que el sustraendo. Luego, convertimos ambos
números mixtos en fracciones impropias.
58 52 6 2
– = =
9 9 9 3
En sustracción observa
1 3 10 1
a. 1 +5 = e. 25 – 17 = si se pueden operar
7 5 13 2 los fracciones.
b. 12 3 + 9 2 = f. 3 3 – 1 2 =
8 5 11 7
8 2
c. 25 1 + 7 7 = g. 10 –4 =
9 10 7 5
1 2
d. 15 1 – 7 3 = h. 6 –2 =
3 8 14 25
117 78
Ficha de trabajo: Adición y sustracción de fracciones
Nombre: Fecha:
1 dividido
El gráfico representa un terreno rectangular de 1200 m ,
en parcelas de diferentes tamaños, en el cual se
2
han sembrado frutales.

Analiza las divisiones realizadas en el terreno y luego
completa según corresponda.
a. Representa la parte del terreno total correspondiente a cada sembrío de frutales.
• Naranjas: + +
Distingue partes del
1 1 1 = total y luego súmalas.
+ +
8 8 16
• Piñas: + + • Manzanas: +
+ + = + =
• Plátanos: + + + +
+ + + + =
b. Representa mediante fracciones la diferencia entre los terrenos de siembra de:

I. Plátanos y piñas. II. Naranjas y manzanas.
– = – =
Un avión que vuela de Lima a Madrid sin hacer escala se demora 4 3 horas. El vuelo de
2 2
4
regreso lo hace en 6 horas. ¿Cuánto tiempo más tarda el avión de Madrid a Lima?
5
3 Un trabajador
1
está sacando sus herramientas de una caja que
1
pesa 23 kg. Si saca un martillo de 1 kg, ¿cuántos kilogramos
4 3
pesa ahora la caja de herramientas?
117 79
Ficha de trabajo: Multiplicación y división de fracciones
Nombre: Fecha:
1 En la siguiente tabla se representan las preferencias de los alumnos de 5° grado por

algunos deportes:
Deporte Fútbol Gimnasia Carrera Natación
N° de alumnos 3 de 60 5 de 56 3 de 42 2 × 4 de 60
4 8 7 3 5
a. ¿Cuántos alumnos hay en 5° grado? ____________________________

b. ¿Cuántos alumnos hacen gimnasia o carrera? ____________________________
c. ¿Cuántos alumnos hacen fútbol o natación? ____________________________
d. ¿Cuántos alumnos hacen solo gimnasia? ____________________________
1 1
2 Esther tiene 33 2 m de cinta y quiere dividirla en pedazos de 4 de metro.
a. ¿Cuántos pedazos de cinta obtengo?
____________________________
1
b. ¿Cuántos pedazos obtengo si estos miden de metro?
16
____________________________
2
3 Simetengo S/. 100 y gasto los
queda?
5
de mi dinero y del resto gasto la tercera parte, ¿cuánto
4 El área de los 2 rectángulos de igual tamaño y forma mostrados es 4 800 m . 2
a. ¿Cuál es el área de 3 de ? m2
4
b. ¿Cuál es el área de ÷ 1 ? m2
2
5 ¿Qué divisiones se han realizado?

a. b.
6 Tres amigas compran cinco bolígrafos de S/. 2 25 y cuatro de S/. 8 14 .

a. Si deciden repartir igualmente el gasto total, ¿cuánto pagará cada una? S/. .
b. Y si sólo pagan dos, ¿cuánto sería el pago de cada una? S/. .
120 80
Nombre: Fecha:
1 En una carrera de vehículos, 2se sabe que por cada categoría hay 60 participantes:
• En la categoría motos, solo del total de
3
participantes llegó a la meta.
3
• En la categoría camiones, solo del total de
5
• En la categoría camionetas, solo 2 del total de
6
5
• En la categoría autos, solo del total de participantes llegó a la meta.
12
¿Cuántos vehículos llegaron a la meta por cada categoría y cuántos llegaron en total a la
meta?
2 En el siguiente diagrama se representan los resultados de una encuesta, a los niños de 5°

y 6° grado, acerca de su pasatiempo favorito.
C T: televisión
1
C: cine
1 4
V V: videojuegos
8
T M: música
M
600
a. ¿Cuál es el número total de niños encuestados?

b. ¿Qué parte del total de niños encuestados representan los niños que prefieren escuchar
música?
c. ¿Qué parte del total de niños encuestados representan los niños que prefieren el cine o los
videojuegos?
d. ¿Qué parte del total de niños encuestados representan los niños que prefieren ver TV?
e. ¿Cuántos de los niños encuestados prefieren ir al cine?
3 Una familia de 4 personas decide comprar una torta.

a. Si se repartiera igualmente, ¿cuánto le correspondería a cada uno?
1
b. Si entre los 4, solo se consumiera de torta, ¿qué parte quedó?
4
121 81
Nombre: Fecha:
1 Ely completa.
siguiente diagrama representa la composición de los animales de una granja. Analiza
conejos Si hay 16 vacas, entonces hay:

1
pollos 8 • _____ pollos
1
1
4 ovejas
6 • _____ conejos
3
24 1
• _____ ovejas
cerdos 3 vacas
• _____ cerdos
2 División por método de extremos y medios:

Observa y analiza el siguiente ejemplo:
2 ÷ 4 2
5 3 5 2×3 6
= = Recuerda simplificar
4 5×4 20 si es posible.
3
Resuelve las divisiones por el método de los extremos y medios:
a. 4 ÷ 12 c. 6 ÷ 8 e. 2 ÷ 11 g. 5 ÷ 8
5 5 7 15 13 7 8 9
7 3 9 15 3 2
b. ÷ d. ÷ f. 1 ÷1 h. 3 ÷ 4
9 11 13 16 4 5 7 13
3 Completa los recuadros según corresponda a la situación dada.

Nota: El prefijo kilo denota mil. Ejemplo: kilogramo = mil gramos.
3
a. 4 de 1 hora es minutos.
b. El medio día representa las horas. ¿Cuántos segundos

hay en un cuarto de
4 un cuarto de hora?
c. de 1 kilómetro es metros.
5
1
d. de kilogramo es gramos.
4
e. 3 de docena de polos son polos.

4
121 82
Ficha de : Resumen
Nombre: Fecha:
1 Averigua quién dibujó la figura con mayor cantidad de triángulos.

Solución:
Hay triángulos.
Solución:
Hay triángulos.
La alumna que dibujó la figura con mayor cantidad de triángulos es ________________.
2 Resuelve las siguientes situaciones:

a. Se tiene 5 cintas de 275 cm. Cada una se debe cortar en 2 pedazos de tal manera que la
medida de la parte mayor excede en 45 cm a la parte menor.
• ¿Cuáles son las medidas de ambos pedazos?
Las medidas son cm y cm.
• ¿Cuántos cortes en total se debe realizar?
Se necesitan cortes en total.
b. Si la suma de dos números es 342 y su cociente 18.

¿Cuál es la diferencia de los números?
La diferencia de los números es .
c. Si la diferencia de dos números es 399 y su cociente es 8,
¿cuál es la suma de los números?
La suma de los números es .
124 83
Ficha de : Resumen
Nombre: Fecha:
3 Carlos debe tomar una pastilla cada 8 horas durante 10 días.

¿Cuántas pastillas necesitará, si debe tomarlas desde que
empieza su reposo hasta que culmine?
Necesita pastillas.
Se tiene terreno de forma rectangular de 120 m de largo y 40 m de ancho. Si se desea

4 colocar estacas cada 20 m a todo el borde del terreno con una en cada esquina,
¿cuántas estacas serán necesarias? Si por cada estaca que se coloque se pagará S/. 11,
¿cuánto costará colocar todas las estacas
alrededor del terreno?
Serán necesarias estacas.
Colocar todas las estacas costará S/. .
5 Resuelve los siguientes ejercicios:
a. Si tenemos la siguiente tabla, calcula el valor de ((3 5) – (1 7)) 6 + (4 8)
5 6 7 8 Solución:
1 13 15 17 25
2 16 18 20 28
3 19 21 23 25
4 22 24 26 28
b. Si se cumple que: Solución:

a ♣ b = (a + b) × ( a – b )
Calcula (81 ♣ 49) ÷ (16 ♣ 9)
c. Si se cumple:
(m × n) ÷ (m – n); si m > n Solución:

m ∇ n = (m × n) ÷ (m + n); si m < n
Calcula el valor de:
(28 ∇ 6) × (4 ∇ 17)
125 84
Ficha de : Resumen
Nombre: Fecha:
6 ¿Cuál de las figuras no guarda relación con las demás? Enciérrala con una línea.
a.
b.
7 En cada gráfico, calcula y escribe en el

recuadro.
la cantidad de figuras indicada en el
Cuadriláteros Ángulos
Segmentos
Para contar las figuras

aplica las fórmulas.
126 85
Ficha de : Resumen
Nombre: Fecha:
Marca con un ✘ la alternativa correcta.
1 Si se sabe que a * b * c = (a + b – c) × (c – a), halla el valor de P = 2 * 3 * 4 + 5 * 6 * 7

a. 9 b. 10 c. 11 d. 12 e. 13
2 Eltriángulos
número total de triángulos observados en la figura 1 excede al número total de
observados en la figura 2 en:
Figura 1 Figura 2 a. 2
b. 3 Piensa y
responde.
c. 4
d. 5
e. 6
3 Sidichos
un número excede a otro en 54 y la suma de ellos es 182, ¿cuál es el producto de
números?
a. 6 552 b. 9 652 c. 7 552 d. 5 572 e. 5 552
4 Una tabla de 32 m de longitud se desea cortar en pedazos de 4 cm de longitud cada

uno. ¿Cuántos cortes serán necesarios?
a. 3 b. 4 c. 5 d. 6 e. 7
5 En la pregunta anterior, si se realizan 3 cortes para obtener pedazos de la misma

medida y utilizando toda la tabla, ¿cuántos metros medirá cada pedazo?
a. 6 b. 8 c. 10 d. 12 e. 7
6 I.¿Cuál es la figura que noII. guarda relación con lasIII.demás? IV.
a. Solo I b. Solo II c. Solo III d. Solo IV e. I y III
127 86
1 Endada.
cada figura colorea la parte que corresponde a la fracción
Divide la figura si es necesario.
a. 7 c. 1
12 4
b. 1 d. 5
3 8
2
2 Relaciona cada fracción impropia con su número mixto equivalente.

a.
17
I. 1
6
7 7
15 7
b. II. 1
8 8
c. 13 III. 1 3
7 8
d. 11 IV. 2 3
8 7
3 Escribe un número (del 1 al 9) en cada recuadro, tal que se

cumpla la relación dada.
3 5 3
a. > c. 9 < e. 1 =
9 7 8
1 36 4 7 15
b. = d. > f. <
5 5 6
4 Luis, Pedro y Javier participan en una carrera. Luego de una hora,

avanzaron ;
11
y
4 5
del recorrido total, respectivamente. ¿Quién
20 7 9
de los tres está adelante? ¿Quién está en último lugar?
128 87
1 Completa las siguientes operaciones:

1 8 3 13 3 4
a. + = c. + = e. × =
5 5 5 7 7 8 9
7 1 2 4
b. –1= d. – = f. ÷ =
2 3 9 9 5 25
2 Efectúa.
a. 2 de 336 =
1
c. 1 4 × 9 =
7 7 3
5 1 3
b. de 360 = d. 2 ÷3 =
24 5 10
3 Escribe 3 fracciones heterogéneas que se encuentren en la zona

indicada en la recta.
a.
⇒ ; ;
2 3 4
b.
3 4 5 6 ⇒ ; ;
10 10 10 10
1
4 Si el perímetro de un triángulo equilátero mide 10
mide su lado?
2
cm, ¿cuánto
2
De una botella que contiene 20 de agua, se extrae
5 ¿Cuántos litros de agua quedan en la botella?
5
del líquido.
128 88
2
Marca con un ✘ la alternativa 5 En los 5
de la capacidad de 1
correcta. botella hay vino. Si la botella
1 Jaime le da la tercera parte de 1
tiene una capacidad de 1 ,
su dinero a Pedro y la quinta a 2
¿cuántos litros de vino se tiene?
Rosa. Si inicialmente Jaime tenía
S/. 60, ¿cuánto le quedó luego a.
3
b.
2
c.
1
d.
3
e.
4
del reparto? 5 5 5 7 5
4 de
a. S/. 32 c. S/. 12 e. S/. 24 6 Un comerciante vende los
b. S/. 20 d. S/. 28 5
una pieza de tela. Si la parte de
5 la tela que sobra mide 10 m,
2 Ana pesa 6
de lo que pesa
Rosa. Si Rosa pesa 72 kg, ¿cuántos metros de tela tenía
inicialmente?
¿cuánto pesarán entre ambas?
a. 100 kg c. 98 kg e. 104 kg a. 20 m c. 40 m e. 60 m
b. 124 kg d. 132 kg b. 30 m d. 50 m
3 Silvia tiene 15 años, pero, cada 7 Un anciano escondió la mitad de

sus monedas de oro en un sótano
vez que sus amigas le preguntan
secreto y le regaló a su guardián
su edad, a Silvia le gusta 900 monedas, que representan
aumentarse la edad en sus 2 . 1
del total. ¿Cuántas monedas
5 3
¿Qué edad dice tener? escondió en el sótano?
a. 25 b. 21 c. 19 d. 18 e. 20 a. 2 400 c. 1 800 e. 1 500
b. 1 350 d. 2 700
4 Un cilindro se encuentra lleno
de agua hasta 5 de su
6 3 8 Se tienen 15 botellas vacías de
4
capacidad. Si se consumen
8 cada una. Si se llenan 3 de
3 5
del líquido, ¿qué parte de la cada botella, ¿cuántos litros de
capacidad del cilindro está vacía? líquido habrá?
23 25 5 a. 10 c. 12 e. 14
a. c. e.
48 48 16 b. 11 d. 13
11 13
b. d.
24 48
129 89
1 Responde las siguientes preguntas según la opinión que tengas.

a. Si al llegar a una esquina se observa en el semáforo la luz roja, los
conductores ¿deberían continuar o detenerse?
__________________________________________________________________
b. Si ves un perro suelto en la calle y sin dueño, ¿puedes acercarte sin ningún
riesgo?
__________________________________________________________________
c. Al caminar por la vereda, observas un objeto extraño. ¿Qué haces?
__________________________________________________________________
d. En una reunión, a donde acude mucha gente y a la que vas con tu familia,
¿qué precauciones debes tomar para no extraviarte?
__________________________________________________________________
2 Relaciona con una línea para asociar la autoridad con la

función que le corresponde.
a. Recibir una denuncia por robo I. Bombero
b. Vigilar una plaza pública II. Policía de tránsito
c. Defender nuestra frontera III. Defensa civil
d. Apagar el fuego de un incendio IV. Ejército
e. Auxiliar en caso de sismo V. Policía distrital
f. Sancionar a un conductor con una papeleta VI. Serenazgo
3 Marca con ✔ el símbolo que reconozcas y describe su significado.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
129 90
Ficha de trabajo: Expresiones decimales
Nombre: Fecha:
Observa cada recta y completa los recuadros con las fracciones decimales y sus respecti-
vas expresiones decimales.
1 Ubica primero los décimos.

0 1 2 3 6 8 10 1 2
1 1
10 10 10 10 10 10 10 10 10
0,0 0,1 0,2 0,4 0,6 0,7 1,0 1,1
2 Ahora ubica los centésimos.

2 35 60 80 2
1
100 100 100 100 100
0,00 0,10 0,20 0,30 0,40 0,50 0,60 0,70 0,80 0,90 1,00 1,10 1,20 1,30 1,40 1,50
0,02 0,18 1,02
3 Finalmente, ubica los milésimos.

770 1 000
1 000 1 000
0,000 0,100 0,200 0,300 0,400 0,500 0,600 0,700 0,800 0,900 1 1,100 1,200 1,300 1,400 1,500
0,770
1,000
1
1000
0 0,010 0,020 0,030 0,050 0,060 0,070 0,080 0,090 0,100
0,018
135 91
Ficha de trabajo: Expresiones decimales
Nombre: Fecha:
1 Aexpresión
partir de cada fracción decimal, obtén su fracción decimal equivalente y luego su
decimal correspondiente. Observa el procedimiento que debes seguir.
×5
10 50 13 7
a. = = 0,50 c. = = e. = =
20 100 10 8
×5
7
b. = = d. 5 = = f. 2 = =
25 4 125
2 Para cada figura, escribe la fracción que representa la región sombreada. Luego halla
la fracción decimal equivalente y su expresión decimal.
a. c.
3 375
= = = =
8 1 000
b. d.
= = = =
3 Colorea la figura de acuerdo con la información presentada.
I. La expresión decimal 0,12 corresponde a las canicas azules.

II. La expresión decimal 0,48 corresponde a las canicas rojas.
III. La expresión decimal 0,16 corresponde a las canicas verdes.
IV. La expresión decimal 0,24 corresponde a las canicas amarillas.
4 Observa
a.
los gráficos y completa.
b.
La expresión decimal de la La expresión decimal de la

región sombreada es ____________. región no sombreada es _______________.
c. ¿Cómo son las dos expresiones decimales obtenidas? __________________.
135 92
Ficha de trabajo: Comparación y aproximación
Nombre: Fecha:
1 Un listón de 2 m de longitud se dividió en 4 partes diferentes.

De acuerdo con la siguiente información, pinta cada parte con los colores amarillo, verde, azul
y rojo, y escribe la expresión decimal que le corresponda.
• El pedazo azul representa el 0,2 del listón. Trabaja con
centímetros para
• El pedazo rojo es el mayor de todos. hacer tus cálculos.
• El pedazo amarillo mide 60 cm.
1
• La fracción que representa el pedazo verde es .
10
2 En una tienda se venden 3 tipos de prendas de vestir: pantalones, polos y camisas.

Observa la figura y completa.
a. El número de pantalones representa el 0,25 del Hay en total
total de prendas. 50
pantalones.
Expresión Fracción Fracción
decimal decimal generatriz
0,25 → →
¿Cuántas prendas hay en total?
b. El número de polos representa el 1,20 del número de pantalones.

Expresión Fracción Fracción
decimal decimal equivalente Obtén fracciones
equivalentes por ampliación
1,20 → → y simplificación.
50
¿Cuántos polos hay en total?
c. ¿Cuál es la expresión decimal que representa el número de camisas respecto del total de
prendas?
Fracción Fracción Expresión Obtén primero el
número de camisas
decimal decimal por diferencia.
→ →
138 93
Ficha de trabajo: Comparación y aproximación
Nombre: Fecha:
Al aproximar números decimales, se reduce la parte decimal aproximando el número a

un orden posicional dado.
Ejemplo: aproxima 2,356 a las centésimas. Si la cifra a aproximar es mayor o
• La cifra a aproximar es 5 (orden de las centésimas). igual que 5, dicha cifra aumenta
su valor en una unidad. En caso
• Observamos la cifra de orden inmediato inferior contrario, no varía.
(milésima).
• Como el valor de la cifra de la milésima es mayor que
5, entonces la cifra de las centésimas aumenta su valor en una unidad.
• Por lo tanto, la aproximación de 2,356 a las centésimas es 2,36.
1 Aproxima los siguientes números al orden dado en cada caso:

• A las décimas:
a. 12,45 b. 3,73 c. 48,37 d. 93,88
• A las centésimas:
a. 56,486 b. 10,104 c. 24,991 d. 64,406
• A las milésimas:
a. 11,1115 b. 72,5309 c. 0,4562 d. 39,0045
2 Para obtener la fracción generatriz de un número decimal sigue los siguientes pasos:
1,36 → 1 + 0,36 Separamos la parte entera y la decimal.
36
1 + Convertimos a fracción.
100
9 34
→ 1 + = Simplificamos y sumamos
25 25
Halla la expresión generatriz de:

a. 2,16 b. 1,24 c. 8,5 d. 60,4 e. 15,99
139 94
Ficha de trabajo: Adición y sustracción de decimales
Nombre: Fecha:
1 Si usamos el siguiente material:

U d c m
a. Escribe los números decimales (sumandos) representados con el material, realiza la adición
correspondiente y representa la suma total.
Material Número Operación

decimal
Sumando
+
Sumando
Sumando
Suma total
b.Efectúa las siguientes adiciones usando el material en forma similar al ejercicio anterior:
I. 3,456 + 0,509 + 1,347 II. 1,248 + 0,065 + 0,215
2 Tres costureras realizan los cálculos acerca de la tela que compraron y gastaron, dándose
cuenta de que les falta, a cada una, un dato para obtener la cantidad que les queda. Las
compras de las telas las representan con , los gastos con y la tela que les
queda con . Ayúdalas a encontrar el dato que le falta a cada una, dibujando la forma
correspondiente.
Martha Rita Luisa
49,3 m 24 m 3,82 m
5,187 m 6,75 m 9,108 m
? ? ?
25,153 m 25,251 m 97,128 m
142 95
Ficha de trabajo: Adición y sustracción de decimales
Nombre: Fecha:
1 Coloca los signos + ó – en los recuadros, para que se cumpla cada igualdad.
a. 12,63 cm 8,59 cm 3,009 cm = 18,211 cm
b. 24,73 m 8,006 m 15,076 m = 31,8 m
c. 9,045 kg 1,002 kg 8,003 kg = 0,04 kg
d. 6,728 3,125 9,307 3,9 = 9,01
2 El gráfico que muestra el recorrido que realizan tres amigos en una caminata.
Jordi
Raúl 24,75 m
Pedro
12,25 m 10,94 m
Responde:
a. ¿Cuántos metros recorrió Jordi y cuántos Pedro? m
b. ¿Cuántos metros más recorrió Raúl que Jordi? m
c. ¿Cuántos metros recorrieron los tres en total? m
3 A partir de la gráfica, analiza y responde las siguientes situaciones:

Si Diego recibe 1 dólar cada mes desde
Variación de la cotización del dólar enero, y no tenía nada al principio,
S/. durante el período enero-junio cuánto dinero (en S/.) tendrá:
4,00 a. Hasta el mes de marzo.
3,6 3,7 3,6
3,5 3,45 b. Si luego de recibir su dólar del mes
3,30
3,00 de mayo, gasta S/. 5,39.
c. Luego de recibir su dólar del mes de
junio y no gasta nada.
2,00
1,00
0
Ene Feb Mar Abr May Jun
Meses
143 96
Ficha de trabajo: Multiplicación y división de decimales
Nombre: Fecha:
1 Calcula mentalmente las siguientes operaciones:

a. 0,4 × 0,2 = c. 0,9 × 0,05 = e. 0,0006 × 0,7 =
b. 0,3 × 0,08 = d. 0,05 × 0,09 = f. 0,9 × 0,0005 =
2 Coloca la coma decimal en los factores o en el producto, según corresponda.

a. 1,56 × 0,8 = 1 2 4 8 e. 15,2 × 9 8 6 = 149,872 Compara el número de
cifras decimales en los
b.3,7 × 10,32 = 3 8 1 8 4 f. 34,2 × 2 3 = 78,66 factores y en el producto.
c. 2,9 × 5 1 7 = 14,993 g. 8 5 3 × 6,83 = 582,599
d.1 1 3 × 8 4 6 = 95,598 h. 7,1 × 3,8 × 0,98 = 2 6 4 4 0 4
3 Alicia divide cuatro cintas para obtener pedazos de cinta de cierta longitud. Halla la
longitud de los pedazos de cinta que obtiene si tiene:
Primero analiza qué
6,5 m operación se debe efectuar.
a. y obtiene 10 pedazos.
2,9 m
b. y obtiene 100 pedazos.
14,3 m
c. y obtiene 10 pedazos.
0,7 m
d. y obtiene 100 pedazos.
4 ElHalla
diagrama muestra la cantidad de kilogramos de carne que compran en un restaurante.
la cantidad de carne total comprada en 5 días, sabiendo que:
• El lunes se compró 6 de la kg Cantidad diaria de carne comprada

3
cantidad de kilogramos de carne 84
que se compró el martes.
• El jueves se compró 2 de lo que

3 36
se compró el miércoles.
• El viernes se compró 5 de lo que

4
se compró el jueves.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Días
146 97
Ficha de trabajo: Multiplicación y división de decimales
Nombre: Fecha:
1 En la Comunidad Europea, la moneda oficial es el Euro (

S/. 3,968. Observa los precios de los siguientes objetos:
). Un Euro equivale a
42,5 35,4 120,33
53,4 100 28,45
Víctor realizó 3 viajes a Europa y adquirió en cada uno, lo siguiente:

a. En el primer viaje, 2 bicicletas y 3 televisores.
b. En el segundo viaje, 1 equipo de sonido y 3 videograbadoras.
c. En el tercer viaje, 2 celulares y 2 tocacasetes.
Calcula el valor de los objetos comprados en cada viaje y exprésalos en nuevos soles (S/.).
Aproxima tus respuestas al orden de las centésimas.
2 Compré tres calculadoras y una de ellas se me rompió. Si vendí las otras dos, ¿gané o
perdí en la venta?
Precio de compra por unidad Precio de venta por unidades
$ 47,50 $ 89,59
3 En un supermercado se observa la siguiente lista de precios:

Completa el cuadro (aproxima a las centésimas).
Si el kg de: Cuesta: Con: Compro: SUPERMERCADO @

• 1 kg de manzana S/. 1,37
Manzana S/. 1,37 S/. 10 • 1 kg de papaya S/. ?
• 1 kg de uva S/. 2,56
Papaya S/. S/. 18 42,86 kg • 1 kg de naranja S/. 3,16
• 1 kg de mandarina S/. ?
Uva S/. 2,56 S/. 15
Utiliza la
información de la
Naranja S/. S/. 11,076 kg lista de precios.
Mandarina S/. S/. 12 9,48 kg
147 98
Ficha de trabajo: Potenciación y radicación de decimales
Nombre: Fecha:
1 Calcula2 mentalmente las potencias en3cada caso. Observa el número de cifras

decimales en la base y la cifra
a. (0,1) = e. (0,01) =
del exponente.
b.(0,01)2 = f. (0,005)2 =
c. (0,5)2 = g. (0,11)2 =
d.(0,05)2 = h. (0,4)3 =
2 Expresa el área del cuadrado como potenciación y luego hállala.

Medida del lado Representación del área Área del cuadrado
del cuadrado del cuadrado como potenciación
1,2 cm
2,4 m
3 Expresa el volumen del cubo como potenciación y luego hállalo.

Arista del cubo Representación del volumen Volumen del cubo
del cubo como potenciación
0,2 cm
0,8 mm
4 Representa como potenciación y luego halla la potencia.

Ejercicio propuesto Representación como potenciación Potencia
3,4 × 3,4
5,2 × 5,2
1,4 × 1,4 × 1,4
0,5 × 0,5 × 0,5 × 0,5 × 0,5
5 Completa2 los recuadros según corresponda. La radicación es la

operación inversa
a. Si (0,2) = ; entonces 0,04 = de la potenciación.
3
b. Si (0,1)3 = ; entonces =
c. Si (1,5)2 = ; entonces =
d. Si (1,2)2 = ; entonces =
150 99
Ficha de trabajo: Potenciación y radicación de decimales
Nombre: Fecha:
1 Resuelve las potencias y raíces, ubica los resultados en la recta y ordénalos de menor a
mayor (aproxima los resultados, si es necesario, a las décimas).
3 3 3
a. 1,21 ; 0,027 ; 0,008 ; 0,125 ; 2,25
0 1,0
< < < <
b. (1,1)2; (0,8)3; (1,2)2; (1,1)3; (0,9)2
0,5 1,0 1,5

< < < <
3
c. 4,41 ; (1,6)2; 6,25 ; 8,00 ; 5,76
2,0 2,5 3,0

< < < <
2 Plantea cada enunciado y aproxima el resultado a las centésimas. Observa:

Cuatro enteros, 24 milésimas más cinco enteros, 19 centésimas.
4,024 + 5,19 = 9,21
a. Resta cinco enteros, tres décimas menos ochenta y siete centésimas. Al resultado
multiplícalo por nueve enteros, siete décimas.
_______________________________________________________________
b. Multiplica veinticinco décimas por setecientas cincuenta y seis centésimas. Al resultado

réstale doscientos cuarenta y seis centésimas.
_______________________________________________________________
c. Suma noventa y cinco décimas con ciento setenta y seis milésimas. Al resultado réstale la
mitad de setecientos veintiséis centésimas.
_______________________________________________________________
151 100
Ficha de : Móviles
Nombre: Fecha:
1 Observa y completa las equivalencias.

Si km aparece arriba, en el
Recuerda que 1 km
a. Convierte 12 km a hm factor de conversión se
tiene 1 000 m y coloca abajo, para que se
1 000 m 1 hm pueda eliminar.
1 hm tiene 100 m.
12 km = 12 km × ×
1 km 100 m
= 12 × hm
= hm
b. Convierte 126 mm a dam 1 000 mm = 1 m

Ahora 1 dam = 10 m
inténtalo tú.
1m 1 dam
126 mm = 126 mm × ×
mm m
126
=
= dam
2 Completa y resuelve las conversiones. Recuerda que 1 hora

tiene 3 600 segundos.
a. 3 751 hm a cm
3 751 hm = 3 751 hm × m × cm = cm
hm m
Para convertir km/h a m/s
b. 72 km a m colocamos el factor de
h s conversión para km y para h.
km km m h m
72 = 72 × × =
h h km s s
m km
c. 40 a
s h
km s km
40 m = 40 m × × =
s s m h h
152 101
Ficha de : Móviles
Nombre: Fecha:
Observa las fórmulas y resuelve los problemas.
Esta fórmula te ayudará a Fórmulas:

resolver los problemas. El
triángulo te ayudará a e=v×t
recordarlas. e
e donde:
v=
t e: espacio
v t
e v: velocidad
t=
v t: tiempo
1 ¿Cuánto
5 km/h?
ha recorrido un móvil durante 16 horas si su velocidad es de
t = 16 h Aplicamos la
Si el espacio se mide en
kilómetros (km) y el tiempo v= km/h fórmula:
en horas (h), entonces la
velocidad se mide en km/h. e=v×t
5 km/h km
16 h e=5 × 16 h
h
e= km
e
2 Si¿cuántos
un camión tiene que recorrer 245 m a una velocidad de 36 km/h,
segundos demora en todo su recorrido?
Primero tenemos que
36 km = 36 km × m × h = m/s
convertir 36 km/h a m/s.
h h km s
t= e → t= m → t= s
v m
s
3 Si un auto demora en recorrer una longitud de 240 000 m en 15 h,

¿a qué velocidad en km/h avanzó durante todo el recorrido?
15 h Solución:
240 000 m
153 102
Ficha de : Móviles
Nombre: Fecha:
1 Observa los gráficos y resuelve los ejercicios.

a. c.
v= km/h v = 84 km/h
3 600 s 10 800 s
125 000 m km
b. d.
v = 141 km/h v= cm/s
s 3h
282000 m 75600 m
2 ¿A qué hora se encontrarán Diego y Naira si parten al mismo tiempo?

Observa y completa cómo se resuelve el ejercicio.
v = 25 m/s v = 15 m/s
t t eN= 25 × t eD = 15 × t
eN + eD = 2 520 m
25 t + 15 t = 2 520 m
2520 m
eN: espacio que recorre Naira t= m
eD: espacio que recorre Diego
3 Diego va a una velocidad de 23 m/s y Naira a 28 m/s. ¿A qué hora

alcanza Naira a Diego si ambos parten simultáneamente y están
separados por una distancia de 3 625 m?
v = 28 m/s eN = 28 × t eD = 23 × t
t
v = 23 m/s eN – eD = 3 625 m
t
28 t – 23 t = 3 625
3625 m t=
154 103
Ficha de : Móviles
Nombre: Fecha:
Marca con un ✗ la respuesta correcta para cada problema.
1 Una familia viaja hacia el campo en un auto a una

velocidad de 87 km/h. ¿Cuánto tiempo demoran
en llegar si tienen que recorrer 1 044 km?
a. 12 h c. 10 h e. 13 h
b. 14 h d. 15 h
2 Sienun camión va a una velocidad de 288 km/h, ¿cuánto tiempo demora

recorrer 4 320 km?
a. 12 h b. 13 h c. 14 h d. 15 h e. 11 h
3 Una moto va a una velocidad de 1 800 cm/s y recorre

64 800 m. ¿Cuánto tiempo se demora en recorrer dicha
distancia?
a. 1 h c. 3 h e. 5 h
b. 2 h d. 4 h
4 Dos móviles están separados por una distancia de 11 451 m. Si uno de

ellos va a una velocidad de 150 dm/s y el otro a 180 dm/s en
direcciones opuestas, ¿cuánto tiempo se demoran en encontrarse si
parten simultáneamente?
a. 258 s b. 456 s c. 347 s d. 648 s e. 512 s
5 Del problema anterior, ¿cuánto espacio recorre el móvil con menor

velocidad hasta llegar al punto de encuentro?
a. 8 208 m b. 4 672 m c. 3 782 m d. 5 205 m e. 4 280 m
6 Dos ciclistas están separados a una distancia de 0,672 km y van a

velocidades de 2 600 cm/s y de 2 200 cm/s en la misma dirección. ¿Qué
tiempo demora en alcanzar el ciclista más alejado al otro si parten
simultáneamente de su respectiva posición? ¿Cuánto ha recorrido el
ciclista de menor velocidad hasta llegar al punto de alcance?
a. 168 s y 3 696 m
V1 = 2 600 cm/s
t b. 672 s y 4 368 m
c. 168 s y 5 734 m
V2 = 2 200 cm/s
t d. 567 s y 6 701 m
e. 436 s y 3 820 m
0,672 km
155 104
1 Relaciona correctamente ambas columnas.

a. 34 milésimas I. 3,4 e. 123 décimas V. 1,23
b. 340 décimas II. 0,034 f. 123 centésimas VI. 123
c. 34 décimas III. 0,34 g. 123 milésimas VII. 12,3
d. 34 centésimas IV. 34 h. 1 230 décimas VIII. 0,123
2 Colorea la figura de tal forma que represente la expresión decimal

indicada.
a. 0,25 b. 0,75 c. 0,50
3 Completa el cuadro escribiendo, para cada fracción, la expresión

decimal correspondiente con cifras y con palabras.
Expresión decimal
Fracción
Con cifras Con palabras
32
1 000
8
10
48
100
765
100
4 Se tienen los siguientes grupos de números decimales. Luego de

aproximarlos a las décimas ubícalos en la recta.
a. 1, 97 / 1,26 / 1,11 / 1,24 / 1,85
b. 0,25 / 0,757 / 0,61 / 0,19 / 0,35
156 105
1 En cada caso, escribe la expresión decimal a partir de su fracción

decimal equivalente.
a. 16 = b. 13 = c. 36 = d. 27 =
5 50 25 200
2 Efectúa las siguientes operaciones:
a. 13,76 – 7,13 + 4,09 = c. 78,23 – 75,77 + 8,88 =
b. 10,72 – 0,55 – 0,99 = d. 11,34 + 0,11 + 1,71 =
3 Realiza la aproximación decimal al orden de las décimas y responde.
4
S/. 1,89 S/. 0,68 S/. 18,34
S/. 5,46
a. ¿Cuánto costará 1 cuaderno, 1 lápiz y 1 libro?
__________________________.
b. Si se compra una cartuchera y un cuaderno y se paga con un billete de

S/. 10, ¿cuánto dinero se recibirá de vuelto?
_________________________________.
c. ¿Cuánto costarán 1 docena de lápices más una decena de cartucheras?

__________________________.
d. Con S/. 20, ¿cuántos cuadernos podría comprar como máximo? __________.
e. Si se compra 1 decena de lápices, 1 libro y 1 docena de cuadernos y se

paga con un billete de S/. 50, ¿cuánto se recibirá de vuelto? ____________.
4 Completa las operaciones escribiendo el número correspondiente

en los recuadros.
a. 3,435 × = 343,5 f. ÷ 102 = 4,9701
b. 1,2345 × 103 = g. 100,02 ÷ = 10,002
c. × 10 = 709,56 h. 3,46 ÷ 103 =
d. 6,579 × = 65 790 i. 82,6 ÷ = 0,826
e. × 103 = 10 009,3 j. 99,90 ÷ 103 =
156 106
Marca con un ✘ la alternativa 4 Efectúa y aproxima el resultado a

correcta. los décimos:
5,44 × 2 + 1,83
1 Encuentra el valor de la arista del cubo 4
+ 1,1111
de la figura, dado su volumen (V).
a. 0,2 cm a. 2,3 b. 3,4 c. 4,9 d. 4,2 e. 4,3
b. 0,3 cm
5 Halla la suma de los dos números
c. 0,33 cm
mayores de los observados en:
d. 3 cm V = 0,027 cm3
1,08; 1,1; 1,02; 1,07; 2,25
e. 0,03 cm
a. 2,6 c. 2,2 e. 3,2
b. 3,5 d. 2,4
2 El lunes, Juanita va a la tienda y
compra 5 kg de azúcar, cuyo 6 ¿Cuál de las siguientes fracciones
precio es S/. 1,75 el kilo. El tiene la cifra de menor valor en el
sábado regresa a la misma tienda, orden de las décimas?
y observa que el precio ha bajado 7 13 179
a. 1 c. e.
10 10 10 000
S/. 0,3 por kilo. ¿Cuánto menos
111 97
hubiese gastado si compraba los b.
1 000
d.
100
5 kg de azúcar el sábado?
a. S/. 1,5 c. S/. 1 e. S/. 0,3 7 Una pista de carreras de atletismo
b. S/. 1,2 d. S/. 2,5
mide 400 m. ¿Cuántas vueltas
completas debe dar un corredor
3 El peso de una sandía es igual a en una carrera de 1,5 millas?
12,4 veces el peso de una (1 milla = 1 610 m aprox.)
manzana. Si un kilo de a. 12 b. 9 c. 6 d. 7 e. 15
manzanas contiene 8 frutas del
mismo tamaño, ¿cuánto pesa una 8 ¿De cuántos cuadrados de
0,04 cm2 de área está compuesta
sandía?
la mayólica?
a. 100
b. 120
2 cm
c. 80
a. 1,55 kg c. 2 kg e. 10 kg
d. 98
b. 1,5 kg d. 3,5 kg
2 cm e. 140
157 107
1 Escribe en el recuadro el valor que creas que se debe poner en

práctica, según cada acción que se menciona.
Trabajo – Responsabilidad – Solidaridad – Disciplina – Honradez
a. Cuando el profesor pide a sus alumnos

salir ordenadamente y sin hacer bulla.
b. Cuando una persona te pide un favor que
no está en sus posibilidades pero sí en las tuyas.
c. Cuando para alcanzar un objetivo tus padres
te exigen esfuerzo.
d. Cuando un amigo dice que seamos
limpios al participar en una competencia.
e. Cuando antes del entretenimiento debemos
cumplir con nuestras tareas.
2 Completa el siguiente párrafo con las palabras que juzgues

convenientes.
El derecho al trabajo, _____ uno de los derechos más importantes que posee
2
____ ser humano y que los demás debemos respetar, en favor de una sana
1
convivencia y una armonía social. De esta manera _________debemos
4
contribuir con nuestras acciones a defender este __________ y fomentar así el
3
desarrollo de nuestra sociedad.
Luego escribe cada palabra, según el número indicado y en el lugar
correspondiente y completa la frase.
_____ trabajo _____ un _____ de _______

1 2 3 4
3 Acerca del texto anterior, responde.
a. ¿Qué valores se mencionan? Descríbelos brevemente.
b. ¿Has practicado dichos valores? Explica en qué situaciones.
157 108
Ficha de trabajo: Razones y proporciones
Nombre: Fecha:
1 Observa las figuras mostradas a continuación.

I. III. V. VII.
II. IV. VI. VIII.
Forma razones y establece proporciones entre:

a. Las partes sombreadas y el total de partes de cada figura.
b. Las partes sombreadas y las partes no sombreadas de cada figura.
2 El perímetro del rectángulo mide 42 cm.

largo: L
a. ¿Cuál es la razón del largo respecto del ancho?
ancho: 7 cm b. ¿Cuál es la razón del ancho respecto del largo?
(Sugerencia: obtén el largo L resolviendo la siguiente ecuación: Perímetro = 7 + 7 + L + L = 42 cm)
3 ¿Cuáles de las siguientes medidas corresponden a rectángulos cuyos lados tengan

medidas proporcionales a las del rectángulo del ejercicio 2?
a. ancho: 1 cm b. ancho: 1 cm c. ancho: 10 cm d. ancho: 14 cm
largo: 2 cm largo: 7 cm largo: 0,2 m largo: 7 cm
4 Sisu secuerpo
sabe que la relación entre la cantidad (en kg) de agua que tiene una persona en
y la masa (en kg) de una persona es de 4 es a 5, escribe la proporción
correspondiente a cada enunciado y obtén el valor desconocido.
a. Luis tiene una masa de 50 kg.
= → _____________________________________________
b. Henry posee 44 kg de agua en su cuerpo.
= → ____________________________________________
c. Victoria tiene 5 kg más de masa en comparación con la masa de Henry.
= → ____________________________________________
165 109
Ficha de trabajo: Proporcionalidad directa o inversa
Nombre: Fecha:
1 Observa la tabla y complétala. Forma las razones iguales.

×2 ×3 ×4 ×5
Número de lapiceros 1 2 6 24 120
×3 ÷3
Precio (S/.) 3
×2 ×3 ×4 ×5
1 2 6 24 120
= = = =
3
a. Si compro mayor cantidad de lapiceros, el precio a pagar será _________.

b. Si el número de lapiceros se triplica, el precio también se ___________.
c. Ambas magnitudes aumentan en la misma proporción, por lo tanto, las magnitudes son
_______________ proporcionales.
2 Llena la siguiente tabla observando el gráfico y luego completa:

S/.
C kg de carne 1 5 30
80 B
Precio (S/.) 80 120
40 A
0 5 10 15 20 25 30 kg de carne
El par ordenado A = (.....; .....) se lee: kg de carne cuestan S/.

kg de carne cuestan S/. 80; el par ordenado que lo representa es _________________.
El punto C se representa por el par ordenado (......; ......) y se lee: ________________________.
3 Calcula el número de días que necesita cierto número de personas para bordar una
alfombra de las mismas dimensiones.
× × × ×4
Número de personas 2 4 5 15
Días para hacer una alfombra 60
÷ ÷ 1,25 ÷3 ÷4
2 × 60 = × = × = × = ×
a. A mayor número de personas, se necesitarán _______ días para hacer la alfombra.

b. Si el número de personas se duplica, el número de días se _________________________.
167 110
Ficha de trabajo: Proporcionalidad directa o inversa
Nombre: Fecha:
1 Completa la tabla, identifica magnitudes y establece una relación entre ellas.

Capacidad en litros () Cantidad de envases (p) Producto ( × p)
0,5
1
20
4
5 8 40
2 Juanita viaja a Cieneguilla en su auto. Si viaja a 60 km/h, el viaje lo hace en 30 minutos.

÷2 ×2
Tiempo en minutos 15 30 60
Velocidad en km/h 90 60 45
×2 ÷2
15 × = × 90 = 30 × 60 = × 45 = 60 ×
a. Si realiza el viaje en 15 minutos, la velocidad que emplea es .

b. Si emplea una velocidad de 45 km/h, tardará .
c. Si la velocidad empleada es de 90 km/h, demorará .
d. Si realiza el viaje en 1 hora, la velocidad que emplea es .
3 Laura compró víveres y desea conocer para cuántos días durarán según la cantidad de
personas que lleguen a su casa. La siguiente gráfica presenta los cálculos que ella estima.
Distribución de los víveres a. Si asisten 4 personas, los víveres

350 durarían para días.
288
300
b. Si llegan a su casa personas,
250
Días
los víveres durarían 72 días.

200
150 c. Con 12 personas durarían
100 96 días.
50 d. Víveres para 36 días alcanzarían para
12 4
0 personas.
2 personas 6 personas 48 personas 144 personas
Cantidad de personas
167 111
Ficha de trabajo: Regla de tres simple
Nombre: Fecha:
1 Analiza la información mostrada en el cuadro y completa.

a. Si aumentamos el número de arreglos florales, el
Arreglos Número número de flores ____________.
florales de flores
2 48 b. La relación es _______________ proporcional.

3 x c. ¿Cuántas flores se necesitan para hacer 3 arreglos

florales?
2 48
Razones: 2 ; 48 Planteamos la proporción: =
x=
2 A partir del siguiente enunciado, completa, según corresponda:

Noemí trabaja 3,5 horas en escribir un documento de 21 hojas.
a. En 1 hora escribirá hojas.
b. En 13 horas escribirá hojas.
c. En horas escribirá 87 hojas.
d. En 2 días escribirá hojas.
e. En días escribirá 720 hojas.
3 Analiza el problema y completa el procedimiento para resolverlo.

Tres máquinas producen cierta cantidad de juguetes en 24 horas. Si se emplean 18 máquinas,
¿en cuánto tiempo producirán la misma cantidad de juguetes?
Número de Cantidad a. Si aumenta el número de máquinas, entonces
máquinas de horas
______________ el tiempo para realizar el mismo trabajo.

x b. La relación es ________________ proporcional.

x
Razones: ; Invertimos la segunda razón:
x
x
Planteamos la proporción: = → x=
4 Encuentra la distancia o el tiempo que utilizan en hacer su recorrido cada uno de los
ciclistas si lo hacen a la misma velocidad.
1
Diego 6 km en hora.
2
Naira 12 km en h.
Raúl km en 1,5 h.
Luisa 15 km en h.
169 112
Ficha de trabajo: Porcentaje
Nombre: Fecha:
1 Colorea la cuadrícula con el color indicado, según la fracción dada y luego expresa como
porcentajes.
8 3
Amarillo: = % Verde: = %
100 25
1 7
Celeste: = % Rojo: = %
4 25
Completa:
a. Un cuadradito representa el %.
b. Los 100 cuadraditos representan el %.
c. La suma de las regiones pintadas representan %.
d. La región sin colorear representa el %.
e. La suma de la región coloreada es el % y la región sin colorear es el %, lo
que es igual al %.
2 Completa el cuadro escribiendo las expresiones equivalentes correspondientes

(porcentaje, fracción decimal, fracción irreductible y expresión decimal).
Porcentaje Fracción decimal Fracción irreductible Expresión decimal
25%
75%
50
100
1
5
0,1
3 Una tienda anuncia una oferta.

Representa con porcentajes:
OFERTA a. El descuento del artefacto.
TV S/. 1 200 b. El nuevo precio a pagar por el TV.
Descuento S/. 444 (Sugerencia: el total (100%) está representado
por el precio inicial del TV).
171 113
Ficha de trabajo: Porcentaje
Nombre: Fecha:
1 Elrecuadros
día lunes Lupe tiene $ 200. Observa el movimiento de su dinero, completa los
y luego responde.
Lunes Martes Miércoles Ahora
tiene le descuentan el 10% le queda le suben el 10% tiene
$ 200 $ $ $ $
a. ¿El dinero que le descuentan es igual a la cantidad de dinero que le suben? _______.
¿Por qué? ___________________________________________________________.
b. ¿El miércoles tiene la misma cantidad de dinero que el lunes? __________________.
¿Qué pasó? _________________________________________________________.
2 Un cliente compra un artefacto cuyo precio inicial es S/. 100, pero debe pagar 20% de
impuestos. Sin embargo, le realizan un descuento del 20% sobre el precio final. Si el
cliente cree que pagará lo mismo y el dueño asegura que de todas maneras pagará un
precio menor, ¿quién tiene la razón? Justifica tu respuesta mostrando el procedimiento.
3 Observa cómo se puede resolver directamente los siguientes problemas:

I. ¿Cuál es el 25% de 16% de 32% de S/. 10 000?
- Utiliza la fracción decimal equivalente. 25% de 16% de 32% de S/. 10 000
- En este caso, la palabra de indicará 25 × 16 × 32 × 10 000 = S/. 128
100 100 100
multiplicación.
Encuentra el resultado en cada caso:
a. 90% de 10% de $ 100 b. 45% de 56% de 25% de 1 000
II. Perdí el 35% de S/. 400. ¿Cuánto dinero tengo ahora?

- Halla la diferencia: 100% – 35% = 65%. Este porcentaje representa lo que me queda.
65
- Luego halla × 400 = S/. 260
100
Resuelve:
Si Hugo gasta el 43% de S/. 400, ¿cuánto dinero le queda?
III. Gané el 45% de S/. 500. ¿Cuánto dinero tengo ahora?

- Halla la suma: 100% + 45% = 145%. Este porcentaje representa lo que tengo ahora.
145
- Luego halla × 500 = S/. 725
100
Resuelve:
Si Daniel gana 12,5% de S/. 800, ¿cuánto dinero tiene ahora?
171 114
Ficha de trabajo: Escalas
Nombre: Fecha:
1 ConMedidas
la ayuda de una regla mide el largo y el ancho de un disquete real. Luego completa:
del dibujo Medidas reales
largo: 3,1 cm
largo: cm
ancho: 3 cm
ancho: cm
a. La razón entre el largo de los disquetes es: Medida del dibujo = =

Medida real
b. La razón entre el ancho de los disquetes es: Medida del dibujo = =

Medida real
c. La escala que se ha utilizado para representar el dibujo es: = :
1 cm del dibujo equivale a cm en la realidad. 0 cm
2 Completa la tabla que muestra las medidas de un edificio (1 m = 100 cm).

Escala:
Medidas Medidas reales
Dibujo de Medida del dibujo en cm Escala
del dibujo
En m En cm Medida real en cm
Altura 20 cm 200 m
Ancho 3 cm 30 m
Largo 4 cm 40 m
a. 1 cm del dibujo equivale a cm de la realidad.

b. 1 cm del dibujo equivale a m de la realidad. 0 m
3 Tres amigos recorren en auto diferentes distancias y las representan mediante

segmentos. Calcula los datos que faltan. ¿Cuál de los tres amigos recorrió la mayor
distancia? (Nota: 1 km = 1 000 m)
Distancia real recorrida Escala
4 cm
Eduardo km 1 : 1 200 000
cm
Pedro 105 km 1 : 1 500 000
9 cm
Rita km 1 : 1 300 000
173 115
Ficha de : Analogías numéricas
Nombre: Fecha:
1 Determina
caso.
el número que falta dentro de los paréntesis. Observa y completa en cada
Relación
→
Esta es la forma
general de una Se debe buscar una relación entre el primer
analogía. 25 (220) 85 y el tercer número de cada fila para obtener
el que está entre los paréntesis.
64 (620) 246
145 ( ? ) 618
→
Números resultantes
• Se busca la relación entre los números: 25 + 85 = 110 luego 110 × 2 = 220

64 + 246 = luego ×2=
• Se aplica lo mismo para la tercera fila: 145 + 618 = luego ×2=
Veamos una
analogía en un
51 64 98 134 68 187
gráfico. ¡Se resuelve
de la misma forma!
39 108 ?
• Se busca la relación entre los números: 64 – 51 = 13 luego 13 × 3 = 39
134 – 98 = luego ×3=
• Se aplica lo mismo para el tercer gráfico: 187 – 68 = luego ×3=
2 Encuentra la relación para cada analogía y escribe el número que falta.

32 ( 4 ) 16 81 343 ?
64 (256) 4
306 ( ? ) 17 3 4 7 3 4 5
a. 64 c. 449 e. 128 a. 1 024 b. 648 c. 874 d. 560 e. 540

b. 324 d. 248
174 116
Nombre: Fecha:
Encuentra el número que falta en cada analogía numérica. Marca con un ✗ la

respuesta correcta.
Recuerda que la relación
Una analogía puede tener que encuentres entre los
otras formas de relacionar
números debe cumplirse
los números extremos.
para todos los casos.
Escoge la más simple.
1. a. 351 6. a. 857
2 ( 13 ) 3 b. 511 48 (116) 10 b. 489
3 (153) 12 c. 520 57 (242) 64 c. 521
14 ( ? ) 18 d. 574 139 ( ? ) 76 d. 430
e. 640 e. 480
2. a. 6 7. a. 196
45 ( 15 ) 3 b. 7 9 (16) 25 b. 625
132 ( 11 ) 12 c. 8 100 (121) 144 c. 324
258 ( ? ) 43 d. 9 576 ( ? ) 676 d. 189
e. 10 e. 420
3. a. 2 8. a. 29
2 ( 5 ) 32 b. 3 14 ( 15 ) 46 b. 28
3 ( 4 ) 81 c. 4 572 ( 21 ) 34 c. 27
6 ( ? ) 216 d. 5 139 ( ? ) 97 d. 26
e. 6 e. 24
4. a. 43 9. a. 183
25 ( 65 ) 10 b. 30 25 ( 7 ) 10 b. 672
52 ( 145 ) 11 c. 29 145 ( 43 ) 70 c. 487
24 ( ? ) 46 d. 26 639 ( ? ) 276 d. 305
e. 64 e. 450
5. a. 34 10. a. 1 000
99 ( 66 ) 3 b. 33 5 (343) 12 b. 2 648
46 ( 46 ) 2 c. 18 98 (512) 106 c. 5 001
165 ( ? ) 5 d. 27 954 ( ? ) 964 d. 7 681
e. 66 e. 4 800
175 117
Nombre: Fecha:
¿Cuál es el número que falta? Marca con un ✗ la respuesta correcta.
1.
48 16 9 145 29 25 252 42 ?
a. 9 b. 16 c. 25 d. 36 e. 48
2.
25 16 81
8 14 ?
9 100 49
a. 19 b. 16 c. 11 d. 28 e. 30
3.
13 32 61
169 1024 ?
a. 3 721 b. 3 969 c. 2 025 d. 2 916 e. 2 048
4.
2 4 ?
42 24 98 89 652 ?
20 31 104
a. 5 y 562 b. 6 y 256 c. 5 y 256 d. 7 y 562 e. 8 y 256
5.
12 100 64 866 26 ?
5 40 12 98 74 156
a. 2 080 b. 2 056 c. 4 625 d. 3 600 e. 2 400
176 118
Nombre: Fecha:
Busca la relación en cada analogía y marca con un ✗ el número que falta.
1. a. 64 4. a. 64
1 354 ( 1 ) 1 353 b. 81 216 ( 10 ) 100 b. 81
3 564 ( 16 ) 3 560 c. 25 120 ( 11 ) 341 c. 25
7 644 ( ? ) 7 635 d. 36 205 ( ? ) 364 d. 36
e. 44 e. 44
2. a. 3 484 5. a. 3 484
24 (192) 8 b. 3 876 3 447 ( 39 ) 6 915 b. 3 876
34 (408) 12 c. 8 923 2 768 ( 43 ) 4 583 c. 8 923
51 ( ? ) 76 d. 6 597 6 481 ( ? ) 3 712 d. 6 597
e. 3 980 e. 3 980
3. a. 3 6. a. 3
1 111 ( 4 ) 2 222 b. 4 26 ( 2 ) 97 b. 4
333 ( 3 ) 444 c. 5 311 ( 3 ) 942 c. 5
55 555 ( ? ) 66 666 d. 6 4257 ( ? ) 8631 d. 6
e. 7 e. 7
7.
28 925 ?
16 61 384 483 1 184 4 811
82 529 5 739
a. 9 821 b. 1 896 c. 7 614 d. 9 375 e. 8 580
8.
5 23 12 83 49 75
511 699 ?
a. 5 763 b. 2 738 c. 4 618 d. 8 159 e. 7 500
177 119
1 Lee el diálogo entre el padre y su hija.

Tengo 48 años.
Y la razón entre tu edad y la
mía es como 8 es a 3.
¿Cuál es la edad
de la hija? años
2 Completa el siguiente cuadro,

sabiendo que
a
2
b
6
c d
18
a c 4 20 5
=
b d 100 25 1
3 Un equipo de básquet ha obtenido 5 victorias, 8 derrotas y 3

empates. ¿Cuál es el porcentaje de partidos ganados? %
4 Completa las expresiones para que sean verdaderas.

a. tiene una razón de 1 con 3. c. = 2
27 72 3
b. 3 es el % de 24. d. 1 cm equivale a 1 m en una

escala de .
5 En400uncmplanode área.
2
cuya escala es de 1:100, un terreno cuadrado tiene
¿Cuál es el área real?
6 Elresultados
diagrama muestra los
de una encuesta a
60%
200 personas sobre su película 25% Película1
favorita de un total de tres. Película2
¿Cuántas personas no prefieren 15%

la película 2? Película 3
178 120
1 Enen una
una receta se indica que la leche y la harina deben mezclarse
razón de 1:2 tazas. ¿Cuántas tazas de leche debo emplear
si voy a usar 5 tazas de harina? tazas de leche.
2 ¿Qué porcentaje del área del rectángulo es representado por el

área del cuadrado?
3,2 u
2u
10 u
3 Se hacen 4 cortes en una cinta de tela. Cada pedazo es al pedazo

anterior como 1 es a 3. Si el primer trozo mide 5 cm, ¿cuánto
mide el 4° pedazo de cinta?
Juana va a la tienda a comprar frutas. Ella compra 3 kg de
4 manzanas y 1 kg de peras. Si el precio de 0,5 kg de peras es
S/. 0,7 y el precio de 0,75 kg de
manzanas es S/. 0,9, ¿cuál es la razón
entre lo gastado en peras y manzanas?
5 En un catálogo de pinturas aparecen los siguientes datos sobre las

proporciones de pintura a usar para preparar tres mezclas distintas:
Color Pintura roja Pintura blanca

Rojo 1 85,5% 14,5%
Rojo 2 60% 40%
Rojo 3 30% 70%
Si queremos obtener el color Rojo 2 y compramos para ello 6

baldes de pintura blanca, ¿cuántos baldes de pintura roja
debemos comprar?
178 121
Marca con un ✗ la alternativa 4 ¿A cuánto equivalen 3,5 m en

correcta. una escala de 1:100?
a. 0,35 cm c. 350 cm e. 3,5 cm
1 En un concurso de tiro al b. 35 cm d. 3 cm
blanco usando arcos y flechas,
un competidor obtiene un 80%
de tiros válidos. Si hizo 15 5 En un salón de clases se ha
lanzamientos en total, ¿cuántos hecho una votación para elegir
tiros no válidos hizo? al delegado del aula. Los
a. 3 b. 4 c. 5 d. 6 e. 10 resultados fueron los
2 La velocidad de un auto depor- siguientes:
tivo y un Volkswagen están en Nombre Votos
una relación de 3:2. Si la velo- Rosa 11
cidad máxima del Volkswagen Juan 8
es 80 km/h, ¿cuál es la veloci- Nina 6
dad máxima del auto deportivo?
Teniendo en cuenta que todos
han votado solo por un
candidato, ¿qué porcentaje de
alumnos no ha votado por
Juan?
a. 100 km/h d. 120 km/h a. 56% c. 32% e. 65%
b. 50 km/h e. 9 km/h b. 68% d. 40%
c. 150 km/h
3 Si $ 1 equivale a S/. 3,48, ¿a 6 Una bandeja de 20 huevos

¿cuántos dólares equivalen cuesta S/. 3. ¿Cuánto costará
S/. 2 500? (Aproximar a los una docena?
décimos)
a. $ 700 c. $ 718,5 e. $ 720 a. S/. 3 c. S/. 2 e. S/. 1,2

b. $ 718,4 d. $ 717,9 b. S/. 1,8 d. S/. 1,6
179 122
1 Lee atentamente cada fragmento y escribe tu opinión.

a. En el colegio, en la hora de recreo, todos salen al patio. Algunos niños que
usan el agua del lavadero olvidan cerrar la llave. Pedro, uno de los alumnos, le
dice a Óscar: “No dejes la llave de agua abierta”. Óscar le responde: “Bueno,
ya lo cerrará el siguiente que lo use. Además, el agua no se va a acabar".
__________________________________________________________________
b. Camino a la casa, los alumnos atraviesan calles, pistas, plazas y parques. Da-
niel quiere acortar camino pisando el césped. Su amigo Jorge le dice que no
debe hacer eso, sino ir por la vereda. Daniel le dice que no importa porque
nadie lo observa y además hay mucho césped en el resto del parque.
__________________________________________________________________
c. Raúl tiene mucha hambre, su mamá le da dulces mientras termina de prepa-

rar el almuerzo y le dice a su hijo: “No te olvides de colocar los desperdicios
en su sitio”. Raúl come sus dulces mientras ve la televisión. Cuando termina
de comer junta todos los desperdicios y los coloca en el bote de basura.
__________________________________________________________________
2 Relaciona correctamente según creas conveniente. Escribe un

comentario sobre la relación que encontraste en cada caso.
a. Desperdicios
b. Contaminación
c. Oxígeno
d. Conservación
179 123
Ficha de trabajo: Mediciones de longitudes
Nombre: Fecha:
1 Utiliza otros procedimientos para hacer conversiones de medidas.

I. Empleando una regla de tres.
a. ¿Cuántos centímetros equivalen a 56 dm?
1 dm _________ 10 cm
56 dm × 10 cm
56 dm _________ x x= = cm
1 dm
b. Expresa en metros 4,8 dm.
1m _________ dm
x _________ dm x= = cm
c. Convierte 12,74 hm a m.
_________
_________ x= = cm
II. Utilizando un factor de conversión que sea igual a la unidad.

a. ¿Cuántos milímetros hay en 1,3 m?
1000 mm
Se sabe que 1 m = 1 000 mm, entonces 1,3 m × = mm
1m
b. Convierte 2,8 dm a dam.
Si 1 dam = 100 dm, entonces 2,8 dm × =
c. Expresa en kilómetros 1 258 m.

× =
2 La distancia entre Lima y Trujillo es 5 620 000 dm. ¿Cuál es la distancia entre dichas
ciudades en kilómetros? km
3 Katia realiza un viaje en auto. Completa los recuadros que señalan la distancia que
recorre dichos días.
Lunes Martes Miércoles
– 11 680 m – 51,7 dam
356 hm m dam
m dam m
En los tres días, Katia recorrió:
km + km + km = km
185 124
Ficha de trabajo: Mediciones de superficies
Nombre: Fecha:
1 María compra una puerta. Observa el dibujo y luego completa.

a. La superficie de la puerta mide × = m2
b. Las dimensiones de la puerta son dm × dm
2m c. La superficie en dm2 mide × = dm2

d. Las dimensiones de la puerta son cm × cm
e. La superficie en cm2 mide × = cm2
0,9 m
×
×
f. m2 = dm2 = cm2
÷
÷
2 Un arquitecto distribuye las superficies de las habitaciones de la primera planta de una

casa de la siguiente manera:
Habitaciones Superficies
Sala - comedor 19,76 m2
1
Baño 8
de la sala - comedor más 53 dm2
Dormitorio El quíntuplo del baño menos 0,04 dam2
Estudio Dormitorio más 56 400 cm2
a. El área de cada habitación en metros cuadrados es:
• Sala - comedor: m2
1
• Baño: 8 m2 + m2 = + = m2
• Dormitorio: 5 ( m2 ) – m2 = – = m2
• Estudio: m2 + m2 = + = m2
b. El área total de la primera planta de la casa es:
+ + + = m2
187 125
Ficha de trabajo: Volumen y capacidad
Nombre: Fecha:
1 El siguiente sólido está construido con cubos de 1 centímetro cúbico. Halla su volumen.
2° Hallemos el volumen de sólidos simples.
Volumen = largo × ancho × altura
A VA = 3 × 2 × 3 = cm3
B VB = VA = cm3
1° Dividamos el sólido en sólidos más
simples. C VC = 1 × 2 × 1 = cm3
D VD = VC = cm3
E VE = 4 × 7 × 1 = cm3
Volumen total cm3
3° Sumemos para obtener el volumen del

sólido dado.
¿De qué otra forma podemos dividir el sólido dado en sólidos simples?
2 Los siguientes sólidos están hechos con centímetros cúbicos. Halla el volumen de cada
unos de ellos.
c. g.
a. e.
d.
b. f.
189 126
Nombre: Fecha:
1 En la figura se muestra una caja de forma cúbica.

Recuerda que el volumen de
arista = 2 m un cubo se calcula con la
fórmula V = (arista)3.
Completa los recuadros.

a. El volumen de la caja es: V=( )3 = m3
b. Como 2 m = dm → V=( )3 = dm3
c. Como 2 m = cm → V=( )3 = cm3
×
×
d. V = m3 = dm3 = cm3
2 La arista del cubo mágico mostrado mide 9 cm.

Completa adecuadamente.
a. V = ( )3 = cm3
b. 9 cm = dm → V=( )3 = dm3
c. 9 cm = m → V=( )3 = m3
d. V = m3 = dm3 = cm3
÷
÷
3 Determina la capacidad máxima (aproximada en litros) en cada caso.

a. c.
50 cm
4m
cm
m
40 c
m 60
10
25
0,5 m
m
d.
b.
18 cm
m
7 7
cm
10 cm
5m
190 127
Nombre: Fecha:
1 Un 3
caño vierte 0,019 m de agua en 3 minutos. Sara coloca en 38 botellas de la misma
capacidad el agua que el caño vierte en 15 minutos. ¿Cuál es la capacidad de cada
botella en litros?
Resolvamos por pasos. Completa:
• 0,019 m3 = dm3 =
• El caño vierte:
×
→ en 3 min ⇒ z = = en total
z → en 15 min
• La capacidad de cada botella es ÷ 38 =
2 Elena, Rosa y Manuel beben agua, utilizando vasos de diferente capacidad.

Elena Rosa Manuel
12 vasos de 125 m c/u 11 vasos de 1,32 d c/u y 1,08 dm3 de agua
y 4 vasos de 12 c c/u 5 vasos de 128 cm3 c/u en 8 vasos
¿Quién bebió más agua? ¿Quién utilizó el vaso de mayor capacidad?
• Elena bebió: 12 × 125 m = m =

4 × 12 c = c =
En total =
• Rosa bebió: 11 × 1,32 d = d =

128 cm3 = 128 m = ;5× =
En total =
• Manuel bebió dm3 =
________________ tomó más agua que los demás.
• Elena utilizó vasos de 125 m y 12 c = m

Rosa de 1,32 d = m y m
Manuel de ÷8= = m
_______________ utilizó el vaso de mayor capacidad.
191 128
Ficha de trabajo: Mediciones de masa
Nombre: Fecha:
Utiliza las siguientes figuras y sus masas correspondientes para desarrollar la ficha:
equivale a 1 kg equivale a 100 g equivale a 10 g
1 kg ¥ 1 000 = 1 000 g 100 g ¥ _______ = _______ mg 10 g ¥ _______ = _______ mg
1 Analiza y responde.
a. Dibuja las pesas necesarias en el platillo de la
balanza para medir la masa de una torta de
2,250 kg.
b. Como en 1 kg hay ______ g,
2,250 ¥ ________ = ________ g. La torta tiene ___ g.
Como en 1 g hay ________ mg, entonces la torta tiene ________ mg.
2 En cada figura, observa la pesas en las balanzas y determina la masa de las tortas.
a. b.
_________ g ∏ 1 000 = _________ kg _________ kg ¥ 1 000 = g
3 Observa el siguiente gráfico y expresa la masa total en kilogramos:

a fi _________ ¥ _________ = ________ g
b. fi _________ ¥ _________ = ________ g
c. fi _________ ¥ _________ = ________ g
Total: g.
193 129
Ficha de trabajo: Mediciones de tiempo
Nombre: Fecha:
1 Pinta las agujas para indicar la hora observada en cada recuadro.

12:55 3:20 7:40
2 Expresa el tiempo que corresponda para cada una de las siguientes actividades:
a. Me levanto a diez minutos para las 7:
b. Me lavo a tres minutos para las 7:
c. Tomo desayuno diez minutos pasadas las 7:
d. Voy al colegio a un cuarto para las 8:
e. Llego al colegio a las siete con cincuenta y nueve:
f. Estoy en clase de Matemática a las nueve y media:
g. Salgo a jugar veinticinco minutos pasadas las 10:
h. Regreso a casa a las tres con treinta y cinco:
3 Señala cuánto tiempo ha transcurrido en los relojes y pinta sus agujas.

1:25 3:15
3:15 – 1:25 3 h 15 min – 2 h ...... min + 15 min – 2 h min –

1 h 25 min 1h 25 min 1 h 25 min
h min
Ha transcurrido ...... h y ........ min.
195 130
Ficha de : Secuencias gráficas y numéricas
Nombre: Fecha:
Observa, identifica la regla y completa los recuadros según corresponda.
Analizaremos 3 tipos de ?
secuencias: gráficas, literales y 1.
numéricas. Este es un modelo
de secuencia gráfica.
2.
A, D, G, J,
Este es un modelo de
secuencia literal. Aquí se usa el A B C D E F G H I J K L M
→
→
→
→
→
→
→
→
→
→
→
→
→
criterio de la posición de cada
letra en el alfabeto.
1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 9ª 10ª 11ª 12ª 13ª
La letra que continúa en la secuencia es .
Estos son modelos de

secuencias numéricas o A veces debemos seguir
sucesiones. Aquí se ve la razón hasta encontrar una razón
de crecimiento o disminución. común a todos los términos.
3. 4.
3; 6; 18; 72; 3; 6; 11; 18; 27;
3
6 18 72
3; 6; 11; 18; 27;
×2 ×3 ×4 + 3
+5 +7 +9
+2 +2 +2 +2
Esta una secuencia 5.

numérica alternada. 2; 5; 5; 10; 8; 20; ;
×2 ×2 ×2
2; 5; 5; 10; 8; 20; ;
+3 +3 +3
196 131
Nombre: Fecha:
1 En cada secuencia gráfica, dibuja la figura que corresponda en los recuadros.
a.
b.
c.
d.
2 Escribe los números que faltan en cada sucesión y completa la regla de formación.
a. c.
2; 4; 12; 48; 1; 4; 9; 16; ;
→
→
→
→
b. d.
15; 15; 45; 225; 289; 285; 277; 261;
– – – –
→
197 132
Nombre: Fecha:
Marca con un ✗ la respuesta correcta en cada caso.
1 Averigua el término que continúa en cada sucesión según la regla establecida.

a. 27; 64; 125; e. 12; 62; 94;
328 216 456 384 295 112
b. 164; 164; 328; 984; f. 248; 496; 1 488;
1 486 4 348 3 936 5 952 3 716 7 684
c. 17 280; 2 880; 576; g. 36 000; 7 200; 1800;
144 589 243 200 400 600
d. 313; 626; 3 130; 25 040; h. 3; 15; 10; 60; 54; 378;
684 945 275 440 358 741 568 371 389
2 Halla las letras que continúan o faltan en cada secuencia.

a. C; E; I; Ñ; ____ c. Y; U; ____ ; N; J
U V T U V Q
b. Y; V; Q; ____ ; ____ d. BC; ____; NÑ; ____; YZ
LyC KyB JyB HI y ST FG y NÑ IJ y BC
3 Encuentra el valor de las letras y resuelve la operación que se pide en cada caso.
a. Calcula el valor de n ÷ m b. Halla el valor de nm
38; 76; 304; 1 824; m; n 5 040; 720; 120; 24; m; n
6 8 10 81 64 100
198 133
Nombre: Fecha:
Encuentra los números o las letras que faltan en cada secuencia. Resuelve la operación
necesaria en cada caso de la primera columna. Marca con un ✗ la respuesta correcta.
1. (m + n)(n – m) 6. B; F; K; ____ ; W
13; 26; 39; m; 65; n; 91 a. Q c. R e. T

b. P d. S
a. 4 648 c. 2 807 e. 2 500
b. 3 380 d. 1 459 7. ¿Qué pareja de letras falta?
2. (a ÷ b)4 EF; ____ ; PQ; VW
16 128; 2 688; 8 064; 1 344; a; b a. GH c. KL e. LM

b. NÑ d. MN
a. 1 296 c. 6 724 e. 6 840
b. 2 144 d. 4 580 8. Y; V; ____ ; K; B
3. (m – n – 1) × 40 a. S c. T e. R
b. Q d. P
4; 45; 16; 15; m; n; 65 536;
9. X; C; U; ____ ; R; I; ____ ; L; M
a. 20 000 c. 17 000 e. 16 000
b. 10 000 d. 5 000 a. F y O c. H y O e. E y P
b. G y M d. S y N
4. (t – a)2
10.¿Qué trío de letras falta?
1 5 25 41 61
; ;a; ; ; ;t
4 4 4 4 4
WXY; PQR; ______ ; CDE
a. 583 c. 120 e. 420
b. 460 d. 324 a. HIJ c. GHI e. NOP
b. JKL d. KLM
5. (2n – m)2
La perseverancia
te lleva al éxito.
2; 0,5; 4; 2,5; 8; n; m
a. 72 c. 90 e. 108
b. 81 d. 99
199 134
1 Efectúa las siguientes conversiones:

a. 430 km a m c. 13,8 dm3 a mm3 e. 1 250 g a Mg
b. 68,2 cm2 a m2 d. 592 m a f. 2 h 15 min a s
2 Halla el volumen del cubo que se muestra a continuación y

exprésalo en litros.
arista = 13 cm
3 Luis y Javier deciden calcular el área de un terreno rectangular.

Cada uno mide un lado de dicho terreno. Pero sucedió que
obtuvieron medidas en diferentes unidades: Luis encontró que la
medida de uno de los lados es 11,2 dam y Javier obtuvo que la
medida del otro lado es 950 dm.
a. ¿Cuál de los dos ha medido el mayor lado? Justifica tu respuesta.
b. Determina el área del terreno, expresada en hectáreas.
200 135
4 Escribe en cada círculo el símbolo >, < o =, según corresponda.
a. 1 200 g 3 kg c. 3 Mg 0,75 t e. 1 5 kg 1 500 g
4 8
b. 1,1 t 900 kg d. 400 mg 1g f. 3 t 30 kg
2 100
5 Halla el área de la siguiente figura y expresa tu respuesta en

hectómetros cuadrados:
Recuerda que la fórmula para
calcular el área de un triángulo
h = 1 200 dm Donde: es base × altura .
2
h: altura
b: base
b = 24 dam
6 El¿Cuánto
Sr. Solís demora 35 min, en ir desde su casa hasta su trabajo.
tiempo utilizará en ir y volver de su casa hasta su trabajo
durante 25 días? Expresa tu respuesta en horas y minutos.
7 Analiza las siguientes gráficas en las que se representan las distancias

recorridas (d) por dos automóviles en cada hora de recorrido.
d (km) a. ¿Cuántos metros recorrerá el auto 1 en
160 3 horas?
120
80
Auto 1
40
0 1 2 3 4 t(h)
d (km) b. ¿En cuántos minutos el auto 2 habrá
60 recorrido 60 km?
Auto 2
45
30
15
0 1 2 3 4 t(h)
200 136
Marca con un ✗ la alternativa 4 Jorge construye una pared en

correcta. 3 h y 40 min; Víctor construye la
1 El Sr. López desea comprar un te- misma pared en 13 500 s.
rreno de 0,3 ha. Si el valor de ca- ¿Quién de los
da metro cuadrado es S/. 7,5, dos fue más
¿cuánto deberá pagar el Sr. López rápido en
para comprar dicho terreno? construir la
a. S/. 225 000 d. S/. 25 200 pared y qué
b. S/. 220 000 e. S/. 22 500
tiempo se
c. S/. 200 000
demoró construirla? Expresar el
2 Se tiene 1,5 m
tiempo en minutos.
una pecera a. Jorge; 220 min d. Jorge; 218 min
con las 2m b. Víctor; 225 min e.Víctor; 215 min
siguientes c. Víctor; 230 min
medidas:
Expresa la
3m
5 El tanque de agua Y vierte
capacidad 120,08 m3 de agua en una
de la pecera en litros. 1 h y 20 min. Otro tanque de agua
a. 12 000 c. 9 000 e. 7000 Z vierte 135,10 m3 de agua en
b. 10 000 d. 8 000 1 h y 10 min. Calcula la suma
de los decímetros cúbicos de
3 Un granjero mide la longitud
agua que arrojan los tanques de
de la línea que rodea a un terre-
no rectangular. La longitud del agua Y y Z en un minuto.
Tanque Y Tanque Z
lado más largo del rectángulo
dio por resultado 3,844 dam
y la longitud del lado más corto
es 195 dm. ¿Cuál es la longitud
total de la línea que rodea el
terreno expresada en metros? a. 3 750 dm3 d. 3 250 dm3
a. 181,5 m c. 210,6 m e. 300 m b. 3 950 dm3 e. 3 800 dm3
b. 115,88 m d. 230,8 m c. 3 431 dm3
201 137
1 Esta palabra está vacía. La vamos a rellenar con tus ideas.
SEGURIDAD
Escribe palabras, frases u oraciones que tengan relación con la seguridad en el
aula, en la calle, en el distrito y en el país.
a. En el aula: c. En el distrito:
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
b. En la calle: d. En el país:
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
2 Escribe la primera acción que tomarías si en tu camino te

encuentras ante las siguientes situaciones:
a.
_______________________________________
_______________________________________
b. _______________________________________
_______________________________________
3 Escribe brevemente en qué campañas (prevención, seguridad,

ecológicas, etc.) has participado en tu colegio; y si no has
participado, ¿qué campañas promoverías? Califica con A, B o C
según tu cumplimiento o deseo de participar en ellas.
Campañas Calificativo
1.
2.
201 138
Ficha de trabajo: Nociones fundamentales
Nombre: Fecha:
1 En el siguiente gráfico se ha trazado la recta y se han ubicado los puntos A, B y C.

C A B

A partir de la figura anterior completa adecuadamente cada enunciado y escribe los
signos ∈ y ∉ en los recuadros, según corresponda.
a. A la derecha del punto A se observa la semirrecta ______ y a la izquierda, la semirrecta
_______.
b. Si analizamos el punto C respecto de las semirrectas CA y AC, se observa que:
C CA y C AC.
c. Se observan dos rayos cuyo origen es el punto A: _______ y ______.
d. Si analizamos el punto B respecto de los rayos BC y AC, se observa que:
B BC y B AC.
e. La diferencia entre la semirrecta AC y el rayo AC es que _____________________________
______________________________________________________________________________.
2 Acuálpartir del gráfico anterior, considerando el segmento CB y la semirrecta CB explica

es la diferencia entre semirrecta y segmento
_____________________________________________________________________
3 En cada figura determina el número máximo de rectas, semirrectas y segmentos que

se pueden observar a partir de los puntos indicados y completa el cuadro:
a. b. c.
Características Figura a Figura b Figura c

Número de rectas
Número de semirrectas
Número de segmentos
208 139
Ficha de trabajo: Nociones fundamentales
Nombre: Fecha:
1 Analiza las siguientes figuras y completa los pasos que se han seguido para trazarlas.
Figura I Figura II Figura III
F
A A A
E D
B s
B
B m s
r r t C
n
p t
a. En la figura I, por los puntos ____ y ____ se ha trazado la recta _______.
b. En la figura II, se han trazado las rectas s y t. Colocando la regla sobre la recta r y la
escuadra sobre la recta s se marca el punto _____ y sobre la recta t se marca el punto
_____. Comparando se observa que la recta s es ________________ a la recta r y
___________ a la recta t.
c. En la figura III, si se miden con la regla los segmentos BC y AD, se obtiene que
________________, por lo tanto, las rectas n y p son ________________.
Igualmente, si se miden los segmentos BE y AF, se obtiene que ________________, por lo
tanto, las rectas m y n son _______________.
2 Aperpendiculares
partir de los gráficos comprueba con la regla y la escuadra qué rectas son
entre sí y qué rectas son paralelas entre sí y completa.
a. m n b. s t
d
p
q e
r f
↔ ↔
• es paralela a ____. • d es paralela a _________.
↔ ↔
• es perpendicular a ________. • s es perpendicular a _________.
3 Nombra cada recta, luego establece si son perpendiculares o paralelas entre sí,
empleando los símbolos ⊥ y ⁄⁄ . Escribe todas las posibilidades.
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
209 140
Ficha de trabajo: Ángulos
Nombre: Fecha:
1 En cada caso, completa los enunciados observando la figura correspondiente.

M
a. El ángulo ________ está formado por dos lados
que son rayos: ______ y ______; y el vértice ____,
común a dichos rayos.
Q P
m ______ =
b. Los ángulos consecutivos ________ y ________ E A

tienen en común el vértice _____ y un lado común,
el rayo ______.
m ______ = y m ______ = D F
2 Realiza los trazos indicados y completa.

a. Construye el ángulo FGH que mide 40°. H
b. Prolonga los lados del ángulo de tal manera que formen
G
dos rectas secantes.
c. Las medidas de los otros 3 ángulos que se forman son:
°; °y °.
d. Los pares de ángulos opuestos por el vértice son:
I. Agudos: ______ y _______.
II. Obtusos: ______ y _______.
e. La suma de las medidas de los cuatro ángulos formados es:
°+ ° + °+ °= °
3 En la figura, el ángulo que forma la rampa con el nivel del suelo equivale al
complemento del suplemento del ángulo que mide 123°. ¿Cuál es la medida del ángulo?
• El suplemento del ángulo que mide 123° es:
180° – °= °
• El complemento del ángulo que mide ° es:
90° – °= °
211 141
Nombre: Fecha:
1 Determina el valor de x en cada caso.

a. c. Si mBOC = 90°
x 50° B
x
38°
x= 3x
C
O
x=
b.
15°
d.
3x 45° 2x
x
x 60°
x=
x=
2 Mide los ángulos y luego clasifícalos en ángulos complementarios o suplementarios.

a. Q b.
S
R
O W T P V
mQOS + mSOW = m ______ mTPR + mRPV = m ______
°+ °= ° °+ °= °
Los ángulos QOS y SOW son Los ángulos TPR y RPV son
_______________________________. _______________________________.
3 Halla y dibuja los ángulos correspondientes en cada caso.

a. Ángulos complementarios cuyas medidas b. Ángulos suplementarios donde uno
se diferencien en 32°. de los ángulos sea el cuádruple del otro.
_______________________________ _______________________________
212 142
Nombre: Fecha:
1 En cada figura, los ángulos a, b y d miden igual. Encuentra el valor de dicha medida.
a. Si mAOB = 180° b. Si mAOB = 90°
A
α
β β
α δ
δ
A O B O B
Comprueba tus resultados midiendo los ángulos con el transportador.
2 ¿Cuántos
a.
ángulos opuestos por el vértice se observan en cada caso?
b. c.
3 En la figura, las rectas m y n son paralelas entre sí, y la recta s es secante a las rectas m y n.
a. Utiliza un transportador y halla la medida de cada ángulo.
m1 = m5 =
m2 = m6 = s
m3 = m7 = 1 2
m
m4 = m8 = 3 4
b.Los ángulos agudos son: 5 6

n
; ; ; 7 8
c. Los ángulos obtusos son:

; ; ;
d.Los pares de ángulos suplementarios son:
y ; y ; y ; y
y ; y ; y ; y
e. Los pares de ángulos opuestos por el vértice son:
y ; y ; y ; y
4 Siopuesto
el ángulo opuesto por el vértice de un ángulo x mide 25°, ¿cuánto mide el ángulo
por el vértice del ángulo suplementario de x? Grafica.
213 143
Ficha de trabajo: Polígonos
Nombre: Fecha:
1 Identifica cuáles de las siguientes figuras son polígonos. Marca con un ✘ según
corresponda.
a. b. c. d. e. f.
2 Los elementos del polígono MNPQR son: P

a. Lados: _______; ______; _______; ______; _______.
b. Vértices: ______; ______; ______; ______; ______. N Q
c. Ángulos: _____; ______; ______; _______; _______.

d. Diagonales: ______; ______; ______; ______; ______. M R
3 Utiliza una regla y un transportador para hacer mediciones en cada figura.

I. Analiza el hexágono y completa:
a. La medida de los lados del hexágono son:
C D
AB = cm; BC = cm; CD = cm
DE = cm; EF = cm; AF = cm
B E
b. Las medidas de sus ángulos son:
mA = ; mB = ; mC = ; A F
mD = ; mE = ; mF =
c. El hexágono es un polígono _____________ porque las medida de sus lados son
________________ y las medidas de sus ángulos son _______________________.
d. El perímetro del hexágono es:
+ + + + + = cm
II. Analiza el cuadrilátero y completa.

a. Las medidas de los lados del cuadrilátero son: H
I
GH = cm; HI = cm
IJ = cm; JG = cm
b. Las medidas de sus ángulos son: G J
mG = mH = mI = mJ =
c. El cuadrilátero es un polígono ____________ porque las medidas de sus lados son
________________ y las medidas de sus ángulos son __________________.
215 144
Ficha de trabajo: Triángulos y cuadriláteros
Nombre: Fecha:
1 Mide los lados y ángulos de cada triángulo y luego clasifícalos: A C

a. AB = cm ; BC = cm ; AC = cm
El triángulo ABC es ____________________.
mA = ; mB = ; mC =
El triángulo ABC es ____________________.
mA + mB + mC = + + =
B D
b. DE = cm ; EF = cm ; DF = cm
El triángulo DEF es ______________________.
mD = ; mE = ; mF =
El triángulo DEF es ______________________.
mD + mE + mF = + + = E
F
2 Dado el triángulo JKL, determina la medida de cada uno de sus ángulos y clasifícalo.
Completa la secuencia de pasos.
a. Se sabe que la suma de ángulos interiores de un triángulo es 180°.
+ + = 180
K
= 180
x = 180° = 2x
L x
x
b. La medida de cada ángulo es: J
mJ = ; mK = y mL =
c. El triángulo JKL es _________________ porque tiene un ángulo _________________.
3 En el trapecio MNLP: N L
a. Las bases paralelas son _______ y_______.
b. Los lados no paralelos _______ y _______.
c. mM = mN = mL = M P
mP =
El trapecio es _________________ porque tiene dos ángulos _____________.
218 145
Ficha de trabajo: Triángulos y cuadriláteros
Nombre: Fecha:
1 En los siguientes paralelogramos traza las diagonales que se cortan en el punto O.

I. Observa el cuadrilátero ABCD y completa.
a. Los lados opuestos y paralelos del _____________ son:
B C
_____ // ______ y ______ // _______.
b. Las diagonales miden AC = cm y BD = cm
c. AO = cm y OC = cm A D
BO = cm y OD = cm
d. O es punto _________ de las diagonales _____ y _____.
e. mA = mB = mC = mD =
f. mA + mB + mC + mD = + + + =
II. Observa el cuadrilátero EFGH y completa.
F
a. Los lados opuestos y paralelos del ___________ son:
_____ // ______ y ______ // _______.
b. Las diagonales miden EG = cm y FH = cm E G
c. EO = cm y OG = cm
FO = cm y OH = cm
H
O es punto ___________ de las diagonales ______ y ______.
d. Las diagonales ________ y ________ son __________________ porque forman cuatro
ángulos rectos.
e. mE = mF = mG = mH =
f. mE + mF + mG + mH = + + + =
2 Traza las diagonales de los siguientes cuadriláteros y luego mídelas.

I. III. V.
II. IV. VI.
a. ¿Cómo son las diagonales de cada cuadrilátero?

b. ¿En qué cuadrilátero las diagonales son perpendiculares entre sí?
219 146
Ficha de trabajo: Circunferencia
Nombre: Fecha:
1 Realiza los trazos indicados y completa.

a. La circunferencia de centro O y su radio OD; que
mide 3 cm.
b. El diámetro AB, que mide cm,
equivalente al _________ de la medida del radio.
c. Las cuerdas AD y BD, con dichas cuerdas se
determinan los arcos ________ y _______.
d. La mayor cuerda que pasa por el centro de la
circunferencia es el _____________.
2 En la figura se muestra una circunferencia de centro O.

a. El radio mide cm y el diámetro cm.
b. ¿Dónde se encuentran todos los puntos que están a 1 cm
de distancia de O?
_______________________________.
O
Traza la figura que se forma.
c. ¿Dónde se encuentran todos los puntos que están a 3 cm
de distancia de O?
_________________________________.
Traza la figura que se forma.
3 Dibuja en el siguiente diagrama cartesiano una circunferencia de radio 3 unidades y cuyo

centro esté ubicado en el punto O = (12; 6).
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Completa:
a. Los puntos A = (10; )yB=( ; 4) pertenecen a la región interior de la circunferencia.
b. Escribe 2 puntos que pertenezcan a la circunferencia: _____________________.
c. Escribe 2 puntos cuya distancia al centro sea de 4 unidades: ________________.
221 147
Ficha de trabajo: Circunferencia
Nombre: Fecha:
1 Asiguientes
partir de la siguiente figura, determina si es verdadera o falsa cada una de las
proposiciones:
D C1: Circunferencia mayor
B
C2: Circunferencia menor
O
a. OB es radio de C1 ( ) c. OB = BD ( )
b. D ∈ C1 ( ) d. O ∈ C2 ( )
2 Observa los siguientes gráficos y completa:

a. O1 y O2 son los centros de las circunferencias C1 y C2, respectivamente.
A B D E Recuerda que el
O1 O2 diámetro mide el
doble del radio.
10 cm 6 cm
24 cm
• El radio O1B = ÷2= cm

• El radio O2E = ÷2= cm
• BD = –( + )= – = cm
• O1O2 = + + = cm
• AD = + = cm
• BE = + = cm
3 En la circunferencia de centro O, FH y GI son diámetros. La suma de las medidas de las

diagonales del cuadrilátero FGHI es 18 cm. ¿Cuál es la medida del radio de la circunferencia?
G • Los radios r trazados son:

_________; _________; _________ y _________.
r • FH = FO + ________; GI = GO + ________
F H • FH + GI = cm
r O r
• FO + _______ + GO + _______ = cm
r
• r + _______ + _______ + _______ = 18
I •r= cm
221 148
Ficha de trabajo: Perímetro y área de figuras
Nombre: Fecha:
Calcula el perímetro y el área de cada figura.

1. Rectángulo
P = 2( + ) A= ×
6 cm
P=2× A= cm2
8 cm P= cm
2. Triángulo
×
10 cm P= + + A=
2
6 cm
8 cm P= cm A= cm2
3. Cuadrado
P = 4( ) A=( )2
6 cm P= cm A= cm2
4. Trapecio
6 cm P= + + +
10 cm P= cm
6 cm
A=A +A → A= +
8 cm 6 cm
A= cm2
5. Rombo
I. P = + + +
P= cm
3 cm
II. A =m× = × = cm2

A F B
n = 5,5 cm E G
III. A EFGH =A ABCD ÷
D H C
= ÷ = cm2
m = 2 cm
223 149
Nombre: Fecha:
1 Realiza el siguiente procedimiento para hallar el área del rombo y completa según
corresponda:
I. Recorta un pedazo de papel rectangular de 5 cm × 8 cm.
II. Dobla el papel de la siguiente manera:
III. Desdobla la hoja y observa que se ha marcado en ella un rombo.
diagonal mayor del rombo: D

altura
diagonal menor del rombo: d
base
• La diagonal D del rombo mide ___________ que la base del rectángulo.
• La diagonal d del rombo mide ___________ que la altura del rectángulo.
IV. Recorta por los bordes del rombo y forma otro rombo, pegando los 4 triángulos que
quedaron separados.
altura
base
Los dos rombos son ___________.
Se observa que el área del rombo es la ________ del área del rectángulo inicial.
2 Halla, en cada5 caso,

m
el área del trapecio de acuerdo al siguiente procedimiento:
• Calca y recorta dos trapecios como

el mostrado, utilizando una hoja de
10 cm
papel.
• Remarca las bases de cada trapecio.
16 cm
• Invierte de posición el segundo trapecio y únelo al primero.
Se formó un __________________ y se observa que el área del trapecio es ________________

____________________________________________________________.
224 150
Nombre: Fecha:
1 ¿Cuántas diagonales se pueden trazar en cada figura? Verifica tu respuesta trazando

dichas diagonales.
a. c. e.
b. d. f.
2 En la figura se representa un jardín. En una parte se ha colocado losetas y en el resto se

ha sembrado césped. El diámetro de la circunferencia del jardín mide 10 m, B y D son
puntos medios de AO y OE respectivamente. Calcula el área del jardín que tiene césped.
F a. r = m
b. BO = OD = m → BD = m
c. FO = OG = m → FG = m
A B O D E
d. Área total
A = 3,14 ( )2 = 3,14 × = m2
G
e. Área con losetas
losetas
césped A = × = = m2
2 2
f. Área sembrada con césped
As = A – A = – = m2
3 Elregular
dibujo representa un molde para una insignia, y tiene la forma de un hexágono
cuyos lados miden 10 cm. Encuentra el perímetro del molde y su área
descomponiéndola en dos triángulos y un rectángulo al trazar diagonales.
a. La base de los triángulos mide cm y la altura cm.
b. Los lados del rectángulo miden y cm.
c. P = 6( )= cm
d. A = A + A + A
16 cm
= × + × + ×
2 2
6 cm
= + + = cm2
225 151
Material recortable
226 152
Material recortable
Nota: Los alumnos pueden recortar tantos mosaicos como crea necesario. Los niños
utilizarán estos mosaicos para resolver la ficha de la página 227.
226 153
Ficha de : Áreas y perímetros
Nombre: Fecha:
1 Mide conA una regla los lados AB, BC y AC y calcula el perímetro del triángulo ABC.
• AC = cm
• El perímetro es:
P= + + = cm
B C
2 Las dimensiones del rectángulo son 4 cm y 7 cm, G y L son puntos medios de FH y

MK respectivamente y, GP y QL miden 2 cm. ¿Cuál es el perímetro de la región
sombreada?
I J • FG = LM = cm
H K
• IJ = cm
P Q • El perímetro es:
G L
+ + + + +
+ + = cm
F M
3 Si O, C y A son centros, y OC = AB = 2 cm, ¿cuál es el perímetro del círculo mayor?

El perímetro de un círculo
es la medida de la longitud
• El radio del círculo mayor es cm. de su circunferencia.
C
B A O D • El perímetro del círculo mayor es
2 × 3,14 × = cm.
4 Según las dimensiones de la figura pequeña, calcula el perímetro de la figura

grande.
a. b.
1 cm 1 cm 1 cm
2 cm 1 cm
Perímetro = cm Perímetro = cm
227 154
Nombre: Fecha:
1 Marca con un dentro del en las figuras cuya área gris es la mitad del área
total. Emplea el material recortable para armar las figuras.
a. d. g.
b. e. h.
c. f. i.
2 ¿Qué fracción del área total es la parte de gris?

a. d. g.
b. e.
Divide la figura en
formas conocidas e
iguales. Utiliza el
material recortable
proporcionado.
c. f.
227 155
Nombre: Fecha:
Completa los problemas propuestos.
1 Si¿Cuál
el lado del cuadrado ABCD es 10 cm, ¿cuál es el perímetro del cuadrado ABCD?
es el área de la parte sombreada?
A B A B
Primero divide la figura
en partes iguales.
D C D C
a. El perímetro del cuadrado ABCD es cm.

4
b. La parte sombreada representa del área total.
8
c. Luego, el área sombreada es de 100 = × 100 = cm2.
2 Si el área del rectángulo MNPQ es 800 cm2, ¿cuál es el área de la parte sombreada?
N P N P
M Q M Q
a. La parte sombreada representa del área total.
b. Luego, el área sombreada es de 800 = × 800 = cm2.
3 En el rectángulo IFGH, si J y K son puntos medios de FI y GH, FI = 10 cm, FG = 15 cm,

FM = MN = NG, ¿cuál es el perímetro del rectángulo MNPQ? ¿Cuál es el área de la
parte sombreada?
a. El perímetro del rectángulo MNPQ es cm.
F M N G
b. El área del rectángulo FGHI es × = cm2.
J K c. La parte sombreada representa del área del rectángulo

FGHI.
I H d. Luego, el área sombreada es
Q P
de = × = cm2.
228 156
Nombre: Fecha:
4 Si el área del rombo PQRS es 420 cm2, ¿cuál es el área de la parte sombreada?
• El área del rombo es cm2.
Q
• La parte sombreada representa del área total.
P R
• Luego, el área sombreada es:
S de = × = cm2.
5 Siparte
el radio del círculo es 4 cm, ¿cuál es el perímetro del círculo? ¿Cuál es el área de la
sombreada?
• El perímetro es 2 × 3,14 × = cm.
Recuerda que la
fórmula del área del • La parte sombreada representa del área total
círculo es π × r2. del círculo.
• El área total es × = cm2

2
• Luego, el área sombreada es
de = × = cm2
6 Los lados del rectángulo son MN = 4 cm y NP = 8 cm. Si R, S, T y U son puntos medios

de los lados del MNPQ, ¿cuál es el área de la parte sombreada?
• Las figuras I y II forman un círculo cuya área es

I
T × = cm2.
N P
III • Las figuras III y IV representan del área del
R S
rectángulo MNPQ.
IV
M Q • Luego, el área de la parte sombreada III y IV es
U II
de = × = cm2.
• El área de la parte sombreada total es

+ = cm2.
228 157
Nombre: Fecha:
Calcula el perímetro de la figura sombreada y encierra la alternativa correcta.
1 ABCD es un cuadrado.
CD = 12 cm
4 O es el centro de la circunferencia.
MN = 6 cm
AC = 20,8 cm
B C
a. 43,4 cm a. 19,84 cm
b. 48,4 cm b. 14,89 cm
c. 44,8 cm M N c. 19,48 cm
O
d. 43,8 cm d. 18,84 cm
e. 53,6 cm e. 19,28 cm
A D
2 R es punto medio del lado PS.

PU = PR = QR = 3 cm
5 MT = TU = UQ = 2 cm
MN = PQ = 3 cm
PQ = 5,19 cm NT = TS = SQ = 3,6 cm
S T
a. 23,19 cm a. 15,6 cm
b. 22,39 cm N R S P b. 22,8 cm
Q R c. 29,32 cm c. 24,8 cm
d. 21,39 cm d. 18,9 cm
e. 29,29 cm M T U Q e. 19,8 cm
V P U
3 Lado del rombo RSTU = 7,81 cm.

RT = 12 cm
6 O es centro de la circunferencia.
OT = 6 cm
US = 10 cm
R
a. 36,72 cm a. 13,14 cm
b. 37,62 cm b. 42,84 cm
U V S c. 18,81 cm M T c. 3,14 cm
O
d. 32,67 cm d. 4,13 cm
e. 81,18 cm e. 11,34 cm
T
229 158
Nombre: Fecha:
En cada problema calcula el área de la parte sombreada y encierra con un la

alternativa correcta (las medidas están en centímetros).
1 8
a. 25 cm2
5 4 a. 12,48 cm2
4 b. 32 cm2 b. 20,65 cm2
c. 64 cm2 4 c. 25,06 cm2
4 d. 16 cm2 d. 14,28 cm2
e. 50 cm2 e. 20,56 cm2
2 a. 10 cm2
6 1 1 a. 3,64 cm2
2 b. 15 cm2 b. 5,14 cm2
11
c. 12 cm2 1 c. 3,14 cm2
2 2 1
d. 8 cm2 d. 3,46 cm2
2 1
e. 6 cm2 1 e. 3,16 cm2
3 a. 18 cm2
7 a. 9,17 cm2
2 1 1 2
b. 16 cm2 b. 8,71 cm2
2 c. 28 cm2 2 c. 7,81 cm2
d. 12 cm2 d. 4,71 cm2
2 e. 24 cm2 e. 8,18 cm2
2 4
4 a. 16 cm2
8 a. 70,13 cm2
3 b. 22 cm2 6 b. 78,11 cm2
8 8
c. 12 cm2 c. 73,12 cm2
6
d. 36 cm2 d. 71,03 cm2
4 e. 24 cm2 e. 72,18 cm2
229 159
1 Ensegmento
la figura que se muestra a continuación, calcula la medida del
CD, si se sabe que la medida del segmento AD es 30 cm.
A 3x B x C x D
2 Determina la medida del ángulo BAC, sabiendo que mCAE = 90°.

Solución:
B C
D
α
3α
2α
E
A
3 ¿Cuántos ángulos interiores menores que 180° se observan en la

siguiente figura?
Solución:
4 Dada la siguiente figura, halla el valor de x:

b1 = 6 m b2 = 7 m
Solución:
A2 = 56 m2
A1 = 78 m2
x=?
P
5 Halla α, si se sabe que MNO
es un triángulo isósceles.
50° N
60°
α
M O
230 160
1 Halla el área de un triángulo isósceles si se sabe que tiene como

altura 20 cm y la base es tres veces la altura.
Solución:
2 Lacadafigurarectángulo
está formada por 10 rectángulos de igual área. El lado mayor de
mide el doble que el lado menor. Además, se sabe que
tiene como perímetro 52 cm. ¿Cuál es el área de la figura?
Solución:
a
b
3 Determina el área de la figura sombreada. Se sabe que la medida

del radio de la circunferencia mayor es el doble que la del radio de
la circunferencia menor, además que el área del círculo menor es
100π m2 (Utiliza π = 3,14)
Solución:
A = 100π
4 En la figura, el ángulo M mide 40° y los ángulos MNO y NOM son de

igual medida. Encuentra la medida del ángulo x si se sabe que los án-
gulos NOP y POM son también de igual medida.
M
Solución:
x
P
70°
N O
230 161
Marca con un ✗ la alternativa a. 20 + π d. 36 + π

b. 40 + 2π e. 100 + 2π
correcta. c. 30 + 5π
1 Calcula el valor de x en el
siguiente gráfico: 4 La siguiente figura tiene segmentos
A B de dos medidas. Halla la suma de
30° dichos segmentos sabiendo que la
70° medida del segmento mayor es el
2x
C triple de la medida del menor y que
el perímetro de la figura mide 520 m.
2x
D (Dato: todos los ángulos son rectos).
a. 20° b. 45° c. 65° d. 70° e. 80
2 Si S1 = 40 cm2 y el área del

triángulo ABC = 120 cm2, la
medida del lado PC es:
B
h a. 20 m c. 60 m e. 100 m
S1
b. 40 m d. 80 m
A C
P
4 cm
a. 2 cm c. 5 cm e. 10 cm 5 En la figura, MNO es un
triángulo dentro del cual hay un
b. 3 cm d. 8 cm
cuadrado PQRS de lado 2 cm.
3 Se tiene la siguiente figura: Calcula el área de la parte
9 cm sombreada, si la base y la
altura del triángulo miden 6 cm
4 cm y 3 cm respectivamente.
M
P Q
Calcula el área total en cm2 teniendo
como datos:
r = 1 cm (radio de la N O
S R
circunferencia) a. 1 cm2 c. 5 cm2 e. 2,5 cm2
= 2 cm (lado del cuadrado) b. 1,5 cm2 d. 3 cm2
231 162
1 Pinta de un color diferente los recuadros correspondientes a los

tres valores seleccionados. Luego, según corresponda, pinta los
óvalos para relacionarlos con las actividades que practicas.
RESPETO TOLERANCIA SOLIDARIDAD
Permito pensar y Sé escuchar cuando Presto mis cuadernos

opinar libremente. una persona tiene la cuando me lo solicitan.
palabra.
Brindo mi ayuda Acepto las decisiones
cuando alguien lo ¿A qué valor recurro?
tomadas por consenso.
solicita.
Empleo un vocabulario
adecuado (no soez) dentro
y fuera del colegio.
2 Ordena las letras y descubre los nombres de algunos valores y

principios que rigen nuestra vida.
a. DAITGINERD _________ e. ASHNIDOETD _____________
b. MROA ______________ f. AELRTIBD _________________
c. IUSJCTIA ____________ g.DANORHEZ _______________
d. IDNDDIGA ___________ h. TEDALAL __________________
3 De la lista de valores y principios de las actividades 1 y 2 indica:

a. Los que practico con mayor frecuencia son ____________________________
__________________________________________________________________.
b. Los que debo poner más en práctica son _____________________________
__________________________ porque _________________________________
__________________________________________________________________.
231 163
Ficha de trabajo: Poliedros
Nombre: Fecha:
1 Identifica los siguientes poliedros y luego completa las oraciones.
a. El dodecaedro regular tiene caras, que tienen forma de ________________.

b. El hexaedro irregular de la figura tiene caras y se le llama irregular porque
_______________________________________________________________.
c. El octaedro regular y el octaedro irregular se parecen en que _______________
_______________________________________________________________.
2 El siguiente objeto tiene forma de un poliedro en el cual observamos:

a. caras, vértices y aristas.
b. Las regiones poligonales que limitan su superficie se llaman
_____________________.
c. Tres caras contiguas concurren en un punto llamado ___________.
d. Dos caras contiguas concurren en un segmento llamado ____________.
e. Construye el poliedro con plastilina. Luego realiza los cortes según
las líneas indicadas. El poliedro recortado recibe el nombre de
________________.
3 Observa los poliedros regulares y completa sus datos.

C V A C+V A+2
Nombre del
Poliedros N° de N° de N° de N° de caras más N° de aristas
poliedro
caras vértices aristas N° de vértices más 2
¿Cómo son los resultados de la columna C + V y la columna A + 2?
237 164
Ficha de trabajo: Prismas
Nombre: Fecha:
Respecto al desarrollo del cubo en el plano, ¿sabías que hay varias posibilidades
diferentes? Observa.
A B
a. Calca los desarrollos presentados anteriormente y arma los cubos.

b. Si la cara sombreada en cada desarrollo es la base inferior del cubo, marca los vértices A y B
en los desarrollos presentados.
238 165
Nombre: Fecha:
1 Traza líneas para relacionar el nombre del prisma y su desarrollo en el plano.
Prisma hexagonal Prisma pentagonal Prisma octogonal
A partir de las figuras anteriores, responde:

a. El prisma hexagonal tiene caras laterales con forma ___________________ y sus bases
son _________________.
b. El prisma octagonal tiene caras laterales, aristas y sus bases son _______________.
c. El área lateral del prisma pentagonal se halla sumando las áreas de los __________________.
2 Calca y recorta cada desarrollo, luego ármalos e indica cuáles corresponden al poliedro
dibujado.
a. d.
14 cm
b. e.
8 cm
8 cm
c. f.
239 166
Nombre: Fecha:
1 Calca las siguientes figuras, recórtalas, únelas y construye los prismas que se muestran.
I.
2 5 8
10
II.
6
3
9
11
4
7
¿Cuáles son las figuras necesarias para la construcción de cada prisma?
2 Observa las medidas del prisma de la figura y luego calcula su área.

• Área de la cara anterior y posterior: 2 × ( × )=
• Área de la cara lateral izquierda y derecha: 2 × ( × )=
10 cm • Área lateral: + =
• Área de la cara inferior y superior: 2 × ( × )=
• Área total del prisma: + =
cm
5
6 cm
A2
h = 25 cm
3 Completa y calcula el área total de la caja mostrada.
A1
A3
El área total de la caja es:
a = 20 cm
AT = (A1) + (A2) + (A3) = 40 cm
= ( _____ × _____ ) + ( _____ × _____ ) + ( _____ × _____ )

= _____ × _____ + _____ × _____ + _____ × _____
= ________ + ________ + ________
= ______________ cm2
239 167
Ficha de trabajo: Pirámides
Nombre: Fecha:
1 Traza una línea para identificar cada pirámide con su desarrollo en el plano.
I. II. III. IV.
a. b. c. d.
2 A partir del ejercicio anterior, completa los enunciados según corresponda.

a. La figura I representa una pirámide ________________ porque su base es un
____________________________________.
b. La figura IV representa una pirámide ________________ porque su base es un
____________________________________.
c. El nombre de las pirámides graficadas se establece en relación con _____________
______________________________.
d. ¿Qué tienen en común todas las pirámides?
________________________________________________________________.
e. ¿En qué se diferencian las pirámides graficadas?
________________________________________________________________.
3 Determina el área total de la pirámide cuadrangular, según el desarrollo mostrado.

8 cm
5 cm
8 cm
• El área de la base (cuadrado) es: B = ( )2 = cm2

×
• El área de una cara lateral (triángulo) es: A∆ = = cm2
2
• El área total de la pirámide es: B + 4A∆ = ( ) + 4( )= cm2
241 168
Ficha de trabajo: Pirámides
Nombre: Fecha:
1 Identifica los tres poliedros presentados a continuación y completa el cuadro.

A B C
Poliedro
Nombre
Forma de su base
Número de aristas
2 Acompara
partir del ejercicio anterior, observa las características de cada poliedro y luego
y establece semejanzas y diferencias entre ellos.
a. Considerando los poliedros A y C:
• Semejanzas • Diferencias
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
b. Considerando los poliedros A y B:

___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
c. Considerando los poliedros B y C:

___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
3 Dados los siguientes poliedros:

Determina el área total del cuerpo formado
h = 4 cm con las figuras anteriores.
6 cm
6 cm
6 cm
6 cm
h = 4 cm
6 cm
6 cm
6 cm
241 169
Ficha de trabajo: Cuerpos redondos
Nombre: Fecha:
1 Empleando cartulina construye un cilindro de 10 cm de altura y 4 cm de radio. Calcula su

área lateral y total. (usa π = 3,14)
a. Traza dos círculos de 4 cm de radio y recórtalos. 4 cm
b. La longitud de cada circunferencia es: (Usa π = 3,14)
L = 2( )( )=2×( )×( )= cm
c. Traza un rectángulo cuyo largo mida igual a la longitud de la circunferencia y el ancho sea
la altura del cilindro. Luego recórtalo.
h
d. Con cinta adhesiva pega y forma el cilindro.
e. El área lateral del cilindro es: AL = × = cm2 L
f. El área de una base es: B = ×( )2 = × = cm2
g. El área total del cilindro es: AT = AL + 2 ( )= ×2( )
= × = cm2
2 Identifica los elementos del cono y coloca sus medidas en el desarrollo

L=
en el plano.
Determina y completa: V
a. La longitud de la base (L) del r=
cono mide cm.
b. El diámetro de la base del V
cono mide cm. r = 6 cm
3 Completa el proceso para calcular el área total de la parte gris del pomo de la figura,
considerando su base inferior. (Usa π = 3,14)
r1 = 3 cm
• A = π × (r1)2 = × = cm2
• L = 2 × π × r1 = × × = cm h1 = 4 cm
•A = L × h1 = × = cm2
h2 = 16 cm
•A = × = cm2
•L = × × = cm2
•A = × = cm2 r2 = 5 cm
• AT = A + A +A +A
AT = + + + = cm2
243 170
Ficha de : Criptogramas
Nombre: Fecha:
Observa lo que dice Diego y ayúdalo en la tarea de resolver los siguientes criptogramas:
• La cifra de mayor orden en un número no puede ser cero.

Resolver un criptograma
• La máxima suma de 2 cifras es 18 y la máxima suma de 3 consiste en encontrar el
valor de las cifras en una
cifras es 27. operación matemática.
• Letras iguales representan cifras iguales. Para esto debemos tener en
cuenta las siguientes notas.
• El producto de 2 cifras impares da como resultado un
número impar.
• Las cifras representadas por letras cumplen con todas las
propiedades de las operaciones, como si fueran las cifras del
número.
• Cada número se puede descomponer polinómicamente.
1 Halla el producto de m y n teniendo en cuenta lo siguiente:

a. m y n son cifras pares.
m 5 3+
b. m es el triple de n.
2 n
m
m 8 1
Solución:
• Como m y n son cifras pares, solo pueden ser 0; 2; ; y .
• La cifra 0 queda descartada pues m es la primera cifra de un número.
Analiza paso
a paso la • Se observa que: m + n + 3 = 11 y como m es el triple de n, entonces:
operación.
3 × n + n + 3 = 11 → n =
Luego m = 3 × n → m = 3 × =
• Finalmente, comprueba los valores en la operación.
5 3 +
2
El producto de m y n es .
245 171
Nombre: Fecha:
2 Reconstruye la siguiente sustracción si se cumple que:

a. r y t son números pares.
r 1 6 2 –
b. r = t + 3 2 t r 5
t 6 8 r
Solución:
• Comprobamos la sustracción con una adición:
En un criptograma
de sustracción t 6 8 r +
aplicamos la 2 t r 5
comprobación de
la resta. r 1 6 2
• Suma las unidades y halla el valor de r:
r + 5 = 12 → r =
• Comprueba el valor al sumar las decenas y se lleva 1 decena.
• Suma las centenas y halla el valor de t:
1 + 6 + t = 11 → t =
• Verifica si cumplen los valores de las letras en la operación inicial.
3 Completa los procedimientos y halla el valor de cada letra.

a. b.
3 a5 b× n 2 m 5 5
7 3 2 m 6 4 3
2 5 5 7 8 2 1
m 5
0
Analiza con • Comprueba la división con una

cuidado.
multiplicación (D = d × q + r), entonces:
m 6 4 3 ×
• En las unidades, b × 7 = 28 → b = 5
• En las decenas: 5 × 7 + 2 = 37 por lo que n 2 m 5
se lleva 3D. • En las decenas: 5 × 4 + 1 = ...m, luego
• En las centenas: a × 7 + 3 = ...5 → a = m= y se lleva 2D.
• Verifica si cumplen los valores de las letras • En las Um: 5 × m + 3 = n reemplaza el
en la operación. valor de m y halla el de n.
• Intenta resolver nuevamente utilizando Luego, n = .
una división. • Verifica si cumplen los valores.
246 172
Nombre: Fecha:
Reconstruye las siguientes operaciones de adición y sustracción. Observa y completa el

ejemplo.
Recuerda que cada símbolo
1 Si: c
b
b
c
a
4
5 +
b
representa, en el criptograma,
un número de una cifra.
• a, b y c son menores que 5 b 6 7 9
• a+b=c c b a 0
a a 4 4 6
Solución:
I. Sumamos la primera columna:
5+b+9+0= ?
La suma puede ser 16; 26 ó 36, pero b como máximo es 4, entonces b puede ser 1; 2;
3 ó 4, entonces la suma 5 + b + 9 + 0 = 16 y b es . Colocamos el 6 en las
unidades y llevamos 1 en las decenas.
II. Sumamos la segunda columna, tomando en cuenta que se lleva una unidad:
1 + a + 4 + 7 + a = 14 → 2a + 12 = 14, entonces a =
III. Luego, a + b = c → c =
IV. Reemplazando los valores hallados, escribimos nuevamente la operación:
5 +
b c 4 b
b 6 7 9 También se puede escribir
la operación en una línea.
c b a 0
a a 4 4 6
5+ 4 + 679 + 0= 446
2 Halla los valores de m y n, si:

39m0+ m04+n3+n=4 54m
3 Halla los valores de p y q, si:
p5q2– 265q=qpp
m= n= p= q=
246 173
Nombre: Fecha:
Halla los valores de las letras en cada criptograma. Escribe las operaciones dentro de una
pantalla de computadora.
1 5 a b 7 +
3 3 5 a + 5 m 5 4 n ×
1 8 b
1 b 4 6 2 4 6 7
a 9 8 b a b 2 1 0 8m n
a= ; b= a= ; b= m×n=
Solución: Solución: Solución:
2 6 8 m 5 n –
n 1 n m2
4 5 a 9 d 1 9 b –
b d 7 a a c 7
6 75422
34
8
x4y7
22
nm n 8 1 c b 1 7 c 5 5 z2
z
m= ; n= a= ; b=
c= ; d= y×z–x=
Solución:
Solución:
Solución:
247 174
Nombre: Fecha:
Marca con un ✘ la alternativa correcta.
1 Si se sabe que 1 1 m n 4 – n 1 m 1 = p n 8 n, halla el valor de m ¥ n – p.

a. 6 b. 7 c. 8 d. 9 e. 10
2 Si n 3 4 2 + m n 8 + m 0 + n = n 6 m5, los valores de m y n son:
a. m = 3 y n = 5 d. m = 2 y n = 5 Resuelve con
b.m = 2 y n = 4 e. m = 4 y n = 2 cuidado.
c. m = 4 y n = 3
3 Halla la suma de los valores desconocidos en: p 6 4 1 – r 9 2 p = 2 q 1 7.

a. 12 b. 18 c. 20 d. 10 e. 16
4 Calcula el valor de x si sabemos que yx1 + 1yx + x13 = 996.

4 2
a. 32 b. 6 c. 64 d. 9 e. 9
5 • m y n son cifras pares.

2
Calcula el valor de (m + n) si se cumple que:
• m es el doble de n. a. 25 c. 36 e. 49
• 3m65 ¥ n = 6 930 b. 30 d. 40
6 El valor del cociente en la siguiente división es:

54 3 6 32
22 r 1 t9
r 1 6 a. 179 c. 159 e. 169
2 8 b. 159 d. 149
7 ¿Cuál 1es tel valor de la mayor cifra desconocida?

4 6 u ¥
8 a. 4 c. 7 e. 9
1 v 3 7 3 6 b. 6 d. 8
8 Halla el valor de a + s – e, sabiendo que a, s y e son mayores que 3 y e es impar.

s e a +
e s a a. 0 c. 2 e. 4
1 4 4 2 b. 1 d. 3
247 175

Figura Tipo de Base Nº de Clasificación por
poliedro caras el N° de lados
laterales de la base
Prisma Hexagonal
Pentágono
Pirámide Triangular
2 ¿Cuál es el área del círculo cuyo radio es igual al radio de un

cilindro de 5 cm de altura y cuya área lateral es 40π cm ? 2
Solución
3 Encuentra el área total de la

figura, si la altura y el radio del
Solución
cilindro B equivalen a la cuarta

parte de la altura y del radio
del cilindro A, respectivamente.
8 cm A B
3 cm
248 176
1 El área total de un cilindro

de 5 cm de radio es 200π cm2.
Solución
Encuentra el área de una
base y el área lateral.
2 Una barra de chocolate tiene la

forma mostrada en la figura. Si se
Solución
parte en 8 pedazos iguales, ¿cuál

es el volumen de cada pedazo?
2 cm
cm
16
2,5 cm
3 Encuentra el área lateral del

siguiente poliedro cuya base es
Solución
regular.
cm
h
40
a=
4
=
h
4 Relaciona las fórmulas con los poliedros respectivos.

a. I. V = 3
b. II. AT = 2 + 4 × ( b 2× h )
c. III. AT = 2πrh + 2πr2
248 177

¿Cuál es el polígono regular que 5 Halla la razón entre el número de
aristas de una pirámide hexago-
1 tiene 20 caras? nal y una pirámide cuadrangular.
a. Dodecaedro d. Octaedro
b.Tetraedro e. Hexaedro a. 2 b. 5 c. 3 d. 12 e. 2
3 4 2 7
c. Icosaedro
2 ¿Cuál es el área lateral de la pi- 6 Encuentra el área total del cilin-

dro, si la medida de su altura es
rámide triangular cuya base es
6 veces la medida de su radio.
un triángulo equilátero que tiene a. 56π cm2
4 m de lado y la altura de cada b. 24π cm2 12 cm
una de sus caras mide 6,5 m? c. 20π cm2

r
a. 40m2 c. 30 m2 e. 39 m2 d. 18π cm2
b. 32 m2 d. 35 m2 e. 16π cm2
3 ¿Cuál es el área lateral del si-

guiente poliedro regular? 7 En la figura, la relación entre los
radios de las esferas es 5:3. Si el
radio de la esfera menor mide
12 cm, ¿cuánto mide la distancia
entre los puntos A y B indicados
Cara lateral → A = 4 cm2
en la figura?
a. 40 cm2 c. 48 cm2 e. 45 cm2
b. 35 cm2 d. 50 cm2 A B
4 Calcula el perímetro de una de

las caras laterales del paralelepí- a. 20 cm c. 44 cm e. 80 cm
pedo mostrado en la figura, si su b. 30 cm d. 64 cm
área total es 160 cm2.
8
3
¿Cuántos cubos de 64 cm de
Área de la base
cuadrada = 16 cm2 volumen se necesitan para for-
mar un prisma cuadrangular de
20 cm de altura y de 144 cm2 de
a. 21 cm c. 23 cm e. 25 cm área de base?
b. 22 cm d. 24 cm a. 40 c. 50 e. 60
b. 45 d. 52
249 178
1 Escribe tu opinión acerca del beneficio o perjuicio en nuestro

medio ambiente que produce cada actividad.
• Sembrar plantas
________________________________________________
________________________________________________
• Contaminar el océano
________________________________________________
________________________________________________
• Colocar la basura en su lugar
________________________________________________
________________________________________________
• Vehículos que expelen humo
________________________________________________
________________________________________________
2 Responde las preguntas en relación con nuestro medio ambiente.

El aire ¿Qué contamina el aire? El agua ¿La desperdiciamos? ¿Cuándo?
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
En:
Sonidos ¿Qué tipos de ruidos nos Plantas y animales ¿Cómo los
• mi colegio
afectan? ______________________ cuidamos? ___________________
• mi hogar
_______________________ • mi distrito ________________________
Desechos
_________________ ________________
¿Qué hacemos con ellos?
_________ _________
______________________________________________________
¿Cómo participas en las campañas del reciclado de papel, plástico, vidrio?
______________________________________________________________________________
249 179
Ficha de trabajo: Elementos básicos de la estadística
Nombre: Fecha:
1 La institución Buena Vida desea saber cuántas personas fuman regularmente, cuántas
ocasionalmente y cuántas no fuman en una ciudad de 120 000 habitantes. Para ello
entrevistó a 240 personas. Los resultados fueron los siguientes: 72 personas afirman que
fuman regularmente, 108 ocasionalmente y 60 no fuman. Esta institución quiere
elaborar un informe y dar sus resultados a la ciudad. Ayúdalos a completar su informe.
a. Población: ___________________
b. Muestra: ____________________
c. Variable en estudio: __________________
d. Cálculos a partir de la muestra:
Fuman regularmente: → % de la muestra que fuman regularmente.
240 100%
x
% de la muestra fuman regularmente.
Fuman en ocasiones: → % de la muestra que fuman en ocasiones.
240 100%
x
% de la muestra fuman en ocasiones.
No fuman: → % de la muestra que no fuman.
240 100%
x
% de la muestra no fuman.
e. Estimaciones en la población:
Fuman regularmente: % 120 000 100%
x %
Fuman en ocasiones: % 120 000 100%
x %
No fuman: % 120 000 100%
x %
f. Informe de la institución:
De los habitantes que tiene la ciudad, se estima que fuman
regularmente, fuman en ocasiones y no fuman.
257 180
Ficha de trabajo: Tablas gráficas y estadísticas
Nombre: Fecha:
1 La siguiente tabla muestra la distribución de los socios de un club por etapa de

crecimiento. Completa los datos.
Socios Frecuencia Frecuencia Porcentaje Medida del ángulo central

absoluta relativa del sector circular
Adultos mayores 400 400 ÷ = × 100 = % 360 × ÷ 100 = °
Adultos 1 600 1 600 ÷ = × 100 = % 360 × ÷ 100 = °
Jóvenes 1 200 1 200 ÷ = × 100 = % 360 × ÷ 100 = °
Niños 800 800 ÷ = × 100 = % 360 × ÷ 100 = °
Total = = % = °
Completa y responde.
a. El total de socios del club es .
b. Para calcular la frecuencia relativa se divide ______________________ entre
_________________________.
c. Emplea la regla de tres para hallar el porcentaje de jóvenes.
100%
×
y= = %
1 200 y%
d. El porcentaje también se halla multiplicando __________________ por 100%.
e. Para hallar la medida del ángulo central de cada sector circular se realiza el siguiente
planteamiento:
% 360°
×
z= = °
20% z°
f. La gráfica circular es:
Adulto mayor Jóvenes
Adulto Niños
260 181
Ficha de trabajo: Tablas gráficas y estadísticas
Nombre: Fecha:
1 En una revista se ha publicado la siguiente gráfica circular que corresponde a una

encuesta aplicada a 2 000 jóvenes sobre sus preferencias por la música.
Música preferida
36% 28% Balada

Salsa
Rock
Tecno
19%
17%
a. La música que obtiene la mayor preferencia entre los encuestados es _________ y la que
tiene la menor preferencia es ____________.
b. El % prefieren el tecno o el rock mientras que el % prefieren la balada o

la salsa.
c. Votaron a favor de:

I. La balada:
×
2 000 jóvenes % ⇒ b= =
b 19 %
II. La salsa:
×
2 000 jóvenes % ⇒ s= =
s 17 %
III.El rock:
×
2 000 jóvenes % ⇒ r= =
r 36 %
IV.El tecno
×
2 000 jóvenes % ⇒ t= =
t 28 %
d. Completa los datos en la tabla de frecuencias.

Música Frecuencia Frecuencia Porcentaje
Preferida absoluta relativa
Balada ÷ = cccc
Salsa
Rock
Tecno
Total 2 000
261 182
Ficha de trabajo: Medidas de posición
Nombre: Fecha:
1 El gerente de una fábrica de embutidos presenta la siguiente gráfica a los socios:

Producción de embutidos de los 22 primeros días de diciembre
(en miles de kilogramos)
miles de kg
30
25
20
15
10
0 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21
Días del mes de diciembre del año 2003
2 Analiza la gráfica anterior y luego responde:

a. ¿Qué días tuvo la mayor producción de embutidos y cuánto fue cada día?
____________________________________________________________
b. ¿Qué días tuvo la menor producción y cuánto?
____________________________________________________________
c. Completa los datos de la tabla de frecuencias absolutas.
Producción de embutidos 15 17 18 19 20 21 22 23 25 27 30
(en miles de kg)
Frecuencia absoluta
d. La producción de embutidos que tiene la mayor frecuencia es ____________ kg, lo cual

representa una medida de posición denominada______________.
e. ¿Cuál es la producción media de embutidos de los primeros 22 días del mes de diciembre?
x=
f. Ordena la producción diaria de embutidos de menor a mayor y luego encierra el valor o
valores centrales.
La mediana es .
264 183
Ficha de trabajo: Medidas de posición
Nombre: Fecha:
1 Se realizó una encuesta entre los alumnos del 5° sobre la edad (en meses) de cada uno
de ellos. Los datos fueron ordenados en la siguiente tabla:
Edad en meses N° de alumnos

117 4
118 5
119 4
120 3
121 6
122 3
Analiza y completa.
a. N° total de datos = 4 + 5 + + + + =
b. Calcula la media aritmética.

I. Suma de los datos (S):
S = 117 × 4 + × + × + × + × + × =
II. La media es:
Suma de los datos
x= = =
Número total de datos
c. Determina la mediana.
El número total de datos es y es un número ________ de datos.
Observando la tabla de frecuencias ordenada, el valor central es el que
corresponde a meses. La mediana es .
d. Halla la moda.
Observando la tabla, el dato con la mayor frecuencia es , el cual se repite
veces. La moda es .
2 Se le tomó el pulso a un cierto número de personas que visitaban un centro comercial y

los resultados se registraron en la siguiente tabla:
Pulsaciones 62 66 68 72 78 80 84
Frecuencia 2 6 4 12 9 5 2
a. ¿Cuántas personas fueron examinadas?

b. Halla la media aritmética, la mediana y la moda de los datos.
265 184
Ficha de : Resumen
Nombre: Fecha:
1 Escribe el número que falta en las siguientes analogías:

a.
20 95 98
10 30 40 45 67
60 180 221
b. 20 600 34 510 38
30 15 71
c. 8 6 11
5 2 10 7 9 7
42 67
2 Marca con un ✗ dentro del correspondiente en cada analogía.
a. 21 (7) 3 c. 1 ( 64 ) 3
132 (11) 12 5 (343) 2
156 ( ? ) 13 3(?)5
11 12 13 512 121 143
b. 36 (2) 9 d. 2 ( 13 ) 3
300 (5) 12 10 (136) 6
1 200( ? ) 3 11 ( ? ) 19
18 19 20 842 482 462
268 185
Ficha de : Resumen
Nombre: Fecha:
3 Completa los números que faltan en cada sucesión.

– 12 – 22 – 32
200 199 195
4 ¿Cuál es la diferencia de los números que continúan en cada secuencia?

18; 72; 76; 304; 8 775; 1 755; 1 750; 350; 345;
a. 240 b. 139 c. 239 d. 339 e. 329
5 Realiza las conversiones y, según la respuesta, escribe la letra que corresponde. Hallarás
un mensaje.
a. 130 mm = m → LE e. 10,4 mm = dm → TU
b. 1 300 cm = dam → JO f. 1 040 cm = m → CON
c. 5,62 hm = dm → GRÍ g. 34,6 m = dm → TRA
d. 562 m = km → BA h. 346 mm = cm → A
Mensaje: “REALIZA _____ _____ _____ _____ _____ A _____ _____ _____”
0,104 346 0,562 1,3 10,4 0,13 5 620 34,6
6 Calcula el área de la región sombreada sabiendo que la medida de la base del

rectángulo es tres veces la altura del triángulo (base = b; altura = h).
h = 12 cm a. 126 cm2 c. 216 cm2 e. 432 cm2
b. 234 cm2 d. 324 cm2

b= cm
269 186
Ficha de : Resumen
Nombre: Fecha:
7 Halla el valor de cada letra y escribe el valor numérico de R en cada caso.

2 4 m n + m= r 5 3 6 × r=
5 n m 5 4 0
n= s=
n 2 7 3 3 0 s t t 0
t=
R = (m + n)2 = R = [(r + s) ÷ t]5 =
8 La figura está formada por 8 cuadrados. Si el perímetro de la figura sombreada es de

90 cm, ¿cuál es su respectiva área?
a. 81 cm2 c. 36 cm2 e. 49 cm2
b. 78 cm2 d. 72 cm2
9 El área del círculo es 64 π m . ¿Cuál es el área del cuadrado?

2
a. 81 m2 c. 96 m2 e. 256 m2
b. 64 m2 d. 121 m2
10 Dos móviles están separados por 5 km. Si el carro gris va a una velocidad de 72 km/h y el
carro blanco a 52 km/h, ¿cuánto tiempo demora el carro gris en alcanzar al carro blanco?
v = 72 km/h t
a. 600 s d. 1 000 s
v = 52 km/h
b. 800 s e. 500 s
5 km c. 900 s
11 ¿Qué letras faltan en la secuencia?

E; F; H; _____; Ñ; _____; Y.
a. K y M b. K y S c. J y R d. L y T e. U y X
270 187
Ficha de : Resumen
Nombre: Fecha:
1 Una ciclista va a una velocidad de 6 km/h y recorre 15 000 m.

¿Cuánto tiempo se demora en recorrer dicha distancia?
a. 3 h c. 2,5 h e. 4,5 h
b. 3,5 h d. 4 h
2 ¿Qué trío de letras falta?

ZYXW; SRQP; ______; FEDC
a. HIJK c. JKLM e. NÑOP
b. JIHG d. MLKJ
3 Calcula el área de la parte sombreada en cada caso y luego responde cuál es la menor área.
6 cm
cm
3
6 cm 2,5 cm
5 cm
a. 18 cm2 b. 6,25 cm2 c. 62,5 cm2 d. 14,13 cm2 e. 13,14 cm2
4 Halla el valor de cada letra y luego halla el valor de S.

m= a. 12 d. 24
2 m 7 n 8 ×
9 n= b.32 e. 23
r r r t 1 r t=
c. 21
r=
S = (t + r)2 – (m + n)2 =
5 Calcula la diferencia de los números que continúan en la secuencia. Resta múltiplos

121,5; 91,5; 66,5; 46,5; ; ; 16,5 de 5 a cada
número.
a. 10 b. 11 c. 12 d. 13 e. 14
271 188
1 Ende una carpintería se desea adquirir maderas pero no están seguros

qué cantidad comprar de cada tipo. Para esto deciden realizar
una encuesta entre sus clientes sobre el tipo de madera que prefieren
para sus muebles, obteniendo con los resultados la siguiente gráfica:
Tipos de madera
30% 30% Caoba

Pino
Cedro
15% Tornillo
25%
Con la información anterior y sabiendo que al mes atienden a 500 clientes:

a. Elabora un cuadro de frecuencias.
b. Construye una gráfica de barras.
c. ¿Cuál es el valor de la moda para el conjunto de datos?
2 Analiza los siguientes cuadros:

Nota de N° de Tiempo que demora
1era práctica alumnos un alumno en N° de
terminar la 1era alumnos
08 1 práctica (en minutos)
09 1
20 1
10 1
25 2
11 1
30 1
12 0
35 0
13 3
40 12
14 4
45 10
15 5
50 4
16 3
55 2
17 6
18 5 Basándote en la información anterior, calcula:
20 2 a. El promedio de notas de la primera práctica
b. La moda y la mediana de la primera práctica.
c. El promedio, la moda y la mediana del tiempo que demoran en terminar su
práctica.
d. La probabilidad de elegir al azar un alumno que haya obtenido 20 en la prueba.
e. La probabilidad de elegir al azar un alumno que haya obtenido más de 15
en la práctica.
272 189
1 Elunasiguiente cuadro muestra el resumen de las ventas del día de

tienda de telas:
Tipo de tela Número de Cantidad vendida por
compradores comprador (en metros)
Algodón 10 20
Lino 7 21
Corduroy 20 45
Hilo 13 39
A partir de lo anterior, responde.
a. ¿Cuál es el promedio de lino vendido por comprador?
b. ¿Cuál es el promedio del total de telas vendido por comprador?
c. ¿Cuál es la moda del tipo de tela vendida?
d. ¿Cuál es la probabilidad que al día siguiente se elija un cliente al azar que
compre tela de hilo sabiendo que los porcentajes de venta diaria en tipos
de tela se mantienen casi constantes?
2 Envendedores
una feria artesanal se realiza una encuesta a cada uno de los
sobre el número de prendas vendidas en el día,
obteniéndose los siguientes resultados:
23 32 13 21 18 24 17 30 13 18 11 10
23 23 18 24 11 30 30 13 11 32 23 10
7 10 20 20 10 11 25 11 30 32 30 31
Considerando los datos anteriores, responde.
a. ¿Cuál es el promedio de los productos vendidos por cada vendedor?
b. ¿Cuál es la moda y la mediana?
c. ¿Cuál es la probabilidad de seleccionar al azar un vendedor que haya vendi-
do por lo menos 30 prendas?
3 Encadala círculo.
figura adjunta, se indica los radios de
¿Cuál es la probabilidad que al ti-
20 cm
10 cm
rar un dardo caiga sobre la región más oscura?
Nota: determina los casos favorables y 4 cm
posibles calculando las áreas
correspondientes y comparándolas.
272 190
Marca con un ✗ la alternativa 3 En una urna se tiene en total 70

correcta. bolillas, entre rojas, azules y
1 Determina la verdad (V) o false-
dad (F) de cada proposición, se-
blancas. Si la probabilidad de
sacar una bolilla blanca es 0,1,
gún corresponda. ¿cuántas bolas rojas y azules
I. Una variable estadística es una ca- hay en total?
racterística que se desea observar a. 7 b. 10 c. 60 d. 63 e. 1
únicamente en una muestra.
II. Al analizar una variable en cualquier 4 Analiza la gráfica y determina la
muestra se obtendrán los mismos re- media (promedio) del número de
sultados que al analizar a toda la po- horas diarias de lectura, si el nú-
blación. mero total de encuestados es 80.
III.La variable que responde a la pre- 2 horas 20% 20%
gunta ¿qué emisora de TV prefiere 1 hora
entre 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 y 10? es 5 horas 10%
una variable cualitativa. 3 horas

4 horas 40% 10%
IV.La frecuencia absoluta y la frecuen-
cia relativa de datos son iguales en a. 3 b. 4 c. 6 d. 5 e. 2
valores.
a. FFFV c. VFVF e. VFVV 5 Sabiendo que durante un de-
b. FFVF d. FFFV terminado día se transmiten 5
horas de programas culturales,
2 A partir de la gráfica, halla la 3 horas de noticieros, 4 horas
frecuencia relativa del consumo de películas, 2 horas de pro-
de comida china. gramas musicales, 4 horas de
Tipo de comida preferida publicidad, 3 horas de teleno-
velas y el resto de horas de
N° de personas
60 52
42 programas deportivos, ¿cuál es
40 36
30 la probabilidad que al encen-
20 der la TV en un determinado
0 canal estén transmitiendo algún
Italiana Criolla China Norteña programa deportivo?
a. 0,245 c. 0,325 e. 0,255 1 1 1 1 5
a. b. c. d. e.
b. 0,250 d. 0,235 3 4 8 5 24
273 191
1 Pedro y sus padres se están mudando a una casa recién construida

de 8 habitaciones completamente pintadas. Los dormitorios tienen
clósets; la cocina, reposteros de madera; la lavandería, una terma
instalada. Falta colocar las cortinas, instalar la luz eléctrica, arreglar
el jardín frontal y alfombrar los dormitorios.
Escribe las profesiones u ocupaciones de los trabajadores:

a. Que han participado en la construcción de la casa.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b. Que realizarán los últimos acabados.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 Escribe en las líneas 4 nombres de las profesiones u ocupaciones de

las personas que participan en la elaboración o fabricación de los
siguientes productos:
Alimentos Vestimentas Electrodomésticos Casas
Recuerda, todas las personas merecen nuestro respeto y reconocimiento por

la labor que desempeñan.
273 192

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2

Ficha de trabajo: El sistema de numeración decimal

1 En cada caso, observa la figura y halla lo pedido.

b. En una fábrica de papel se realiza el conteo

c. Un comprador de naranjas reúne 28 sacos,

2 Expresa de tres maneras diferentes, considerando su orden, los siguientes números.

a. 452 000 _______________ ________________ ________________

b. 2 659 000 _______________ ________________ ________________

c. 58 932 000 _______________ ________________ ________________

d. 685 215 000 _______________ ________________ ________________

3 Determina el número que resulta si tengo: Puedes utilizar

b. 279 Dm y 584 D ____________________

1 En la siguiente gráfica se muestra información acerca de las ventas mensuales que

Puedes emplear el tablero

Ene Feb Mar Abr May Jun

Analiza y completa según la información.

b. + 14Dm = 2Cm + 4Dm → = Cm = C

c. ❤ + 1Cm + 5Dm = 2Cm → ❤ = Dm = D

3 Ha llegado una donación para diferentes instituciones. Completa el cuadro escribiendo el

Institución Donación (en $) Notación desarrollada

La descomposición de un número en el sistema de numeración decimal se puede expresar

2 Analiza y completa en cada caso.

3 Escribe directamente la forma exponencial de la descomposición de cada uno de los

4 Determina el número cuya notación exponencial se muestra a continuación.

1 Se quieren guardar 23 cuadernos agrupándolos primero de 3 en 3 en bolsas y luego en

a. Agrupando de 3 en 3 en bolsas obtenemos bolsas. Sobran cuadernos.

2 En el sistema decimal, al descomponer un número observamos las potencias de 10

Realiza la descomposición de los siguientes números de acuerdo a su base. Observa el

a. 432(5) = 4 × 52 + 3 × 51 + 2 × 50 c. 275(8) = _______________________

b. 867(9) = _______________________ d. 634(7) = _______________________

3 Efectúa la adición en una base diferente a la decimal. Observa y completa el proceso.

2° 212(3) + 1+1+0= (3) Tengo unidades de segundo orden.

3° 212(3) + 2+2=4= (3) Tengo unidad de cuarto orden

1 Observa una forma de encontrar las equivalencias en el sistema decimal a partir de

a. ¿Cuál es el número en el sistema decimal equivalente a 111(2)?

Por lo tanto, el número 111(2) es equivalente al número en el sistema decimal.

b. ¿Cuál es el número en el sistema decimal equivalente a 212(3)?

Por lo tanto, el número 212(3) es equivalente al número en el sistema decimal.

2 Realiza un análisis similar al ejercicio anterior y determina el número equivalente al

a. 122(3) b. 21(3) c. 1101(2) d. 231(4) e. 112(3)

1 Expresa con números romanos los siguientes números:

2 Los egipcios usaron los siguientes símbolos para formar números:

Escribe en numeración romana lo siguiente:

Escribe en numeración egipcia lo siguiente:

5 Completa el cuadro escribiendo el número en el sistema decimal y en romanos.

DCI – D CCC + CCC MD ÷ I XX ÷ X XX + M MDL – DXC

VIII – VIID XX ÷ M M−C D÷L M+C M + XCIX

XXX + DL MXC – LXX M + CC VIII + IX L + XXIX CD ÷ IV MCIX – D DIX + XI

DC – CD XX ÷ V I + CM DLX + XL XVIII – IX X÷1 DX + LXI M–C

D + CC MLXX + D IIID – II LX + V DXXXIX + DC XX + CMXC X – IV DL + DXC

II – MCM XC ÷ V L × VII CCC + MD

X ÷ XX C×L L×D DX + DCC

1 Coloca en los recuadros los símbolos que verifiquen la igualdad.

2 Escribe en cada caso el número correspondiente según las condiciones dadas.

d. El menor número con los símbolos M, C, X y I sin repetir.

3 Identifica en cada secuencia el número romano que no corresponde y corrígelo.

5 En la siguiente construcción, la suma de los

dan como resultado el número que se

Observa la resolución del ejercicio y completa la tabla.

a. 452 000 _ __

b. 2 659 000 _ __

c. 58 932 000 _ __

d. 685 215 000 _ __

b. 867(9) = _ d. 634(7) = _